第14课《回忆我的母亲》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《回忆我的母亲》，围绕语言建构（易错字音词义）、思维发展（线索与结构）、审美鉴赏（质朴语言）、文化自信（母亲品格）核心知识点，以情境导入（知人论世）为起点，经预习检测夯实基础，通过初读感知整体把握，再以研读探究任务驱动分析，最后写作特色与拓展迁移深化应用，构建完整学习支架。 任务单以素养为导向，设计“理线索、析事例”等驱动任务培养思维能力，引导品味质朴语言中深情提升审美创造，拓展迁移微写作与联系生活强化文化自信。习题覆盖基础且题型多样，参考答案详尽助自查，有效促进学生语言运用与情感共鸣，提升学习效果。

第14课《回忆我的母亲》学习任务单 统编版语文七年级上册 2026—2027学年 —— 一位平凡母亲的勤劳一生,一曲献给天下劳动妇女的赞歌 —— 【使用说明】本任务单供课前预习与课中探究使用:先自主完成"情境导入""预习检测",再进入"初读感知""研读探究";"写作特色""拓展迁移"供学有余力者深入。"参考答案"附于文末,建议先自查再对照。文中加着重号(字下点)的字,是需要重点掌握的字音或词义。 一、学习目标(素养导向) 1. 语言建构:读准"佃、籍、溺、碌、塾、济、慈、慰、勉、辍、妯、睦、差、横、仁、聊"等易错字音,掌握"佃农、劳碌、私塾、周济、宽厚、仁慈、慰勉、不辍、任劳任怨、为富不仁、节衣缩食"等词语的意思与写法。 2. 思维发展:把握文章以"勤劳"为线索、按时间顺序选材的写法;理清"叙述—典型事例—议论抒情升华"的结构层次。 3. 审美鉴赏:品味本文质朴平实、于平淡中见深情的语言风格;体会由赞美母亲个体到礼赞千百万劳动妇女的升华之妙。 4. 文化自信:感受母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的品格,理解作者对母亲的崇敬与怀念,体会劳动妇女的伟大,学会感恩与尽孝。 二、情境导入(知人 论世 识文) (一)两张名片:作者与母亲 走近作者 朱德 朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国开国元勋,十大元帅之首。他早年加入同盟会,参加辛亥革命;1922年加入中国共产党,参与领导南昌起义、井冈山会师、长征,抗日战争时期任八路军总司令。其主要著作收录于《朱德选集》。 走近母亲 钟太夫人 钟太夫人(1858—1944),朱德的母亲,一位平凡而伟大的劳动妇女。她19岁嫁到朱家,在贫苦的佃农家庭里生养了十三个孩子,养活了八个;一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈,节衣缩食供儿子读书,并支持朱德投身革命。1944年2月15日逝世,享年86岁。 (二)背景与文体 本文写于1944年。朱德的母亲钟太夫人于当年2月15日逝世,朱德得知噩耗,怀着深切的悲痛与崇敬,写下了这篇回忆性散文。文章最早以《母亲的回忆》为题,发表在1944年4月5日延安《解放日报》上;后为避免歧义,课本将其改名为《