第14讲 分析人物形象的立体感（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本小学语文讲义聚焦“分析人物形象的立体感”，先明确人物形象包含性格、品质、精神，再通过从事件看品质、描写看性格等五大角度构建分析框架，结合实例练习与答题格式，形成从理解到运用的学习支架。 资料以“钻石多面体”比喻立体人物，用表格对比扁平与立体形象助形象思维，五大角度培养逻辑思维。结合《司马光》等课文实例，设计答题小口诀提升语言运用能力，练习题兼顾课文回顾与拓展，课中辅助教学，课后帮助学生查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 第14讲 分析人物形象的立体感 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：理解什么是人物形象，学会从多个角度分析人物，全面、立体地评价一个人。 第二步 理知识 串要点·建框架：掌握分析人物形象的五大角度（从事件看品质、从描写看性格、从语言看思想、从变化看成长、从对比看特点），学会多角度评价人物。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过短文实例练习人物形象分析，掌握答题格式和小口诀，做到全面、客观地评价人物。 🌟 同学们，你们喜欢读故事吗？故事里最吸引我们的，往往是那些活灵活现的人物。有的勇敢，有的善良，有的聪明，有的调皮。但是，你知道吗？真正的人物就像我们生活中的人一样，不是只有一面，而是有很多面的。就像一颗钻石，从不同的角度看，会发出不同的光芒。今天，我们就来学习怎样多角度、立体地分析人物形象！ ★ ★ ★ 人物分析小课堂 ★ ★ ★ 分析人物形象的立体感一、什么是人物形象？说到人物形象，你可能会想：不就是人物长什么样吗？其实不是的。在文学作品中，人物形象包括三个方面：性格、品质和精神。 方面 含义 举例 性格 一个人比较稳定的特点和脾气 活泼、文静、急躁、温柔、开朗 品质 一个人的道德品格和行为准则 诚实、善良、勇敢、勤劳、自私 精神 一个人内在的追求和信念 坚持不懈、舍己为人、爱国主义 💡 小知识： 人物形象就像一个多面体。我们不能只从一个角度看他，而要从多个角度去观察，这样才能看到一个完整、立体的人。 二、为什么人物要有立体感？小朋友，你有没有发现，你最好的朋友，他有时候很可爱，有时候也会发脾气；他学习很好，但可能体育不太好；他很勇敢，但可能怕黑……这就是真实的人——没有谁是完美的好人，也没有谁是彻底的坏人。 好的文学作品中的人物也是这样的。他们不是"非黑即白"的，而是有优点也有缺点，有高兴的时候也有难过的时候。这样的人物才真实，才可爱，才让我们觉得他就像生活在我们身边一样。 ❌ 扁平的人物（不好） ✅ 立体的人物（好） • 只有一个特点，很单调 • 要么全好，要么全坏 • 像纸片人一样不真实 • 读者记不住、不喜欢 • 有很多个特点，很丰富 • 有优点也有不足 • 像真人一样活生生的 • 读者印象深、有共鸣 三、分析人物形象的五大角度既然人物形象是立体的，那我们就要从多个角度去分析他。老师给大家总结了五个好用的角度，一起来看看吧！ 🔴 角度一：从事件看品质 一个人做了什么事，最能反映他的品质。好事体现好品质，错事反映缺点。读文章的时候，想一想：文中的主人公做了什么事？从这件事里能看出他是个怎样的人？ 课文 事件 品质 《司马光》 砸缸救小伙伴 机智勇敢、沉着冷静 《我不能失信》 宋庆龄守约等朋友 诚实守信、一诺千金 🟠 角度二：从描写看性格 作者写人物的时候，会有很多描写。外貌描写、动作描写、神态描写……这些描写都能反映出人物的性格特点。细心的你，能从字里行间发现人物的性格秘密吗？ 描写类型 例子 看出的性格 动作描写 他急得团团转 急躁、心急 神态描写 她笑眯眯地看着我 温柔、亲切、和蔼 外貌描写 他穿着整洁的校服 爱干净、讲规矩 🟡 角度三：从语言看思想 俗话说："言为心声。"意思是说，一个人说的话，能反映出他心里的想法。读人物的语言，就像直接走进他的心里一样！ 人物语言 反映的思想/特点 "我一定要把这道题做出来！" 有毅力、不服输、遇到困难不退缩 "没关系，我来帮你吧！" 热心助人、善良、为别人着想 "这有什么难的，看我的！" 自信、骄傲（可能有点自大） 🟢 角度四：从变化看成长 有的人物在故事的开头和结尾是不一样的。他可能从胆小变得勇敢，从自私变得大方，从懒惰变得勤劳。这种变化，就是人物的成长。我们要善于发现人物的变化，从中看到他的成长。 故事阶段 人物表现 成长变化 故事开头 害怕上台演讲，一说话就脸红 从胆小怯懦 → 变得勇敢自信 故事结尾 主动报名演讲比赛，获得好评 🔵 角度五：从对比看特点 有比较才有鉴别。有时候，把两个人物放在一起对比，或者把同一个人物前后的表现对比，人物的特点就会特别鲜明地显现出来。 对比类型 例子 突出的特点 人与人对比 小红热心助人，小明却很自私 突出小红的善良 前后对比 之前懒惰，后来变得勤劳 突出人物的进步和成长 四、多角度评价人物示例学会了五个角度，现在让我们来读一篇短文，试着从多个角度来评价里面的人物吧！ 📖 短文阅读：《我是什么样的人》 我叫李小宇，今年十岁。我有很多优点，但也有不少缺点。 我特别喜欢看书，一拿起书就放不下。同学们遇到不会的问题都来问我，我总是耐心地给他们讲解。上次班里转来一位新同学，他学习跟不上，我主动利用下课时间帮他补习，他的成绩慢慢提高了。老师夸我是个乐于助人的好孩子。 可是，我也有很多毛病。我特别粗心，数学考试常常因为计算错误丢分，妈妈说我是个"小马虎"。我还有点懒惰，周末的作业总要拖到最后一天才写。有时候我会因为一点小事和妹妹吵架，吵完又后悔。 我知道自己不是完美的，但我会努力改正缺点，做一个更好的自己！ 📊 多角度人物分析表（李小宇）： 评价角度 👍 优点 👎 不足 从事件看 主动帮新同学补习功课，乐于助人 和妹妹吵架，不懂得谦让 从品质看 热心、善良、有耐心 粗心、懒惰、有时任性 从成长看 他知道自己有缺点，并表示愿意努力改正，说明他有上进心，能正确认识自己。 五、答题格式与小口诀 📝 人物形象分析答题格式 他（她）是一个……的人，从……可以看出。 💡 示例：司马光是一个机智勇敢、沉着冷静的人，从他在紧急情况下砸破水缸救出小伙伴可以看出。 🎵 人物分析小口诀 人物分析有妙招，五个角度要记牢。 事件品质最可靠，描写性格能看到。 语言反映心所想，变化成长很重要。 对比鲜明特点出，全面评价才叫好。 ⚠️ 易错提醒： ① 不能以偏概全：不要因为一件事就把人看死，要全面看。② 不能脱离原文：人物特点要从文章里找根据，不能自己凭空想。③ 不能非黑即白：好人也有小缺点，坏人也可能有闪光点。④ 要注意变化：人物在故事中可能会成长，要前后对比着看。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了人物形象的三层含义：性格、品质和精神。知道了好的人物是立体的、多面的。还学会了从五个角度分析人物：从事件看品质、从描写看性格、从语言看思想、从变化看成长、从对比看特点。记住答题格式和小口诀，下次遇到分析人物的题目，你一定能答得又全面又准确！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 6、 小练习 阅读。 捅马蜂窝（节选） ①爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头 （①）进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿都不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行， 要蜇（zhē）死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄（②）到爷爷屋子的窗檐下。我脱下褂子 （③）住头顶，用毛巾遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门后边，瞧着我这冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”地一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那跑去，谁料妹妹害怕，竟提前关上门，然后跑开了。我被关在了门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想 （④）住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道是谁开门把我拖进了屋。 1．联系上下文，写一写你对第⑥段加点词语的理解。 难以抑制：_________________________________________ 2．读短文，按提示填充完整。 （1） 起因： ________________________________________ （2） 经过： ________________________________________ （3） 结果： ________________________________________ 3．阅读第⑥⑦段，梳理“我”的心理变化过程。 ____________⇒____________⇒___________ 4．读画线句子，写下你的批注。 _________________________________ 5．下列情景可以用“捅马蜂窝”来形容的是？（    ） A．学校自行车棚下堆积了很多的树叶，小明主动去打扫。 B．小明遇到难题去请教小文同学，小文也不会，带他一起向数学老师请教。 C．一只野兔在奔跑中撞伤了在树下休息的小豹子，这可是花豹妈妈最疼爱的孩子啊。 6．读了短文，你还有哪些不明白的地方？请从不同角度提出两个问题，写在下面的横线上。 （1）_______________________________________________ （2）________________________________________________ 7．文中括号处用了4个描写动作的字，请你把正确的选一下吧。 A．溜    B．挡    C．蒙    D．闯 阅读短文，完成下面小题。 有太阳味的童年（节选） ①我之所以能成为一名儿童文学作家，与我那带着太阳味的童年有关。 ②小时候，我非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定了一个规定，不准从门进出，还把门锁死了。我和弟弟都是爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩子都贪玩，只要我们注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。 我的批注：_______________________________________________________ _________________________________ ③从认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”。别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。” ④刚进小学时，我不喜欢上学，常常从学校偷跑出来“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部围起来养。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑤有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会左摇右摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子。于是，我不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑥我庆幸，有个太阳味的童年。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我。 8．阅读短文第②~⑤自然段，根据提示在方框里填入恰当的词句。 9．作者说“我庆幸，有个太阳味的童年”，对这句话理解最恰当的一项是（　　） A．童年的生活带着太阳的味道。 B．童年的生活充满了无限快乐。 C．童年的生活是那样的幼稚可笑。 D．童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。 10．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文中第②自然段划“___________”的部分，把你的感受写在批注框里。 11．你认为文中的“爸爸”是个怎样的人？请结合选文内容说说理由___________。 12．读短文后，悦悦和乐乐就“童年是什么味道”这个话题展开了交流，请你完成下列对话。 悦悦：我的童年是香香的桂花味。秋天院子里的桂花开了，我和妈妈捡桂花做桂花糕，软糯的糕里飘着甜香。 乐乐：我的童年是清新的青草味。春天我和小伙伴去田野打滚，闻着青草的清香追蝴蝶、编狗尾巴草。 我：我的童年是_________味。因为_______ 课外阅读。 日月潭的传说 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。传说在很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间乌黑一团。 ②恶龙生活在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。同时，恶龙非常凶猛，只有特别勇敢的人才能将它们制服。就在这时候，渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 ③大尖哥和水社姐举着火把、拿着砍刀，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了阿里山。在这里，他们遇到一位老婆婆，当听完他们的来意后，她说：“恶龙凶猛，可别傻乎乎地去给恶龙送晚餐！”可大尖哥和水社姐毫不退缩。老婆婆见状，忽然化作一道耀眼的金光，变成了一把金斧子和一把金剪刀。 ④大尖哥握着金斧子，水社姐揣着金剪刀，他们朝着恶龙所在的水潭走去。远远的，他们看到两条恶龙把太阳和月亮当成了玩具，吐出去，又吞进来，吐出去…… ⑤大尖哥抡起金斧子就是一劈，一股鲜血从一条恶龙头上喷涌而出。“呼……”另一条恶龙从水潭里腾空而起，恶狠狠地朝着大尖哥和水社姐扑过来！“大尖哥，小心！”水社姐大喊。大尖哥闪身不及，恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫在地。水社姐拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙的身上一通猛剪。恶龙张开血盆大口，大尖哥挣扎着抓起斧子，使劲一掷，斧子将恶龙拦腰斩断。终于，太阳和月亮重新回到天上了。 ⑥大尖哥和水社姐精疲力竭，倒在日月潭边。转眼间，他们就化作了两座高山，人们就把两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫作日月潭。 13．梳理事情的起因、经过、结果，概括情节并填空。 14．用简洁的语言概括故事“经过”部分：____________ 15．复述故事时，“恶龙戏日月”这个情节（是  不是）主要内容，可复述得（详细  简单）一些。文中画“ ”的句子用“长话短说”的方法写： 16．读第5自然段，用“ ”圈出描写大尖哥动作的词语，用“ ”画出本段中的比喻句，并在旁边分别写一写从中体会到了什么。 17．用“ ”画出一处你认为神奇的句子，该句的神奇之处在于 18．大尖哥和水社姐给你留下的印象是_________ 课内阅读。 陀螺（节选） 【选段一】（我）于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 【选段二】尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 【选段三】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 19．阅读三个选段，填写下表。 选段 故事情节 “我”的心情 原因 一 制陀螺 __________ __________ 二 得陀螺 __________ __________ 三 ______ __________ 圆头圆脑的小陀螺战胜了大陀螺。 20．从选段一画横线的句子可以看出“我”是个_________孩子。 21．结合上下文思考：选段二中的“鸭蛋”指________；因为____________。 22．品读选段三中作者的“辉煌”时刻，用“ ”画出你体会比较深的词句，然后在旁边写下自己的阅读体会。 课外阅读。 狼的另一面 胡广存 ①有一年冬天，我在冬窝子附近看见一只枯瘦如柴的狼，它可怜巴巴地在阿爸家的毡房外来回踱步，仿佛在寻找什么。阿爸拿猎枪吓唬它，它便躲到房子旁边的草垛后，但没过多久，它又从草垛后面出来，在房门口打转。阿爸看它不走，便举起猎枪对准它。一般这时候，狼都会退后或者左右徘徊，但这只狼没有。我竟从它的眼神里看到了乞求。那一刻，我仿佛看到了狼的另一面——它也有脆弱、无助的时候。 ②那只瘦弱不堪的狼，在刺骨的寒风中瑟瑟发抖，夹着尾巴，它的眼神里，流露出难以言喻的可怜与无助。显然，这只狼已经饿到了极点，否则怎会冒险跑到“敌人”的家门口来讨食呢？仔细观察它的毛色和身形，不难发现，这应该是一只还未成年的幼狼，它的无助与脆弱，更加让人心生怜悯。 ③阿爸也注意到了这只狼的不同之处。他看向幼狼那可怜巴巴的眼神，心中似乎有了某种猜测，转身回到毡房里，找来了前些天宰羊剩下的碎肉和骨头，放进铁盆里，然后从门口把铁盆顺着饿狼方向滑了过去，当盆子停下时，距离狼只有一米多远。狼抬头看了看还在房门口的阿爸，然后小心翼翼地向前挪了挪步。它又看了看阿爸，确认没有危险后，便开始低头嗅了嗅盆里的肉，看了眼房门，开始小心翼翼地咀嚼，至后来大口大口地吞吃起来。吃完后，饿狼看了看毡房，又看了看盆子，似乎在犹豫能否再讨要一些。父亲抱怨了句“这崽子，真能吃！”又给了它两根羊排，它迅速叼起来转身跑出二三十米后停下来，转身盯着父亲，眼里似有光芒在闪动，它屈了屈前腿，似在感谢父亲。 ④这狼也知道知恩图报，来年开春后，只有阿爸放的羊群没有被狼群袭击过，而这种情况持续了两个夏季之久。 ⑤人与动物之间，其实可以如此默契地共存。这种默契让万物在寒冬中也不觉得那么寒冷，这片土地上的每一个生命都值得被尊重和善待。 （有删减） 23．根据解释，在文中找出对应的四字词语。 （1）因寒冷或害怕而不停地哆嗦。( ) （2）十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 24．简要概括这个故事的经过和结果。 起因：冬天，一只饥饿无助的未成年幼狼冒险跑到阿爸家毡房讨食。 经过：_______________________________。 结果：______________________________。 25．结合上题中故事的发展，狼对阿爸的心理发生了怎样的变化？ 26．“狼”给人留下的印象大多是凶恶残忍的，本文中“狼的另一面”指的是____________________________________。 27．结合具体内容，说说文中的阿爸给你留下了怎样的印象？ _____________________________________ 28．读了这篇文章，你对人与动物的相处之道，有了怎样的新认识？ ______________________________________ “中国龙芯之母”黄令仪 ①黄令仪出生于1936年。抗战时期，黄令仪亲眼看见两个同胞被日军炸死，她却无能为力。那一刻，她流着泪，在心中发誓：要好好读书，发展科技，让祖国人民不再被外敌欺辱。 批注①：“无能为力”写出了黄令仪当时的无奈， 也为她下定决心作了铺垫。 ②1989年，黄令仪到美国参加国际芯片展览会。 这场展览会，被她称为“一生中最大的刺激”。在展览会现场，她跑遍了所有的展位，却没找到中国的。她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。” ③回国后，黄令仪重拾国内停滞已久的芯片研究。 终于，在2000年，她带着国产芯片参加了在德国召开的国际发明专利博览会，摘得银奖。她在日记中自豪地写道：“十年耻痛今宵去，芳草天涯迷人还。” ④2001年，65岁的黄令仪已经退休。但当研究员胡伟武找到黄令仪，邀请她一起搞芯片研究时，她义无反顾地加入了。在黄令仪等“芯片人”的不断努力下，“龙芯3号”等一大批国产高性能芯片应运而生，在很多领域发挥作用：复兴号高铁实现了100%的国产化；歼-20等先进军事装备配套了相控阵雷达，换上了“中国心脏”；北斗卫星也装上了中国芯，彻底打破了西方的技术封锁。 批注②：中国芯片是怎样在复兴号高铁、歼-20、 北斗卫星上发挥作用的？ ⑤黄令仪倾尽了一生，以满腔热情为祖国赢得了尊严。 批注③：真是“天下兴亡，匹夫有责”！ （选文有改动） 29．短文主要讲了黄令仪的三件事，请根据时间线索，将表格补充完整。 时间 人物 事例 ①_______ 黄令仪 看到同胞被日军炸死，发誓要好好读书，为国争光 1989年 —2000年 ②________________ 2001年 退休后，受邀参与芯片研究 30．从第4自然段的“义无反顾”这个词语中，我们能感受到黄令仪是一个__________的人。 31．先读文中画横线的句子，体会黄令仪奶奶当时的心情，再想象一下她当时的动作。 心情：_______________ 动作：_____________ 32．读短文的三处批注，想想它们分别是从哪个角度写的。根据小贴士，选择正确答案。（填字母） 批注①：_______________ 批注②：_______________ 批注③： _______________ 小贴士 A．在有疑问的地方 B．在写得好的地方 C．在有启发的地方 33．除了黄令仪奶奶，你还知道哪些为国家富强奉献一生的人？请选一个说说他（她）的事迹。 ____________________ 阅读与鉴赏。 孔子学“礼” ①孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地学习。有一回，他去参加太庙里的祭祀（jì sì）典礼，心想：这可是个学“礼”的好时机啊！ ②[A]由于是第一次碰上，他对什么都感到好奇，见到每一项礼节都觉得很有风范，见到每一件祭物都凑近瞧一瞧，伸手想触摸触摸。典礼结束后，他把双手交叠在胸前，深深地作了一个揖（yī），虚心地向内行人请教。有个官员嘲笑他：“谁说这个陬邑（zōu yì）大夫（孔子的父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。”[B]孔子听了却微微一笑，凝视着那些祭物，欣然回应：“不懂就问，这正是礼呀！” ③祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。[C]只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：“先生，此礼略有不解，万望赐教！”这种非要问个明白不可的情形，弄得人家都有些不耐烦了。可看他这样认真，人家也就不好意思拒绝了。有人称他是“每事问”。孔子听了还挺高兴：“‘每事问’有什么不好？不学不问，难道天上还能掉下知识来不成？”他立志要把儒家六艺“礼、乐、射、御、书、数”学得了然于胸。 ④就这样，孔子很快对周礼达到了精通的地步，30岁后便有人专门向他学习周礼了。 34．根据短文内容梳理故事情节，完成思维导图。 参加祭祀典礼→( )→请人赐教→( ) 35．短文第二自然段中的加点词语“内行人”指（   ）（填字母） A．屋内的人 B．走在靠近路里边的人 C．对“礼”的知识很熟悉的人 36．请从人物描写的角度体会人物的心情，从短文[A][B][C]三处画“——”的句子中任选一句作批注。 我选________（填字母），批注：_____________ 37．请给下列问题选出对应的提问角度。（填字母） A．针对短文写法       B．针对短文内容         C．针对得到的启示 （1）“作了一个揖”是一种什么样的动作？( ) （2）我们像孔子那样做对学习有什么帮助？( ) （3）“难道天上还能掉下知识来不成？”这句话运用反问的修辞手法有什么好处？( ) （4）儒家六艺“礼、乐、射、御、书、数”具体是指什么？( ) 38．你觉得短文中的孔子是一个什么样的人？请至少写出两个特点，并说明理由。 ________________ 阅读短文，完成题目。 民族英雄戚继光 ①明朝嘉靖年间，日本海盗经常在我国浙江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。老百姓十分痛恨他们，管他们叫“倭寇”。 ②当时，有个叫戚继光的将领，他看到倭寇横行，百姓受苦，非常愤慨。他决定招募农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人来报名。戚继光组建的军队很快就发展到几千人。这支军队经过戚继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。 ③打仗的时候，戚继光总是身先士卒，冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，奋不顾身，杀得倭寇东逃西窜，有的倭寇一边逃跑，一边抛撒抢来的财宝，想用这个办法阻挡后面的追杀。可是，戚家军对金银珠宝看都不看一眼，一心想着杀敌。就这样，戚家军军威大振，令倭寇闻风丧胆。 ④戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。有一次，进犯福建的倭寇占据了一个小岛。小岛和海岸之间有一片浅滩。涨潮时，浅滩浸入水中，小岛四周一片汪洋；落潮时，水退滩出，又是一片泥泞，人马一踏上去，就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形，绝对安全。戚继光仔细察看了地形后，命令士兵每人准备一捆干草。在一个大雨滂沱的夜晚，戚家军将士坐船来到小岛附近，趁着落潮，把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条路，将士们奋勇冲上小岛，不到半天工夫，他们就把倭寇全部消灭了。 ⑤还有一次，正值中秋节，城中主力部队正外出作战，倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在调防，吓得掉头就跑。 ⑥戚家军和其他抗倭军队经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。 39．“打仗的时候，戚继光总是______，冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢，斗志倍增，________，杀得倭寇_______。”这两句话体现了戚继光④_____________________________。 40．下面与“闻风丧胆”意思相近的词语是（     ） A．不慌不忙 B．手忙脚乱 C．心惊胆战 D．得心应手 41．文中画横线的句子起到的作用是______________________________。 42．戚继光为什么选择在一个大雨滂沱的夜晚进攻倭寇？你从中感受到了什么？ ___________________________________________________ 43．你认为戚继光是一位怎样的将领？（至少写出两个特点）并结合短文内容谈一谈。 ___________________________________________________ 44．请抓住主要人物和事件概括本文的主要内容。 __________________________________________________________ 45．读完短文，提出一个你认为值得思考的问题，写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．文中指“我”想要去捅马蜂窝的欲望非常强烈，控制不住自己。 2． 爷爷家窗檐下的马蜂窝影响通风，爷爷不敢捅，“我”生出了捅马蜂窝的强烈渴望 “我”做好准备，约妹妹帮忙，趁爷爷午睡去捅马蜂窝，不料妹妹害怕提前关上了门 “我”被马蜂蜇伤了 3． 渴望 迟疑 惊呆 4．这句话用了比喻的修辞，把扑过来的马蜂比作燃料耗尽、决心相撞的战斗机，生动写出了马蜂拼死复仇的凶猛气势，很有画面感。 5．C 6． 为什么爷爷一直反复说捅不得马蜂窝呢？ 作者把马蜂比作战斗机，这样写对表现人物心情有什么作用？ 7． D A C B 8． 把《红岩》念成“红山石” 抓大放小，包容贪玩   轻描淡写地劝放蚂蚁   准备“堵嘴糖”鼓励重返学校 9．D 10．批注：爸爸“抓大放小”的教育方式太明智啦，面对孩子淘气的行为，没有一味指责，而是抓住安全与友爱的大方向，包容孩子贪玩的小毛病，这样的父爱如春风化雨，滋润着童年，让孩子的童年充满自由与快乐。 11．文中的爸爸宽容大度、温柔慈爱，很懂教育方法。他包容孩子贪玩的天性，在孩子读错字时耐心鼓励，用温和的方式引导孩子改正错误，还巧用 “堵嘴糖” 帮孩子化解难题、重返校园，用满满的爱守护着孩子成长。 12． 甜甜的橘子 每到冬天，奶奶都会把剥好的橘子瓣塞进我嘴里，酸甜的汁水在舌尖散开，那是藏在冬日里最暖的甜。 13．发誓除龙 找到法宝 消灭恶龙 14．大尖哥与水社姐得法宝斩恶龙，使日月重归天上。 15．不是  简单 大尖哥和水社姐历经艰险，终于来到了阿里山。 16．抡起 、 劈、挣扎、抓起、掷 ； 恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫在地。我体会到恶龙的尾巴坚硬有力，战斗非常激烈，大尖哥处境危险。 17．老婆婆见状，忽然化作一道耀眼的金光，变成了一把金斧子和一把金剪刀，老婆婆能瞬间化作金光，变成两件法宝，充满了神话色彩与奇幻感。 18．勇敢无畏、舍己为人、意志坚定 19． 沮丧 “我”始终削不出高质量的陀螺 兴奋 “我”得到了一枚下端嵌着大滚珠的新陀螺，迫不及待想要展示身手 惊喜 圆头圆脑的小陀螺战胜了大陀螺。 20．执着、认真、好胜 21． 陀螺 这只陀螺外形圆头圆脑，形状类似鸭蛋 22．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 这句话运用拟人的修辞手法，把陀螺拟人化，既写出了大陀螺来势汹汹的嚣张姿态，也写出了小陀螺沉稳躲闪的样子，斗陀螺的场景十分生动鲜活，让读者仿佛身临其境感受到了对战的紧张趣味。 23． 瑟瑟发抖 小心翼翼 24． 阿爸给狼食物，狼吃完后感谢阿爸 狼知恩图报，来年开春后阿爸的羊群没有被狼群袭击过 25．警惕、感激    知恩图报 26．狼也有脆弱、无助和知恩图报的一面 27．文中的阿爸看到饥饿幼狼后没有伤害它，反而主动拿出碎肉和骨头喂食，体现了善良与怜悯；他的善意最终换来了狼的报恩，也侧面印证了他尊重生命的品质。 28．人与动物并非只能对立，而是可默契共存。每种生命都有价值，都值得被善待，人类应放下偏见，与动物和谐相处，让世界更温暖。 29． 抗战时期 到美国参加国际芯片展没找到中国的展位，回国后重拾国内芯片研究并获奖 30．热爱祖国 31． 伤心或难过等 她瞪大眼凑近展柜，攥紧衣角紧盯芯片，转身叉腰喘气，脚碾着地面。 32． B A C 33．钱学森是“中国航天之父”和“火箭之王”。新中国成立后，他冲破美国的重重阻挠，毅然回国。在他的带领下，中国成功研制出第一枚导弹、第一颗人造卫星，为我国的国防科技事业奠定了坚实基础，让中国在世界航天领域占有一席之地。 34． 虚心请教 精通周礼 35．C 36． A 运用动作描写，生动地表现出孔子对祭祀典礼中的事物充满好奇以及他渴望学习知识的心情。 37． B C A B 38．①孔子是个热爱学习、对知识充满渴求的人。他对周礼的知识已经很熟悉了，仍旧不断学习；②孔子是个虚心求教、有礼貌的人。他向内行人求教，祭祀结束后还要抓住人请求赐教。 39． 身先士卒 奋不顾身 东逃西窜 英勇无畏、以身作则的品质 40．C 41．承上启下 42．原因：大雨滂沱的夜晚倭寇防备松懈，戚家军的行动不容易被发现；此时恰逢落潮，浅滩露出，方便铺干草打通进攻道路，能攻其不备。从中能感受到戚继光足智多谋，善于利用地形和时机作战。 43．戚继光是作战英勇、足智多谋的将领。①作战英勇：打仗时他总是身先士卒冲锋在前，带动士兵们奋不顾身杀敌，杀得倭寇东逃西窜，令倭寇闻风丧胆。②足智多谋：攻打占据小岛的倭寇时，他让士兵带干草趁落潮铺出通路，出其不意消灭倭寇；还曾用拖石头发出声响的计策吓退来袭的倭寇，不费兵力就退敌。 44．明朝嘉靖年间，日本倭寇侵扰我国东南沿海，将领戚继光组建训练了纪律严明的戚家军，他带领戚家军凭借英勇和智谋抗击倭寇，经过多年奋战终于解除了东南沿海的倭患。 45．戚家军为什么能让倭寇闻风丧胆？ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $