第17讲 古诗词的画面与情感（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本小学语文讲义聚焦“古诗词的画面与情感”核心知识点，构建“方法学习—实例鉴赏—应用实践”学习支架，涵盖鉴赏三把钥匙（读准节奏、读懂意思、读出情感）、画面想象五步法（解词、连句、调色、加动、入情）、常见意象与情感类型，结合《望庐山瀑布》等三首经典古诗深度解析及答题格式、小口诀。 该资料以“画面想象五步法”培养学生形象思维与审美创造，通过月、柳等意象及思乡、送别等情感类型渗透文化自信，经典古诗鉴赏结合注释与画面描述提升语言运用能力。练习题含思维导图填写、跨学科题目等，课中辅助教师教学，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 第17讲 古诗词的画面与情感 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握古诗词鉴赏的基本方法，学会通过画面想象体会诗歌情感，了解常见意象和情感类型。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习古诗词鉴赏三把钥匙、画面想象五步法、常见意象和情感类型，深入鉴赏三首经典古诗。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过三首古诗的深度鉴赏，掌握答题格式和小口诀，能独立鉴赏简单的古诗。 🌟 同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我们中华文化的瑰宝，虽然只有短短的几行字，却藏着美丽的画面和深深的情感。读古诗就像画画，每一句诗都是一笔颜色，读着读着，眼前就出现了一幅动人的画；读古诗又像弹琴，每一个字都是一个音符，读着读着，心里就涌起了暖暖的感情。今天，我们就一起走进古诗的世界，学习怎样读出画面，读出情感！ ★ ★ ★ 古诗鉴赏小课堂 ★ ★ ★ 古诗词的画面与情感一、古诗词鉴赏的三把钥匙要读懂一首古诗，就像打开一扇神秘的大门，需要三把钥匙。这三把钥匙分别是：读准节奏、读懂意思、读出情感。 钥匙 做什么 怎么做到 第一把读准节奏 正确划分停顿 五言诗一般是"2-3"停顿，七言诗一般是"2-2-3"停顿，读起来有节奏感。 第二把读懂意思 理解诗句含义 借助注释、查字典，理解每个词的意思，然后把词语连起来理解整句诗。 第三把读出情感 体会思想感情 想象诗歌描绘的画面，联系诗人的经历，体会诗人想表达的感情。 💡 小知识： 古诗有五言和七言的区别。五言诗就是每句五个字，七言诗就是每句七个字。还有绝句（四句）和律诗（八句）的区别哦！ 二、画面想象法：五步读画面好的古诗就像一幅美丽的画。我们怎样才能在脑海中"看到"这幅画呢？老师教你五步画面想象法，一步一步来，画儿就出现在你的眼前啦！ 步骤 名称 做什么（举例："日照香炉生紫烟"） 第一步 解词 理解每个词的意思：日照（太阳照着）、香炉（香炉峰）、紫烟（紫色的云雾） 第二步 连句 把词连起来：太阳照着香炉峰，升起了紫色的云雾。 第三步 调色 加上颜色：金色的阳光、紫色的云雾、青色的山峰…… 第四步 加动 加上动态：云雾在山间缭绕、缓缓上升，阳光洒下来…… 第五步 入情 融入情感：诗人看到这么美的景色，心里一定充满了惊叹和赞美！ 三、常见意象含义在古诗中，有些事物经常出现，而且它们往往代表着某种特定的情感或意义。这些有特殊含义的事物就叫做"意象"。记住常见的意象，读诗的时候就能更快地理解诗人的情感啦！ 意象 代表的含义 示例诗句 出处 🌙 月亮 思乡、思念亲人 "举头望明月，低头思故乡" 《静夜思》李白 🌿 柳树 送别、依依不舍 "渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新" 《送元二使安西》王维 🌸 梅花 高洁、坚强不屈 "墙角数枝梅，凌寒独自开" 《梅花》王安石 🌼 菊花 隐逸、高洁傲岸 "采菊东篱下，悠然见南山" 《饮酒》陶渊明 🦅 大雁 思念、书信 "雁尽书难寄，愁多梦不成" 《冬夜寄白阁僧》 🔍 为什么柳代表送别？： 因为"柳"和"留"读音相近，古人送别时折柳枝相送，意思是希望朋友留下来，舍不得朋友走。慢慢的，柳树就成了送别的象征啦！ 四、常见情感类型古诗中表达的情感虽然多种多样，但也有一些常见的类型。让我们来认识五种最常见的情感，配上代表性的诗句，帮助你记忆。 情感类型 表达什么 代表诗句 思乡之情 想念家乡和亲人 "独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲" 送别之情 舍不得朋友离开 "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情" 爱国之情 热爱祖国、忧国忧民 "但使龙城飞将在，不教胡马度阴山" 山水田园 热爱自然、向往田园 "飞流直下三千尺，疑是银河落九天" 咏物言志 借事物表达志向 "千磨万击还坚劲，任尔东西南北风" 五、三首经典古诗深度鉴赏学了这么多方法，现在让我们用学到的知识，来细细品味三首经典的古诗吧！ ⛰️ 第一首：《望庐山瀑布》（李白） 望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 🎵 节奏划分： 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。 📖 重点注释： 香炉 指香炉峰，庐山的一座山峰，形状像香炉。 川 河流，这里指山前的水流。 九天 天的最高处，古人认为天有九层，九天就是最高的天。 📝 诗意翻译： 太阳照着香炉峰，升起了紫色的云雾。远远望去，瀑布像一条白练挂在山前的河流上。瀑布从高高的悬崖上飞奔直下，好像有三千尺那么高，让人怀疑是银河从九天之上落了下来！ 🎨 画面想象： 闭上眼睛，你仿佛看到了：金色的阳光洒在雄伟的山峰上，山间缭绕着紫色的云雾，一条银白色的瀑布从高高的山崖上倾泻而下，水花飞溅，气势磅礴！这画面真是太壮观了！ 💗 情感分析： 这首诗通过大胆的夸张和奇妙的想象，写出了庐山瀑布的雄伟壮观。"三千尺"是夸张的说法，"银河落九天"更是奇妙的想象。从中我们能感受到诗人李白对庐山瀑布的惊叹和赞美，以及他对祖国大好河山的热爱之情。 👨‍👩‍👧 第二首：《九月九日忆山东兄弟》（王维） 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 🎵 节奏划分： 独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。 📖 重点注释： 九月九日 指重阳节，农历九月初九，古人有登高、插茱萸的习俗。 异乡 他乡，外地，不是自己的家乡。 茱萸 一种植物，古人认为重阳节插茱萸可以避邪。 📝 诗意翻译： 我独自一人漂泊在异乡，做一个外来的客人。每当遇到美好的节日，就更加思念家乡的亲人。我在远方想到，今天兄弟们都去登高了，大家身上都插着茱萸，却唯独少了我一个人。 🎨 画面想象： 画面中，诗人独自站在异乡的窗前，望着远方，眼神里充满了思念。他仿佛看到了遥远的家乡，兄弟们正登上高处，每个人身上都插着茱萸，欢声笑语……可是，热闹是他们的，只有诗人独自一人，形单影只。 💗 情感分析： 这首诗表达了诗人王维在重阳节这天，独自在异乡思念家乡亲人的感情。"每逢佳节倍思亲"更是成了千古名句，说出了所有在外漂泊的人的心声。全诗感情真挚，让人感动。 🏡 第三首：《村居》（高鼎） 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 🎵 节奏划分： 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 📖 重点注释： 村居 住在乡村时写的诗。 拂堤 杨柳的枝条轻轻拂过堤岸。拂，轻轻擦过。 纸鸢 风筝。鸢是一种鸟，纸鸢就是用纸做的鸟形风筝。 📝 诗意翻译： 农历二月的春天，小草儿发芽生长，黄莺在天空中飞来飞去。杨柳的枝条轻轻拂过堤岸，好像陶醉在春天的烟雾里一样。村里的孩子们放学回来得早，赶忙趁着春风放起了风筝。 🎨 画面想象： 这是一幅多么美丽的春日乡村图啊！碧绿的小草从土里钻出来，黄莺在枝头欢快地歌唱、飞舞。河边的柳树垂下长长的绿枝条，在春风中轻轻摇摆，好像在轻轻抚摸着堤岸。不远处，几个可爱的孩子正欢快地跑着、笑着，手里牵着风筝线，五颜六色的风筝在蓝天上越飞越高…… 💗 情感分析： 这首诗描绘了春天乡村的美丽景色和孩子们放风筝的欢乐情景。前两句写景，后两句写人，景美人欢，充满了生机和活力。表达了诗人对春天的喜爱和赞美，以及对乡村生活的向往之情。读了这首诗，我们仿佛也感受到了春天的快乐！ 六、古诗鉴赏答题格式与小口诀 📝 古诗鉴赏答题格式 🌅 画面描述题：这首诗描绘了一幅____（时间+地点+特点）的画面，诗中写到了____、____、____等景物，营造了____的氛围。 💗 情感体会题：这首诗通过描写____（景物/事件），表达了诗人____的思想感情。从"____"（诗句）这句中可以看出。 ✨ 炼字题（某个字好在哪里）："____"字用得好，它的意思是____，生动形象地写出了____，表达了诗人____的感情。 🎵 古诗鉴赏小口诀 古诗鉴赏并不难，三把钥匙记心间。 读准节奏第一步，读懂意思是关键。 解词连句调色动，五步行走画面现。 常见意象有深意，思乡送别有规律。 入情入境细体会，古诗百读也不厌。 ⚠️ 易错提醒： ① 不要只翻译诗句就完了，还要体会诗人的情感。② 不要把自己的想法强加给诗人，要从诗句出发找根据。③ 意象的含义不是绝对的，要结合具体诗歌来判断。④ 读诗要多读几遍，书读百遍，其义自见！ 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了古诗词鉴赏的三把钥匙：读准节奏、读懂意思、读出情感。还学会了五步画面想象法（解词→连句→调色→加动→入情）。我们认识了常见的意象（月、柳、梅、菊、雁）和五种情感类型（思乡、送别、爱国、山水田园、咏物言志）。最后深度鉴赏了三首经典古诗。古诗是中华文化的瑰宝，希望大家以后多读诗、爱读诗，在古诗的世界里找到更多美好！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 田园如诗。读下面古诗，完成练习。 四时田园杂兴（其二） [宋]范成大 土膏①欲动雨频催②，万草千花一饷③开。 舍后荒畦④犹绿秀，邻家鞭笋⑤过墙来。 【注释】①土膏：肥沃滋润的泥土。②雨频催：形容春雨下个不停。③一饷：即一晌，片刻，一会儿。④畦：田间分隔区。⑤鞭笋：此处指竹笋。 1．根据下面的诗意，用“____”画出对应的诗句。 土地解冻，地气回苏，春雨滋润万物，催开花草，刹那间，万紫千红铺满大地。 2．这首诗描写的景物有________、________、________、________、________。 3．当读到后两句诗时，你的眼前浮现出了怎样的画面？写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．读完古诗后，我体会到了作者_______________________________________之情。 5．比较分析，《四时田园杂兴》（其二十五）和本诗的共同特点是（　　） A．都描写了安居乐业的乡村生活 B．描写的都是春天的景象 C．都重在写景，表达了对美景的喜爱之情 课内阅读。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 ______________________，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，______________________。 6．在古诗中的横线上补全诗句。 7．根据题目可知，本诗所讲的故事发生在____________________（地点），诗人要“送”的人是_____________，诗中的“____________”字指的就是这个人。 8．这首诗中，诗人用了什么景物来衬托自己的情感？（多选）（   ） A．苍茫的江雨 B．瓢泼大雨 C．孤峙的楚山 D．滔天大浪 9．送走朋友之后，诗人的心情怎么样？诗中哪个字可以表达诗人此时的心情？ _____________________________________ 10．“洛阳亲友如相问”，诗人想说的心里话是什么？（用诗中原句回答） _____________________________ 诗歌与情感。 繁星（一五九）母亲啊！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； _____， _____。 荷叶·母亲母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 11．请将《繁星（一五九）》诗句补充完整。 12．英国诗人华兹华斯说：“诗是_____，它源于宁静中回忆起来的情感。”根据冰心作品改编的《荷叶·母亲》将母亲比作_____，把自己比作_____。“心中的雨点”指的是_____。诗歌表达的情感是_____。 13．单选题：这两首诗歌适合用哪一种语气来读？（   ） A．轻柔 B．激昂 C．兴奋 D．幽默 14．不少古诗表现了诗人高洁的品格。王昌龄曾以诗明志：“洛阳亲友如相问，_____。”王冕写下《墨梅》中的名句：“_____好颜色，_____满乾坤。” 诗歌阅读。 独坐敬亭山 [唐] 李白 _________________，孤云独去闲。 相看两不厌，_________________。 15．把古诗补充完整。 16．前两句写了“________”和“________”这两种景物。“________”字表现出诗人内心的孤寂，“________”字则表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。 17．诗中的“厌”字的意思是________（①讨厌②满足）（填序号），这表达出了诗人对敬亭山的________之情。 18．阅读古诗，回答问题。 出塞                                   凉州词 【唐】王昌龄                            【唐】王翰 秦时明月汉时关，                            葡萄美酒夜光杯， 万里长征人未还。                            欲饮琵琶马上催。 但使龙城飞将在，                            醉卧沙场君莫笑， 不教胡马度阴山。                            古来征战几人回? 比较两首古诗的相同点和不同点，把表格填写完整。 相同点 不同点 朝代 题材 主要人物 作者 主要景物 （或事物） 表达情感 唐 ______诗 _____ 王昌龄 ______、_____ _____ 王翰 ______、______ _____ 对比阅读。 竹石 墨梅 [清]郑 燮 [元]王 冕 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 19．理解诗句意思。 （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ___________________________________________ （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ___________________________________________ 20．两首古诗分别表达了作者什么样的思想感情？ ________________________________________________ 21．妙妙搜集了下面的古诗，请你帮他完成相关练习。 竹石【注】 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注释】《竹石》是清代画家郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。 (1)本诗表面上写______，实际上写________，表现了作者_______________________的高尚品格。 (2)（跨学科）《竹石图》主要由_______和________组成，整幅画画面__________（明艳绚烂简约明快），_______（竹  石）清_______（竹  石）秀。结合古诗和画理解：诗中的“千磨万击”“东西南北风”指的是________，进一步表现了竹子___________________________的精神。 (3)下列对本诗的赏析不正确的是（   ） A．这是一首题画诗，同时也是一首咏物诗。 B．这首诗采用了借物喻人的写法。 C．这首诗的语言简洁明快，却又执着有力。 D．这首诗借描写竹子，表现了作者内心的苦闷。 阅读古诗，完成练习。 过山农家 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。 22．诗中第三四句写了山农“_______”“_______”这两个劳动场面。 23．下面对本诗理解不正确的一项是（   ） A．“泉声”“鸡鸣”表现出山村自然环境的清幽之美。 B．前两句诗以景取胜，展现了两幅生动、自然的画面。 C．后两句诗语言含蓄质朴，给读者以丰富的想象空间。 D．从山农的口吻中，能体会其纯朴、爽朗的劳动者形象。 24．（原创题）短视频是当今很火爆的一种表现形式，东东想将前两句诗的意境用短视频的形式表现出来，请你根据提示，完成下题。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山溪、①_______、诗人 ②_____________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、③_______ ④_____________ 安宁的田园情味和浓郁的生活气息 25．[语文要素]这首诗表达了诗人怎样的思想情感? _______________________ 读古诗词，完成练习。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 26．词的下阕刻画了三个儿子的形象，请填写思维导图。 27．下列对这首词的理解不正确的一项是（      ） A．“相媚好”指互相逗趣、取乐 B．“最喜”体现了对小儿的喜爱 C．上阙只描写了乡村景色 D．全词围绕小溪展开，描写人物的活动 28．全词表达了作者对乡村__________的生活的______________之情。 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。 2． 泥土 春雨 花草 荒畦 鞭笋 3．屋后闲置的菜地里草木青翠，满眼嫩绿；隔壁家的竹笋长势旺盛，生机勃勃地从院墙那边钻了过来，一派清新盎然的田园春色。 4．对乡村春日美景的喜爱、赞美 5．C 6．寒雨连江夜入吴 　一片冰心在玉壶 7． 芙蓉楼 辛渐 客 8．AC 9．送走朋友后诗人的心情是孤寂惆怅，诗中“孤”字可以表达诗人此时的心情。 10．一片冰心在玉壶 11．心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 12． 强烈感情的自然流露 荷叶 红莲 人生道路上遇到的困难、挫折等 表达了对母爱的赞美、感激，以及对母亲的深深依恋之情 13．A 14． 一片冰心在玉壶 不要人夸 只留清气 15．众鸟高飞尽；只有敬亭山 16． 众鸟 孤云 孤 闲 17． ② 喜爱 18． 边塞 戍边将士 明月 阴山 对征人的同情，表达对良将的渴望以及戍守边疆保家卫国的决心 葡萄美酒 沙场 旷达豪迈的心胸以及对战争的残酷感到悲凉 19． 历经无数次磨难打击，它依然坚韧挺拔，任凭四面八方的狂风刮来，也吹不倒它。 不需要别人夸赞颜色好看，只想要把清雅的正气留在天地之间。 20． 《竹石》借歌颂竹子的顽强坚定，表达了作者刚正不阿、不屈不挠、不随波逐流的高尚节操；《墨梅》借赞美墨梅的高洁品格，表达了作者淡泊名利、不向世俗献媚、坚守高洁志趣的人生追求。 21．(1) 竹 自己 正直、刚正不阿、坚强不屈 (2) 修竹 湖石 简约明快 竹 石 无数的磨难和打击 顽强、刚毅、坚韧不拔、不屈不挠 (3)D 22． 焙茶 晒谷 23．C 24． 木板桥 泉水声 公鸡 鸡鸣 25．这首诗表达了诗人对恬静闲适的农家生活的向往之情。 26．中儿  特点  勤劳能干   小儿  卧剥莲蓬  天真顽皮 27．C 28． 宁静祥和 喜爱与赞美 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $