第二章 第一节 无脊椎动物体内没有脊柱-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册生物同步课件（济南版·新教材）

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物，以线虫、环节、节肢动物为核心，通过生活实例（如蛔虫寄生、蚯蚓松土）导入，结合题目解析与归纳总结，构建“特征辨析—对比联系—应用拓展”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如线虫角质层的保护功能）、科学思维（通过各地调研题对比动物特征）和探究实践（蚯蚓环境实验、蝗虫呼吸实验），采用“刷题—归纳—实验”三步教学法，既巩固知识又提升探究能力，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

生 物 七年级上册 JN 1 2 3 第二单元 多彩的生命世界 4 第二章 动物分为无脊椎动物和 脊椎动物 第一节 无脊椎动物体内没有脊柱 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 线虫动物 1.【2026山东青岛调研】购买了施用农家肥的香菜回家后，必须洗干净才能用于 凉拌食用。否则，如果肥料中有蛔虫卵，其就会随食物进入我们的消化道，最终 在小肠中寄生。成虫不会被消化液消化，是因为虫体表面有( ) C A.皮肤 B.黏液 C.角质层 D.外胚层 【解析】蛔虫属于线虫动物，寄生在人的肠道内，体表有角质层，角质层可以防 止人体消化液的侵蚀，对蛔虫起到保护作用。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 归纳总结 线虫动物的身体一般为细线形或圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2026山东枣庄调研】乐乐身体不适，医生给开了肠道驱虫药，以驱除钩虫、 蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫。这些肠道寄生虫的共同特征是( ) B A.身体分节，体表有角质层 B.消化器官不发达，生殖器官发达 C.有专门的运动器官 D.营寄生生活，寄主只限儿童 【解析】钩虫、蛔虫、蛲虫都属于线虫动物，身体不分节，消化器官不发达，生殖 器官发达，没有专门的运动器官。它们营寄生生活，寄主不只限儿童，B符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点2 环节动物 3.【2025山西临汾调研】小兰同学在雨后的校园里捕捉到一条蚯蚓，在观察蚯蚓 的外部形态和生活习性时，她的描述错误的是( ) D A.①是蚯蚓的前端，环带靠近其前端 B.用手抚摸蚯蚓，腹面比背面粗糙 C.它的身体分节，使其运动更加灵活 D.大雨后，草坪附近会出现许多蚯蚓的主要原因是蚯蚓喜欢 潮湿的环境 【解析】大雨过后，积水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯 蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 4.【2026山东烟台期末】近年来有人用医蛭吸取术后淤血，使血管畅通；又用医 蛭配其他活血解毒药，应用于辅助治疗肿瘤。请问医蛭和下列哪种动物亲缘关系 最近( ) C A.蛔虫 B.秀丽隐杆线虫 C.沙蚕 D.蜈蚣 【解析】蛔虫和秀丽隐杆线虫属于线虫动物，沙蚕与医蛭属于环节动物，蜈蚣属 于节肢动物，C符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 知识点3 节肢动物 5.【2025广东中考】龙眼鸡（如图）是龙眼树上的常见昆虫， 对其特征描述正确的是( ) C A.具有脊柱 B.用肺呼吸 C.附肢分节 D.胎生哺乳 【解析】由题干可知，龙眼鸡属于昆虫。昆虫属于无脊椎动物，体内没有脊柱，A 错误。昆虫没有肺，B错误。昆虫属于节肢动物，节肢动物的附肢分节，C正确。 昆虫的生殖方式是卵生，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 6.【2026山东济宁调研】节肢动物是种类最多、分布最广泛、数量最大的一个动 物类群，下列哪项与其分布广泛无关( ) D A.节肢动物产卵量大，有很强的繁殖能力 B.体形小，需要的资源和空间小 C.身体和附肢分节，运动更加灵活 D.节肢动物包括昆虫、甲壳动物等 【解析】节肢动物产卵量大，繁殖能力强，利于广泛分布，A不符合题意；节肢动 物体型小，对食物、空间需求小，适应陆地生活，利于广泛分布，B不符合题意； 节肢动物的身体分部、附肢分节，运动更加灵活，利于广泛分布，C不符合题意； 节肢动物包括昆虫和甲壳动物,与分布广泛无关，D符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 刷图片 7.【2025安徽亳州调研】下图是蝗虫的外部形态结构 示意图，请分析回答下列问题。 （1）蝗虫身体分为1头部、2______、3______三部分。其中2有三对足和两对④____。 胸部 腹部 翅 【解析】蝗虫的身体分为1头部、2胸部、3腹部三部分。蝗虫的2胸部生有三对足， 两对翅。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 （2）仔细观察蝗虫的结构①和③，发现它们都______；体表保护身体的“盔甲” 是________，该结构还能防止体内水分蒸发，使蝗虫能够适应干燥的陆地生活。 分节 外骨骼 【解析】仔细观察题图，我们发现蝗虫的①触角、③后足分节，这样可以使运动 灵活。蝗虫的体表具有坚韧的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部结构，防止 体内水分蒸发。 （3）与蝗虫呼吸有关的结构是⑤______。 气门 【解析】在蝗虫的胸部和腹部有多对⑤气门，是气体进出身体的门户，与蝗虫呼 吸有关。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 思路分析 ①为触角，②为中足，③为后足，④为翅，⑤为气门。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 提升 1.【2025河南济源中考】诗句“苦菜秀时蝗蚓出”中的两种动物的共同特征是 ( ) B A.具有外骨骼 B.身体分节 C.具有贝壳 D.足和触角分节 【解析】“苦菜秀时蝗蚓出”中的蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物，它们 的共同特征是身体分节。B符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 2.【2026山东潍坊期末】秀丽隐杆线虫体长约 ，通身透明，以细菌为食，居 住在土壤中，是研究分子生物学的重要模式生物。下列关于秀丽隐杆线虫的描述 准确的是( ) A 秀丽隐杆线虫 A.该线虫身体呈圆柱形，两头尖，有口和肛门 B.身体由许多相似的环状体节构成，能够蠕动 C.体表的外骨骼有保护和防止水分蒸发的作用 D.主要营寄生生活，对人、畜禽有严重的危害 【解析】秀丽隐杆线虫属于线虫动物，身体细长，两头尖，呈圆柱形；体表有角 质层；有口有肛门，A符合题意。身体由许多相似的环状体节构成，是环节动物的 特征,B不符合题意。体表有外骨骼是节肢动物的显著特征，C不符合题意。秀丽隐 杆线虫以细菌为食,居住在土壤中,是自由生活的线虫动物，D不符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 3.【2026山东泰安期中】线虫动物和环节动物在外观上非常相似，生活方式却大 不相同，与人类的关系也不一样。下列说法中对应关系正确的是( ) D A.蚯蚓属于线虫动物，是寄生生活的，对人体有害 B.钩虫属于环节动物，是寄生生活的，对人体有害 C.沙蚕属于线虫动物，可以独立生活，是渔业饲料 D.蛭属于环节动物，能为人类提供抗血栓药物 【解析】蚯蚓属于环节动物，在土壤中生活，能疏松土壤、增加土壤肥力等，对 人类有益，并非寄生生活，A错误。钩虫属于线虫动物，寄生在人体肠道内，对人 体有害，B错误。沙蚕属于环节动物，沙蚕可以独立生活，是渔业饲料，C错误。 蛭属于环节动物，蛭的唾液中含有蛭素，能生产抗血栓药物，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 4.【2026山东临沂调研】下图中三个圆分别表示蜘蛛、七星瓢虫 和河蟹的特征，下列说法正确的是( ) B A.甲表示生活在水中 B.乙表示身体分部、附肢分节 C.丙表示有两对翅 D.丁表示用肺呼吸 【解析】甲表示蜘蛛和河蟹的共同特征，河蟹生活在水中，蜘蛛生活在陆地上，A 错误；乙是河蟹、蜘蛛、七星瓢虫的共同特征，蜘蛛、七星瓢虫和河蟹都属于节 肢动物，身体分部、附肢分节，B正确；丙是蜘蛛和七星瓢虫的共同特征，蜘蛛无 翅，七星瓢虫具有翅，C错误；丁是河蟹和七星瓢虫的共同特征，七星瓢虫和河蟹 都没有肺，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 20 5.【2025河南周口中考】许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如 “寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蝗虫打喷嚏——满 嘴庄稼气”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。关于歇后语提到的动物，下列 说法错误的一项是( ) C A.蝉、蝗虫、蝎子、螃蟹都是节肢动物 B.蝉、蜈蚣和蝗虫体表均有外骨骼，可防止水分蒸发，更好地适应陆地生活 C.沙蚕酷似蜈蚣，身体都由许多体节组成，它们都属于环节动物 D.螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸 【解析】沙蚕身体由许多彼此相似的体节构成，属于环节动物；而蜈蚣属于节肢 动物，C错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 21 刷素养 走向重高 6.核心素养 探究实践 【2026河南驻马店调研】实验法是生物学科重要的科学探 究方法，学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解了不同动物 的特征和生活习性，收获颇丰。 实验一 实验二 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 22 （1）蚯蚓是人类的好帮手，在观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，目 的是__________________。用手轻轻抚摸蚯蚓，会发现身体的一面有粗糙不平的 感觉，这是因为________________。观察发现蚯蚓的身体由许多彼此相似的_____ 构成。随后小组成员设计了两个实验来探究适合蚯蚓生存的环境。实验一探究的 问题是________________________。实验二的变量是______。通过这两个实验得 出的结论是蚯蚓适合__________的生活环境。 维持其正常的呼吸 蚯蚓体表有刚毛 体节 光对蚯蚓的生活有影响吗 湿度 阴暗潮湿 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 23 【解析】蚯蚓是用湿润的体表进行呼吸的，在实验过程中，向蚯蚓体表滴水以保 持蚯蚓的体表湿润，目的是维持其正常的呼吸。蚯蚓的腹面大多数体节上有刚毛， 因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉。观察发现蚯蚓的身 体由许多彼此相似的体节构成。对照实验中，除要探究的量不同外，其他条件都 应相同且适宜。实验一的变量是光的有无，该实验探究的问题是光对蚯蚓的生活 有影响吗。实验二中纸巾的干湿程度不同，变量是湿度。通过这两个实验得出的 结论是蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 24 （2）学习了蝗虫后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，但出现了意见分歧。 有些同学认为蝗虫的呼吸器官在头部，有些同学认为呼吸器官在______、______， 因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔。于是设计了甲、乙两 组实验，结果是____组蝗虫先死亡，蝗虫两侧的小孔叫______，是气体进出身体 的门户。 胸部 腹部 乙 气门 【解析】有些同学认为蝗虫的呼吸器官在头部；有些同学则认为在胸部、腹部。 对探究实验进行分析，结果预测:甲组的蝗虫仍然活着，乙组的蝗虫死亡。蝗虫胸 部和腹部排列比较整齐的小孔为气门，是气体进出蝗虫身体的门户。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 25 $