1 第二节 地球与地球仪-课时1 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册地理同步课件（人教版·新教材）

该初中地理课件聚焦地球的形状、大小及地球仪核心知识点，通过太空电影《窗外是蓝星》实景观察题导入，结合人类认识地球形状的过程排序题，构建从直观感知到历史脉络的学习支架，帮助学生系统理解地球基础知识。 其亮点在于分“刷基础、刷提升、刷易错、刷素养”模块设计，通过篮球与木板对比实验（地理实践力）、结合盖天说与秦半两等传统文化（综合思维），落实核心素养。实例丰富且适配各地期中调研，助力学生巩固知识、提升能力，为教师提供多样化教学资源。

地 理 七年级上册 RJ 1 2 3 第一章 地球 4 第二节 地球与地球仪 课时1 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 5 刷基础 刷提升 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 地球的形状和大小 1. 【2026重庆合川区期中】2025年9月上映的中国首 部8K拍摄太空电影《窗外是蓝星》，影片主要画面由神舟 十三号航天员在中国空间站拍摄。影片凭借震撼的太空实 景画面与真挚的情感内核，在观众中引发了广泛而深刻的 B A.立方体 B.球体 C.圆锥体 D.圆形 共鸣。航天员在空间站观察地球时，能直观感受到地球的形状是( ) 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 【解析】从太空视角观察地球，能直观感受到地球的形状是球体，B正确。立方体、 圆锥体不符合地球实际形状，“圆形”是平面上的视觉效果，A、C、D错误。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 2.【2026江西赣州期中】按照时间的先后，把人类认识地球形状的过程排序，正 确的是( ) D ①根据太阳、月球形状推测地球是球体 ②天圆地方 ③麦哲伦船队的环球航行 ④ 航天员在太空亲眼看到地球的形状 A.③④①② B.④③②① C.①④②③ D.②①③④ 【解析】②天圆地方（盖天说）是中国古代最早的宇宙观之一，出现时间最早；① 根据日月形状推测地球为球体，晚于天圆地方；③麦哲伦船队环球航行实证地球为 球体，时间在①②之后；④航天员太空观测为现代技术手段，时间最晚。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3.读地球形状示意图，下列关于地球大小的描述正确的是 ( ) A A.①纬线上可以“坐地日行八万里”（注：1里=500米） B.④是平均半径，约6 378千米 C.②与④的长度相等 D.⑤是地球的表面积，约51亿平方米 【解析】读图并依据所学知识可知，①纬线为赤道，长约4万千米（八万里），地 球自转周期为一天，故①纬线上可以“坐地日行八万里”，A正确；④是地球的赤 道半径，约6 378千米，②是地球的极半径，约6 357千米，B、C错误；⑤是地球 的表面积，约5.1亿平方千米，D错误。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 知识点2 地球的模型——地球仪 【2025江苏盐城调研】读地球仪示意图（下图），回答4~5题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 4.下列关于图中地球仪上的地理事物的判断，错误的是( ) D A.① B.② C.③ D.④ 【解析】读图可知，①是北极点；②是赤道，是一条纬线；③是一条经线；④是 一条纬线，但不是南极圈。D符合题意，故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 5.下列说法可信的是( ) C A.地球仪上的线在现实生活中存在 B.地球仪转动的轴在现实中存在 C.地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小而制作的模型 D.地球仪上的地理事物与现实生活中一模一样 【解析】地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小而制作的模型，C正 确。地球仪上的线在现实生活中是不存在的，地球仪转动的轴是虚拟的，地球仪 上的地理事物与现实生活中不完全一样，A、B、D错误。故选C。 归纳总结 地球仪上真实反映的地理事物有海陆分布、自转倾斜角度、山脉河流等；地球仪 上虚拟的地理事物有地轴、经纬线、符号及注记等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 刷易错 易错点 误认为日食和月食都可以证明地球是个球体 6.以下不能证明地球是个球体的是( ) A A. B. C. D. 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 【解析】能证明地球形状是球体的例子很多，如C离岸的船总是船身先消失、桅杆 后消失；D站得高才能看得远；B月食等。日食不能证明地球是个球体，选项A符合 题意。故选A。 易错警示 日食是月球挡住太阳射向地球的光，显现的是月球的影子，只能证明月球是球体， 不能证明地球是球体。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 提升 传统文化人类对地球形状的认 识经历了漫长的过程。下图示意人类对地 球形状的认识过程。据此完成1～2题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 1.人类对地球形状的认识过程，大致经历了( ) A A.想象→推断→验证→确证 B.推断→想象→验证→确证 C.确证→推断→验证→想象 D.验证→推断→想象→确证 【解析】受观测条件和科学技术的限制，人类对地球形状的认识经历了漫长的过 程。根据人类对地球形状的认识过程示意图可知，人类对地球形状的认识过程， 大致经历了想象→推断→验证→确证。故选A。 . . 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 2.不同时期的宇宙观，反映在生产生活的方方面面。下列图中能体现中国“盖天 说”的是( ) A ①秦半两 ②北京天坛 ③地球仪 ④浑天仪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】中国“盖天说”认为“天圆如张盖，地方如棋局”，即天是圆的，地是 方的。秦朝半两钱从外观上能体现“天圆地方”的观念，①正确；北京天坛的设 计风格表现为外圆内方，能体现“天圆地方”的特点，②正确。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 【2026四川德阳调研，中】某中学地理兴趣小组，开展制作简易地球仪活动， 并展开讨论。据此完成3~4题。 3.制作简易地球仪，正确的制作顺序为( ) C ①确定赤道和 两极的位置 ②准备材料和 工具 ③制作地球仪 支架 ④安装地球仪 ⑤绘制经纬线 A.①②③④⑤ B.②③⑤④① C.②①⑤③④ D.③④②①⑤ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 【解析】制作简易地球仪需遵循合理的操作流程，应从基础准备开始，再逐步完 成核心部件制作与组装：首先需准备材料和工具，这是开展制作的前提；接着要 确定赤道和两极的位置，明确地球仪的基本空间方位基准；之后绘制经纬线，标 注地球仪的关键地理要素；完成球体部分后，再制作地球仪支架，为球体提供支 撑结构；最后安装地球仪，将球体与支架组合，完成整体制作。综上，正确顺序 为②①⑤③④。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 4.同学们畅想要在地球上做四大工程，理论上正确的是( ) D A.工程一：给地球做件全覆盖的外衣，布料面积约5.1万平方千米 B.工程二：从地球一端经过地心到另一端打个隧道，隧道长约6371千米 C.工程三：在地球上建一座四面朝北的宫殿，宫殿应建在赤道上 D.工程四：沿赤道给地球做一条金腰带，腰带长约4万千米 【解析】判断各工程是否合理，需结合地球的核心数据及特殊地理特征分析：地 球表面积约为5.1亿平方千米，A错误；地球平均半径约6 371千米，经地心穿过地 球的隧道长度为地球直径，应约为12 742千米，B错误；南极点是地球的最南端， 该点所有方向均为北方，因此四面朝北的宫殿应建在南极点，而非赤道，C错误； 地球赤道周长约4万千米，沿赤道制作的金腰带长度与赤道周长一致，约为4万千 米，D正确。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 刷素养 走向重高 5.核心素养 地理实践力 【2026山东聊城调研，难】探究地球的形状。根据图文 资料，回答下列问题。 篮球和木板置于同一水平视线上（下图），两名同学面对面站立，距离2米左右。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 （1）甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由D向C缓慢移动，甲观察到： 随着铅笔位置的变化，其长度______（填“改变”或“不变”）。 不变 【解析】读图可知，木板表面为水平平面，铅笔在水平面上由D向C移动时，其在 甲的视线上无遮挡且高度不变，因此观察到的铅笔长度不变。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （2）用篮球代替木板，当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，你会发现铅笔的长度将 会逐渐变____（填“长”或“短”），直至铅笔____（填“上”或“下”）端消 失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度发生的变化是逐渐变____ （填“长”或“短”），随着位置的移动，先出现铅笔的____（填“上”或 “下”）端，后出现铅笔的____（填“上”或“下”）端。 短 上 长 上 下 【解析】读图可知，篮球表面为曲面，当铅笔由A向B滑动时，下端先被球面遮挡， 可见部分逐渐减少，长度变短，最终上端完全消失；反之，铅笔由B向A滑动时， 遮挡逐渐解除，可见部分增多，长度变长，且因球面凸起，会先看到铅笔上端， 再看到下端。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （3）观察大海上由远处驶来的帆船，与上面实验中由___到___（填“A”或“B”） 移动铅笔类似。 B A 【解析】大海上由远处驶来的帆船，观察者先看到桅杆（对应铅笔上端），后看 到船身（对应铅笔下端），这与实验中铅笔由B向A移动时“先出现上端、后出现 下端”的现象一致。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 （4）你的结论：______________ 。 地球是个球体 【解析】结合水平平面（木板）与曲面（篮球）上的实验差异，以及帆船航行的 生活现象，可推断地球表面为曲面，进而得出地球是球体的结论。 素养解读 本题通过“木板（平面）”与“篮球（曲面）”的对比实验，结合帆船航行现象， 引导学生观察、分析并归纳地球形状。既锻炼逻辑思维，也让学生掌握地理模拟 实验方法，将抽象认知转化为实践探究，充分落实地理实践力核心素养。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 $