精品解析：辽宁阜新市彰武县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 七年级语文 （本试卷共23道题 满分：120分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 菌子（jūn） 亘古（gèn） 告磬（qìng） 怏怏不乐（yàng） B. 霎时（shà） 丁卯（mǒu） 酒酿（niàng） 盘遒卧龙（qiú） C. 俯瞰（kàn） 高涨（zhǎng） 嗥鸣（háo） 忧心忡忡（chōng） D. 炽热（zhì） 厄运（è） 潺头（càn） 诲人不倦（huì） 2. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A. “瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B. “哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C. 句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D. 此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 无论生活在多么繁华的城市，______用心寻找，就能在我们周围找到大自然的缩影。细细______，你便会发现，花草之美______。每逢夏季，那个公园的绣球花就会盛放，这个地方的玫瑰花真的很美，那里可以欣赏郁金香和各色香草……______自己居住的城市有哪些花正在盛开，去哪里可以看到，也是生活中的小幸福。 A. 只有 观察 惊心动魄 知悉 B. 只要 观看 格外动人 知悉 C. 只有 观看 惊心动魄 了解 D. 只要 观察 格外动人 了解 文学常识与名著阅读。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》作者欧阳修，字醉翁，号永叔，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B. 《老山界》作者陆定一，无产阶级革命家。 C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 D. 《骆驼祥子》除了写祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生等等。 5. “挫折就像一块石头，懦夫被它绊倒，勇士借它登高。”请你从下面的文学名著中任选一位，结合人物的人生经历与选择，说说这个人物身上体现出的“挫折观”，以及这种观念对你的成长有怎样的启示。 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》保尔 6. 古诗文默写。 学习古典诗文，体悟古人情怀，涵养精神品格，汲取成长力量。读《木兰诗》，从（1）“________，________”两句中，感受木兰奔赴战场、勇往直前的豪迈气概；品《爱莲说》，周敦颐以（2）“________，________”两句，彰显自己不与世俗同流合污的高洁志趣；诵《登飞来峰》，王安石借（3）“________，________”两句，抒发自己高瞻远瞩、心怀天下的博大胸襟。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶！乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ （选自陆游《书巢记》） ①觌：（dí）见，相见。 7. “独怆然而涕下”是甲诗的点睛之笔，请从炼字或情感表达的角度，谈谈你对这句诗的理解。 8. 下列加点字词意义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 学而不思则罔 B. 惟吾德馨 惟妙惟肖 C. 何陋之有 而乱书围之 D. 去后乃至 乃亦大笑曰 9. 用“/”划分下面句子朗读节奏（断两处） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 10. 翻译文中画线句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。 11. 对比【乙】【丙】两文，完成填空。 篇目 居所特点 作者共同情怀 《陋室铭》 ①________________ 二人都不在意居住环境好坏，都表达了③________________、④________________，沉醉于读书治学的高雅志趣。 《书巢记》 ②________________ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性疾病的危险因素。 （摘自“新华网”） 【材料二】 ①过去，我从未把肥胖当作疾病，即使体检报告亮了“红灯”，也是肉照吃、酒照喝、夜照熬。 ②曾经，我爱吃“有滋味”的东西，早餐会专程跑出去买油条、油炸糕，配上威香的猪蹄、肉皮冻，再点个多放糖的豆浆。晚餐呢？还要更丰盛，精米精面不见粗粮，大鱼大肉摆满餐桌——总结起来就是：菜中没肉不伸筷，不吃“顶脖”不下桌。 ③“必须管好嘴了！”我心里这样想着。但该多还要多，只是吃起了“组合饭”，即每一碗、每一盘中的食物品种都有四五种，餐餐有谷物和蔬菜，还要吃不同颜色的食物，让餐桌尽量“丰富多彩”。同时，多吃蛋白质含量高的食物，例如鸡蛋、牛奶等，两餐间适量吃些水果、坚果，补充多种营养元素。现在，我家每周食物的种类多达30种，主食、副食和零食不断调换。 ④这一年，我不仅在饮食方面合理安排、严格控制，还注意调整作息，夜卧早起，尽量在晚上11点以前入睡，早晨7点以前起床。于是，我收获了更好的自己，不仅体重减了50多斤，原先体检报告上的“小箭头”也都消失了。新的一年，我期待更多、更好的变化！ （选自《吃多“彩”多样多美味》胡亚民/文，有删改） 【材料三】 ①四季养生饮食，主要是根据四季气候变化和季节与人体脏腑的对应关系，精心安排的饮食。如春天饮食，要依据春天气候转暖、万物生长、阳气升发的特点，养肝健脾同时润燥。所以在饮食方面，春季需应季“咬春”。 ②孔子说“不时不食”，吃应季的食物才健康。春天万物生长，植物都发出嫩芽，芽类蔬菜是春天的特色食物，可以多吃韭菜、豆芽、香椿等符合时令的食物，促进阳气升发，有利于肝气疏通，缓解春季气温回升和气候干燥所导致的燥热及“春困”等不适。 （摘自互联网） 【材料四】 春季食谱3（总能量约1600kcal①） 早餐 杂粮粥（绿豆10g，糙米10g，大米30g，小米20g） 煮鸡蛋（鸡蛋50g） 凉拌海带（海带【水发】50g） 午餐 二米饭（大米50g，小米20g） 当归羊肉炖萝卜（当归6g，羊瘦肉100g，白萝卜100g） 韭菜炒豆芽（绿豆芽100g，韭菜100g） 晚餐 黄芪茯苓粥（黄芪3g，茯苓3g，大米70g） 香菇炒油菜（猪里脊肉80g，香菇【鲜】50g，油菜100g） （选自国家卫健委减肥食谱——东北地区春季食谱示例） 【注释】①kcal，千卡也叫大卡，热量单位。正常成年人平均每天需摄入2000kcal左右的热量。 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 随着经济社会发展和生活水平提高，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 B. 国家卫生健康委有研究预测，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 C. 根据胡亚民减肥成功的案例，我们能看到，吃多种多样的食物仍然可以达到控制体重的目的。 D. 国家卫健委推出的东北地区春季食谱，不仅关照了减重人群的需求，还基本符合春季养生饮食的原则。 13. 根据材料二、材料四说说怎样做既减肥又养生。 14. 下面是小语妈妈提供的本周周末菜单，请根据材料二、材料三补全对话。 早餐 午餐 晚餐 白米粥、白面馒头、煮鸡蛋、蒜蓉豆苗 白米饭、红烧肉、糖醋排骨、炸鱼 白米饭、韭菜炒豆芽、香椿炒鸡蛋 妈妈：“早餐简单吃点；孩子成长需要营养，午餐丰盛一些；晚餐①___________。” 小语：“妈妈，午餐太符合我的心意了！只是主食全都是精米精面，过于单一，希望②__________。” 爸爸：“不能太惯孩子了。午餐还需要适当调整菜品：③______________。” （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 窗边的小盆栽 ①书桌靠窗的一角，摆着一盆不起眼的绿萝。不算精致的塑料花盆里，藤蔓顺着盆边肆意垂下，叶片鲜润饱满，把一方小小的书桌，衬得格外有生机。这盆绿萝，是母亲去年秋天特意送来的，她说，书桌旁摆点绿植，看书学习累了，抬眼看看，心里也能舒坦些。 ②起初我并未太过在意，只是偶尔想起时才浇点水，任由它自由生长。可它仿佛有着极强的生命力，即便疏于照料，依旧一天天蓬勃生长，叶片层层叠叠，绿得发亮，藤蔓也越来越长，轻轻拂过桌面，像一双温柔的手。 ③母亲却把这盆小小的绿萝，当成了心头大事。每次来我住处，第一件事就是走到书桌前，细细打量绿萝的长势。指尖轻轻拂过叶片，小心翼翼地擦去叶片上的灰尘，再慢慢松土、浇水，嘴里还轻声念叨着：“花草和人一样，得用心照料，才会长得好。”阳光透过窗户，洒在母亲低头打理绿萝的侧脸上，她神情专注又温柔，连眼角的细纹里，都盛满了暖意。 ④有段时间，我学业压力陡增，整日埋首在书本和习题中，心情也变得烦躁不安。常常对着密密麻麻的字迹发呆，连抬头看绿萝的心思都没有，绿萝渐渐没了往日的生机，叶片微微发蔫，失去了鲜亮的光泽。母亲看出了我的低落，没说太多劝慰的话，只是每天傍晚，都会抽空过来，陪着我一起打理绿萝。 ⑤她手把手教我修剪枯黄的枝叶，告诉我浇水的分寸，陪着我静静坐在书桌旁，看着绿萝轻声说：“你看这花草，遇到不顺的时候，缓一缓，用心照料，总能重新焕发生机。人也一样，遇到难处别着急，慢慢往前走，总会熬过去的。”母亲的话语轻柔，却像一股暖流，缓缓淌进我的心底。在她的陪伴与开导下，我渐渐平复了心情，重新拾起学习的劲头。 ⑥在我和母亲的悉心照料下，绿萝慢慢恢复了往日的生机，甚至长得比以往更加繁茂。长长的藤蔓垂落下来，随风轻轻摇曳，叶片在阳光下泛着温润的光，总能在我疲惫的时候，带来一丝慰藉与力量。每每看着这盆生机勃勃的绿萝，我总能想起母亲温柔的模样，想起她无声的陪伴与鼓励。 ⑦后来我才渐渐懂得，母亲送来的从不止一盆简单的绿植，而是藏在枝叶间的牵挂与疼爱。她就像这盆默默生长的绿萝，从不张扬，却用最质朴的方式，守护着我、温暖着我，在我成长的路上，撑起一片柔软的天地。 ⑧如今，这盆绿萝依旧静静扎根在书桌一角，蓬勃生长。每当我伏案学习，抬眼便能看见那抹鲜亮的绿，心中便涌起满满的暖意。那抹绿意，是母亲深沉的爱，是成长路上的光，陪着我跨过所有坎坷，奔赴更远的远方。 （选自《人民日报》） 15. 根据选文内容，填写表格。 情节发展 主要事件 作者情感心理 起初 A____ 漫不经心、不在意 后来 学业压力大，无心照料绿萝，绿萝长势变差 B____ 近日 和母亲一起照料绿萝，重拾学习劲头 C____ 16. 从人物描写的角度，赏析文中第③段画线句的表达效果。 17. 结合文章内容，简要分析母亲的人物形象。 18. 文章第⑦段写道“母亲送来的从不止一盆简单的绿植，而是藏在枝叶间的牵挂与疼爱”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 19. 文章以“窗边的小盆栽”为题，有什么作用？ （三）（11分） 阅读《苦香的，柳笛声声》一文，回答问题。 ①我的家新搬来这个少有闹声的远郊区，心境顿然趋于安静了。这几天深深地陶醉在散文《小银和我》的明净而带有一些寂寥的乡情之中。沉醉的同时，不知何故，油然地使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到了凄清的柳笛声。在耳朵里，不，在心灵里，梦一般飘来了柳笛长长的声息。此刻它正在幽幽地响，在心灵里撩动。它显得异常欢欣，因为飘荡过千山万水之后，才找到了我这颗它眷念的心灵。 ②柳笛或许是人世间最简单的笛声，只有一个音调、一个不变的节奏，但它又是人世间最纯净而富有魅惑力的声音。童年时，它让我迷恋，半个多世纪过去了，各种声响敢说都听到过，但只一个音调的柳笛，幽幽的雾一般缥缥缈缈的声音，却是我一生忘不掉的一些声音中最奇特的一种。它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着。 ③我的故乡在苦寒的雁门关内，春天是寂寞的。但到了农历三月天，滹沱河边的柳枝变软变绿时，就能听到此起彼落的声声柳笛，像纯白的杏花似的绽开在空旷的荒原上。当你把柳笛抿在两唇间，舌尖顿觉凉滋滋，清爽极了。从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁使你的口腔充满了苦味的清香。这苦香味只属于柳笛。那就鼓起胸膛吹吧。吹柳笛必须使出全生命的力气，而且觉得自己的生命也变成了一管细长的柳笛。笛音只不过是借着柳枝的细管吹出生命的青春的气韵而已。于是笛声浸透了少年的血热与柳枝的苦香。 ④柳笛的苦香而带有黏性的声音，半个世纪过去了，仍幽幽地飘响在我的心灵上。它的附着力特强，如故乡的胶泥地。真希望我的生命再变成一管细长的柳笛，布满裂缝的生命，即使吹不出圆润的笛声，也能向人世间吐出些生命的热血气与柳笛的单调的苦香味。 ⑤真的，写诗太像吹柳笛。 （选自《读者金篇金句》，有删改） 20. 阅读全文，分析作者为什么单单迷恋这“苦香的，柳笛声声”？ 21. 请赏析第②段中“它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着”这个语句。 22. 谈谈你对第④段中画线语句的理解。 23. 下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作为这个单元的阅读拓展材料。 单元 篇目 单元导读 七年级下册 第五单元 《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》《古代诗歌五首》 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 24. 茶入口时微苦，待吞咽后，清甜在喉间蔓延，此为回甘；生活里，那些曾让你困惑、艰辛的经历，在岁月沉淀后，往往也能品出别样滋味。成长路上的挫折、亲人默默的付出、朋友间的误会冰释……都可能在回忆时泛起丝丝甘甜。 请以“回甘”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作，抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 七年级语文 （本试卷共23道题 满分：120分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 菌子（jūn） 亘古（gèn） 告磬（qìng） 怏怏不乐（yàng） B. 霎时（shà） 丁卯（mǒu） 酒酿（niàng） 盘遒卧龙（qiú） C. 俯瞰（kàn） 高涨（zhǎng） 嗥鸣（háo） 忧心忡忡（chōng） D. 炽热（zhì） 厄运（è） 潺头（càn） 诲人不倦（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A.菌（jùn）子，告罄； B.丁卯（mǎo），盘虬卧龙； D.炽（chì）热，孱头。 2. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A. “瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B. “哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C. 句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D. 此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“瑰宝”是名词；“颁布”“完善”是动词； C.有误，句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“提高”； D.有误，此语段顺序无误，①引入主题（中医药是瑰宝）→②政策背景（国家颁布政策）→③政策效果（措施成效显著）→④未来建议（因此要完善管理），是与人们认识事物的规律相符的逻辑关系。 故选B。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 无论生活在多么繁华的城市，______用心寻找，就能在我们周围找到大自然的缩影。细细______，你便会发现，花草之美______。每逢夏季，那个公园的绣球花就会盛放，这个地方的玫瑰花真的很美，那里可以欣赏郁金香和各色香草……______自己居住的城市有哪些花正在盛开，去哪里可以看到，也是生活中的小幸福。 A. 只有 观察 惊心动魄 知悉 B. 只要 观看 格外动人 知悉 C. 只有 观看 惊心动魄 了解 D. 只要 观察 格外动人 了解 【答案】D 【解析】 【详解】考查正确运用词语的能力。 第一空，只有：表示必需的条件，下文常用“才”、“方”呼应；唯有，仅有。只要：表示充足的条件关系，常与“就”“便”呼应。结合“用心寻找，就能在我们周围找到大自然的缩影”的内容可知，此处指的是表示充足的条件关系，应使用“只要”； 第二空，观察：仔细地察看事物或现象。观看：做观众；特意地看。结合“细细”的内容可知，此处指的是仔细地察看事物或现象，应使用“观察”； 第三空，惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。格外动人：非常打动人心。结合“你便会发现，花草之美”的内容可知，此处指的是花草之美非常打动人心，应使用“格外动人”； 第四空，知悉：旧时多用于上对下的文书、信件（现部分情况仍沿用）；知道。了解：明白、理解；知道的很清楚。结合“那里可以欣赏郁金香和各色香草……______自己居住的城市有哪些花正在盛开，去哪里可以看到，也是生活中的小幸福”的内容可知，此处指的知道的很清楚，应使用“了解”； 故选D。 文学常识与名著阅读。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》作者欧阳修，字醉翁，号永叔，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B. 《老山界》作者陆定一，无产阶级革命家。 C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 D. 《骆驼祥子》除了写祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生等等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.欧阳修字永叔，号醉翁，选项颠倒了他的字与号，表述有误。 5. “挫折就像一块石头，懦夫被它绊倒，勇士借它登高。”请你从下面的文学名著中任选一位，结合人物的人生经历与选择，说说这个人物身上体现出的“挫折观”，以及这种观念对你的成长有怎样的启示。 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》保尔 【答案】示例一（选祥子）：祥子面对挫折的态度是退缩与沉沦。他三次买车的梦想接连破灭，小福子的死更是击垮了他的精神支柱。他没能扛住生活的打击，从勤劳要强的青年沦为麻木堕落的行尸走肉，是被挫折绊倒的“懦夫”。这启示我，面对挫折不能一味逃避，更不能放弃底线，否则只会被困境彻底吞噬，要守住自己的初心与斗志。 示例二（选保尔）：保尔面对挫折的态度是迎难而上、永不屈服。他经历了战场负伤、病痛折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，却始终没有向命运低头，转而以笔为武器，坚持创作实现生命价值，借挫折磨砺出钢铁般的意志，是借挫折登高的“勇士”。这启示我，挫折不是绝境，而是成长的磨刀石，只要心怀信念、勇于抗争，就能在困境中找到新的方向，实现人生的价值。 【解析】 【详解】首先阐释题干语句内涵，点明挫折是客观存在的阻碍，本身没有好坏，关键在于人的选择，懦夫会被挫折困住，勇士能借助挫折实现成长；接着选定人物，有条理梳理人物一生中遭遇的关键挫折，完整概括人物面临的困境；然后紧扣人物面对挫折前后的行为选择提炼挫折观，如果选择保尔，就分析他历经负伤、病痛、瘫痪失明多重磨难依旧坚守理想，把苦难当作磨砺意志的契机；如果选择祥子，则梳理他接连遭遇丢车、丧亲、被敲诈等打击，从积极奋斗走向自暴自弃，认清持续的挫折摧毁了他的信念；最后结合人物的经历对照自身学习与生活，谈启示，借鉴正面人物汲取力量，或是以悲剧人物为警示，说明遭遇困境时不能轻言放弃，主动寻找突破困境的方式。 示例一：选择保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔一生遭遇重重挫折，战场上身受重伤，建设工作中饱受病痛折磨，最终全身瘫痪、双目失明，彻底失去投身一线建设的能力。面对命运给予的磨难，保尔没有消沉退缩，他找到新的奋斗道路，拿起笔进行文学创作，继续践行理想。由此看出保尔的挫折观是：苦难与挫折是磨砺意志的熔炉，挫折无法摧毁人的信念，只要心怀理想，总能找到继续战斗的方式。这启示我，成长路上困难不可避免，不能惧怕挫折，应当把磨难当作锻炼自己的机会，坚守目标，主动寻找冲破困境的途径，不轻易向命运低头。 示例二：选择祥子（《骆驼祥子》）。祥子一心想拥有属于自己的车，接连遭遇重大挫折：辛苦攒钱买的新车被大兵抢走，再次积攒的积蓄被孙侦探敲诈，虎妞离世又迫使他卖掉车子安葬妻子。起初祥子敢于吃苦、奋力抗争，但接连不断的打击持续消磨他的希望，最终祥子向挫折屈服，沦为麻木潦倒的行尸走肉。由此可知，祥子的挫折观是：持续的苦难压垮了他，他没能在挫折之中重新站起来。这启示我，面对挫折不能只凭一腔韧劲，还要拥有长久坚定的精神支撑，遭遇接连失败时不能放弃底线，要及时调整心态，不能任由困境吞噬自己。 6. 古诗文默写。 学习古典诗文，体悟古人情怀，涵养精神品格，汲取成长力量。读《木兰诗》，从（1）“________，________”两句中，感受木兰奔赴战场、勇往直前的豪迈气概；品《爱莲说》，周敦颐以（2）“________，________”两句，彰显自己不与世俗同流合污的高洁志趣；诵《登飞来峰》，王安石借（3）“________，________”两句，抒发自己高瞻远瞩、心怀天下的博大胸襟。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“戎”“度”“淤”“濯”“涟”“畏”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶！乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！ （选自陆游《书巢记》） ①觌：（dí）见，相见。 7. “独怆然而涕下”是甲诗的点睛之笔，请从炼字或情感表达的角度，谈谈你对这句诗的理解。 8. 下列加点字词意义和用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 学而不思则罔 B. 惟吾德馨 惟妙惟肖 C. 何陋之有 而乱书围之 D. 去后乃至 乃亦大笑曰 9. 用“/”划分下面句子朗读节奏（断两处） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 10. 翻译文中画线句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。 11. 对比【乙】【丙】两文，完成填空。 篇目 居所特点 作者共同情怀 《陋室铭》 ①________________ 二人都不在意居住环境好坏，都表达了③________________、④________________，沉醉于读书治学的高雅志趣。 《书巢记》 ②________________ 【答案】7. 示例： 从炼字角度：“独”精准凸显诗人的孤独。悠悠天地无穷无尽，可诗人孤身立足，没有知己相伴。宏大时空反衬个体渺小，“怆然”写出内心悲凉，“涕下”外化哀伤，将报国无门、生不逢时的孤寂悲愤推向顶点。 8. A 9. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 10. （1）没有世俗的音乐扰乱耳朵，没有官府公文劳累身体。 （2）我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧愁、愤慨叹息的时候，不曾不与书本相伴。 11. ①. 居室简陋，环境清雅 ②. 满屋藏书，书籍杂乱堆积 ③. 安贫乐道 ④. 不慕世俗名利 【解析】 【导语】天地浩渺，陈子昂登台抒怀，尽抒孤高怅惘；陋室清幽，刘禹锡凭一室彰显德行；陆游拥书为巢，在书卷间安放志趣。三位文人境遇各异，却皆以居所、天地寄寓心境。让我们一同品读诗文，体悟古人藏于天地屋舍之间的情怀与追求。 【7题详解】 炼字角度：诗歌前两句“前不见古人，后不见来者”，写古代贤君已逝，后世明主难寻。辽阔天地长久存在，可知音与机遇不复可得。天地悠悠无穷，诗人却只有孤身一人，“独”和广阔天地形成巨大反差。这个“独”不只是独自一人，更是精神上无人理解、报国理想无处施展的孤寂。 情感表达角度：“怆然”是悲伤凄恻，“涕下”是落泪。诗人登临幽州台，触景生情。浩瀚永恒的天地，短暂有限的人生，叠加怀才不遇的失意。诗人没有委婉含蓄写景，而是直接抒发悲愤。由时空浩渺的思索落到自身命运，把个人失意上升到对生命、时空的慨叹，雄浑苍凉，震撼人心，成为全诗情感的落脚点。前文铺陈时空的辽阔悠远，最后一句收束全部情绪。由叙事写景转为直抒胸臆，是全诗点睛之笔，把登高怀古的万千感慨推向顶峰。 示例： 从情感表达角度：“独”字是全诗诗眼。放眼茫茫天地，往昔贤君、后世明君都无从相遇，广阔宇宙衬托出诗人孤身一人。诗人怀才不遇、无人理解，满腹理想无处施展，不由得悲怆落泪。天地永恒与人生短暂、个人孤寂形成强烈对比，抒发壮志难酬的深沉苦闷。 【8题详解】 A.都是连词，就； B.副词，只/语气词，无实义； C.宾语前置标志，无实义/代词，代指“我”； D.副词，才/副词，于是，就。 【9题详解】 句意：偶尔想要站起来，可是杂乱的书本包围着我，（书堆）如同堆积的枯枝。 “间有意欲起”陈述第一层意思：自己想起身，语义完整，此处停顿；“而”是连词，表转折，引出阻碍起身的情况“乱书围之”，“乱书围之”表意完整，其后第二次停顿；“如积槁枝”运用比喻，描绘乱书的样子，表意独立。因此，断句为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）丝竹：代指世俗的乐曲（音乐）；乱：使动用法，使……扰乱；案牍：官府的公文；劳：使动用法，使……劳累；形：形体、躯体。 （2）呻吟：这里指病痛难受；未尝：从来没有；俱：一起，相伴。 【11题详解】 第①空：【乙】文中“斯是陋室”点明房屋简陋；“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出环境清幽。因此，概括为：房屋简陋，环境清幽。 第②空：【丙】文中“俯仰四顾无非书者”“乱书围之，如积槁枝”，房间到处堆放书籍，书本杂乱堆积，像鸟巢一般。因此，概括为：满屋藏书，书籍杂乱堆积。 第③④空：《陋室铭》中，刘禹锡身居陋室，远离官场俗务，不追求物质奢华，坚守高洁品格，体现安贫乐道。《书巢记》中，陆游居室杂乱简陋，一心与书相伴，不在乎居住条件。两人都看淡物质享受，不追求功名利禄、世俗享乐，安于清贫，在读书中寻得精神乐趣。 【点睛】参考译文： 【乙】 山不在于高，有了神仙居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；青草映入帘内，室内一片青葱。在这里谈笑往来的都是博学大儒，没有见识浅陋的普通人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】 我的屋子里，有的书放在木柜中，有的书摆放在面前，有的书堆叠在床上。抬头低头环顾四周，没有一处不是书。我的日常吃喝起居、生病难受、悲伤忧愁、愤慨叹息的时候，从来没有一刻不和书本相伴。没有宾客来访，不和妻儿相见，就连刮风下雨、打雷下冰雹的天气变化，我都浑然不知。偶尔想起身走动，杂乱的书本包围着我，如同堆积的枯枝，有时甚至寸步难行。我于是自嘲道：这不就是我所说的书巢吗！于是邀请客人进来观看。客人一开始无法进门，走进之后又难以出来，客人也大笑着说：的确啊，这里真像鸟巢！ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性疾病的危险因素。 （摘自“新华网”） 【材料二】 ①过去，我从未把肥胖当作疾病，即使体检报告亮了“红灯”，也是肉照吃、酒照喝、夜照熬。 ②曾经，我爱吃“有滋味”的东西，早餐会专程跑出去买油条、油炸糕，配上威香的猪蹄、肉皮冻，再点个多放糖的豆浆。晚餐呢？还要更丰盛，精米精面不见粗粮，大鱼大肉摆满餐桌——总结起来就是：菜中没肉不伸筷，不吃“顶脖”不下桌。 ③“必须管好嘴了！”我心里这样想着。但该多还要多，只是吃起了“组合饭”，即每一碗、每一盘中的食物品种都有四五种，餐餐有谷物和蔬菜，还要吃不同颜色的食物，让餐桌尽量“丰富多彩”。同时，多吃蛋白质含量高的食物，例如鸡蛋、牛奶等，两餐间适量吃些水果、坚果，补充多种营养元素。现在，我家每周食物的种类多达30种，主食、副食和零食不断调换。 ④这一年，我不仅在饮食方面合理安排、严格控制，还注意调整作息，夜卧早起，尽量在晚上11点以前入睡，早晨7点以前起床。于是，我收获了更好的自己，不仅体重减了50多斤，原先体检报告上的“小箭头”也都消失了。新的一年，我期待更多、更好的变化！ （选自《吃多“彩”多样多美味》胡亚民/文，有删改） 【材料三】 ①四季养生饮食，主要是根据四季气候变化和季节与人体脏腑的对应关系，精心安排的饮食。如春天饮食，要依据春天气候转暖、万物生长、阳气升发的特点，养肝健脾同时润燥。所以在饮食方面，春季需应季“咬春”。 ②孔子说“不时不食”，吃应季的食物才健康。春天万物生长，植物都发出嫩芽，芽类蔬菜是春天的特色食物，可以多吃韭菜、豆芽、香椿等符合时令的食物，促进阳气升发，有利于肝气疏通，缓解春季气温回升和气候干燥所导致的燥热及“春困”等不适。 （摘自互联网） 【材料四】 春季食谱3（总能量约1600kcal①） 早餐 杂粮粥（绿豆10g，糙米10g，大米30g，小米20g） 煮鸡蛋（鸡蛋50g） 凉拌海带（海带【水发】50g） 午餐 二米饭（大米50g，小米20g） 当归羊肉炖萝卜（当归6g，羊瘦肉100g，白萝卜100g） 韭菜炒豆芽（绿豆芽100g，韭菜100g） 晚餐 黄芪茯苓粥（黄芪3g，茯苓3g，大米70g） 香菇炒油菜（猪里脊肉80g，香菇【鲜】50g，油菜100g） （选自国家卫健委减肥食谱——东北地区春季食谱示例） 【注释】①kcal，千卡也叫大卡，热量单位。正常成年人平均每天需摄入2000kcal左右的热量。 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 随着经济社会发展和生活水平提高，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 B. 国家卫生健康委有研究预测，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 C. 根据胡亚民减肥成功的案例，我们能看到，吃多种多样的食物仍然可以达到控制体重的目的。 D. 国家卫健委推出的东北地区春季食谱，不仅关照了减重人群的需求，还基本符合春季养生饮食的原则。 13. 根据材料二、材料四说说怎样做既减肥又养生。 14. 下面是小语妈妈提供的本周周末菜单，请根据材料二、材料三补全对话。 早餐 午餐 晚餐 白米粥、白面馒头、煮鸡蛋、蒜蓉豆苗 白米饭、红烧肉、糖醋排骨、炸鱼 白米饭、韭菜炒豆芽、香椿炒鸡蛋 妈妈：“早餐简单吃点；孩子成长需要营养，午餐丰盛一些；晚餐①___________。” 小语：“妈妈，午餐太符合我的心意了！只是主食全都是精米精面，过于单一，希望②__________。” 爸爸：“不能太惯孩子了。午餐还需要适当调整菜品：③______________。” 【答案】12. B 13. 饮食上合理安排，严格控制；调整作息，夜卧早起；控制一天的热量摄入。 14. ①. 吃豆芽、香椿等应季的食物才健康 ②. 增加主食种类（增加粗粮/主食多种多样） ③. 适当减少大鱼大肉，增加蔬菜。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕肥胖问题展开，通过四则材料多角度探讨了健康管理策略。材料一以数据呈现我国肥胖问题的严峻性；材料二通过个人案例展示饮食调整的实效；材料三引入传统养生理念；材料四则提供具体食谱示例。四则材料形成“问题-案例-理论-实践”的递进结构，既有宏观数据支撑，又有微观操作指导，体现了现代健康观念与传统养生智慧的融合。尤其值得注意的是，文本通过具体数字（如BMI值、食材克重）和生动表述（如“顶脖”“小箭头”）增强了说服力和可读性。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料一第②段中的“国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%”可知，是“若该趋势得不到有效遏制”这一前提条件下，2030年我国成人、儿童超重肥胖率才会分别达到70.5%和31.8%，B选项表述缺少前提，理解分析不正确。 故选B。 【13题详解】 本题考查提炼信息。 饮食合理安排、严格控制：联系材料二第③段中的“吃起了‘组合饭’，餐餐有谷物和蔬菜，吃不同颜色食物，多吃蛋白质含量高的食物，两餐间适量吃水果、坚果，每周食物种类多达30种，主食、副食和零食不断调换”，以及材料四春季食谱3对早中晚餐食材、搭配的规划可知，要像这样丰富食物种类，保证营养均衡，同时可参考有热量控制（如材料四总能量约1600kcal，结合注释可知低于正常成年人日均所需，利于减重）的搭配方式，合理安排饮食来减肥养生。 调整作息，夜卧早起：联系材料二第④段中的“注意调整作息，夜卧早起，尽量在晚上11点以前入睡，早晨7点以前起床”可知，规律且符合养生规律（如顺应昼夜节律）的作息，能辅助减肥，促进身体恢复与代谢，实现养生。 控制一天热量摄入：联系材料四“春季食谱3（总能量约1600kcal）”及注释“正常成年人平均每天需摄入2000kcal左右的热量”可知，规划每日热量低于正常需求（在合理区间），能助力减肥，同时结合合理食材搭配，满足养生所需营养，实现既减肥又养生。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 第①空：联系材料三第②段中的“孔子说‘不时不食’，吃应季的食物才健康。春天万物生长，植物都发出嫩芽，芽类蔬菜是春天的特色食物，可以多吃韭菜、豆芽、香椿等符合时令的食物”可知，晚餐有韭菜炒豆芽、香椿炒鸡蛋这些应季食物，所以妈妈说晚餐“吃豆芽、香椿等应季的食物才健康”。 第②空：联系材料二第③段中的“吃起了‘组合饭’，即每一碗、每一盘中的食物品种都有四五种，餐餐有谷物和蔬菜，还要吃不同颜色的食物，让餐桌尽量‘丰富多彩’”以及生活中主食多样（如加入粗粮等）利于营养均衡的认知可知，小语发现主食全是精米精面过于单一，希望“增加主食种类（增加粗粮/主食多种多样）”，让主食更丰富多样，符合健康饮食理念。 第③空：联系材料二第②段中的“总结起来就是：菜中没肉不伸筷，不吃‘顶脖’不下桌”（体现之前不健康的饮食结构，多肉少菜）以及材料二后续合理饮食（丰富食物种类，注重营养均衡）的内容可知，爸爸觉得午餐全是红烧肉、糖醋排骨、炸鱼这类大鱼大肉，蔬菜少，所以提出“适当减少大鱼大肉，增加蔬菜”，让菜品结构更合理，符合健康饮食、利于体重管理和养生的需求。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 窗边的小盆栽 ①书桌靠窗的一角，摆着一盆不起眼的绿萝。不算精致的塑料花盆里，藤蔓顺着盆边肆意垂下，叶片鲜润饱满，把一方小小的书桌，衬得格外有生机。这盆绿萝，是母亲去年秋天特意送来的，她说，书桌旁摆点绿植，看书学习累了，抬眼看看，心里也能舒坦些。 ②起初我并未太过在意，只是偶尔想起时才浇点水，任由它自由生长。可它仿佛有着极强的生命力，即便疏于照料，依旧一天天蓬勃生长，叶片层层叠叠，绿得发亮，藤蔓也越来越长，轻轻拂过桌面，像一双温柔的手。 ③母亲却把这盆小小的绿萝，当成了心头大事。每次来我住处，第一件事就是走到书桌前，细细打量绿萝的长势。指尖轻轻拂过叶片，小心翼翼地擦去叶片上的灰尘，再慢慢松土、浇水，嘴里还轻声念叨着：“花草和人一样，得用心照料，才会长得好。”阳光透过窗户，洒在母亲低头打理绿萝的侧脸上，她神情专注又温柔，连眼角的细纹里，都盛满了暖意。 ④有段时间，我学业压力陡增，整日埋首在书本和习题中，心情也变得烦躁不安。常常对着密密麻麻的字迹发呆，连抬头看绿萝的心思都没有，绿萝渐渐没了往日的生机，叶片微微发蔫，失去了鲜亮的光泽。母亲看出了我的低落，没说太多劝慰的话，只是每天傍晚，都会抽空过来，陪着我一起打理绿萝。 ⑤她手把手教我修剪枯黄的枝叶，告诉我浇水的分寸，陪着我静静坐在书桌旁，看着绿萝轻声说：“你看这花草，遇到不顺的时候，缓一缓，用心照料，总能重新焕发生机。人也一样，遇到难处别着急，慢慢往前走，总会熬过去的。”母亲的话语轻柔，却像一股暖流，缓缓淌进我的心底。在她的陪伴与开导下，我渐渐平复了心情，重新拾起学习的劲头。 ⑥在我和母亲的悉心照料下，绿萝慢慢恢复了往日的生机，甚至长得比以往更加繁茂。长长的藤蔓垂落下来，随风轻轻摇曳，叶片在阳光下泛着温润的光，总能在我疲惫的时候，带来一丝慰藉与力量。每每看着这盆生机勃勃的绿萝，我总能想起母亲温柔的模样，想起她无声的陪伴与鼓励。 ⑦后来我才渐渐懂得，母亲送来的从不止一盆简单的绿植，而是藏在枝叶间的牵挂与疼爱。她就像这盆默默生长的绿萝，从不张扬，却用最质朴的方式，守护着我、温暖着我，在我成长的路上，撑起一片柔软的天地。 ⑧如今，这盆绿萝依旧静静扎根在书桌一角，蓬勃生长。每当我伏案学习，抬眼便能看见那抹鲜亮的绿，心中便涌起满满的暖意。那抹绿意，是母亲深沉的爱，是成长路上的光，陪着我跨过所有坎坷，奔赴更远的远方。 （选自《人民日报》） 15. 根据选文内容，填写表格。 情节发展 主要事件 作者情感心理 起初 A____ 漫不经心、不在意 后来 学业压力大，无心照料绿萝，绿萝长势变差 B____ 近日 和母亲一起照料绿萝，重拾学习劲头 C____ 16. 从人物描写的角度，赏析文中第③段画线句的表达效果。 17. 结合文章内容，简要分析母亲的人物形象。 18. 文章第⑦段写道“母亲送来的从不止一盆简单的绿植，而是藏在枝叶间的牵挂与疼爱”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 19. 文章以“窗边的小盆栽”为题，有什么作用？ 【答案】15. ①. 收到母亲送的绿萝，疏于照料 ②. 烦躁不安、低落 ③. 温暖感动、充满力量 16. ①运用神态描写，生动刻画母亲打理绿萝时专注温柔的神情；②写出母亲对绿植的用心；③含蓄体现母亲细腻温柔、默默关爱孩子的品性，情感真挚温暖。 17. ①细心体贴、关爱子女：主动送绿萝为“我”舒缓学习疲惫，察觉“我”情绪低落默默陪伴开导； ②温柔耐心、善于引导：用心照料绿萝，用养护花草的道理劝慰“我”直面困境； ③质朴内敛、默默付出：不善说教，用行动和小事给予孩子温暖与力量。 18. ①母亲送给“我”一盆绿萝，装点书桌、舒缓心情；②绿萝是母爱的载体，寄托着母亲对“我”的牵挂、关怀与陪伴；母亲借绿植开导、鼓励“我”，平凡小事里藏着深沉质朴的母爱。 19. ①作为文章线索，贯穿全文所有情节，结构严谨； ②点明文章写作对象，概括主要内容； ③以小见大，借小盆栽寄托母爱，含蓄点明主旨。 【解析】 【导语】这篇以绿萝为核心意象的散文笔触温软质朴，以小见大，将日常细碎的亲情揉进绿植生长的脉络里。没有刻意煽情，借绿萝从蓬勃到蔫萎再到繁茂的过程，自然串联起母亲不动声色的陪伴与开导，把深沉内敛的母爱具象成窗边触手可及的绿意，日常细节满是暖意，极易唤起读者对身边质朴亲情的共鸣。 【15题详解】 第一空：根据第①段可知，绿萝是母亲特意送来的；根据第②段“起初我并未太过在意，只是偶尔想起时才浇点水，任由它自由生长”可知，母亲送来绿萝，我只是偶尔浇水，没有用心照看，态度漫不经心。 第二空：根据第④自然段“有段时间，我学业压力陡增，整日埋首在书本和习题中，心情也变得烦躁不安”可知，学业压力增大，我整日埋头习题，心情烦躁低落，无心照料绿萝。 第三空：根据第⑤段可知，母亲陪伴我打理绿萝，用绿萝开导我，“母亲的话语轻柔，却像一股暖流，缓缓淌进我的心底”；根据第⑥段可知，绿萝重焕生机，总能“带来一丝慰藉与力量”；根据第⑦段和第⑧段可知，我读懂绿萝里藏着母亲的牵挂与疼爱，心中涌起暖意，心生感动，获得前行的力量。 【16题详解】 运用神态描写，刻画母亲打理绿萝时的神情，同时辅以场景细节烘托人物。“专注又温柔”直接描摹母亲照料绿萝时投入、柔和的模样，生动再现母亲细心呵护绿萝的画面，表现出母亲对待花草十分用心。母亲认真照料绿萝，绿萝是送给“我”的绿植，这份温柔不仅给予花草，更藏着对我的牵挂。“眼角细纹盛满暖意”细腻动人，含蓄表现母亲温柔细腻的性格，暗含母亲不动声色、质朴深沉的爱子之情。 【17题详解】 根据第①段“这盆绿萝，是母亲去年秋天特意送来的，她说，书桌旁摆点绿植，看书学习累了，抬眼看看，心里也能舒坦些”可知，母亲留意“我”学习疲惫，特意送来绿萝舒缓情绪；根据第④段可知，察觉“我”学业压力大、情绪低落，主动陪伴开导，体现母亲细腻周到，默默关心“我”的状态。 根据第⑤段“你看这花草，遇到不顺的时候……遇到难处别着急，慢慢往前走，总会熬过去的”可知，她没有生硬说教，巧用花草生长的道理劝慰低谷中的“我”，温柔又富有智慧。 根据第③段可知，母亲时常细心擦拭绿萝叶片、松土浇水，用心照料绿植；根据第⑦段“她就像这盆默默生长的绿萝，从不张扬，却用最质朴的方式，守护着我、温暖着我”可知，母亲不擅长直白表达爱意，依靠日常小事长久陪伴、鼓励“我”，情感深沉含蓄。 【18题详解】 根据第①段可知，母亲特意送来绿萝，希望“我”学习疲惫时抬眼望见绿意，舒缓身心，这盆绿萝实实在在装点书桌，为枯燥的学习生活增添生机。 绿萝不只是一盆植物，更是母爱的载体。根据第③段可知，母亲常常细心打理绿萝，默默关注我的生活；根据第④段和第⑤段可知，在我情绪烦躁、陷入低谷时，母亲借着养护绿萝的道理开导我，给予我力量。 母亲没有直白诉说关心，将牵挂、鼓励与疼爱寄托在绿萝之上，这份爱朴素内敛，藏在日常小事之中，陪伴“我”战胜困境。 【19题详解】 文章围绕窗边这盆绿萝展开，根据第①段可知，写母亲送来绿萝；根据第②段，第③段，第④段和第⑤段可知，写绿萝生长、枯萎，母亲借绿萝开导“我”；根据第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，写绿萝重焕生机，感悟绿萝承载母爱。全文情节依托盆栽推进，使文章结构紧凑。 标题直接点出本文描写的事物——窗边的绿萝盆栽，文章所有叙事都围绕这盆小盆栽发生，读者一眼就能知晓文章记叙的主体。 小盆栽是母爱的载体。根据第⑦段可知，点明绿萝不只是绿植，枝叶间藏着母亲的牵挂疼爱；根据第⑧段可知，写绿意代表母亲的爱，陪伴“我”前行。文章借一盆普通绿萝，歌颂朴素深沉、内敛无声的母爱，标题朴实，意蕴深远。 （三）（11分） 阅读《苦香的，柳笛声声》一文，回答问题。 ①我的家新搬来这个少有闹声的远郊区，心境顿然趋于安静了。这几天深深地陶醉在散文《小银和我》的明净而带有一些寂寥的乡情之中。沉醉的同时，不知何故，油然地使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到了凄清的柳笛声。在耳朵里，不，在心灵里，梦一般飘来了柳笛长长的声息。此刻它正在幽幽地响，在心灵里撩动。它显得异常欢欣，因为飘荡过千山万水之后，才找到了我这颗它眷念的心灵。 ②柳笛或许是人世间最简单的笛声，只有一个音调、一个不变的节奏，但它又是人世间最纯净而富有魅惑力的声音。童年时，它让我迷恋，半个多世纪过去了，各种声响敢说都听到过，但只一个音调的柳笛，幽幽的雾一般缥缥缈缈的声音，却是我一生忘不掉的一些声音中最奇特的一种。它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着。 ③我的故乡在苦寒的雁门关内，春天是寂寞的。但到了农历三月天，滹沱河边的柳枝变软变绿时，就能听到此起彼落的声声柳笛，像纯白的杏花似的绽开在空旷的荒原上。当你把柳笛抿在两唇间，舌尖顿觉凉滋滋，清爽极了。从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁使你的口腔充满了苦味的清香。这苦香味只属于柳笛。那就鼓起胸膛吹吧。吹柳笛必须使出全生命的力气，而且觉得自己的生命也变成了一管细长的柳笛。笛音只不过是借着柳枝的细管吹出生命的青春的气韵而已。于是笛声浸透了少年的血热与柳枝的苦香。 ④柳笛的苦香而带有黏性的声音，半个世纪过去了，仍幽幽地飘响在我的心灵上。它的附着力特强，如故乡的胶泥地。真希望我的生命再变成一管细长的柳笛，布满裂缝的生命，即使吹不出圆润的笛声，也能向人世间吐出些生命的热血气与柳笛的单调的苦香味。 ⑤真的，写诗太像吹柳笛。 （选自《读者金篇金句》，有删改） 20. 阅读全文，分析作者为什么单单迷恋这“苦香的，柳笛声声”？ 21. 请赏析第②段中“它张着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着”这个语句。 22. 谈谈你对第④段中画线语句的理解。 23. 下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作为这个单元的阅读拓展材料。 单元 篇目 单元导读 七年级下册 第五单元 《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》《古代诗歌五首》 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 【答案】20. 作者单单迷恋“苦香的，柳笛声声”，因为柳笛声是人世间最纯净而富有魅惑力的声音；柳笛声装扮了寂寞的春天；柳笛抿在唇间，苦香遗在舌尖，清香难忘；柳笛吹出生命的青春的气韵，浸透了少年的血热；寄托了作者对失落久远的故乡和童年的怀恋以及对生命的思考。 21. 示例：语句中运用了“张着”“穿越”“飞翔”这些动词，准确传神地写出了柳笛声的奇特和富有魅惑力，表达了作者对故乡的眷恋。 22. 这句话的意思是笛声即是乡音，“单调的苦香味”不仅指柳枝沁出的液汁的苦香，更是作者的思乡之苦。作者渴望回到童年，回到故乡。纵使命运坎坷，即便韶华易逝，也要有如初的热血气，有对生活和生命的热爱。 23. 我认为可以作为第五单元的阅读拓展材料。因为第五单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。本文是抒情散文，作者通过回忆故乡的柳笛声声，抒发了对故乡的眷恋、对生活和生命的热爱，能激发读者热爱家乡、热爱生活的思想感情。与单元导读的内容相符。 【解析】 【导语】这篇短文字短韵长，以柳笛为核心意象牵起乡思与生命感怀。没有繁复铺陈，仅以柳笛独有的苦香气息、单调节奏的清响，串起童年故乡的鲜活记忆，又自然勾连到创作与生命抒发的共通内核，物我交融，淡而有味。将故土眷恋、少年意气与暮年仍葆有的赤诚创作初心揉进细碎的感官记忆里，余韵悠悠。 【20题详解】 根据第①段“沉醉的同时，不知何故，油然地使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到了凄清的柳笛声”可知，柳笛声声唤起了作者记忆，承载着作者对久远故乡、逝去童年深切的思念。 根据第②段“柳笛或许是人世间最简单的笛声……但它又是人世间最纯净而富有魅惑力的声音”可知，柳笛音色简单，却纯净动人，拥有独特的魅力，成为作者一生难以忘怀的声音。 根据第③段“春天是寂寞的。但到了农历三月天……像纯白的杏花似的绽开在空旷的荒原上”可知，在故乡寂寞的春日里，柳笛声响彻荒原，装点了苦寒单调的春天，是独属于故乡春日的美好记忆。 根据第③段“从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁使你的口腔充满了苦味的清香。这苦香味只属于柳笛”可知，吹柳笛时舌尖独特的苦香感受，感官记忆深刻独特，烙印在心底。 根据第③段“笛音只不过是借着柳枝的细管吹出生命的青春的气韵而已。于是笛声浸透了少年的血热与柳枝的苦香”可知，柳笛不只是声响，吹出少年蓬勃的青春气韵，承载着年少滚烫的生命感受。 根据第④段和第⑤段可知，柳笛引发作者对生命价值的思考，作者渴望像柳笛一般，抒发生命本真的气韵，寄托自己的人生追求。 【21题详解】 运用拟人、比喻的修辞手法，将柳笛声拟人化，赋予其“张着翅翼”“飞翔”的动作，又把柳笛声比作长着翅翼的飞鸟。“张着”“穿越”“飞翔”一连串动词，生动形象。写出柳笛的声音不受时间、空间限制，时隔半个世纪，依旧萦绕在作者心间。写出柳笛声音生命力极强，印证前文：柳笛是最纯净、富有魅惑力的声音，让作者一生难以忘怀。柳笛承载着童年与故乡记忆。这句话表达柳笛声声深深烙印在作者心底，抒发了作者对童年、故乡绵长的思念之情。 【22题详解】 根据第③段“从柳枝沁出的碧绿的有黏性的液汁使你的口腔充满了苦味的清香”可知，柳笛的苦香味本义是柳枝汁液独有的清苦气息，吹笛时要倾尽气力，笛声承载着少年蓬勃鲜活的气息。 “布满裂缝的生命”，指历经半个世纪岁月洗礼，人生饱经沧桑、不再年少圆满；“吹不出圆润的笛声”，象征年华逝去，再也回不到无忧无虑的童年时光。 柳笛承载故乡与童年记忆，“单调的苦香味”引申为绵长深沉的思乡之情。即便岁月沧桑、人生不再完满，作者依旧希望保有少年时的热忱热血，坚守心中对故乡的眷恋、对生命纯粹真挚的热爱，愿意向世间传递内心赤诚的气息。 根据第①段和第②段可知，作者身居远郊，由散文勾起乡愁，柳笛是故乡与童年的精神符号。这句话借柳笛抒怀，寄托对故乡、童年永久的怀念，表达纵使历经世事，依旧永葆热忱本心的人生追求。 【23题详解】 第五单元核心特点：托物抒怀，景物浸润作者情感，从物象中感悟情思、获得人生启迪。 根据①段可知，作者读到散文，心底浮现故乡童年的柳笛声，柳笛承载着对故乡、童年绵长的思念，物（柳笛）附着“我”的情感，契合“以我观物，物皆著我之色彩”。 根据第③段可知，细致回忆制作、吹奏柳笛的经历，描写柳笛独有的苦香，写笛声里藏着少年青春的气韵，借柳笛这一事物寄托少年时光的美好记忆。 根据第④段可知，由柳笛生发感悟，期盼自己的生命如同柳笛，愿意向世间吐露生命的热血气与苦香； 根据第⑤段可知，直言写诗如同吹柳笛。作者借柳笛抒怀，由故乡柳笛延伸至对生命价值的思考。 全文依托“柳笛”这一物象，抒发对故乡的眷恋，表达热爱生命、愿意抒发内心真情的志趣，咏物抒怀，蕴含人生启迪，和单元导读要求、单元课文文体与写法保持一致，适合作为拓展阅读材料。 24. 茶入口时微苦，待吞咽后，清甜在喉间蔓延，此为回甘；生活里，那些曾让你困惑、艰辛的经历，在岁月沉淀后，往往也能品出别样滋味。成长路上的挫折、亲人默默的付出、朋友间的误会冰释……都可能在回忆时泛起丝丝甘甜。 请以“回甘”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④不得套作，抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 回甘 青瓷茶杯里的碧螺春正舒展腰肢，我捏着笔杆的指尖还残留着墨香。笔尖刚触到宣纸时总像生了锈，横画写得歪歪扭扭，墨汁在纸纹里洇成难看的云团。​ “腕要悬起来。”爷爷的竹制戒尺轻敲我的手背，“中锋行笔才能见骨。”我盯着宣纸上“永”字的八个笔画，手腕酸得像挂了铅块。练到第七天，指缝间全是洗不掉的墨痕，连吃饭时筷子都捏不稳。最急人的是捺画，要么像断了的扁担软塌塌，要么像被风吹歪的芦苇，总也写不出字帖里的舒展。我把毛笔摔在砚台上，墨汁溅在米白色的校服袖口，像朵丑陋的花。​ 爷爷没捡笔，只是倒了杯刚沏的茶推过来。第一口咽下去，舌尖像沾了黄连，正要皱眉时，喉间忽然漫开清润的甜，连带着鼻尖都浮起茶香。“你看这茶，”他指着茶杯里旋转的叶片，“刚泡时苦得人皱眉，放一会儿才出甜味。”​ 那天之后我没再摔笔。每天放学后先练四十分钟悬腕，睡前用手指在床单上划笔画。有次写“捺”时突然找到感觉，笔锋下行时稍顿，再顺势向右一挑，墨色由浓转淡，真的有了字帖里的筋骨。爷爷在旁边拍了拍我的肩，砚台里的墨香混着他身上的茶香，竟成了让人安心的味道。​ 三个月后的书法比赛，我握着笔的手异常稳当。写“春”字时，笔尖在“日”字框里转锋的瞬间，忽然想起爷爷说的“藏锋”。作品展出那天，我站在自己的字前，看见阳光透过玻璃照在宣纸上，墨色里仿佛浮着细碎的光。​ 此刻茶杯里的茶已凉透，回甘却比刚沏时更绵长。袖口的墨痕早就洗干净了，但每当提笔写字，总觉得指缝间还留着那年夏天的墨香——那些让手腕发酸的黄昏，那些被戒尺轻敲的午后，原来都是为了酿出后来的甜。就像这杯茶，所有的苦涩，都是回甘的序章。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。​ 首先，审题立意。材料以茶的“回甘”为引子，明确指出“入口微苦，吞咽后清甜蔓延”是其特质，随后将这一特质延伸到生活层面——那些曾让人感到困惑、艰辛的经历，在岁月沉淀后会品出别样滋味。这就意味着“回甘”不仅是味觉体验，更是生活体验的隐喻。审题时需抓住“先苦后甜”“时间沉淀”“滋味转化”三个关键。立意不能停留在对“甜”的简单描绘，而要突出从“苦”到“甜”的过程性，以及时间赋予经历的增值感。可以聚焦成长中挫折带来的蜕变，比如攻克难题后的豁然开朗；也可以写情感中的转折，比如亲人默默付出在多年后才被理解的温暖，或是友情在误会消解后的愈发醇厚。这些立意既贴合材料中“回甘”的核心意象，又能体现生活的深度与温度。​ 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从三个贴近生活的方向切入：其一，成长类，比如学画时因线条僵硬、色彩搭配不当被老师批评，多次修改仍不理想，甚至想放弃，后来在观察自然、反复练习后，作品被展出，感受到坚持的价值；其二，亲情类，比如母亲总在清晨准备热粥，曾觉得平淡甚至厌烦，后来离家求学，才想起粥里的温度，明白那是无声的牵挂；其三，友情类，比如与好友因比赛名额产生误会，冷战许久，直到一次共同完成小组作业，才敞开心扉，发现彼此的在意。构思上，开篇可通过煮茶、品茶的细节描写，用“舌尖先触到苦涩，片刻后喉间泛起清甜”的感官体验奠定基调，自然引出“生活也有这样的回甘”的感悟。叙述事例时，要细致刻画“苦”的具体场景，如学画时手指因握笔太久而发酸，画纸被揉皱又重新铺开的反复；再描写“甜”的涌现，如作品展出时观众的驻足赞叹，内心的自豪与释然。可运用插叙，在品茶时插入对过往经历的回忆，让当下的感悟与过往的经历形成呼应。语言上融入触觉、视觉等描写，比如“指尖在画纸上磨出薄茧”“阳光透过画室窗户落在画稿上”，让“苦”与“甜”的转化更具画面感。结尾回到品茶的场景，以“茶凉了些，回甘却更绵长”呼应生活经历，点明“那些曾以为的苦涩，其实都是回甘的序章”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $