第8课《回忆鲁迅先生（节选）》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《回忆鲁迅先生》（节选）暑假预习导学案 预习目标： 1. 夯实基础：掌握“咳嗽”、“调羹”、“校对”、“草率”等重点字词的音、形、义；了解作者萧红及鲁迅先生的文学文化常识。 2. 整体感知：能够理清文章结构，概括文章主要记录了鲁迅先生日常生活中的哪些片段。 3. 深度赏析：通过品读细节描写，体会鲁迅先生作为普通人的一面，感悟作者对鲁迅先生的深厚情感。 4. 学以致用：学习本文“以小见大”、通过生活琐事刻画人物形象的写作方法，并能联系实际谈感悟。 【创设情境】 同学们，在你们心中，鲁迅先生是怎样的形象？是“横眉冷对千夫指”的斗士，还是“寄意寒星荃不察”的忧国者？其实，这位伟大的文学家在生活中也是一个有血有肉、充满温情的人。他的笑声爽朗，走路轻捷，甚至还会因为包书而忙到深夜。今天，让我们跟随女作家萧红的笔触，走进鲁迅先生的家，去认识一个更真实、更亲切的鲁迅。 【任务群设置】 任务一：夯实基础，扫清阅读障碍 1. 文学文化常识 本文的作者是谁？她是中国现代文学史上哪位著名作家的妻子？她被誉为“20世纪30年代的什么”？ 本文节选自萧红的哪部作品？这是一部什么体裁的作品？ 文中的主人公是鲁迅，请写出他的原名、字及主要代表作品（至少两部）。 2.生字词注音 请给下列加点字注音。 咳嗽（ ） 调羹（ ） 校对（ ） 草率（ ） 深恶痛绝（ ） 阖眼（ ） 解剖（ ） 疙瘩（ ） 揩桌子（ ） 窘迫（ ） 3.解词 请解释下列词语在文中的意思。 安顿： 不以为然： 抹杀： 悠然： 4. 文体知识 本文是一篇什么体裁的文章？这种文体在选材上有什么主要特点？ 任务二：梳理脉络，整体感知内容 5. 文章内容整体感知 本文没有贯穿全文的中心事件，而是由多个生活片段组成。请概括出文中主要记录了鲁迅先生日常生活中的哪些片段？（至少概括出5个） 任务三：聚焦重点，品味人物与情感 6. 重点内容赏析 文章开头写鲁迅先生的笑声，有什么作用？ 文中多次写到鲁迅先生的“走路”，如“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”。这些描写体现了鲁迅先生怎样的性格特点？ 鲁迅先生对青年人的关怀体现在哪些细节上？请举例说明。 文中写鲁迅先生“包书”和“校样”的细节，表现了他怎样的工作态度？ 任务四：探究主旨，总结写法 7. 主题主旨 本文通过记录鲁迅先生的日常生活琐事，表达了作者怎样的思想感情？ 8. 写作特色 本文在刻画人物方面最突出的写作特色是什么？（“以小见大”或“细节描写”）请结合具体例子说明其效果。 本文的语言风格有什么特点？（提示：从朴实、细腻、生活化等角度思考） 任务五：联系实际，学以致用 9. 联系实际 萧红通过日常生活中的小事，让我们看到了一个真实、亲切的鲁迅。在你的生活中，有没有某个人，你通过一件小事发现了他/她不为人知的另一面？请用一段话（100字左右）写下来。 希望这份导学案能帮助你更好地预习这篇课文，感受到一个不一样的鲁迅先生！ 【参考答案】 任务一：夯实基础，扫清阅读障碍 1.文学文化常识 本文的作者是萧红。她是中国现代文学史上著名作家萧军的妻子。她被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 本文节选自萧红的作品 《回忆鲁迅先生》 。这是一部回忆录体裁的作品。 鲁迅：原名周树人，字豫才。代表作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。（答出任意两部即可） 2.生字词注音 咳嗽（ sou ） 调羹（ gēng ） 校对（ jiào ） 草率（ shuài ） 深恶痛绝（ wù ） 阖眼（ hé ） 解剖（ pōu ） 疙瘩（ gē da ） 揩桌子（ kāi ） 窘迫（ jiǒng ） 3.解词 安顿：使人或事物有着落，安排妥当。文中指将饭菜等物品安排妥当。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 抹杀：一概不计，完全勾销。 悠然：悠闲的样子。 4.文体知识 本文是一篇回忆录。 选材特点：选材自由灵活，不追求情节的完整性和连贯性，多选取日常生活琐事和细节，以作者的情感为线索串联起来。 任务二：梳理脉络，整体感知内容 5.文章内容整体感知 文中主要记录的鲁迅先生日常生活片段有（示例，概括合理即可）： a.笑声明朗：写鲁迅先生笑声爽朗，让人感到亲切。 b.走路轻捷：写鲁迅先生走路轻快，充满活力。 c.深夜工作：写鲁迅先生工作到深夜，不知疲倦。 d.待人接物：写鲁迅先生热情接待客人，关怀青年人。 e.日常饮食：写鲁迅先生吃饭时的一些习惯，如爱吃鱼丸等。 f.包书校样：写鲁迅先生亲自包书、认真校对稿件。 g.病中状态：写鲁迅先生生病时的情景，展现其坚韧。 任务三：聚焦重点，品味人物与情感 6.重点内容赏析 开头写笑声的作用：① 奠定情感基调：以“明朗”的笑声开篇，奠定了全文亲切、温馨的情感基调。② 塑造人物形象：打破了人们对鲁迅严肃冷峻的刻板印象，展现了他平易近人、爽朗乐观的一面。③ 吸引读者：用极具画面感的细节吸引读者，让人想进一步了解生活中的鲁迅。 “走路”描写的体现：这些描写体现了鲁迅先生敏捷、果断、干练、充满活力的性格特点。他做事不拖泥带水，雷厉风行。 关怀青年人的细节：① 陪客人聊天到深夜，毫无倦意。② 对青年人的来信和稿件，总是认真回复和批改。③ 关心青年人的生活，如让许广平给青年人送药等。这些都体现了鲁迅先生对青年人的爱护、提携和无私帮助。 “包书”和“校样”的细节：表现了鲁迅先生严谨认真、一丝不苟、精益求精的工作态度。即使是包书这样的小事，他也要做到尽善尽美；对待校样更是一丝不苟，绝不放过任何一个错误。 任务四：探究主旨，总结写法 7.主题主旨 本文通过记录鲁迅先生日常生活中的琐事，表达了作者对鲁迅先生深深的敬仰、爱戴与怀念之情。同时，也展现了鲁迅先生作为伟大而平凡的普通人的真实面貌，让读者看到一个更加亲切、立体的鲁迅形象。 8.写作特色 最突出的写作特色是“以小见大”或“细节描写”。 –例子：如写鲁迅先生“包书”，这是一个极小的生活细节。但通过他包书时“把书角包得整整齐齐”、“连一个折痕都不肯留下”等细节，以小见大，生动地表现了他严谨、认真、追求完美的品质。 –效果：这种写法避免了空洞的说教，让读者通过具体的、可感的生活细节，自然地感受到人物的精神品质，使人物形象更加真实、丰满、感人。 语言风格特点：本文语言朴实自然、细腻生动、生活化。作者用女性特有的细腻笔触，不加雕饰地记录日常，读来如话家常，亲切感人。 任务五：联系实际，学以致用 9.联系实际（示例，仅供参考） 我的爸爸平时工作很忙，话也很少，我一直觉得他有点严肃。直到有一次我半夜发烧，迷迷糊糊中看到一个高大的身影在我床边忙了一夜。第二天醒来，发现爸爸趴在床边睡着了，手里还攥着退烧贴。那一刻我才明白，他那沉默的外表下，藏着最深沉的爱。原来，父爱也可以如此温柔。 学科网（北京）股份有限公司 $