第14课《回忆我的母亲》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《回忆我的母亲》中朱德母亲形象塑造、叙议结合手法及情感升华，通过展示煤油灯、纺线插画、挽联等素材创设“红色散文策展人”情境，引导学生走进文本，梳理母亲一生经历，搭建从感知到分析的学习支架。 该设计以文化自信为引领，通过“红色散文策展人”角色任务驱动，设计默读梳理结构、小组探究母亲品质等活动，引导学生从平凡事例中归纳勤劳坚韧等美德，体悟由小家到家国的情感升华。语言运用上聚焦白描特色，如赏析“生我前一分钟还在煮饭”等细节，培养学生品析质朴语言的能力，助力教师高效落实核心素养目标。

《回忆我的母亲》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信 1) 体悟老一辈革命家朱德质朴深沉的孝亲情怀,理解平凡劳动母亲身上承载的中华传统美德 —— 勤劳、宽厚、坚韧、明大义。 2) 读懂文章由小家母爱升华至对亿万劳动人民崇敬的家国格局,感知劳动人民创造历史的厚重内涵,树立尊重劳动者、传承红色家风的价值观念。 2. 语言运用 1) 准确识记本课生字词、多音字、重点成语,掌握 “不辍、佃农、妯娌、为富不仁” 等词语读音、释义,规范读写运用。 2) 把握回忆录叙议结合、白描叙事、语言质朴无华的文体语言特色,学会抓住关键词、关键句品读文字背后潜藏的深情。 3. 思维能力 1) 通过默读圈画、分层梳理,理清文章总 — 分 — 总结构与时间叙事线索,锻炼梳理文本、概括段落大意的逻辑思维。 2) 借助小组合作探究,从多件生活小事提炼母亲多元人物品质,形成由事到人、由浅入深的归纳思维。 4. 审美创造 1) 赏析课文朴素生活化的细节描写,感受平淡文字中蕴藏的厚重亲情之美、劳动质朴之美。 2) 体会作者克制内敛却浓烈真挚的情感表达,学会欣赏 “淡语皆有味,浅语皆有致” 的散文审美风格。 二、教学重点 1. 梳理文中母亲的典型生活事例,多角度概括母亲勤劳、宽厚、坚韧、深明大义的劳动妇女形象。 2. 理清文章总 — 分 — 总行文结构与时间叙事顺序,掌握回忆录叙议结合的写作手法。 三、教学难点 1. 理解文末议论句的深层内涵,打通 “母亲个体” 与 “千百万劳动人民” 的内在关联,体会文章宏大的思想格局。 2. 品味本文无华丽辞藻、以平实白描浓情的独特语言风格,学会区分直白叙事与暗藏情感的文字表达。 四、课时安排 共两课时 第一课时 (一)情境导入 1. 课堂开篇投影出示三幅素材:第一幅老式煤油灯写实图,第二幅农妇灯下纺线水墨插画,第三幅中共中央、毛泽东、刘少奇等人写给朱德母亲的挽联原文。教师朗读挽联:“八路功