第14讲 分析人物形象的立体感（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本小学语文讲义聚焦“分析人物形象的立体感”，先明确人物形象包含性格、品质、精神，再通过从事件看品质、描写看性格等五大角度构建分析框架，结合实例练习与答题格式，形成从理解到运用的学习支架。 资料以“钻石多面体”比喻立体人物，用表格对比扁平与立体形象助形象思维，五大角度培养逻辑思维。结合《司马光》等课文实例，设计答题小口诀提升语言运用能力，练习题兼顾课文回顾与拓展，课中辅助教学，课后帮助学生查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 第14讲 分析人物形象的立体感 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：理解什么是人物形象，学会从多个角度分析人物，全面、立体地评价一个人。 第二步 理知识 串要点·建框架：掌握分析人物形象的五大角度（从事件看品质、从描写看性格、从语言看思想、从变化看成长、从对比看特点），学会多角度评价人物。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过短文实例练习人物形象分析，掌握答题格式和小口诀，做到全面、客观地评价人物。 🌟 同学们，你们喜欢读故事吗？故事里最吸引我们的，往往是那些活灵活现的人物。有的勇敢，有的善良，有的聪明，有的调皮。但是，你知道吗？真正的人物就像我们生活中的人一样，不是只有一面，而是有很多面的。就像一颗钻石，从不同的角度看，会发出不同的光芒。今天，我们就来学习怎样多角度、立体地分析人物形象！ ★ ★ ★ 人物分析小课堂 ★ ★ ★ 分析人物形象的立体感一、什么是人物形象？说到人物形象，你可能会想：不就是人物长什么样吗？其实不是的。在文学作品中，人物形象包括三个方面：性格、品质和精神。 方面 含义 举例 性格 一个人比较稳定的特点和脾气 活泼、文静、急躁、温柔、开朗 品质 一个人的道德品格和行为准则 诚实、善良、勇敢、勤劳、自私 精神 一个人内在的追求和信念 坚持不懈、舍己为人、爱国主义 💡 小知识： 人物形象就像一个多面体。我们不能只从一个角度看他，而要从多个角度去观察，这样才能看到一个完整、立体的人。 二、为什么人物要有立体感？小朋友，你有没有发现，你最好的朋友，他有时候很可爱，有时候也会发脾气；他学习很好，但可能体育不太好；他很勇敢，但可能怕黑……这就是真实的人——没有谁是完美的好人，也没有谁是彻底的坏人。 好的文学作品中的人物也是这样的。他们不是"非黑即白"的，而是有优点也有缺点，有高兴的时候也有难过的时候。这样的人物才真实，才可爱，才让我们觉得他就像生活在我们身边一样。 ❌ 扁平的人物（不好） ✅ 立体的人物（好） • 只有一个特点，很单调 • 要么全好，要么全坏 • 像纸片人一样不真实 • 读者记不住、不喜欢 • 有很多个特点，很丰富 • 有优点也有不足 • 像真人一样活生生的 • 读者印象深、有共鸣 三、分析人物形象的五大角度既然人物形象是立体的，那我们就要从多个角度去分析他。老师给大家总结了五个好用的角度，一起来看看吧！ 🔴 角度一：从事件看品质 一个人做了什么事，最能反映他的品质。好事体现好品质，错事反映缺点。读文章的时候，想一想：文中的主人公做了什么事？从这件事里能看出他是个怎样的人？ 课文 事件 品质 《司马光》 砸缸救小伙伴 机智勇敢、沉着冷静 《我不能失信》 宋庆龄守约等朋友 诚实守信、一诺千金 🟠 角度二：从描写看性格 作者写人物的时候，会有很多描写。外貌描写、动作描写、神态描写……这些描写都能反映出人物的性格特点。细心的你，能从字里行间发现人物的性格秘密吗？ 描写类型 例子 看出的性格 动作描写 他急得团团转 急躁、心急 神态描写 她笑眯眯地看着我 温柔、亲切、和蔼 外貌描写 他穿着整洁的校服 爱干净、讲规矩 🟡 角度三：从语言看思想 俗话说："言为心声。"意思是说，一个人说的话，能反映出他心里的想法。读人物的语言，就像直接走进他的心里一样！ 人物语言 反映的思想/特点 "我一定要把这道题做出来！" 有毅力、不服输、遇到困难不退缩 "没关系，我来帮你吧！" 热心助人、善良、为别人着想 "这有什么难的，看我的！" 自信、骄傲（可能有点自大） 🟢 角度四：从变化看成长 有的人物在故事的开头和结尾是不一样的。他可能从胆小变得勇敢，从自私变得大方，从懒惰变得勤劳。这种变化，就是人物的成长。我们要善于发现人物的变化，从中看到他的成长。 故事阶段 人物表现 成长变化 故事开头 害怕上台演讲，一说话就脸红 从胆小怯懦 → 变得勇敢自信 故事结尾 主动报名演讲比赛，获得好评 🔵 角度五：从对比看特点 有比较才有鉴别。有时候，把两个人物放在一起对比，或者把同一个人物前后的表现对比，人物的特点就会特别鲜明地显现出来。 对比类型 例子 突出的特点 人与人对比 小红热心助人，小明却很自私 突出小红的善良 前后对比 之前懒惰，后来变得勤劳 突出人物的进步和成长 四、多角度评价人物示例学会了五个角度，现在让我们来读一篇短文，试着从多个角度来评价里面的人物吧！ 📖 短文阅读：《我是什么样的人》 我叫李小宇，今年十岁。我有很多优点，但也有不少缺点。 我特别喜欢看书，一拿起书就放不下。同学们遇到不会的问题都来问我，我总是耐心地给他们讲解。上次班里转来一位新同学，他学习跟不上，我主动利用下课时间帮他补习，他的成绩慢慢提高了。老师夸我是个乐于助人的好孩子。 可是，我也有很多毛病。我特别粗心，数学考试常常因为计算错误丢分，妈妈说我是个"小马虎"。我还有点懒惰，周末的作业总要拖到最后一天才写。有时候我会因为一点小事和妹妹吵架，吵完又后悔。 我知道自己不是完美的，但我会努力改正缺点，做一个更好的自己！ 📊 多角度人物分析表（李小宇）： 评价角度 👍 优点 👎 不足 从事件看 主动帮新同学补习功课，乐于助人 和妹妹吵架，不懂得谦让 从品质看 热心、善良、有耐心 粗心、懒惰、有时任性 从成长看 他知道自己有缺点，并表示愿意努力改正，说明他有上进心，能正确认识自己。 五、答题格式与小口诀 📝 人物形象分析答题格式 他（她）是一个……的人，从……可以看出。 💡 示例：司马光是一个机智勇敢、沉着冷静的人，从他在紧急情况下砸破水缸救出小伙伴可以看出。 🎵 人物分析小口诀 人物分析有妙招，五个角度要记牢。 事件品质最可靠，描写性格能看到。 语言反映心所想，变化成长很重要。 对比鲜明特点出，全面评价才叫好。 ⚠️ 易错提醒： ① 不能以偏概全：不要因为一件事就把人看死，要全面看。② 不能脱离原文：人物特点要从文章里找根据，不能自己凭空想。③ 不能非黑即白：好人也有小缺点，坏人也可能有闪光点。④ 要注意变化：人物在故事中可能会成长，要前后对比着看。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了人物形象的三层含义：性格、品质和精神。知道了好的人物是立体的、多面的。还学会了从五个角度分析人物：从事件看品质、从描写看性格、从语言看思想、从变化看成长、从对比看特点。记住答题格式和小口诀，下次遇到分析人物的题目，你一定能答得又全面又准确！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 6、 小练习 1．根据所学内容填空。 【文中有景】漫步乡村，我们感受着“梅子金黄杏子肥，__________________”“篱落疏疏一径深，__________________”的田园风光；流连山水，我们欣赏着“众鸟高飞尽，__________________”的幽静画卷。艾青笔下的绿是丰富的“__________________，到处是绿的……刮的风是绿的，下的雨是绿的，__________________，阳光也是绿的。” 【句中有理】“__________________，老来方知读书迟”劝诫我们年少时要勤奋学习；“天行健，__________________”告诉我们人要努力拼搏，不断追求。 【心中有人】这学期我们认识了许多优秀的人物：有__________________的车胤，有__________________的黄继光，还有__________________的挑山工。 2．在《宝葫芦的秘密》中，王葆最后和宝葫芦决裂了，原因是什么？ _______________________________________________________________________________________________ 从这个举动，可以看出王葆是个____________________的孩子。 3．当我看到“机智勇敢”和“坚强不屈”两个词想到的人是（   ） A．青铜 B．雨来 C．哈尔威船长 D．黄继光 4．读龚自珍的人物介绍名片，下列书签中最符合人物特点的一项是（    ） 龚自珍是清代文人，籍贯杭州。求学路上，他常年埋头苦学，日日伏案博览群书，数十年勤学不辍。最终学有所成，成为清代举足轻重的文坛大家。 A． B． C． 5．下列课文对应的主要人物与精神品质不匹配的一项是（　　）（填字母） A．《黄继光》——黄继光——视死如归 B．《小英雄雨来》（节选）——李白——坚持不懈 C．《“诺曼底号”遇难记》——哈尔威船长——忠于职守 D．《囊萤夜读》——车胤——勤奋好学 6．下列对《小英雄雨来》中雨来的形象分析，不正确的一项是（    ） A．雨来游泳本领高强，机智勇敢。 B．雨来面对敌人的威胁，宁死不屈。 C．雨来不爱学习，经常逃学。 D．雨来具有强烈的爱国精神。 7．根据课文内容填空。 （1）童话充满着______________的想象，本学期我们学过的童话有：丹麦作家_______________________的《海的女儿》，英国作家王尔德的《_______________________》，中国作家张天翼的《_______________________》。 （2）通过本学期的学习，我们了解了许多人物：有_______________________的黄继光，_______________________的雨来，_______________________的男子汉，_______________________的哈尔威船长。 （3）《繁星》的作者是儿童文学作家_______________________，文中有两个“风雨”，第一个“风雨”是指_______________________，第二个“风雨”是指_______________________。 （4）人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，_______________________。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_______________________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_______________________，诗给_______________________”。 二、现代文阅读 《黄继光》（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来。战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 8．文中画横线的句子，把子弹比作_______、_______，这样写出了( )（填序号） A．子弹数量少，威力很小。 B．敌人的火力十分凶猛，战斗场面极其危险。 9．读第④自然段，描写黄继光动作的词语有：______ 、______ 、______ 、______ 。从这些一连串的动作中，你读出了黄继光怎样的品质？_______________________________ 10．读完这段文字，你想对英雄黄继光说些什么心里话？写下来。 _______________________________ “造星星”的妈妈写给女儿的一封信 宝贝女儿： 你好！ ①今天天舟四号发射场任务顺利完成了，妈妈的心情十分激动。 ②看到航天员王亚平阿姨给她的女儿带回来一颗闪亮的“星星”，你问我：“妈妈，你能不能也给我摘颗‘星星’回来呢?”我一时不知如何回答，思考许久，决定给你写这封信。 ③妈妈是一名航天工程师，负责星船结构工艺，也可以把我的工作理解为研究怎么为航天员“盖房子”。不过我们建造的不是普通的房屋，而是为航天员们建造一个距地球400千米、满足太空环境生活要求的房屋，既能为航天员提供安全可靠的生活环境，又能支持他们开展一系列空间实验任务。如果说这些“太空之家”是天上的星星，我们就是那群“造星星”的人。 ④为了完成任务，我们在航天基地里日夜奋战。为解决航天器在太空环境中可能遇到的热胀冷缩问题，我们整天泡在车间，反复进行高温和低温试验。我们也经常顶着炎炎烈日，在试验场地仔细检查每个设备的运行状态，长时间的站立让我们的腰背酸痛不已，但没有人叫过一声苦，只为能让航天梦顺利起航。 ⑤也许你会问，空间站那么远，航天员住那么久，吃的喝的用完了怎么办呢?别担心，有咱们天舟货运飞船，它就像发往太空的特快专递，负责把食物、水和其他用品一次次地送到空间站．有了它，就能完成“太空快递派送”．我们国家计划每年要发射两艘货运飞船，这次要发射的是天舟四号货运飞船。它是很多叔叔、阿姨用一滴滴汗水、一次次坚守、一个个突破换来的。 读到第⑤段，我产生了疑问：____________________________________________________________?我的解决办法是______________________________________________________。 ⑥宝贝，很抱歉，妈妈没有办法成为一名航天员，因为航天员不仅需要过硬的身体条件，还要有良好的心理素质，并且要通过层层选拔，所以，妈妈希望你加强身体锻炼和知识学习，争取像航天员们那样优秀。 ⑦虽然妈妈不能为你亲自摘“星星”回来，但我们会用先进可靠的技术建造出安全稳定的飞船，来保护航天员们的安全，让摘“星星”的妈妈平安返航。 “造星星”的妈妈 2022年5月10日 11．阅读第③至第⑦段， “造星星”的妈妈给女儿讲述了哪些内容?照样子填填。 12．读第③段“如果说这些“太空之家”是天上的星星，我们就是那群‘造星星’的人”这个句子，运用联系上下文的方法来理解“太空之家”这个科技术语，它指的是________________________，从而知道了“造星星”的人就是________________________。 13．读第④段的画线句子，我发现这句话抓住“____________”“____________”等动作，写出了“造星星”的人______________________________________________________。 14．读了第⑤段，试着提一个不懂的问题，并说说你会用什么办法来解决这个问题。请在批注栏完成批注。 15．结合第⑦段关键句，下列对文章理解正确的一项是（    ） A．妈妈在信中讲述了写信的缘由就是期望女儿能加强锻炼，努力学习，成为像王亚平阿姨那样优秀的航天员。 B．“造星星”的妈妈因参与天舟四号发射场任务而感到激动，却因无法成为航天员亲手为女儿摘星星而感到遗憾。 C．像“造星星”的妈妈一样的航天工程师们，有着伟大的奉献精神，为我国的航天事业做出了巨大贡献。 心底盛开一朵花 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。 ②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“小伙子，我这里有一元钱，你拿去。”[A]我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋。言语间，她已经替我把一元钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ③老太太笑了：“一元钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”[B]老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一元钱。今天我正好有机会还一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一元钱暂时保存在你那里。” ④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 16．根据短文内容，把下面的思维导图补充完整。 17．同学们围绕描写老太太的两个画“______”的句子展开讨论，将对话补充完整。 18．关于三次投币，下列说法不正确的一项是（    ） A．三年前，老太太帮一位姑娘投了一元钱。 B．今天老太太为“我”投了一元钱。 C．将来，老太太希望“我”为像“我”一样粗心的人投一元钱。 D．三年前，一位好心的姑娘帮老太太投了一元钱。 19． 文中画“ ”的句子，你是怎么理解的？（至少写2点） 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．请联系短文内容，说说题目中的“花”是朵怎样的花。 _________________________________________________________________________________________ 改名风波 ①十岁那年，班里转来一位同学，名叫“汪紫涵”。当她在台上做自我介绍时，全班都笑出了声，大家的眼睛齐刷刷看向我。对，我叫“王子涵”，和新同学的名字听起来几乎一模一样，这多少让人有点别扭。 ②果然，就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙。有一回，一位新来的老师得知我名叫“子涵”，笑着说：“李老师总夸你的字写得很漂亮。”我一听，心中大喜，正想说“谢谢”，那位老师又开口道：“这次学校诗词大赛中你还得了第一，厉害啊！”一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室，心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨，要不是她太出类拔萃，我也不会沦为“小丑”。从此，我无法逃离由名字带来的种种困扰：上课时无精打采，写作业时心不在焉，我的学习成绩犹如坐过山车一般忽上忽下。 ③有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：“爸爸，我要改名字！”我一股脑儿将这段时间所经历的困扰和烦恼全都倒了出来。“你们班不是还有汪紫涵，她想的和你一样吗？”爸爸不置可否地说。 ④他不提汪紫涵还好，一提起来我更是愤愤不平：“人家汪紫涵样样都好，为什么要改名字？”爸爸一下子愣住了，好一会儿才意味深长地说：“看来，你在意的不是撞名，而是和你撞名的人比你厉害。”“才不是！”我急切地反驳，眼泪却像断了线的串珠落下来。 ⑤爸爸帮我拭去脸上的泪痕，说：“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的。”爸爸的话让我茅塞顿开！对呀，我是王子涵，是千万“子涵”中的一个，也是全世界独一无二的“子涵”！最终，____________ ⑥班上的汪紫涵依然名列前茅，乌龙事件也还时有发生，但我已经不在意了。正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。 21．根据短文内容，完成下面图示。 22．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（    ） A．“三番五次”指“我”和汪紫涵一共闹了三次乌龙事件。 B．“出类拔萃”指汪紫涵成绩优秀，表现出色。 C．“茅塞顿开”指“我”被爸爸骂了一顿后终于清醒了。 D．“无与伦比”指宇宙中的恒星数量很多，数也数不清。 23．下列对短文的理解，正确的一项是（    ） A．“我”想改名字，主要是因为名字太普通，和太多人重名。 B．得知老师夸赞的是汪紫涵后，“我”当场直言否认，直白表露内心不满。 C．经历了这些事后，“我”明白每个人都是独一无二的，不再因名字而困扰。 D．后来乌龙事件彻底消失，“我”也完全摆脱了名字带来的所有烦恼。 24．阅读选文，补充对话。 （1）选文②自然段画波浪线句子把____________比作____________，生动形象地写出了________________________________________________。 （2）第⑤自然段画横线句子主要是对爸爸___________和___________的描写，从中可以感受到他是一个________________________________________________________的人。 （3）我会把第⑤自然段最后一句话“最终，____________”补写完整。 25．请结合文章内容和自己的生活实际，说说你更同意谁的观点，并说明理由。 小兰：每个人都是独一无二的，不用总盯着别人的优点看，做好自己就行。 小文：看到别人比自己优秀，应该努力向他学习，这样才能不断进步。 我更同意( )的观点，因为：__________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 麦花雪白菜花稀 树头新绿未成阴 孤云独去闲 好像绿色的墨水瓶倒翻了 流的水是绿的 少年不知勤学苦 君子以自强不息 勤奋刻苦 英勇无畏 坚持不懈 2． 宝葫芦帮王葆得到的所有东西，都是它偷来的别人的劳动成果，王葆不愿占有不属于自己的东西，不愿过不劳而获的生活，因此和宝葫芦决裂。 诚实正直、不愿不劳而获 3．B 4．B 5．B 6．C 7． 奇妙 安徒生 巨人的花园 宝葫芦的秘密 英勇献身 机智、勇敢 独立自强 忠于职守、舍己为人 冰心 自然界的风雨 生活中的挫折、困难及不愉快 君子以自强不息 书山有路勤为径 人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇气 8． 冰雹 暴风雨 B 9． 站 张开 猛扑 堵住 英勇无畏 10．黄继光英雄，您舍身堵枪眼，用生命换来战斗胜利，您伟大的牺牲精神永远值得我们铭记和学习。 11．说明工作内容和艰辛    介绍天舟货运飞船    表达对女儿的期望 12． 距离地球约400千米、能满足航天员太空环境生活要求，既可为航天员提供安全可靠生活环境，又能支持开展各类空间实验任务的空间站 航天工程师 13． 检查 站立 不怕苦、为航天梦默默坚守的品质 14．天舟飞船在太空飞行时，会不会和太空里的小碎片发生碰撞？    向学校的科学老师提问，了解货运飞船的太空轨道安全防护相关知识。 15．C 16．“我”乘坐公交车，忘带公交卡，身上没有零钱 不安、不好意思    温暖、感动 17．外貌   年迈、节俭    语言    懂得感恩、心地善良的品质，以及对善意传承的期盼 18．A 19．这是满车厢乘客发自内心的笑，饱含着大家对老太太传递善意的由衷赞许；这阵笑声烘托出车厢里融洽温暖的氛围，印证了爱心接力的理念被全车人认同。 20．这是一朵能接力传递的爱心之花，从三年前帮老太太投币的姑娘手里传到老太太手中，现在又交到“我”手里，藏着普通人之间纯粹的互助心意。 21．①屡屡闹出乌龙，总被错认  ②爸爸开导“我” ③别扭、难堪  ④委屈、愤愤不平  ⑤恍然大悟、豁然开朗 22．B 23．C 24． 我的学习成绩 过山车 “我”因为名字的事心神不宁，成绩起伏很大，不稳定 动作 语言 温柔通透、善于开导孩子、睿智 我打消了改名的念头，决定做好独一无二的自己。 25． 小兰 每个人都有自己的闪光点，不必总盯着别人的长处对比，一味羡慕他人只会自我内耗。就像文中的 “我”，原本因为和优秀的汪紫涵重名而自卑烦恼，后来明白不必模仿别人，接纳自己、踏实做好自己就足够。平时我也总羡慕同学画画好看，后来发现自己擅长阅读写作，专注发挥自身长处更快乐。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $