2027届高三语文校本作业——理解文言实词

**基本信息** 高中语文一轮复习文言实词专项训练，以"四维度推义法"构建系统性方法体系，融合语境、句法、语汇、音形推断策略，培养学生文言文阅读的逻辑思维与文化解码能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识总结|4大类8子法|语境推义坚持"词不离句"，句法推义含对称/语法分析，语汇推义涵盖邻字/成语迁移，音形推义结合字形结构与通假规律|从语言环境到字形本源，形成"语境-句法-语汇-音形"递进式推断链条，构建文言实词立体认知框架| |能力提升|3文段10实词|综合运用多法推断，如"税"用语法推义（名作动）、"纾"借成语推义（毁家纾难）|通过史传类文本实例，强化方法交叉应用，体现"因文定义"的文言文阅读核心思维| |创新挑战|2材料5题|结合苏洵《心术》对比分析，考查实词活用、古今异义及语境理解|从单字推断上升到文本整体解读，实现"知识-能力-素养"三级跃迁，培养文化自信与思维深刻性|

高三语文校本作业——理解文言实词 【知识总结】 (一)语境推义：坚持“词不离句，句不离段”的语境原则 (二)句法推义 1．对称推义：在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 2．语法推义：依据词在句中所处的语法位置推断词义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 (三)语汇推义 1．邻字推义：在文言文中，两个词连用往往有两种情况。一种是邻字连用表达同一个意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。 2．成语推义：一些成语的含义并未因为时间的流逝而改变，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法来推求文言实词的含义。 (四)音形推义：汉字是一种表意性质的文字，从字形可以推知字义。分析汉字的字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)可以帮助我们探求字的意义。字音推义法也叫通假推义法，针对文言字词，有时还可以从语音上着眼，选择文意翻得通的同音字进行替换。 【基础过关】 一、名句默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在诗歌交流会上，小刚引用秦观《鹊桥仙》中“____________________，____________________”两句来赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好。 (2)一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元《种树郭橐驼传》中的“他植者”日夜操劳、去而复返的表现“______________________，______________________”相似。 (3)“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统称，古代诗文中常以“管弦”代指音乐，例如“______________________，______________________”。 【能力提升】 2．综合运用各种推断实词的方法，推断下面文段中加点字的意思。 张廷珪，河南济源人。第进士，补白水尉。累迁监察御史，按劾平直。武后税天下浮屠钱，营佛祠于白司马坂，廷珪谏，后善之。召见长生殿，赏慰良厚，因是罢役。神龙初，诏白司马坂复营佛祠。廷珪方奉诏抵河北，道出其所，见营筑劳亟，怀不能已。上书切争，且言：“今土木复兴，不称前诏。愿罢之，以纾穷乏。”帝不省。(节选自《新唐书•张廷珪传》) (1)武后税天下浮屠钱：____________________________________________________ (2)营佛祠于白司马坂：___________________________________________________ (3)后善之：_____________________________________________________________ (4)不称前诏：___________________________________________________________ (5)以纾穷乏：____________________________________________________________ 3．综合运用各种推断实词的方法，推断下面文段中加点字的意思。 汉明帝永平三年春二月甲子，立贵人马氏为皇后。后既正位宫闱，愈自谦肃，好读书，常衣大练，裙不加缘。朔望诸姬朝请，望见后袍衣疏粗，以为绮縠，就视，乃笑。后曰：“此缯特宜染色，故用之耳。”四年夏四月，有司连据旧典，请封诸舅。帝以天下丰稔，方垂无事，癸卯，遂封卫尉廖为顺阳侯，车骑将军防为颍阳侯，执金吾光为许侯。太后闻之，曰：“吾少壮时，但慕竹帛，志不顾命。今虽已老，犹戒之在得，故日夜惕厉，思自降损，冀乘此道，不负先帝。所以化导兄弟，共同斯志，欲令瞑目之日，无所复恨，何意老志复不从哉，万年之日长恨矣！”(节选自《通鉴纪事本末•马后抑外家》) (1)常衣大练：___________________________________________________________ (2)裙不加缘：___________________________________________________________ (3)以为绮縠：_________________________________________________________ (4)此缯特宜染色：_______________________________________________________ (5)帝以天下丰稔：_______________________________________________________ (6)方垂无事：___________________________________________________________ (7)故日夜惕厉：_________________________________________________________ (8)万年之日长恨矣：_____________________________________________________ 4. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 鲁哀公问于孔子曰：“吾闻古者有夔一足，其果信有一足乎？”孔子对曰：“不也，夔非一足也。夔者忿戾恶心，人多不说喜也。虽然，其所以得免于人害者，以其信也。人皆曰：‘独此一，足矣。’夔非一足也，一而足也。”哀公曰：“审而是，固足矣。”一曰：哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰‘夔有一足’，非一足也。”(节选自《韩非子•说二》) A．恶，指令人厌恶，与“想谗邪则思正身以黜恶”(《谏太宗十思疏》)中的“恶”字含义不同。 B．审，指真实、确实，与“审容膝之易安”(《归去来兮辞并序》)中的“审”字含义不同。 C．信，指真实，与“一人飞升，仙及鸡犬。信夫”(《促织》)中的“信”字含义相同。 D．通，指精通，与“六艺经传皆通习之”(《师说》)中的“通”字含义不同。 5．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) (高)从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，委任梁震，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”遂固请退居。从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，四时赐与甚厚。(节选自《通鉴纪事本末•高氏据荆南》) A．“乃因楚王殷以谢罪于唐”与“因击沛公于坐”(《鸿门宴》)两句中的“因”字意思不同。 B．布衣，古代“布”指麻葛之类的织物，“帛”指丝织品。后也以“布衣”称没做官的平民。 C．“以嗣王属我”与“屈平属草稿未定”(《屈原列传》)两句中的“属”字意思相同。 D．“遂固请退居”与“遂而鸡豚”(《种树郭橐驼传》)两句中的“遂”字意思不同。 6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 贞观初，(唐)太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！”(节选自《贞观政要·辩兴亡》) A．从容，即随口，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”意思不同。 B．相悬，指彼此差距大，其中“悬”与成语“悬而未决”的“悬”意思相同。 C．期，指约定，与《归去来兮辞并序》中“帝乡不可期”的“期”意思不同。 D．智力，指智谋和力量，与《六国论》中“可谓智力孤危”的“智力”意思相同。 阅读下面的文段，完成后面题目。 建安四年，扬州贼帅郑宝欲略居民以赴江表，以淮南刘晔，高族名人，欲劫之使唱此谋，晔患之。会曹操遗使诣州，有所案问，晔要与归家。宝来候使者，晔留与宴饮，手刃杀之，斩其首以令宝军，其众数千人皆服，推晔为主。晔以其众与庐江太守刘勋，勋怪其故。晔曰：“宝无法制，其众素以钞略为利。仆宿无资，而整齐之，必怀怨难久，故以相与耳！”(节选自《资治通鉴•汉纪》) 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“劫之”指胁迫刘晔，“劫”与《红楼梦》第一回中“又不知过了几世几劫”的“劫”字含义不同。 B．“患之”指对此忧虑，“患”与《六国论》中“诸侯之所大患”的“患”字含义相同。 C．“遗使”指派遣使者，“遗”与《苏武传》中“置币遗单于”的“遗”字含义相同。 D．“案问”指查办审问，“案”与《促织》中“成妻纳钱案上”的“案”字含义不同。 8．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“晔要与归家”与“便要还家”(《桃花源记》)两句中的“要”字含义相同。 B．“晔以其众与庐江太守刘勋”与“则与一生彘肩”(《鸿门宴》)两句中的“与”字含义相同。 C．“仆宿无资”与“谢公宿处今尚在”(《梦游天姥吟留别》)两句中的“宿”字含义不同。 D．“故以相与耳”与“会不相从许”(《孔雀东南飞并序》)两句中的“相”字含义不同。 阅读下面的文段，完成后面题目。 安磐，字公石。弘治十八年进士。嘉靖元年，主事霍韬言，科道官亵服受诏，大不敬。磐偕同官论韬先以议礼得罪名教，恐言官发其奸，故摭拾细事，意在倾排。帝置不问。锦衣千户张仪以附中官张锐黜革，御史杨百之忽为讼冤，言：“仪当宸濠逆谋时，首倡大义，劝锐却其馈遗。今锐以是免死，仪功不录，无以示报。”磐疏言：“百之奸邪，阳为仪游说，而阴与锐交关，为锐再起地。”百之情得，乃诬磐因请属不行，挟私行谤。吏部尚书乔宇等议黜百之，刑部谓情状未明，宜俱逮治。帝两宥之，夺百之俸三月，磐一月。(节选自《明史•安磐传》) 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．张仪以附中官张锐黜革　　　 黜：罢免 B．御史杨百之忽为讼冤 讼：申诉 C．而阴与锐交关 交关：串通勾结 D．帝两宥之 宥：责罚 10．下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是(　　) A．科道官亵服受诏 B．劝锐却其馈遗 C．阳为仪游说 D．宜俱逮治 【创新挑战】 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王刘濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有隙。(节选自《史记•绛侯周勃世家》) 材料二： 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。(节选自苏洵《心术》) 11．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 后吴A奔壁B东南陬C太尉D使备西北E已而其精F兵果奔G西北H不得入。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．汉文帝和汉景帝都对周亚夫十分看重，周亚夫奇智多谋，不负众望，最终平定了吴楚之乱。 B．周亚夫作战知己知彼，他认为楚军勇猛迅捷，难以直接战胜，决定放弃救援梁国，断叛军粮道。 C．汉军将帅同心，吴楚之乱历时三个月，诸将始终理解并执行周亚夫的决策，这是取胜的重要因素。 D．苏洵认为，带兵必须坚持“义”，并且要做到战前让士兵培养战斗力，战时调动士气，战胜后修养心性。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。 译文：________________________________________________________________________ (2)故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。 译文：________________________________________________________________________ 15．材料二说：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。”周亚夫平定吴楚之乱中是如何体现这一点的？请根据材料一简要概括。 答：________________________________________________________________________ 理解文言实词（二）参考答案 1．(1)金风玉露一相逢　便胜却人间无数　(2)旦视而暮抚　已去而复顾　(3)主人下马客在船　举酒欲饮无管弦/管弦呕哑　多于市人之言语 2．(1)“税”可运用语法推义法，“税”处于谓语动词位置，应该是名词作动词，征收。 (2)“营”可运用语法推义法，“营”处于动词位置，应译为动词“营建”。 (3)“善”可运用语境推义法和语法推义法，前句“廷珪谏”，后句是结果，“善”应该是形容词的意动用法，认为……说得好。 (4)“称”可运用语境推义法，结合上文张廷珪劝谏后“因是罢役”，这次又要重建，明显和以前的诏令不符合，所以“称”应是“符合，相符”“和……相符”。 (5)“纾”可运用成语推义法，联系成语“毁家纾难”，“纾”是“解除”的意思。 参考译文 张廷珪，河南济源人。考中进士科，补任白水尉。几经升官后任监察御史，按察纠举公正。武后征收天下僧人的钱，在白司马坂营建佛寺，张廷珪上书劝谏，武后认为他说得好。在长生殿召见他，赏赐慰勉很丰厚，建佛寺之事也就因此停止。神龙初年，诏令在白司马坂再次营建佛寺。张廷珪正好奉诏令到达河北，路经那里，见百姓营造劳役十分辛苦，心中不能平静。上书恳切谏诤，并且说：“如今又兴起土木，和前诏不相符。希望能停止这些做法，以解除百姓的穷困。”皇帝不理会。 3．(1)“衣”可运用语法推义法，“衣”作谓语，在此处是名词作动词，穿。 (2)“缘”可运用字形推义法，由“纟”可知“缘”的意思为“衣服的边饰”，即“包住衣服边的狭长布帛”。 (3)“绮縠”可先运用字形推义法，由“绮”字偏旁“纟”及“縠”字结构要素“系”推知，“绮縠”应指带有精细花纹的绉纱；再运用邻字推义法，可以推知“縠”义同“绮”，意思是细纱或丝织品。 (4)“缯”可先运用字形推义法，由偏旁“纟”可知，“缯”与纺织品有关；再运用语境推义法，由前文“以为绮縠”和句中“染色”可知，“缯”是“衣料”的意思。 (5)“稔”可先运用字形推义法，由偏旁“禾”可知，“稔”与“庄稼”有关；再运用邻字推义法，可知“稔”义同“丰”，指“庄稼成熟”。 (6)“垂”可运用字音推义法，“垂”在此处为通假字，同“陲”，意为“边陲，边境”。 (7)“厉”可先运用邻字推义法，“厉”应与“惕”同义；再运用语境推义法，由前句“犹戒之在得”可推知“厉”是“警惕”的意思。 (8)“恨”可运用语境推义法，前句是“何意老志复不从哉”，意为“没想到我这一愿望却难以遂从”，故根据语境，这里的“恨”不应是“仇恨”“愤恨”“记恨”等义，而是“遗憾”义。还可运用联想推义法，联系课文《五代史伶官传序》中的“此三者，吾遗恨也”加以印证。 参考译文 汉明帝永平三年春天二月甲子这一天，明帝立贵人马氏为皇后。马皇后正式做了皇后之后，更加谦谨恭敬，她喜欢读书，经常穿粗帛制的裙子，裙子不加边饰。每月初一、十五，各位嫔妃朝见，看见皇后穿的袍子织法稀疏、粗糙，以为是带精细花纹的绉纱，走近后看了才知道是粗帛所制，于是相视而笑。马皇后说：“这种丝绸衣料最适合染色，因此才用它。”章帝建初四年夏四月，有关部门接连根据旧典，请求封章帝诸位舅父侯爵爵位。章帝因天下丰收，边疆无战争，在癸卯(十九日)，封卫尉马廖为顺阳侯，车骑将军马防为颍阳侯，执金吾马光为许侯。太后听闻此事，说：“我年轻的时候，只羡慕古人能够在史册上留名，不顾惜性命。现在虽已年老，还警惕自己不要贪得无厌，因此日夜警惕，并自我贬损，是希望能够坚持此道，不辜负先帝。因此，我劝导兄弟们，共同坚守此志，想在我死去之日，没有遗憾，没想到我这一愿望却难以遂从，让我在九泉之下长怀遗憾！” 4．A　[A项“指令人厌恶”错，形容词，凶狠、凶猛/形容词作名词，奸恶小人。B项“审容膝之易安”的“审”指深知。D项“六艺经传皆通习之”的“通”指全面。] 参考译文 鲁哀公问孔子说：“我听说古代有个叫夔的(乐官)只有一只脚，他果真只有一只脚吗？”孔子回答：“不是的，夔并不是只有一只脚。夔这个人残暴狠心，人们多半不喜欢他。虽然如此，他之所以能够避免被别人伤害，是因为他守信用。人们都说：‘只要有这一点，也就足够了。’所以夔并不是只有一只脚，而是说他只要有这一个优点就足够了。”鲁哀公说：“确实是这样的话，自然足够了。”另一种说法，鲁哀公向孔子询问：“我听说夔仅一足，可信吗？”孔子说：“夔是人，怎么会仅有一只脚呢？他和别人没有什么差别，唯独能精通音律。尧说：‘这种人有一个就足够了。’于是派他做主管音乐的官。所以君子说‘夔有一个就足够了’，并不是只有一只脚。” 5．C　[C项二者意思不同，托付/撰写。A项通过/趁机。D项于是/成、养好。] 参考译文 高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通过楚王马殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日，后唐朝廷任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。梁震说：“先王待我如同贫贱之交，他将您托付给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。高从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍，高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极为丰厚。 6．B　[A项“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”指委婉得体。B项二者意思不同，“悬而未决”的“悬”意为“无着落，没结果”。C项“帝乡不可期”的“期”意为“期求”。] 参考译文 贞观初年，唐太宗随口问身边的大臣说：“周武王平定了商纣王的乱局，才取得了天下；秦始皇趁着周王室衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短却如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀进言说：“商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武王会师，讨伐纣王。虽然周王室衰微，但是六国没有罪过，秦始皇是全靠智谋和武力，像蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力。它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！” 7．B。 8．D　[D项二者含义相同，均表示动作偏指一方，可译为“你”。A项均为“约请、邀请”。B项均为“给”。C项平素、一向/住宿。] 参考译文 建安四年，扬州地区叛匪首领郑宝打算裹胁百姓到长江以南，因为淮南人刘晔出身皇族，本人名望又高，他准备胁迫刘晔，以刘晔的名义来发动此事，刘晔对此很忧虑。正好曹操派遣使者到扬州查办审问一件事情，刘晔就邀请使者同自己一道回家。郑宝前来拜见使者，刘晔留他参加宴会，亲手用刀杀死郑宝，砍下他的头颅来命令郑宝的部下，郑宝几千个部下都被镇服，推举刘晔做首领。刘晔把郑宝的部下交给庐江郡太守刘勋，刘勋对他这样做的原因感到奇怪。刘晔说：“郑宝军中没有纪律，部众向来靠抢掠百姓取利。我一向没有资才，而又要对他们进行整编，必然会引起怨恨，局面难以持久，所以把这些人交给你管理！” 9．D　[宥：宽恕。] 10．D　[D项一般实词，无活用现象。A项名词作动词。B项动词作名词。C项名词作状语。] 参考译文 安磐，字公石。弘治十八年考中进士。嘉靖元年，主事霍韬进言，科道官穿着便服接受诏书，是对皇上的大不敬。安磐与同僚们认为霍韬之前因为议论礼仪而冒犯了礼教，担心谏官揭发他干的坏事，所以拾取一些小事，意图排挤(科道官)。皇上搁置没有过问。锦衣千户张仪因为依附宦官张锐而被免除职务，御史杨百之忽然替他申冤，说：“张仪在朱宸濠谋反的时候，首先倡导大义，劝张锐拒绝朱宸濠的礼物。现在张锐因此免死，张仪的功劳不被记录，无法显示出恩报。”安磐上书说：“杨百之狡猾，表面上替张仪游说，却暗中与张锐串通勾结，为张锐东山再起做铺垫。”杨百之获悉，就诬蔑安磐因为请求托付没被应允，挟私愤施行诽谤。吏部尚书乔宇等人建议罢免杨百之，刑部认为情况不明，应该都抓起来治罪。皇帝宽恕了他们俩，罚杨百之三个月俸禄，罚安磐一个月俸禄。 11．CEH 解析　“后吴奔壁东南陬”，主谓宾齐全，应在C处断开；“太尉使备西北”是兼语句，应在E处断开；“奔西北”是动宾结构，应在H处断开。 12．C　[“诸将始终理解并执行周亚夫的决策”错。由材料一“于是诸将乃以太尉计谋为是”可知，直到吴楚之乱平定后，诸将才认为周亚夫的计谋是正确的。据此可推知，之前可能并不认同他的做法。] 13．(1)汉兵因此乘胜追击，于是俘虏了全部叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人头。 (2)所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗仍不懈怠的原因。 解析　(1)“降”，使……投降；“购”，悬赏征求；“购吴王千金”，状语后置，应为“(以)千金购吴王”。(2)“并”，吞并；“殆”，懈怠；“此黄帝之所以七十战而兵不殆也”，因果判断句。 15．①梁国危急，梁王求救，景帝下诏命周亚夫救援，周亚夫均不为所动，坚决执行自己的战略战术。②叛军缺粮，屡次挑战，周亚夫始终不出兵应战。③夜里营中惊扰，甚至闹到自己帐前，周亚夫也静卧不起。④叛军使用声东击西的战术，周亚夫不为所惑。 解析　由原文“梁急，……坚壁不出”可概括出要点①。由原文“吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出”可概括出要点②。由原文“夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起”可概括出要点③。由原文“后吴奔壁东南陬，太尉使备西北，已而其精兵果奔西北，不得入”可概括出要点④。 参考译文 材料一： 孝文帝将要去世的时候，告诫太子说：“假使发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”文帝去世后，孝景帝授予周亚夫车骑将军的官职。 孝景帝三年，吴、楚两国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们针锋相对。我希望先放弃梁国，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”孝景帝同意了他的意见。 太尉周亚夫已经在荥阳会军，吴国叛军正在攻打梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去援救。梁国上书报告孝景帝，孝景帝随即派使者下诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是太尉始终不出战。夜里，汉军营中惊乱，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉却让士兵注意防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了汉军营垒的西北角，但不能攻入。吴兵已经很饥饿了，于是就率领士兵离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王刘濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵因此乘胜追击，于是俘虏了全部叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王人头。过了一个多月，越人斩了吴王的头来报告汉王朝。双方攻守共三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。这时将领们才认识到太尉的计谋是正确的。可是由于这次平叛，梁孝王却和太尉有了仇怨。 材料二： 作为将领的原则，应当首先修养心性。做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边突然出现而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，可以对付敌人。 凡是用兵崇尚正义；如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，战士因正义而激起义愤，才可以连续战斗。 作战的方法大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要保持士气；当战争取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做法；重重地犒赏战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法；取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫，受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做法；使用战士要注意不要完全满足他们的欲望，这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有全部爆发就有更多的勇气，欲望没有完全实现就将继续追求。所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗仍不懈怠的原因。如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $