第13讲 标题的作用深入分析（讲义）2026年三升四语文暑期阅读衔接

本讲义聚焦小学语文阅读中标题作用的深入分析，系统梳理标题的六大作用（点明中心、概括内容、交代对象、作为线索、设置悬念、象征意义），并构建“看内容—想手法—说效果”的三步分析方法，辅以实例表格、答题格式及记忆口诀等学习支架。 资料以“文章的眼睛”为比喻，结合《伟大的友谊》《草船借箭》等经典标题实例，通过“假期自学三步曲”设计，既培养学生分析比较的思维能力，又渗透“题好一半文”的文化自信。课中助力教师系统授课，课后通过短文阅读、拟题练习等帮助学生巩固运用，弥补知识盲点。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 第13讲 标题的作用深入分析 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握标题的六大作用，学会分析标题作用的方法，能够准确判断不同文章标题的妙处。 第二步 理知识 串要点·建框架：系统学习标题的六大作用（点明中心、概括内容、交代对象、作为线索、设置悬念、象征意义），掌握标题作用分析三步法。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过短文实例练习标题作用分析，掌握答题格式和小口诀，能在阅读中灵活运用。 🌟 同学们，你们有没有发现？一篇文章，我们最先看到的就是标题。好的标题就像文章的"眼睛"，透过这双眼睛，我们能猜出文章写了什么，能感受到作者的情感，甚至会被深深地吸引，迫不及待想读下去。今天，我们就来深入研究标题的作用，学会读懂这双"文章的眼睛"！ ★ ★ ★ 标题作用小课堂 ★ ★ ★ 标题的作用深入分析一、好标题有多重要？如果把一篇文章比作一个人，那么标题就是这个人的脸。我们认识一个人，先记住他的脸；我们读一篇文章，最先注意到的就是标题。 一个好的标题，能够做到三件事：第一，让读者一眼就知道文章写了什么；第二，吸引读者的兴趣，让人想往下读；第三，传达文章的中心思想或者情感。 💡 小知识： 俗话说："题好一半文。"意思是说，标题拟得好，文章就成功了一半。可见标题有多么重要！ 二、标题的六大作用标题的作用可真不少！让我们一个一个来认识，看看每个作用都有什么特点，配上哪些例子。 🔴 作用一：点明中心 有的标题直接告诉我们文章的中心思想，让我们一看就知道作者想表达什么。这样的标题就像文章的"浓缩果汁"，一口喝下去就知道是什么味道。 标题示例 分析 《伟大的友谊》 直接点明文章中心——赞美马克思和恩格斯之间伟大的友谊。 《诚实的孩子》 直接点明中心——通过故事告诉我们要做一个诚实的孩子。 🟠 作用二：概括内容 有的标题概括了文章的主要内容，我们一看标题就知道文章讲了一件什么事。这样的标题就像电影的"内容简介"，几句话就能告诉你故事讲了什么。 标题示例 分析 《草船借箭》 概括了文章的主要事件——诸葛亮用草船向曹操"借"箭的故事。 《司马光》 交代了文章的主要人物，暗示文章讲的是关于司马光的故事。 🟡 作用三：交代对象 有的标题直接告诉我们文章的写作对象是谁、是什么。可以是一个人、一样东西、一处风景，等等。 标题示例 分析 《荷花》 交代了写作对象是荷花，文章围绕荷花展开描写。 《赵州桥》 交代了写作对象是赵州桥，文章介绍赵州桥的特点。 🟢 作用四：作为线索 有的标题就是文章的线索，从头到尾贯穿全文。文章的故事围绕这个标题展开，开头有它，中间有它，结尾还有它。就像串珠子的那根线，把所有内容都串在一起。 标题示例 分析 《七色花》 "七色花"贯穿全文，故事围绕小女孩用七色花的七片花瓣实现七个愿望展开。 《小木船》 "小木船"是全文线索，从做木船→摔木船→送木船，贯穿了友谊的波折。 🔵 作用五：设置悬念 有的标题故意留下疑问，让读者心里产生好奇：这是怎么回事呢？为什么会这样呢？这样就吸引我们迫不及待地往下读，去寻找答案。这就叫"设置悬念"。 标题示例 分析 《海底世界》 看到题目就会好奇：海底是什么样子的？有什么奇妙的生物？吸引读者往下读。 《她是我的朋友》 读者会好奇："她"是谁？"我"又是谁？他们之间发生了什么故事？ 🟣 作用六：象征意义 有的标题表面上说的是一样东西，实际上代表着更深层的含义。这种手法叫"象征"。标题里的事物就像一个密码，需要我们去破译它背后的含义。 标题示例 分析 《梅花魂》 表面写梅花的精神，实际象征着中国人坚强不屈的民族精神。 《金色的鱼钩》 鱼钩不真是金色的，它象征着老班长舍己为人的金色品质。 三、标题作用分析三步法知道了标题的六大作用，那我们怎么分析一个具体的标题呢？别着急，老师教你一个好方法——标题作用分析三步法！ 步骤 怎么做 举例（以《背影》为例） 第一步 看内容 文章写了父亲送儿子上车，为儿子买橘子的背影。 第二步 想手法 "背影"是全文的线索，也象征着深沉的父爱。 第三步 说效果 以《背影》为题，既是文章线索，又点明了父爱的主题，含蓄而感人。 📝 答题格式： 标题的作用是：①……②……③……（先答作用，再结合文章内容具体分析）。记住，一定要结合文章内容，不能光写空话哦！ 四、短文示例：《最贵的蛋是"笨蛋"》让我们来读一篇有趣的短文，然后用刚才学的方法来分析它的标题。 📖 短文阅读：《最贵的蛋是"笨蛋"》 阿瓜是个弱智的小孩。在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说他头大不中用。 每天放学后值日生搞卫生，阿瓜都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似的把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。 有一次，老师出了个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是脸蛋，有人说是脸蛋。这时，阿瓜也举手发言，高兴地说："是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！" 同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的小脑袋说："是的，你最贵！"因为阿瓜虽然成绩不好，但他有一颗最善良、最纯真的心。 📊 标题作用分析表： 作用类型 具体分析 设置悬念 看到题目会好奇：为什么最贵的蛋是"笨蛋"？吸引读者继续往下读。 点明中心 文章结尾点明中心：阿瓜虽被叫作"笨蛋"，但他善良纯真的心最珍贵。 作为线索 "笨蛋"是文章的关键词，从同学叫他笨蛋，到他自己说笨蛋，再到老师说他最贵，贯穿全文。 五、不同文体的标题特点不同类型的文章，标题的特点也不一样。让我们来对比一下记叙文、说明文和议论文的标题有什么不同。 文体 标题特点 举例 记叙文 常以人物、事件、物品为题，有故事性，可以设置悬念或象征。 《司马光》《卖火柴的小女孩》《七色花》 说明文 直接点明说明对象，清楚明了，一般比较直白。 《赵州桥》《海底世界》《太阳》 议论文 常直接点明中心论点，旗帜鲜明，表明作者的观点。 《为人民服务》《天才出于勤奋》 六、标题分析小口诀与易错提醒 🎵 标题作用小口诀 标题作用真不少，六大作用要记牢。 点明中心和内容，交代对象是基础。 作为线索串全文，设置悬念引兴趣。 象征含义细品味，三步分析法最妙。 ⚠️ 易错提醒： ① 不能只背作用名称，一定要结合文章内容具体分析。② 一个标题往往有多个作用，答题时要写全面。③ 不要张冠李戴，把不同作用混为一谈。④ 象征意义的标题，要挖深层含义，不能只看表面。 🎉 本讲小结 🎉 这一讲我们学习了标题的六大作用：点明中心、概括内容、交代对象、作为线索、设置悬念、象征意义。还学会了标题作用分析三步法：看内容→想手法→说效果。记住，好的标题是文章的"眼睛"，读懂了标题，就等于拿到了打开文章大门的钥匙！ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 课外阅读 父亲的作品 ①读四年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多。怎么跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背、伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲。我——就是我父亲的作品！” 1．一边阅读一边写批注是很好的阅读方法。用“______”划出你感受较深的句子，写出批注： ___________________________________________________ 2．请在横线上写出故事的起因和结果。 起因：_______________________________________ 经过：父亲给“我”买本子，和“我”比赛，“我们”一起坚持写作文。 结果：_______________________________________ 3．第⑤段中，“我”认为父亲在开玩笑的原因是_______________________ 4．第⑥段中，画“______”的语句是对父亲的_____________进行描写，“我”从中体会到________________________________________ 5．对题目“父亲的作品”理解正确的一项是（   ） A．“我”和父亲各自写的1825篇作文。 B．父亲写的那些作文。 C．表面指的是父亲写的那些作文，实际上是指父亲培养和塑造了“我”这位少年作家。 课外阅读： 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。直到警报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。有一种蚤（zǎo）蜗牛，可以从一座岛屿迁移到距离这座岛屿数百千米甚至上千千米的另一座岛屿上。它们借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被吞食后，能忍受鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外而逃生，借助鸟儿进行长距离的迁徙。一些动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 6．题目中第二个“牛”的意思是__________。 7．蜗牛的“牛”体现在哪些方面？根据文章内容进行概括。 （1）分布广、数量多（2）____________（3）___________ 8．下列题目分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项填在括号里再完成练习。 A．文章的内容            B．文章的写法            C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从______（填序号）角度提出一个值得思考的问题：_________ ___________ ①欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。 ②宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友，他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“昼锦堂”。昼锦堂即将竣工时，韩琦写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前锈刻堂上。 ③欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《昼锦堂记》，写完就交给来人。来人立即骑马返回。 ④欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《昼锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。 ⑤欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将仆人从梦中叫醒，把添字的事向仆人述说了一遍。仆人急忙骑马连夜向相州飞奔。第二天傍晚，仆人终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。 ⑥从此以后，欧阳修快马追字的佳话便不胫（jìng）而走。 9．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。    ( ) （2）形容谢绝客人来访。                ( ) （3）形容作品、消息等迅速传开。            ( ) 10．第③段两个“立即”表明___________，第⑤段中的“终于”表明___________。 ①花的时间短    ②时间紧迫    ③花的时间长    ④时间充裕 11．关注主要人物和事件，用简洁的语言概括出②和③段的主要内容。 _______________ 12．结合全文内容，给这篇短文选择一个最合适的题目（     ） A．欧阳修追字 B．欧阳修写《昼锦堂记》 C．昼锦堂记 D．欧阳修传记 13．文中的欧阳修给你留下什么样的印象？从文中哪里看出来的？ _____________ 课外阅读 ______________________ 恨不抗日死，留作今日羞。 国破尚如此，我何惜此头！ 这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气贯长虹的就义诗。吉鸿昌同志是共产党员，18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯。他有胆有谋，作战勇敢，他所率领的部队被称为国民革命军的“铁军”。 【①什么是铁军？】 ①1931年日军攻占我国东北三省，而这时共产党和国民党正进行激烈的内战。吉鸿昌不愿替蒋介石打内战，他坚决抗日，尽力为共产党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕并送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”，四个刺眼的大字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了一眼就平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 【②“刺眼”这个词相当形象。】 ②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人把吉鸿昌打得遍体鳞（lín）伤。直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌向党组织写下了一封遗书，叙述自己曲折的革命道路与坚贞不屈的决心。他像出门散步一样，从容不迫走向刑场。在刑场上，吉鸿昌以树枝作笔，大地为纸，写下了那首浩然正气的就义诗。写完后他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死也不能倒下！” ③“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ④“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑥“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 【③心中有正气，才能勇敢面对一切。】 ⑧那特务愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心中。 14．下列最合适作为选文题目的一项是（　　） A．吉鸿昌宣传抗日 B．吉鸿昌英勇就义 C．吉鸿昌被捕入狱 15．请你根据选文的主要内容概括小标题：抗日遭恨→_________→逼迫投降→__________→写遗书和就义诗→__________→壮烈牺牲。 16．选文共有三处从不同角度进行的批注，对于批注角度排列正确的是（　　） A．①有疑问 ②写得好 ③有启发 B．①有启发 ②有疑问 ③写得好 C．①有疑问 ②有启发 ③写得好 17．文中画波浪线的句子里两处出现了“休息”一词。 第一处“休息”指_____________；第二处“休息”指_____________。 18．关于人物的心情，下列表述不恰当的一项是（　　） A．吉鸿昌“像出门散步一样”走向刑场——表现吉鸿昌镇定、平静的心情 B．特务“愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌”——表现特务吃惊、害怕的心情 C．吉鸿昌高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”——表现吉鸿昌得意、兴奋的心情 19．“天下兴亡，匹夫有责”，从古至今像吉鸿昌这样的爱国志士还有很多，请举出其中一位，并简要介绍他（她）的事迹。 _________________ 阅读《火星车的“火”》，了解科学的奥秘。 火星车的“火” ①大家好，我是中国的第一辆火星车，名叫“祝融”。我们火星车家族，天生就和“火”有着不解之缘。不过，此“火”非彼“火”，它代表的不是火焰，而是我们中国航天人探索浩瀚宇宙的如火热情，以及让中国航天技术“火”遍全球的骄傲。 ②我长得可不像地球上的小汽车。我有六个独立的轮子，每个都能灵活转向，这样即使在布满碎石的“火星健身房”里，我也能稳步前行，翻山越岭。我背上张开着一对巨大的“翅膀”，那是我的太阳能电池板，负责吸收火星上微弱的阳光，为我提供能量。我的“眼睛”——桅杆顶上的相机，是最厉害的，能360度环视，将火星的壮丽景色拍摄下来，传回地球。 ③我的任务是在火星表面进行科学探测。我用随身携带的“工具包”，比如能看穿地下结构的雷达，能分析土壤成分的光谱仪，用它们仔细研究火星的土壤、岩石和气候。科学家们希望通过我，能解答一个困扰人类千百年的问题：火星上到底有没有存在过生命？ ④在火星上工作，挑战可不小。这里昼夜温差极大，白天可能温暖，夜晚却会降到零下几十度，如同一个巨大的“冰火两重天”。我还要面对遮天蔽日的沙尘暴。但不用担心，我的设计师们早就考虑到了这些，给我穿上了特制的“保温服”和“防沙衣”。 ⑤从“嫦娥”探月到“天问”探火，中国航天的每一步都走得坚实而精彩。作为“祝融”号，我不仅是一个探测器，更是一束从地球燃向火星的文明之火。这团火，燃烧着求知的渴望，也照亮着人类共同的未来。 20．火星探索小词典。在文中找出下面词语的反义词，写在括号里。 冷漠—( )    笨拙—( )    寒冷—( ) 21．火星车信息站。根据短文内容，填写合适的信息。 火星车依靠背上的“翅膀”——______获取能量，用“眼睛”——______观察环境，任务是在火星表面进行______。 22．火星任务判断。判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“祝融”号可以在火星上自由行走，翻越障碍。( ) （2）科学家希望通过火星车，解答火星上有没有存在过生命的问题。( ) （3）火星上温差极大，夜晚比白天温暖。( ) 23．好奇探索家。请你选择一个提问角度，提出一个问题。 A．针对全文内容提问        B．针对部分内容提问 C．针对文章写法提问        D．联系生活经验提问 我选择的提问角度：______（填序号） 我提出的问题：__________________________ 24．理解文章题目。题目中火星车的“火”含义是什么？（   ） A．指火星车上的熊熊火焰。 B．指火星车工作的环境气温很高，犹如火焰。 C．既指火星车的名字来源，更象征中国航天人的热情与成就。 25．联结生活创意。假如你是“祝融号”的设计师，你会为它增加什么功能或装备，帮助它更好地完成火星探测任务？结合短文内容和生活知识写一写。 ______________________________ 聚焦“皮鞋”镜头——一双崭新的皮鞋被放进战车，和空降突击方队受阅官兵一起通过天安门。 一双皮鞋的故事 ①1952年，抗美援朝战争已经进入第三个年头，27岁的孙占元在战斗间隙，在坑道中，向战友们谈起自己的一个愿望。他说：“我啊，等抗美援朝胜利了，我买双皮鞋去天安门照个相……” ②1952年10月，上甘岭战役打响了。按照上级的命令，作为排长的孙占元率领全排战士，在597．9高地的2号阵地担任突击任务。 ③10月14日下午5点半，黄昏如血，孙占元带领突击排到2号阵地坑道内埋伏，准备对美军进行突袭。很快，敌人进入了我志愿军的包围圈，孙占元抓住难得的时机，迅速带领部队向敌人发起猛攻。激战正酣时，突然“轰”的一声，一颗炮弹落在他身边，将他炸晕过去。【A】不知过了多久，等他醒来时，发现自己的双腿已经血肉模糊，右膝盖骨露出了断骨，只剩下一块皮连着。为了不影响士气，他一声不吭，默默地坚持指挥、掩护战友。【A】批注：读到这里，我感受到___________________________________ ④战士易才学看到他重伤的样子，赶紧说：“排长，你先下去，这里有我们，你放心！”说着蹲下身就要抬起孙占元下战场。【B】不料孙占元严词拒绝，他说：“我是排长，任务没完成，我怎么能下火线？”【B】批注：通过对人物的_______________描写，我体会到了_____________________________________ ⑤就在这时，山下的敌人发起猛攻，孙占元一边掩护易才学去炸毁敌人的最后一个火力点，一边从腰间取下仅有的一颗手雷。为了最大程度歼灭敌人，他忍着双腿的剧痛，拉响了最后一颗手雷，滚向敌群，与敌人同归于尽。 ⑥见到排长英勇牺牲，易才学大声吼道：“同志们，为排长报仇！”他端起冲锋枪和战友们冲向敌人，最终全歼了残敌，收复了阵地，完成了任务。 ⑦时光流转，岁月变迁，在孙占元牺牲62年之后的2014年，易才学的儿孙来到河南安阳林州市烈士陵园孙占元烈士纪念馆，把一双崭新的皮鞋放到他的雕像前，眼含热泪地说：“孙伯伯，我们给您送皮鞋了……” ⑧2025年，73年后，在九三阅兵当天，孙占元生前所在连的官兵将一双崭新的皮鞋放进战车，和空降突击方队受阅官兵一起通过天安门，为老排长圆梦，也替他见证了这盛世繁华、国泰民安。 26．读短文，梳理故事情节，完成思维导图。 27．小卓要在研学分享会上讲孙爷爷的故事，请你给他提两点好的建议吧！ 小卓，__________________________________________ 28．读到文中两处画线的句子时，你有怎样的感受和体会？请选一处完成批注。 29．短文为什么要以“一双皮鞋的故事”为题？请根据你的理解回答。 ___________________________________________ 藤的力量 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬（qiú）枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。 ③藤绕着树不断地向上爬。骄傲的树对藤不屑（xiè）一顾，傲慢地说:“你对我来说就是一种负担，你为什么缠着我不放呢?你就不能靠自己的力量站起来吗?我还没见过像你这么无耻的植物！”藤不好意思地回答:“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤看了一眼，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤默默地承受着这一切，顽强地生长着。 ④有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ⑤突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说:“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道:“别这么说啊，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑥在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑦时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。树伸出新叶感激地握住了藤。 ⑧望着这两棵树，藤露出了微笑。 30．下列对第⑤自然段中“不计前嫌”的“嫌”理解正确的一项是（    ） A．嫌弃、怨恨 B．嫌疑 C．厌恶 D．多余的 31．联系上下文，试着对第②自然段画横线的句子进行简要批注。 ______________________________________________________________________ 32．随着情节发展，树的心情发生了复杂的变化，请根据短文内容完成下表。 情节发展 树的心情 藤从石缝长出，开始攀爬树干时 ①________ 藤不断向上爬，树认为它是负担并指责它时 ②________ ③________                                                                                                                              悔恨 藤输送养分，树获得新生，与藤共同生长时 ④________ 33．这学期，我们学会了从不同角度提出问题。阅读文章，请你从下面的选项中选择一个角度，进行提问。 ①课文内容  ②课文的写法  ③获得的启示 我想从________角度进行提问。（填序号） 问题：________________________________________________________________ 34．短文标题是“藤的力量”。通读全文，你认为“藤的力量”究竟指的是什么？请至少写出两点，并结合短文内容简要说明理由。 _____________________________________________________________________ 阅读。 小小麻醉师（节选） ①萤火虫是一种人见人爱的小东西。为了近距离观察萤火虫是如何捕食蜗牛的，我进行了一次有趣的实验。我准备了一个大玻璃瓶，放上一些草、几只萤火虫和蜗牛。我拿着放大镜，坐在瓶子旁边，观察瓶子中的情况。 ②一只蜗牛正缓慢蠕动着爬向青草。在一旁伺机捕猎的萤火虫兴奋起来，它露出了颚，这是它随身携带的武器，这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个千载难逢的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。它的动作是如此轻柔，不像是在做麻醉手术，而像是在和恋人亲吻。就这样，刺了五六次，萤火虫将毒液注入到蜗牛的体内，没多久，蜗牛的触角耷拉下来，仿佛一支折断的手杖。 ③亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功。 ——选自《法布尔昆虫记》，有删改 35．联系上下文理解词语意思。 “千载难逢”中“载”的意思是______，“逢”的意思是______，这个词在文中的意思是：___________ 36．下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）法布尔进行了长时间细致地观察才写出了这篇文章。( ) （2）只有像法布尔一样用上了放大镜，才叫观察。( ) （3）观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想。( ) 37．给下面问题选择提问角度，再照例子写一句话。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？( ) A．针对文章写法            B．联系生活经验            C．针对文章内容 （2）学一学法布尔生动的表达，照样子写句子。 例：这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。 句子：________________________________ 阅读短文，完成练习。 大雪封不住有希望的心 包利民 ①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，原野上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，继而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在树下，满心的恐慌。 ②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少会在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。 ③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪埋没。就这样一路走着，心里焦急万分。我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。这是我们唯一的希望了。 ④终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井，表弟失望至极。我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。 ⑤到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。 ⑥许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！ 38．阅读文章，简要梳理文中“我”的心情发生了怎么样的变化。（语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 事件（按时间顺序） 心情变化 遭遇暴风雪 （1）_______________________ 意识到迷路 震惊无助 无法辨别方向 （2）_________________________ 发现雪中黑点 （3）_________________________ 看到水井时 心存希望 看到村子时 如释重负 39．请从修辞的角度，简要赏析文章第①段的画线句子。 ______________________________________ 40．文章第④段中的加点词语“巨石”是指什么？请简要分析。 _________________________________________ 41．本文用“大雪封不住有希望的心”为题，有什么好处？ __________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．“从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典” 批注：“弓着背”“伏”“淌着汗”“费劲”等细节，写出了父亲写作文的艰难，体现了父亲为了激励“我”付出的努力和深沉的爱 2． 四年级时，“我”厌烦写作文，成绩很差，老师告知父亲 “我”坚持写作文，成为小有名气的少年作家，被破格收为省作协会员 3．父亲只读到小学二年级，认识的字没“我”多，“我”觉得他没有能力和“我”比赛写作文 4． 动作 父亲写作文的认真、辛苦和坚持，以及对“我”的用心良苦 5．C 6．厉害、本领大 7． 适应环境能力强 能很好地保护自己 8． B A C A 蜗牛是怎样做到降低代谢速率长达四年的？ 9． 一丝不苟 闭门谢客 不胫而走 10． ② ③ 11．韩琦派人请欧阳修为他的“昼锦堂”写一篇文章。欧阳修快速写完，并交给来人带回。 12．A 13．欧阳修为一字而不惜快马加鞭，可以看出欧阳修严谨的创作态度。这是一种态度严谨、一丝不苟、精益求精、不断进取的精神。 14．B 15． 被捕入狱，押送北平 痛斥敌人，狱中宣传 端坐受刑，高呼口号 16．A 17． 身体的休息 牺牲 18．C 19．刘胡兰她的事迹：年轻的共产党员刘胡兰为严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、顽强斗争，最后光荣牺牲，年仅15岁。 20． 热情 灵活 温暖 21． 太阳能电池板 桅杆顶上的相机 科学探测 22． √ √ × 23． A 文章从哪些方面介绍了祝融号火星车与“火”的不解之缘？ 24．C 25．我会给祝融号增加自动清沙装置，火星经常有沙尘暴，沙尘会覆盖太阳能电池板影响供能，自动清沙装置可以清理沙尘，保障祝融号正常工作。 26．②担任突击任务；③坚持指挥，掩护战友；⑤与敌人同归于尽；⑧将新皮鞋放进战车接受检阅，为孙占元圆梦。 27．①讲述时重点突出孙占元重伤后仍坚持指挥的细节，用“血肉模糊”“一声不吭”等描写打动听众；②开头从“一双皮鞋”的愿望引入，结尾回到圆梦场景，让故事更有感染力。 28．A 句：通过细节描写，展现了孙占元的坚韧顽强，体现了他不顾个人伤痛、坚守岗位的英雄气概。 29．“一双皮鞋”是全文线索，串联起英雄的愿望与身后圆梦；象征着对和平的向往与对英雄的缅怀；以小见大，让英雄形象更具温度，升华了主题。 30．A 31．这句话写出了藤的愿望和顽强的精神，藤想爬上树看风景，不管别人嘲笑、风吹雨淋，都坚持向上爬，特别执着。 32． 骄傲 傲慢/轻蔑 树被雷电劈成两半，藤不计前嫌缠绕住它时 感激/愧疚 33． ③ 这篇短文让我们明白了什么道理？ 34． ①顽强执着的力量：藤为了实现爬上树的愿望，不怕风吹雨淋、云的嘲笑，即使树抢夺它的水和养分，也依然默默顽强生长，这就是藤的力量。 ②宽容无私的力量：树之前一直嫌弃欺负藤，可树被雷电劈断后，藤不计前嫌救下树，还无私给自己的水分养分，帮助树重获新生，这就是藤的力量。 35． 年 遇到 蜗牛吃草时露出软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，很难再遇到。 36． √ × √ 37． A 蚂蚁的触角细小得像一根针，需要用放大镜才能看见。 38． 满心恐慌 焦急万分 精神一振 39．第①段画线句运用比喻的修辞手法，将被风吹动的积雪比作滚动的波涛，生动形象地写出了暴风雪的猛烈、雪势之大，突出了环境的恶劣，烘托出“我”和表弟内心的恐慌。 40．“巨石”指的是“我”和表弟迷路后，内心的恐惧、焦急以及对能否走出雪原、找到村庄的沉重担忧。当村子出现在视野里时，他们悬着的心终于放下，这份重压也随之消散。 41．设置悬念，“大雪”和“希望的心”形成对比，引发读者的阅读兴趣。 点明主旨，揭示了“困境无法阻挡内心的希望，希望能指引人走出绝境”的中心思想。 充当线索，贯穿全文，文中大雪迷路的经历与心怀希望找到村庄的过程，都紧扣标题展开。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $