第2章 第5节 第2课时 生物多样性 保护生物多样性-【牵手名师】2024-2025学年七年级科学上册同步教学课件（浙教版）

第2章　丰富多彩的生命世界 第5节　生物多样性 浙教版　七年级上册 第2课时　生物多样性　保护生物多样性 2 从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物多样性？ 课堂引入 一、生物多样性 同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐渐形成适应 各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。 生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自 然界中生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地 球上的生物种类极其繁多。 内容讲解 生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生活的环境 作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物与它们的生活环 境作为一个整体来研究，都是非常必要的。 内容讲解 生物学家将一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物 因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 生态系统的特性  地域局限性：任何生态系统都有一定的空间。如，一片树林。  整体性：生物部分和非生物部分共同构成生态系统。如，黄河中的 水不是生态系统。  时间局限性：任何生态系统的存在都有一定的时间范围。如，沧海 桑田。 内容讲解 地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上所有的生物 及其生活环境中的非生物因素。 其范围向上可达离地面约 10 km的高空，向下可达距离海平面 11 km左右的海底，或者距地面深达2～3 km的岩石层。 内容讲解 地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样 的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒 漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。 地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样 的生态系统。 生态系统多样性的形成原因 内容讲解 ① 森林生态系统  特点：较湿润，动植物 种类最丰富，结构最为复杂和 稳定，植物以高大的乔木为主， 森林生态系统稳定性高。  作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化 空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 最复杂的陆地生态系统 内容讲解 ② 草原生态系统  特点：干旱、降雨量少， 缺乏高大植物，以草本植物为 主，动植物种类较为丰富。  作用：保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。 内容讲解 ③ 湿地生态系统  特点：多水、潮湿，沼泽 是典型的湿地生态系统，沼泽植 物占优势，动物种类多，是地球 上生物资源非常丰富以及生产力 较高的生态系统。  作用：湿地在净化水质、蓄洪抗旱、调节气候、降解污染物、 促淤造陆等方面有其独特的功能。有“地球之肾”之称。 内容讲解 ④ 荒漠生态系统  特点：降雨量少，蒸量大， 温度较差大，土质疏松，缺少水 分，沙砾含量高，土壤发育程度 差，种类贫乏，植物形态特殊， 分布不均且具有趋湿性。  作用：在固定流沙、减弱风蚀、改善环境方面起着不可替代 的作用。 内容讲解 ⑤ 湖泊生态系统  特点：是水生群落与水环境 交互作用形成的动态平衡系统。它 有丰富的水生生物，如鱼类、浮游 生物等。  作用：调蓄、改善水质、为动物提供栖息地、调节局部气 候、为人类提供饮水与食物等。 内容讲解 ⑥ 海洋生态系统  特点：阳光、温度、盐度 等影响着动植物的生活和分布， 动植物种类较丰富，植物多为微 小的浮游植物，动物种类很多， 大都能在水中游动。  作用：吸收二氧化碳，提供全球70%的氧气；调节全球气 候；提供丰富资源。 主要是藻类植物制造的 最大的自然生态系统 内容讲解 思考与讨论 1. 下图所示的各生态系统分别属于哪类生态系统？你的判断依 据是什么？ 湖泊生态系统 草原生态系统 森林生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 冻原生态系统 依据是相关生态系统中生活的动植物的种类。 内容讲解 拓展 冻原生态系统（苔原生态系统） 冻原生态系统是永久冻土带， 大部分在北极圈内。冻原生态系 统中动植物种类稀少，营养结构 简单，其中生产者主要是地衣， 其他生物大都直接或间接地依靠 地衣来维持生活。 内容讲解 思考与讨论 2. 举例说明不同的生态系统中，生物多样性的丰富程度是否 相同。 不同生态系统生物物种多样性的丰富程度不相同。  森林生态系统中动植物种类繁多；  荒漠生态系统中动植物种类十分稀少，主要是一些耐干旱 的生物。 内容讲解 二、保护生物多样性 自然界的生物之间存在着密切的关系。 例如：蜜蜂在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树 传播了花粉。如果因为某种原因，导致蜜蜂大量死亡，可能就会影 响到桃树的坐果率。 一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。因此， 任何一种生物的存在都是有意义的。 内容讲解 思考与讨论 导致生物多样性危机的原因有哪些？我们可以采取哪些措施来 保护生物多样性？  导致生物多样性危机的原因包括生态环境的改变和破坏、掠 夺式地开发和利用自然资源、环境污染、外来物种入侵等。  我们可以采取建立自然保护区、将濒危物种移入适宜其生存 的环境、建立濒危物种种质库、颁布和实施有关法律文件等措施来 保护生物的多样性。 内容讲解 在相对稳定的环境中，生物的种类和数量一般也较为稳定。而 环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会影响生态环境的稳定性，从 而影响生物多样性。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物 赖以生存的环境遭到了人为破坏，从而加速了某些生物的灭绝。保 护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的 根本措施。 内容讲解 每一个物种都经历了上百万年，甚至 更长时间的演化，每一个物种都是一本书， 讲述着关于过去的独特故事。失去任何一 个物种，都意味着失去了一部分生命发展 的历史。生物多样性也是人类赖以生存的 条件，是经济社会可持续发展的基础，保 护生物多样性是我们每个人应尽的责任。 北京南海子麋鹿苑中动 物灭绝年代顺序的石碑 ※人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。 内容讲解 科学·技术·社会·环境 1874年，奥地利科学家蔡德勒首次合成二氯二苯基三氯乙烷 （DDT）。1939年，瑞士科学家穆勒发现DDT具有神奇的杀虫功 效，并因此获得1948年诺贝尔生理学或医学奖。由于DDT具有功 能强大、价格低廉、药效持久等特点，其在杀虫剂中可谓一枝独 秀。DDT的使用，大大提高了粮食产量。 疟疾是一种通过蚊子传播的传染病，每年祸及3 亿～5 亿人， 夺走大量生命。自从使用DDT灭蚊后，疟疾感染人数直线下降。 文明的代价——DDT公案 内容讲解 然而，人类无节制地滥用DDT，造成了对环境的长期危害。 1962年，美国生物学家卡森在《寂静的春天》中，揭露了DDT 等杀虫剂对野生动物特别是鸟类的危害，首次提出人和自然环境的 关系问题，之后许多国家开始禁止使用DDT。2001 年，152 个国家 签署了《斯德哥尔摩协议》，DDT沦为环境的大敌和人类的“弃儿”。 但是，禁止使用DDT后，已被遏制的疟疾卷土重来。1999年3月， 300 多位抗疟疾专家联名发表公开信，呼吁继续使用DDT。 我们需要秉持科学求实的精神，以人为本的理念，运用批判性思 维，权衡利弊，合理运用科技成果。 内容讲解 生物多样性 生物多样性 保护生物多样性 生态系统 生态系统的类型 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 荒漠生态系统 湖泊生态系统 海洋生态系统 生物圈 知识总结 24 1．森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统 （　　） A．动植物种类繁多，营养结构复杂 B．动植物种类繁多，营养结构简单 C．动植物种类和营养结构单一 D．动植物种类较少，营养结构复杂 A 当堂巩固 2．在森林中有许许多多种生物，在草原上也生活着各种 各样的生物，这体现了（ ） A．生物种类的多样性 B．不同环境下的物种多样性 C．生物种内的差异性 D．生物种间的差异性 B 当堂巩固 3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来 越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原 因的是（　　） A．栖息地和繁殖环境遭破坏 B．环境污染日趋严重 C．青蛙之间的生存斗争加剧 D．人类的大量捕杀 C 当堂巩固 4．保护生物多样性的最有效措施是（　　） A．将濒危物种迁出原地 B．将动物领养回家 C．建立自然保护区 D．建立种子基因库 C 当堂巩固 $$