3.14 丝绸之路的开通与经营西域素养进阶导学案 2026-2027 学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案以“丝绸之路的开通与经营西域”为核心，围绕张骞通西域、丝路路线及交流、西域管辖等知识目标，通过课前自主预习夯实基础、课中合作探究突破重难点、课后分层训练深化提升的递进任务，构建完整学习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“开拓丝路古道，交流互鉴文明”主题探究设计，结合时空观念引导学生对照地图梳理丝路路线，通过史料实证开展“张骞出使目的与影响”小组讨论、辨析“丝路仅商贸通道”等认知误区，培养历史解释能力与家国情怀。材料分析题关联古今丝路精神，既支持学生深度学习，又为教师单元教学提供完整指导。

3.14 丝绸之路的开通与经营西域 素养进阶导学案 学习目标 知识目标 掌握张骞通西域的背景、过程、目的与历史意义；理解西域的地理概念；识记丝绸之路的路线、主要交流内容；掌握西汉对西域的管辖措施、西域都护的设置及历史意义；明晰陆上丝绸之路与海上丝绸之路的区别与价值。 能力目标 能够结合地图梳理丝绸之路完整路线，提升历史时空观念；通过史料分析、案例探究，归纳张骞通西域、丝绸之路开辟的历史作用；学会区分历史现象与历史价值，提升史料解读、历史归纳与综合分析能力。 素养目标 学习张骞不畏艰险、勇于开拓、坚守使命的精神品质；认同丝绸之路作为古代中外交流大动脉的历史价值；树立开放包容、互利共赢的文明交流理念；增强历史自信与中华文明认同感，理解边疆治理对国家统一的重要意义。 重点难点 重点：张骞通西域的历史意义；陆上丝绸之路的路线与文明交流成果；西域都护的设置及其历史地位。 难点：理解张骞通西域与丝绸之路开辟的内在联系；区分民族交往与中外文明交流的不同内涵；认识汉代经营西域对统一多民族国家发展的深远影响。 任务群 本任务群以“开拓丝路古道，交流互鉴文明”为核心，设置课前自主预习、课中合作探究、课后巩固拓展三大任务。通过地图识图、史料研读、小组讨论、观点辨析、分层习题训练等活动，引导学生理清丝路发展脉络，掌握汉代西域治理举措，感悟丝路精神与文明交流价值，落实历史核心素养。 学习过程 课前预习案 ★任务一：课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）本课各环节任务内容 课前任务：自主梳理教材核心知识点，预习西域概念、张骞通西域、丝绸之路、西域都护等基础内容；尝试对照地图识记丝路路线，搜集丝路文明交流案例，记录预习疑问，完成预习习题，为课堂探究做好准备。 课中任务：结合史料与地图开展小组研讨，分析张骞两次出使西域的异同；辨析丝路开通的历史价值；针对“丝绸之路只是商贸通道”“经营西域无关国家统一”等认知误区开展课堂讨论，总结核心历史结论，完成课堂探究习题。 课后任务：梳理本课知识框架，理清事件因果关系；完成分层巩固习题，查漏补缺；结合古今丝路发展，撰写简短学习感悟，理解丝路精神的当代价值。 （二）课前预习案 1. 预习核心知识填空 （1）汉代人们把今甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在________和更远的广大地区称作西域。 （2）公元前138年、公元前119年，________两次出使西域，打通了汉朝与西域的往来通道。 （3）陆上丝绸之路以________为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，最远到达________。 （4）公元前60年，西汉设置________，标志着西域正式归属中央政权管辖。 （5）丝绸之路是古代________往来的大动脉，促进了东西方经济文化交流。 2. 预习判断题 （1）张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。（） （2）丝绸之路只进行商品贸易，没有文化、技术的交流。（） （3）西域都护的设置，说明新疆地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分。（） （4）张骞出使西域全程顺利，没有遭遇任何艰难险阻。（） 3. 预习简答题 简要说出丝绸之路开通后，汉朝与西域之间互通的两类物产或技术。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究活动 探究案例：张骞两次出使西域，历经艰险、不忘初心，虽然第一次未能达成夹击匈奴的军事目的，但打通了汉朝与西域的联系。此后，汉朝与西域各国往来频繁，中原的丝绸、茶叶、漆器、凿井、冶铁技术传入西域；西域的葡萄、核桃、苜蓿、良种马、乐器歌舞传入中原。西汉设置西域都护，对西域进行有效管辖，保障丝路畅通，推动东西方文明持续交流，深刻影响了古代中国与世界的发展。 小组讨论： （1）张骞两次出使西域的目的有何不同？最终带来了怎样的深远影响？ （2）结合案例说说，丝绸之路的交流仅仅是物产交换吗？还有哪些重要价值？ （3）谈谈张骞身上有哪些值得我们学习的精神品质？ 2. 课堂同步选择题 （1）西汉时期出使西域、开辟沟通西域通道的历史人物是（） A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 班超 （2）西域正式归属中央政权管辖的标志是（） A. 张骞首次出使西域 B. 丝绸之路开通 C. 西域都护设置 D. 北击匈奴胜利 （3）陆上丝绸之路的起点是（） A. 洛阳 B. 长安 C. 敦煌 D. 楼兰 （4）下列不属于中原传入西域的技术是（） A. 凿井技术 B. 冶铁技术 C. 歌舞艺术 D. 农耕技术 3. 课堂辨析题 有人认为：“张骞第一次出使西域没有完成军事任务，所以没有任何历史价值。”请结合本课知识辨析该观点。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 单项选择题（10题） （1）汉代“西域”指的是（） A. 黄河以西所有地区 B. 阳关、玉门关以西广大地区 C. 仅指中亚地区 D. 仅指新疆本地 （2）张骞第一次出使西域的主要目的是（） A. 开展商贸交流 B. 传播中原文化 C. 联络大月氏夹击匈奴 D. 设立西域都护 （3）张骞通西域的最深远影响是（） A. 暂时击败匈奴 B. 打通汉与西域的联系，为丝路开通奠定基础 C. 直接统一西域各国 D. 让西域完全臣服汉朝 （4）公元前60年西汉设立西域都护，说明了（） A. 西域首次与中原往来 B. 新疆地区正式纳入中国版图 C. 丝绸之路彻底形成 D. 匈奴从此彻底消失 （5）下列物产中，属于西域传入中原的是（） A. 丝绸 B. 茶叶 C. 葡萄 D. 漆器 （6）丝绸之路的开通主要价值是（） A. 单纯输出商品 B. 促进东西方经济文化交流 C. 方便对外扩张 D. 限制中外文明往来 （7）汉代保障丝绸之路畅通的重要举措是（） A. 修筑长城 B. 经营西域、设置西域都护 C. 闭关锁国 D. 迁都西域 （8）中原传入西域的先进技术有利于（） A. 推动西域地区开发与发展 B. 改变西域民族习俗 C. 弱化西域本土文化 D. 限制西域经济发展 （9）下列关于丝绸之路说法正确的是（） A. 只走水路、不通陆路 B. 是古代东西方交流的重要大动脉 C. 仅用于军事通行 D. 开通后无任何文化交流 （10）学习张骞通西域的历史，我们可以传承的精神是（） A. 畏难退缩、半途而废 B. 勇于开拓、坚韧不拔、坚守使命 C. 盲目冒险、不计后果 D. 固守传统、拒绝探索 2. 多项选择题（5题） （1）张骞通西域的历史意义包括（） A. 打通汉朝与西域的交通通道 B. 促进汉与西域各族友好往来 C. 为丝绸之路开通奠定基础 D. 推动统一多民族国家发展 （2）丝绸之路交流的内容主要有（） A. 物产商品 B. 生产技术 C. 文化艺术 D. 思想习俗 （3）西汉经营西域的积极作用有（） A. 保障丝路畅通 B. 巩固国家边疆统一 C. 促进边疆地区开发 D. 阻断中外文明交流 （4）属于中原输出到西域的内容有（） A. 丝绸、漆器 B. 凿井、冶铁技术 C. 农耕技术 D. 核桃、苜蓿 （5）丝路精神的内涵包括（） A. 开拓进取 B. 开放包容 C. 互利互鉴 D. 坚守使命、不畏艰险 3. 材料分析题（2题） 材料一 张骞出使西域，往返十余载，历经匈奴扣留、路途艰险，初心不改。虽首次出使未达成军事目标，但开辟了汉朝通往西域的道路。此后，汉朝与西域各国使者、商人往来不绝。中原的丝绸、先进技艺西传，西域的特产、文化东传。公元前60年，西汉设立西域都护，对西域进行有效管辖，保障了丝路通道安全通畅，促进了边疆开发与东西方文明的交融互鉴。 （1）结合材料，简要分析张骞通西域与丝绸之路开通的关系。 （2）根据材料，说明西汉设置西域都护的历史意义。 材料二 丝绸之路并非简单的商品通道，它串联起古代中国与中亚、西亚乃至欧洲的文明。经济上，物产互通有无，丰富了各地民众生活；文化上，技术、艺术、习俗相互交融，推动区域文明共同进步；政治上，汉朝经营西域，稳固边疆疆域，推动统一多民族国家不断发展。从古丝绸之路到如今的“一带一路”，开放交流、互利共赢始终是文明发展的不变主题。 （1）结合材料谈谈，为什么说丝绸之路是东西方文明交流的大动脉？ （2）结合本课所学，说说我们今天可以传承和弘扬哪些丝路精神？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 知识填空 （1）今新疆 （2）张骞 （3）长安；欧洲 （4）西域都护 （5）东西方经济文化 2. 判断题 （1）√ （2）× 解析：丝绸之路不仅交换物产，还实现技术、文化、艺术等多领域的双向交流。 （3）√ （4）× 解析：张骞出使西域历经匈奴扣留、路途遥远、环境恶劣等诸多艰难险阻。 3. 简答题（示例） 中原传入西域：丝绸、冶铁凿井技术；西域传入中原：葡萄、核桃、良种马、西域歌舞。 （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）目的不同：第一次出使目的是联络大月氏夹击匈奴，解决边疆威胁；第二次出使目的是加强汉朝与西域各国的友好往来。深远影响：打通了汉朝与西域的联系，打破了西域与中原的隔绝状态，为丝绸之路正式开通奠定基础，促进民族交往与中外文明交流，推动边疆开发与国家统一。 （2）不是单纯物产交换。丝绸之路是全方位的交流通道，除物产贸易外，中原先进的生产技术、文化艺术传入西域，推动西域开发；西域的特产、艺术、文化传入中原，丰富中原文明内涵，实现东西方经济、文化、技术、艺术的双向交融互鉴。 （3）学习张骞不畏艰险、坚韧不拔的意志；坚守使命、不忘初心的责任担当；勇于开拓、敢于探索的进取精神；开放包容、友好交往的处事胸怀。 2. 课堂同步选择题 （1）C （2）C （3）B （4）C 3. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。 ①张骞第一次出使西域虽未完成夹击匈奴的军事任务，但打通了中原与西域的交通通道，打破了两地长期隔绝的局面； ②这次出使让汉朝了解了西域各国的国情与风俗，为后续汉朝经营西域、开通丝绸之路、开展友好交往奠定了关键基础； ③其开拓探索的实践，对民族交融、中外文明交流、边疆治理都具有不可替代的深远历史价值。 （三）课后巩固案答案 1. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B （5）C （6）B （7）B （8）A （9）B （10）B 2. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABCD （3）ABC （4）ABC （5）ABCD 3. 材料分析题参考答案 材料一 （1）①张骞通西域是丝绸之路开通的前提和基础。张骞两次出使西域，打通了中原通往西域的交通要道，打破地域隔绝；②建立了汉朝与西域各国的友好联系，为使者、商人往来创造条件，直接推动了丝绸之路的形成与发展。 （2）①标志着西域正式归属中央政权管辖，证明新疆地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分；②有效保障丝绸之路通道安全、顺畅，促进东西方交流；③加强中央对边疆地区的治理，推动西域地区开发发展，巩固统一多民族国家。 材料二 （1）丝绸之路贯穿经济、文化、政治多个领域，交流范围广、影响深远。经济上，实现东西方物产互通，丰富各地民生；文化上，推动生产技术、艺术习俗双向传播，促进文明进步；政治上，助力边疆治理与国家统一，搭建起古代中外文明沟通、交融、互鉴的核心桥梁，因此是东西方文明交流的大动脉。 （2）①不畏艰险、坚韧不拔的奋斗精神，直面困难、勇于探索；②开拓进取、敢为人先的创新探索精神；③开放包容、互利互鉴的文明交流理念；④坚守使命、责任担当的家国情怀；⑤友好往来、合作共赢的交往精神。 学科网（北京）股份有限公司 $