第二单元 10 创造宣言-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

10*　创造宣言陶行知

◇教学目标◇

1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。

2.理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。

3.品味本文逻辑谨严、气势充沛、激情洋溢的写作特点。

4.树立创造意识，培养勇于创造的精神。

◇教学重难点◇

1.重点：学会运用具体事例及理论论据批驳错误观点的论证方法。

2.难点：品味文章语言的精妙，树立创造意识。

◇教学过程◇

一、导入新课

创造能为我们带来什么？带来丰收的成果，带来奋斗的喜悦，带来生存的信念。忽视人生中的创造，无疑也是对人生的懈怠，今天就让我们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言》。

二、自主学习成果展示

1.学生查阅资料了解作者。

陶行知（1891—1946），安徽歙县人，中国伟大的人民教育家、思想家和实践家。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，对中国教育的现代化作出了开创性的贡献。他主张平民教育，推动平民教育运动，创办了乡村师范学校——晓庄学校和我国第一所乡村幼稚园——燕子矶幼稚园。他在实践中创立的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，也是为世界所知晓的中国教育理论。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。宋庆龄赞颂他是“万世师表”。

2.了解“宣言”。

“宣言”是一种演讲词，具备演讲稿的一般特点：文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

3.积累生字词。

（1）学生自由朗读，圈画出文中的生字词，并注音。

中伤（zhòng）　懒惰（duò）　遁词（dùn）

懦夫（nuò） 豢养（huàn） 灌溉（gài）

（2）结合文中的语境理解词意。

遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。

鲁钝：愚笨，不敏锐。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。暴，糟蹋。

山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。

走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。

三、学习新课

步骤一：研读课文，整体把握

1.学生朗读课文。