第4章 第5节 蒸腾作用-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“蒸腾作用”核心知识点，系统梳理其过程（水分吸收、运输、散失）与意义（降低叶面温度、促进水和无机盐运输等），通过生活实例（如移栽植物、塑料袋水珠）导入，衔接植物生活方式前序知识，以例题解析、技巧点拨为学习支架帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“刷实验”设计跨学科对照实验（如U形管探究温度、湿度对蒸腾作用的影响），“刷素养”环节引导学生分析叶片面积与蒸腾作用关系，强化结构与功能观等生命观念。学生能提升实验分析能力，教师可借助分层练习（基础、提升）优化教学效果。

生 物 七年级上册 BS 1 2 3 第3单元 植物的生活 4 第4章 绿色开花植物的生活方式 第5节 蒸腾作用 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 蒸腾作用的过程 1.【2026四川自贡期末】绿色开花植物的部分生理过程如图所示， 下列过程叙述与蒸腾作用无关的是( ) D A.代表根部吸收水分 B. 代表导管运输水分 C.代表气孔散失水分 D. 代表叶片吸收水分 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】图中表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A正确。 表示水分由导管从下往上运输，B正确。表示气孔散失水分，C正确。 表示气体 的吸收，不能表示水分的吸收，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.选择生长良好的枝条，置于如图所示装置中。在阳光下 照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋 内布满小水滴的现象。下列对此现象的解释，正确的是 ( ) C A.液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸发 B.呼吸作用导致透明塑料袋内布满小水滴 C.叶脉会变红与导管的作用有关 D.液面下降快慢与叶片的多少无关 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 【解析】 A 液面上覆盖着植物油，能够防止玻璃瓶中水分蒸发，A错误 B 植物进行蒸腾作用，体内的水以水蒸气的形式散失到体外，蒸腾作用导致透 明塑料袋内布满小水滴，B错误 C 植物体运输水和无机盐的结构是导管，叶脉会变红与导管的作用有关，C正确 D 叶是蒸腾作用的主要器官，液面下降快慢，即蒸腾作用强弱与叶片的多少有 关，D错误 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 知识点2 蒸腾作用的意义 3.【2026河北保定期末】植物体内大约 的水都用于蒸腾作用，下列关于植物 蒸腾作用的说法，正确的是( ) D A.中午蒸腾作用停止 B.蒸腾作用对无机盐的运输无影响 C.夜晚不进行蒸腾作用 D.阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 【解析】气孔是植物叶片上负责气体交换和水分散失的结构。中午温度较高，植 物的蒸腾作用过强，为了减少水分的过度散失，部分气孔关闭，但蒸腾作用并未 停止，A错误。蒸腾作用能促使根从土壤中不断吸收水，并将水分由根运输到叶， 同时也将溶解在水中的无机盐运输到植物体的各个部分，因此，蒸腾作用对无机 盐的运输有重要影响，B错误。夜晚，植物的气孔会部分关闭，以减少水分的散失， 但蒸腾作用并不会完全停止。植物在夜晚仍然会进行一定程度的蒸腾作用，以维 持其生理活动，C错误。阴天移栽植物可以减弱植物的蒸腾作用，从而减少水分的 散失，有助于提高移栽成活率，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 技巧点拨 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 4.一株玉米从出苗到结果的过程中，大约需要消耗200千克的水，其中只有大约 2.2千克的水成为玉米植株的组成成分及参与各种生理过程，关于此现象的说法正 确的是( ) C A.其他大多数的水都通过蒸腾作用散失浪费了 B.高温影响蒸腾作用，夏季炎热的中午植物的蒸腾作用会加强 C.蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” D.蒸腾作用可以促进植物根对有机物的吸收 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 【解析】 A 植物吸收的水大多数通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用能够降低叶面的温 度，促进根对水的吸收，促进植物对水和无机盐的运输等，因此植物的蒸 腾作用不是对水的浪费，A错误 B 在一定范围内，光照强度越强、温度越高，蒸腾作用就越强，但是夏季炎 热的中午温度过高，植物的大部分气孔反而会关闭，所以夏季炎热的中午 植物的蒸腾作用会减弱，B错误 C、D 蒸腾作用可以促进植物根对水的吸收和对水和无机盐的运输，使植物实现 了“水往高处流”，C正确，D错误 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 易错警示 蒸腾作用能够促进植物对水的吸收，促进植物对水和无机盐的运输。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 刷实验 5. 跨学科 小科为了探究植物蒸腾作用的影响因素，在四个 形管内加入等 量且适量的稀释过的红墨水，取长势相近、叶片数量相同的四根新鲜海桐枝条， 再用橡皮管将其下端与 形管左侧连通，分别放在甲、乙、丙、丁四种环境中。10 分钟后观察并记录 形管右侧液面下降的高度。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 环境 环境温度/ 空气湿度 光照情况 形管右侧液面下降的高度 甲 30 光照 乙 30 光照 丙 16 光照 丁 30 无光照 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 根据上述实验，回答下列问题。 （1）本实验中可形成___组对照实验，实验中可通过比较_____________________ _________________来判断蒸腾作用的强弱。 3 相同时间内，形管右 侧液面下降的高度 【解析】本实验的变量有三个，分别是环境温度、空气湿度和有无光照。甲、乙 形成对照实验，变量是空气湿度；乙、丁形成对照实验，变量是有无光照；乙、 丙形成对照实验，变量是环境温度，故本实验中可形成3组对照实验。在本实验中 可通过比较相同时间内， 形管右侧液面下降高度来判断蒸腾作用的强弱。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 （2）小科设置甲、乙实验，探究的问题是______________________________。 空气湿度是否影响植物蒸腾作用 【解析】甲、乙形成对照实验，变量是空气湿度，所以探究的问题为空气湿度是 否影响植物蒸腾作用。 （3）如果 ，据此你能得出的实验结论是_____________________________ _______________________________________________________。 植物蒸腾作用强弱与环境温度有 关系（或在一定范围内，环境温度越高，植物蒸腾作用越强） 【解析】乙、丙形成对照实验，变量是环境温度，如果 ，可以得出结论： 植物蒸腾作用强弱与环境温度有关系或在一定范围内，环境温度越高，植物蒸腾 作用越强。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 提升 1. 【2026湖南株洲调研】人踏入山林时，会感觉到空气特别清新和湿润。 这与下列植物哪项生理活动有关( ) A A. B. C. D. 【解析】人踏入山林感觉空气清新是因为绿色植物进行光合作用释放了氧气，感 觉空气湿润是因为植物的蒸腾作用增加了空气湿度，A正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 知识拓展 植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收的 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 2.水分散失主要通过植物的哪个器官完成呢？某生物小组以天竺葵为材料，对此 问题进行实验探究。天竺葵每天水分散失量如表（单位：毫升）。下列叙述错误 的是( ) 组别 处理方法 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 甲 保留所有叶 40 38 50 36 40 乙 去掉所有叶 6 4 10 3 8 C A.实验的变量是有无叶 B.甲和乙的差值可以表示蒸腾作用失水量 C.第3天的数据过大，应该舍弃不记录 D.水分散失主要与叶片的蒸腾作用有关 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 【解析】在实验过程中，不能因为数据过大而舍弃不记录，要保持实验的客观性。 故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 3.【2026福建莆田期中】取两根大致相同的新鲜枝条甲、乙，分 别插入装有等量清水的锥形瓶中，将枝条乙的大部分叶片去除， 枝条甲不作处理，用脱脂棉塞紧瓶口，分别放在托盘天平的两个 托盘上，并调整天平平衡，如下图所示。然后移到光下 （不考虑光合作用），十分钟后观察天平，发现天平向下倾斜的 一端是( ) B A.左端 B.右端 C.时左时右 D.始终保持平衡 【解析】植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，左边的甲装置中叶片较多，蒸腾 作用散失的水分较多，重量减轻较多，托盘上升；右边的乙装置中叶片较少，蒸 腾作用散失的水分较少，重量减轻较少，托盘下降，B正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践 学习了植物的蒸腾作用后，小明同学设计了两个实验 （阳光下），实验装置如图所示。请据图回答问题。 实验甲 实验乙 （1）实验甲探究的问题：蒸腾作用是不是通过____进行的。 叶 【解析】植物可以进行蒸腾作用，植物体内的水能够以水蒸气的形式通过气孔散 失到空气中，实验甲A、B塑料袋中的变量为有无叶，故实验甲探究的问题是蒸腾 作用是不是通过叶进行的。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （2）实验乙探究的问题：蒸腾作用的强弱是否与____________有关。 叶片的面积 【解析】实验乙C、D、 三个塑料袋中的变量是叶片的面积，故实验乙探究的问题 是蒸腾作用的强弱是否与叶片的面积有关。 （3）预测实验乙的结果：C、D、 三个塑料袋中，［___］塑料袋内壁水珠最多。 C 【解析】叶片是蒸腾作用的主要器官，预测实验乙的结果为C塑料袋内壁水珠最多。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （4）若一段时间后打开实验乙中的C塑料袋，迅速把一根带火星的火柴伸进袋内， 发现火柴复燃，说明袋内含有较多的______，这是植物进行__________的结果。 氧气 光合作用 【解析】若一段时间后打开实验乙中的C塑料袋，迅速把一根带火星的火柴伸进袋 内，发现火柴复燃，说明袋内含有较多的氧气，这是植物进行光合作用的结果。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 （5）如果撕取实验乙中C塑料袋内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进 行观察，气孔较多的是________（填“上表皮”或“下表皮”）。 下表皮 【解析】一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多，故C塑料袋内叶片下表皮 的气孔较多。【拓展设问】蒸腾作用的强弱还与光照强度、环境温度、空气湿度 等因素有关。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 思路分析 由图可知，实验甲形成以叶片有无为变量的对照实验；实验乙形成以叶片数量为 变量的对照实验。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 30 拓展设问 蒸腾作用的强弱除了与上述因素有关，还受________________________________ （至少答2条）等环境因素的影响。 光照强度、环境温度（合理即可） 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 31 $