2.5 生物多样性（高效培优·讲义）科学新版本浙教版七年级上册

本讲义聚焦“生物多样性”核心知识点，系统梳理生物与环境的相互关系（生态因素分类、食物链食物网结构）、生物多样性层次（种群-群落-生态系统-生物圈）及保护措施，通过目标导航明确要点，方法指导结合实例（如池塘模型），避坑指南辨析易错点（如生态因素类型、食物链书写），构建完整学习支架。 该资料以科学思维中的模型建构（如池塘实例分层厘清生态系统层次）和科学观念的形成（如生产者-消费者-分解者功能模型）为特色，通过真题闯关的实际案例（如鳄雀鳝入侵）培养探究实践能力和保护生物多样性的态度责任，课中辅助教师实例教学，课后帮助学生通过练习和避坑指南查漏补缺。

2.5 生物多样性 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 03 避坑指南·解题通法 04 真题闯关·溯源演练 目标导航 方法指导 1.理解生态因素的概念，区分非生物因素与生物因素的范畴及具体类型 2.掌握食物链的组成和书写规范，明确食物网与食物链的区别与联系 3.辨析种群、群落、生态系统和生物圈四个层次的范围与关系 4.掌握生产者、消费者、分解者的定义及在生态系统中的功能定位 5.理解生物多样性的价值，掌握保护生物多样性的根本措施 1.通过列举生活实例归纳非生物因素和生物因素的常见类型，避免死记硬背 2.结合具体食物链，规范书写格式，强化“起点为生产者、分解者不参与”等关键要点 3.以“一片池塘”为例，逐层厘清种群（同种鱼）、群落（所有生物）、生态系统（生物+水、阳光等）的范围差异 4.对比分析不同生物的营养方式，构建生产者（自养）、消费者（异养动物）、分解者（异养微生物）的功能区分模型 考点01 生物与环境的相互关系 1． 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素两类。 （1） 非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等，如水分多少决定水域、草地、森林中分布着不同生物，温度随海拔升高而降低导致植物种类从山脚到山顶明显不同。 （2） 生物因素指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系，如捕食、竞争、寄生等。 2． 食物链与食物网 （1） 生物间最普遍、最主要的关系是食物关系，由食物关系形成的联系称为食物链。 （2） 一种生物常以多种生物为食，一种生物也可被多种生物所食，各条食物链交织成网状结构，称为食物网。 （3）生产者：主要指绿色植物，能通过光合作用将无机物（水和二氧化碳）合成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。生产者是生态系统中有机物和能量的最初来源，是食物链的起点，也是整个生态系统赖以生存的基础。 （4）消费者：指不能自己制造有机物，必须直接或间接以生产者为食的生物，主要包括各种动物。根据食性不同，可分为初级消费者（草食动物）、次级消费者（肉食动物）等。消费者在生态系统中起着传递物质和能量的作用。 （5）分解者：指能将动植物的遗体、残落物和排泄物中的有机物分解成无机物的生物，主要包括细菌和真菌等微生物。分解者将无机物回归非生物环境，供生产者重新利用，从而实现了物质的循环。分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。 3． 生物与环境的相互作用 （1）在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。有的表现在外表形态或色泽上，如用于伪装自己的拟态和保护色；有的表现在具有特殊的内部结构特点，如骆驼的身体具有强大的保水能力，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。 （2）环境对生物有影响，生物也在适应环境的过程中形成了与之相适应的形态结构和生存方式。同时，生物也能影响环境，如柳杉吸收有毒气体净化空气，蚯蚓疏松土壤增加肥力，而人类砍伐森林导致沙漠化、排放污水造成环境污染。生物与环境是相互依赖、相互制约的整体。 ‌‌【知识点练习】 1.下列有关生物与环境的说法，错误的是（ ） A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系 B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的互助互利关系 C.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物利用保护色对环境的适应 D.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”主要体现了水和阳光对生物的影响 考点02 生物多样性 1．生物的适应与物种形成 （1）同种生物因生活在不同环境中，会逐渐形成适应各自环境的形态结构和生活方式，最终可能演化成不同物种。即使生活在同一环境中的不同生物，也各有不同的适应方式。 （2）生物生存环境的多样性以及生物与环境关系的复杂性，共同造就了地球上极其繁多的生物种类。 2.生态系统的概念：生物与环境之间存在密切联系。生物学家将一定区域中所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，称为生态系统。生态系统的范围可大可小，小到一片池塘、一片树林，大到整个地球。 3.生物圈与生态系统多样性 （1）地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素，范围向上可达约10km高空，向下可达海平面以下约11km的海底或距地面2～3km的岩石层。 （2）由于不同地区地形地貌和气候特征的差异，形成了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。 【深化点拨】 1.适应是生物在自然选择中形成的相对性状，而非个体主动改变的结果，故表述时应避免“为了……”等目的性用语。 2.生态系统的层次应厘清：种群→群落→生态系统（+非生物因素）→生物圈（最大）。食物链的起点须是生产者（绿色植物），分解者不参与其中。 3.生物圈的范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，缺一不可，这三部分交汇处才是生物生存的场所。 【知识点练习】 1.下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A. 生物圈的范围涉及大气圈、水圈和岩石圈 B.生物圈是指地球上的所有生物 C.有生物生存的圈层叫做生物圈 D.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米 考点03 保护生物多样性 1． 自然界中生物之间存在着密切关系。蜜蜂采蜜的同时为桃树传播花粉，蜜蜂大量死亡会直接影响桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会波及与之相关的其他生物，因此，任何一种生物的存在都是有意义的，它在生态系统中都有其独特的地位和作用。 2． 在相对稳定的环境中，生物的种类和数量通常较为稳定。但环境污染、乱砍滥伐、气候异常等人类活动加剧，破坏了部分生物的栖息环境，加速了某些物种的灭绝。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 3． 每一个物种都经历了数百万年甚至更长时间的演化，都是一本记录生命历史的独特之书。失去任何一个物种，就意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每个人应尽的责任。 1.区分生态因素类型：非生物因素是阳光、水、温度等无生命环境要素；生物因素是生物间的相互关系。人类活动属于生物因素范畴，是常见易错点。捕食是“吃与被吃”，竞争是争夺共同资源，二者不可混淆。食物链起点必须是绿色植物，分解者不参与其中。 2.厘清种群、群落、生态系统：同种生物为种群，所有生物为群落，群落加非生物因素为生态系统，生物圈是最大的生态系统。“一片森林”是生态系统而非生物圈，生物圈范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，三者缺一不可。 3.生物适应表述要严谨：适应是长期自然选择的结果，而非个体主动改变。应写“具有……特征从而适应环境”，避免“为了适应环境而……”等拟人化、目的性表述。 4.保护生物多样性是关键：任何物种在生态系统中都有其作用，不可因“有害”而随意消灭。保护的根本措施是保护栖息环境和生态系统多样性，并非仅靠建立自然保护区。间接价值（如保持水土、调节气候）与直接价值（如食用、药用）不可等同。 1．鳄雀鳝是北美洲特有淡水巨型食肉鱼，近年来在湖南、广东等省份相继报告发现这一外来物种。鳄雀鳝侵入水体后大量捕食本土水生动物，而且其卵有剧毒，所以引发公众担忧。下列相关说法错误的是（    ） A．鳄雀鳝侵入保护了当地水域的生态平衡 B．鳄雀鳝侵入破坏了本地生物种类的多样性 C．由于缺乏天敌，鳄雀鳝数量可能会增加 D．鳄雀鳝的卵有剧毒，可能会造成水体污染 2．下列现象能体现生物影响环境的是（　　） A．海豹的皮下脂肪很厚 B．骆驼刺的根系非常发达 C．蚯蚓可以使土壤疏松 D．骆驼的尿液非常少 3．生态系统中，各生物之间最主要的就是食物关系，食物关系又可以用食物链来表示。下列各选项中，能表示一条完整的食物链的是（　　） A．青草蚱蜢蛙蛇 B．蛇蛙蚱蜢青草 C．阳光青草蚱蜢蛙蛇 D．蟋蟀蛙蛇 4．下列做法有关于保护生物多样性正确的是（　　） A．保护生物多样性应该任由捕猎活动的开展，以保证人与自热和谐相处 B．保护生物多样性的根本措施之一是保护动物的栖息地 C．保护生物多样性最为有效的措施为将濒危物种移入动物园养殖 D．保护生物多样性，可以开发森林资源，多使用一次性木筷 5．生物间存在多种“吃与被吃”的关系，下图是小明画的生活在田野里的一些生物因食物关系构成的食物网，请根据图回答问题。 (1)请写出图中最长的一条食物链：______。 (2)青蛙背部多呈绿色，与水草等颜色相似，这体现了生物对环境的______。 (3)下列对食物网的描述中，正确的是（　　） ①一种动物可能捕食多种生物 ②一种生物可能被多种动物捕食 ③任何动物都只能捕食一种生物 ④食物网是由多条互不相干的食物链组成的 A．①② B．①④ C．②③④ D．①②③④ (4)环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸箱覆盖的一片草的叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样。发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少（　　） A．光照 B．水分 C．空气 D．温度 6．生态浮床（如图1）是修复湖泊生态的一种技术，它具备耐水湿、净化能力强、景观效果好等特性。 (1)生态浮床中的阳光、空气等属于生态系统中的________因素。 (2)美人蕉根系发达，有宽大翠绿的叶和色彩鲜艳的花朵，其适应性强，兼具观赏性和净化功能，常被选种于生态浮床中。美人蕉属于________植物。 (3)某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染，科学小组对两种浮床植物——粉绿狐尾藻和空心菜的除氮能力开展研究，研究结果如图2所示。由图2可知，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是________。 7．仙山湖丰富的动植物资源，共同构成了一个稳定而完善的生态系统，为南来北往的候鸟提供了理想的栖息之所。如图表示该湿地生态系统的部分食物网，请分析回答下列问题： (1)候鸟的迁徙体现了生物对环境的____________。 (2)候鸟迁徙过程中，需要长期飞行，鸟类有哪些特征与其飞行生活相适应？请至少写出2条特征：____________。 (3)写出如图食物网中最长的一条食物链____________。 (4)为了更好地守护候鸟安全过冬，湿地可以采取的措施有____________（写出1点即可）。 8．为减少茶树种植过程中茶小绿叶蝉的危害及农药的使用，某地进行茶树—艾蒿间作的生态茶园建设。如图所示为茶树—艾蒿间作和茶树单作茶园中蜘蛛（茶小绿叶蝉的天敌）数量的变化曲线图。 (1)根据题意，写出茶园生态系统中的一条食物链：_____。 (2)茶小绿叶蝉的数量高峰期在5～6月，此时期内，与单作相比，间作茶园中茶小绿叶蝉的数量显著减少，据图推测可能的原因_____。 (3)间作茶园中，艾蒿挥发物对茶橙瘿螨、茶丽纹象甲等害虫具有驱避作用，同时茶树根部土壤中的氮、钾等显著增加。从农业生产的角度分析，与单作相比，间作茶园的优势是_____。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5 生物多样性 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 03 避坑指南·解题通法 04 真题闯关·溯源演练 目标导航 方法指导 1.理解生态因素的概念，区分非生物因素与生物因素的范畴及具体类型 2.掌握食物链的组成和书写规范，明确食物网与食物链的区别与联系 3.辨析种群、群落、生态系统和生物圈四个层次的范围与关系 4.掌握生产者、消费者、分解者的定义及在生态系统中的功能定位 5.理解生物多样性的价值，掌握保护生物多样性的根本措施 1.通过列举生活实例归纳非生物因素和生物因素的常见类型，避免死记硬背 2.结合具体食物链，规范书写格式，强化“起点为生产者、分解者不参与”等关键要点 3.以“一片池塘”为例，逐层厘清种群（同种鱼）、群落（所有生物）、生态系统（生物+水、阳光等）的范围差异 4.对比分析不同生物的营养方式，构建生产者（自养）、消费者（异养动物）、分解者（异养微生物）的功能区分模型 考点01 生物与环境的相互关系 1． 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素两类。 （1） 非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等，如水分多少决定水域、草地、森林中分布着不同生物，温度随海拔升高而降低导致植物种类从山脚到山顶明显不同。 （2） 生物因素指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系，如捕食、竞争、寄生等。 2． 食物链与食物网 （1） 生物间最普遍、最主要的关系是食物关系，由食物关系形成的联系称为食物链。 （2） 一种生物常以多种生物为食，一种生物也可被多种生物所食，各条食物链交织成网状结构，称为食物网。 （3）生产者：主要指绿色植物，能通过光合作用将无机物（水和二氧化碳）合成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。生产者是生态系统中有机物和能量的最初来源，是食物链的起点，也是整个生态系统赖以生存的基础。 （4）消费者：指不能自己制造有机物，必须直接或间接以生产者为食的生物，主要包括各种动物。根据食性不同，可分为初级消费者（草食动物）、次级消费者（肉食动物）等。消费者在生态系统中起着传递物质和能量的作用。 （5）分解者：指能将动植物的遗体、残落物和排泄物中的有机物分解成无机物的生物，主要包括细菌和真菌等微生物。分解者将无机物回归非生物环境，供生产者重新利用，从而实现了物质的循环。分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。 3． 生物与环境的相互作用 （1）在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。有的表现在外表形态或色泽上，如用于伪装自己的拟态和保护色；有的表现在具有特殊的内部结构特点，如骆驼的身体具有强大的保水能力，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。 （2）环境对生物有影响，生物也在适应环境的过程中形成了与之相适应的形态结构和生存方式。同时，生物也能影响环境，如柳杉吸收有毒气体净化空气，蚯蚓疏松土壤增加肥力，而人类砍伐森林导致沙漠化、排放污水造成环境污染。生物与环境是相互依赖、相互制约的整体。 ‌‌【知识点练习】 1.下列有关生物与环境的说法，错误的是（ ） A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系 B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的互助互利关系 C.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物利用保护色对环境的适应 D.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”主要体现了水和阳光对生物的影响 【答案】B 【详解】A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，体现了生物之间的捕食关系，A正确。 B.“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，草和豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等资源，体现的是生物之间的竞争关系，而非互助互利关系，B错误。 C.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中，黄蝶的体色与菜花颜色相近，不容易被敌害发现，体现了生物利用保护色对环境的适应，C正确。 D.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”中，“近水”体现了水对生物的影响，“向阳”体现了阳光对生物的影响，D正确。 考点02 生物多样性 1．生物的适应与物种形成 （1）同种生物因生活在不同环境中，会逐渐形成适应各自环境的形态结构和生活方式，最终可能演化成不同物种。即使生活在同一环境中的不同生物，也各有不同的适应方式。 （2）生物生存环境的多样性以及生物与环境关系的复杂性，共同造就了地球上极其繁多的生物种类。 2.生态系统的概念：生物与环境之间存在密切联系。生物学家将一定区域中所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，称为生态系统。生态系统的范围可大可小，小到一片池塘、一片树林，大到整个地球。 3.生物圈与生态系统多样性 （1）地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素，范围向上可达约10km高空，向下可达海平面以下约11km的海底或距地面2～3km的岩石层。 （2）由于不同地区地形地貌和气候特征的差异，形成了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。 【深化点拨】 1.适应是生物在自然选择中形成的相对性状，而非个体主动改变的结果，故表述时应避免“为了……”等目的性用语。 2.生态系统的层次应厘清：种群→群落→生态系统（+非生物因素）→生物圈（最大）。食物链的起点须是生产者（绿色植物），分解者不参与其中。 3.生物圈的范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，缺一不可，这三部分交汇处才是生物生存的场所。 【知识点练习】 1.下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A. 生物圈的范围涉及大气圈、水圈和岩石圈 B.生物圈是指地球上的所有生物 C.有生物生存的圈层叫做生物圈 D.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米 【答案】C 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10干米的高度，向下可深入10干米左右的深度，厚度为20干米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10干米左右的深度，厚度为20干米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，可见C的叙述是正确的。故选C。 考点03 保护生物多样性 1． 自然界中生物之间存在着密切关系。蜜蜂采蜜的同时为桃树传播花粉，蜜蜂大量死亡会直接影响桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会波及与之相关的其他生物，因此，任何一种生物的存在都是有意义的，它在生态系统中都有其独特的地位和作用。 2． 在相对稳定的环境中，生物的种类和数量通常较为稳定。但环境污染、乱砍滥伐、气候异常等人类活动加剧，破坏了部分生物的栖息环境，加速了某些物种的灭绝。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 3． 每一个物种都经历了数百万年甚至更长时间的演化，都是一本记录生命历史的独特之书。失去任何一个物种，就意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每个人应尽的责任。 1.区分生态因素类型：非生物因素是阳光、水、温度等无生命环境要素；生物因素是生物间的相互关系。人类活动属于生物因素范畴，是常见易错点。捕食是“吃与被吃”，竞争是争夺共同资源，二者不可混淆。食物链起点必须是绿色植物，分解者不参与其中。 2.厘清种群、群落、生态系统：同种生物为种群，所有生物为群落，群落加非生物因素为生态系统，生物圈是最大的生态系统。“一片森林”是生态系统而非生物圈，生物圈范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，三者缺一不可。 3.生物适应表述要严谨：适应是长期自然选择的结果，而非个体主动改变。应写“具有……特征从而适应环境”，避免“为了适应环境而……”等拟人化、目的性表述。 4.保护生物多样性是关键：任何物种在生态系统中都有其作用，不可因“有害”而随意消灭。保护的根本措施是保护栖息环境和生态系统多样性，并非仅靠建立自然保护区。间接价值（如保持水土、调节气候）与直接价值（如食用、药用）不可等同。 1．鳄雀鳝是北美洲特有淡水巨型食肉鱼，近年来在湖南、广东等省份相继报告发现这一外来物种。鳄雀鳝侵入水体后大量捕食本土水生动物，而且其卵有剧毒，所以引发公众担忧。下列相关说法错误的是（    ） A．鳄雀鳝侵入保护了当地水域的生态平衡 B．鳄雀鳝侵入破坏了本地生物种类的多样性 C．由于缺乏天敌，鳄雀鳝数量可能会增加 D．鳄雀鳝的卵有剧毒，可能会造成水体污染 【答案】A 【详解】A．鳄雀鳝侵入后大量捕食本土水生动物，会破坏当地水域的生态平衡，而不是保护，A错误。    B． 鳄雀鳝大量捕食本土水生动物，会使本地生物种类减少，破坏了本地生物种类的多样性，B正确。    C．在新的环境中，鳄雀鳝由于缺乏天敌，其数量可能会增加，C正确。   D．鳄雀鳝的卵有剧毒，卵可能会在水中分解等，从而造成水体污染，D正确。 2．下列现象能体现生物影响环境的是（　　） A．海豹的皮下脂肪很厚 B．骆驼刺的根系非常发达 C．蚯蚓可以使土壤疏松 D．骆驼的尿液非常少 【答案】C 【详解】A．海豹皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应，A错误。 B．骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干燥缺水的环境一种适应，B错误。 C．蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于植物根的生长，体现了生物能影响和改变环境，C正确。 D．骆驼尿液非常少，有利于保持体内的水分，是对是对干燥缺水的环境一种适应，D错误。 3．生态系统中，各生物之间最主要的就是食物关系，食物关系又可以用食物链来表示。下列各选项中，能表示一条完整的食物链的是（　　） A．青草蚱蜢蛙蛇 B．蛇蛙蚱蜢青草 C．阳光青草蚱蜢蛙蛇 D．蟋蟀蛙蛇 【答案】A 【分析】食物链书写的原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．“青草→蚱蜢→蛙→蛇”是一条完整的食物链，它表示了青草被蚱蜢食用，蚱蜢被蛙捕食，蛙又被蛇捕食的食物关系，A正确。 B．“蛇→蛙→蚱蜢→青草”中的箭头方向错误，且食物链的起点应该是生产者（青草），而不是消费者（蛇），B错误。 C．“阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇”中包含了非生物成分（阳光），而食物链只包含生产者和消费者这些生物成分，C错误。 D．“蟋蟀→蛙→蛇”的起点不是生产者，而是消费者（蟋蟀），因此也不是一条完整的食物链，D错误。 故选A。 4．下列做法有关于保护生物多样性正确的是（　　） A．保护生物多样性应该任由捕猎活动的开展，以保证人与自热和谐相处 B．保护生物多样性的根本措施之一是保护动物的栖息地 C．保护生物多样性最为有效的措施为将濒危物种移入动物园养殖 D．保护生物多样性，可以开发森林资源，多使用一次性木筷 【答案】B 【分析】保护生物多样性的措施有就地保护、迁地保护、建立濒危动植物种质库、加强教育和法制管理等。 【详解】A．如果任由捕猎活动的开展，就会滥捕滥杀，造成动物的灭绝，不利于保护生物的多样性，A错误。 B．保护动物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，B正确。 C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，C错误。 D．广泛使用一次性筷子，增加了森林的砍伐，不利于保护生物多样性，D正确。 故选B。 5．生物间存在多种“吃与被吃”的关系，下图是小明画的生活在田野里的一些生物因食物关系构成的食物网，请根据图回答问题。 (1)请写出图中最长的一条食物链：______。 (2)青蛙背部多呈绿色，与水草等颜色相似，这体现了生物对环境的______。 (3)下列对食物网的描述中，正确的是（　　） ①一种动物可能捕食多种生物 ②一种生物可能被多种动物捕食 ③任何动物都只能捕食一种生物 ④食物网是由多条互不相干的食物链组成的 A．①② B．①④ C．②③④ D．①②③④ (4)环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸箱覆盖的一片草的叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样。发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少（　　） A．光照 B．水分 C．空气 D．温度 【答案】(1)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 (2)适应 (3)A (4)A 【详解】（1）食物链起始点为绿色植物，箭头指向捕食者。图中最长的一条食物链为草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。 （2）青蛙背部颜色与环境相似，是一种保护色，体现了生物通过形态结构适应环境，降低被天敌发现的概率。 （3）一种动物可能捕食多种生物（如猫头鹰可捕食鼠、鸟、蛇），故①正确，③错误；一种生物可能被多种动物捕食（如鼠被狐和猫头鹰捕食），故②正确；食物网的食物链通过共同的生物（如草、食草昆虫）相互关联，并非“互不相干”，④错误；综上所述，正确的是①②，故A正确，BCD错误。 故选A。 （4）纸箔覆盖会遮挡光照，植物缺乏光照无法正常进行光合作用，叶绿素合成受影响，叶片会变黄；水分、空气、温度在纸箔覆盖下不会出现显著差异，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．生态浮床（如图1）是修复湖泊生态的一种技术，它具备耐水湿、净化能力强、景观效果好等特性。 (1)生态浮床中的阳光、空气等属于生态系统中的________因素。 (2)美人蕉根系发达，有宽大翠绿的叶和色彩鲜艳的花朵，其适应性强，兼具观赏性和净化功能，常被选种于生态浮床中。美人蕉属于________植物。 (3)某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染，科学小组对两种浮床植物——粉绿狐尾藻和空心菜的除氮能力开展研究，研究结果如图2所示。由图2可知，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是________。 【答案】(1)非生物 (2)被子 (3)空心菜 【详解】（1）生态系统的组成成分包括生物因素和非生物因素，阳光、空气等属于非生物因素。 （2）美人蕉具有根、茎、叶、花、果实和种子，属于被子植物。 （3）由图2可知，在7天和14天的实验中，空心菜组的氮去除率均高于粉绿狐尾藻组，所以除氮能力较强的是空心菜。 7．仙山湖丰富的动植物资源，共同构成了一个稳定而完善的生态系统，为南来北往的候鸟提供了理想的栖息之所。如图表示该湿地生态系统的部分食物网，请分析回答下列问题： (1)候鸟的迁徙体现了生物对环境的____________。 (2)候鸟迁徙过程中，需要长期飞行，鸟类有哪些特征与其飞行生活相适应？请至少写出2条特征：____________。 (3)写出如图食物网中最长的一条食物链____________。 (4)为了更好地守护候鸟安全过冬，湿地可以采取的措施有____________（写出1点即可）。 【答案】(1)适应 (2)身体呈流线型、前肢变成翼（合理即可） (3)浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 (4)加强巡逻，防止偷猎行为（合理即可） 【详解】（1）候鸟的迁徙是为了寻找适宜的环境条件（如适宜的温度、充足的食物等），这体现了生物对环境的适应。 （2）鸟类适应飞行生活的特征有：身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；前肢变成翼，翼是飞行器官；胸肌发达，为飞行提供强大的动力；骨轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；有气囊辅助肺呼吸，提高气体交换的效率等（写出其中2条即可）。 （3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构。该食物网中的食物链有：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；浮游植物→浮游动物→白鹭；浮游植物→食草鱼类→白鹭；浮游植物→河虾→白鹭。最长的一条食物链是：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭。 （4）为了更好地守护候鸟安全过冬，湿地可以采取的措施有：加强巡逻，防止偷猎行为；保护湿地的生态环境，确保有充足的食物和适宜的栖息场所；设立保护区等（写出1点合理即可）。 8．为减少茶树种植过程中茶小绿叶蝉的危害及农药的使用，某地进行茶树—艾蒿间作的生态茶园建设。如图所示为茶树—艾蒿间作和茶树单作茶园中蜘蛛（茶小绿叶蝉的天敌）数量的变化曲线图。 (1)根据题意，写出茶园生态系统中的一条食物链：_____。 (2)茶小绿叶蝉的数量高峰期在5～6月，此时期内，与单作相比，间作茶园中茶小绿叶蝉的数量显著减少，据图推测可能的原因_____。 (3)间作茶园中，艾蒿挥发物对茶橙瘿螨、茶丽纹象甲等害虫具有驱避作用，同时茶树根部土壤中的氮、钾等显著增加。从农业生产的角度分析，与单作相比，间作茶园的优势是_____。 【答案】(1)茶树→茶小绿叶蝉→蜘蛛 (2)此时期内，间作茶园中的蜘蛛平均数量比单作茶园中的高，捕食的茶小绿叶蝉更多 (3)减少农药使用，降低环境污染；提高土壤肥力，利于茶树生长等 【详解】（1）在生态系统中，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者。本题中茶树是生产者，茶小绿叶蝉以茶树为食，蜘蛛以茶小绿叶蝉为食，所以一条食物链为：茶树→茶小绿叶蝉→蜘蛛。 （2）从图中能够看出，在茶小绿叶蝉数量高峰期（5 - 6月），间作茶园里蜘蛛的数量比单作茶园多。因为蜘蛛是茶小绿叶蝉的天敌，所以间作茶园中茶小绿叶蝉数量显著减少的可能原因是：此时期内，间作茶园中的蜘蛛平均数量比单作茶园中的高，捕食的茶小绿叶蝉更多。 （3）间作茶园中，艾蒿挥发物对茶橙瘿螨、茶丽纹象甲等害虫有驱避作用，这能减少害虫对茶树的危害，从而减少农药使用，降低环境污染；同时茶树根部土壤中的氮、钾等显著增加，为茶树生长提供了更多养分，有利于茶树生长。所以与单作相比，间作茶园的优势是减少农药使用，降低环境污染；提高土壤肥力，利于茶树生长等。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $