精品解析：辽宁朝阳市建平县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业水平质量监测七年级语文试题 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①翻开语文课本，我们循着文字走近那些熠熠生辉的形象。②为国防事业________的邓稼先，始终心怀家国，将满腔热忱________于科研，用执着与坚守书写忠诚；潜心治学的闻一多先生，置身于喧嚣之外，以锲（ ）而不舍的钻研精神，【A】在深夜书斋的灯光下写下字字千钧的篇章；奔腾不息的黄河，澎pài（ ）浩荡，以________的气势冲破群山，在华夏大地上激荡千年，承载着一个民族不屈的脊梁。③这些闪光的形象，如明灯般照亮我们前行的路，让我们在成长中学会坚守与担当。④这些动人的文字，如清泉般滋养着心灵，早已______在我们心中，成为我们成长路上最珍贵的精神财富。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲（ ）而不舍 （2）澎pài（ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 至死不懈 投注 磅礴 印刻 B. 坚韧不拔 投注 浩瀚 铭刻 C. 至死不懈 倾注 磅礴 铭刻 D. 坚韧不拔 倾注 浩瀚 印刻 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 加点字“我们”和“始终”分别是代词和形容词。 B. 加点字“用”和“与”词性不同。 C. 第②句【A】处的“；”使用错误，应改为“，”。 D. 第③句和第④句位置可以互换。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《山地回忆》的作者孙犁的代表作有小说与散文集《科尔沁旗草原》等。 C. 魏巍在朝鲜战场写的通讯《谁是最可爱的人》，赞美了志愿军战士英勇无畏的革命精神。 D. 弟子问老师：“大兄，可授诗书否？”这里用“大兄”称呼老师，礼貌得体，使用正确。 名著阅读（3分） 5. 《骆驼祥子》多次写到祥子的“手”，从中我们看到了祥子的变化，请根据阅读积累，分析人物状态及其产生变化的根本原因。 对“手”的描写 状态 变化的根本原因 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车…… _____ _____ 他懒得动，手永远插在袖筒里，懒得伸出来；拉车时，手也握不紧车把，软塌塌的，一点力气也没有。 _____ 6. 古诗文默写 在“家国情思”诵读活动中，我们穿越诗行，体会游子的故园之念，志士的赤子丹心，也体会巾帼英雄的家国大义和女儿情怀。洛城春夜，笛声触动乡愁，李白以“此夜曲中闻折柳，________”，直抒对故土与亲人的深切思念；边塞相逢，家书难寄，岑参的“________，凭君传语报平安”，以质朴的话语道出报国与思亲交织的情怀；幽州台上，登高望远，陈子昂的“________，________”，抒发了怀才不遇的孤独与对家国命运的深沉忧思；陋室之中，德馨自守，刘禹锡的“________，________”，展现了安贫乐道的品格和对精神家园的坚守。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 兴建学校开展“诗文中的英雄气概”专题学习活动，同学们读了北朝民歌《木兰诗》和秋瑾的《对酒（其一）》，围绕“巾帼英雄的精神品质”进行比较探究。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 对酒（其一） 清·秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①秋瑾：近代民主革命战士，诗人。她积极投身革命，在1907年从容就义。②碧涛：指血的波涛。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“万里赴戎机，关山度若飞”夸张展现了木兰万里迢迢奔赴战场的矫健英姿。 B. 乙诗“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”主要表现了诗人的慷慨大方。 C. 甲诗的语言质朴刚健又不失细腻，乙诗则刚健豪迈。 D. 甲诗借替父从军、归来辞官等表现家国情怀，乙诗借“热血”等意象体现为理想献身的信念。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰：“观汝壮健何不佣工乃作此事耶？”乞人曰：“是我娘害我。”诘③其故，答曰：“我本富家，当我幼时，我祖④督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。今欲佣工，又不晓耕种，故带子觅食，岂非我娘害我乎？”呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。 （选自《北东园笔录》，有改动） 【注释】①堪舆：这里指风水。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④祖：祖父。⑤匪类：这里指行为不端正的人。 8. 下列语句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之（《卖油翁》） B. 蒙乃始就学 乃悟前狼假寐（《狼》） C. 见一乞人年将四十 见其发矢十中八九（《卖油翁》） D. 日同匪类往来 意与日去（《诫子书》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）而世之一味为慈母者，亦可以思矣。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断二处） 观 汝 壮 健 何 不 佣 工 乃 作 此 事 耶 11. 根据两文内容填空。 人物 结局 原因 外在 内在 吕蒙 _____ 孙权的劝说 _____ 乞人 _____ _____ 追求安逸，交友不慎 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①2026年3月29日，“张雪机车”在葡萄牙举行的世界超级摩托车锦标赛双回合正赛中夺冠，实现历史性突破。 ②张雪用20年的时间完成了从“追赶者”到“领跑者”的蜕变。他认为自己是“一根筋”，除了干摩托车这行，就没想过干其他的。他的办公桌摆在研发车间里。他喜欢听发动机的轰鸣，也喜欢和工程师为了一个零部件的精度“死磕”。 ③夺冠后，张雪在社交媒体上发了一段视频：“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱，可能结果真的不一样。”少年热爱，长成中国力量。 （节选自新华网，有改动） 【材料二】 ①近日，“张雪机车”的成功与张雪的逆袭人生持续刷屏。当被问到重庆政府给予哪些发展支撑时，张雪坦率回答：“一个子儿也没有。” ②张雪的意思是没有拿到直接现金补贴，并非否定政府支持。重庆搭建了完整的摩托车产业链，提供优质营商环境等，这些都是无形而有力的托举。 （节选自《人民日报》评论，有改动） 【材料三】 ①3月21日，张雪机车仿赛车型820RR对外预定，因其车系动力过猛，为了安全起见，摩托车驾龄不满一年者禁止购买该车。张雪回应这一规定时说：“我希望少死几个人。” ②这一规定引起了部分用户的投诉。4月1日，记者从重庆市两江新区市场监督管理局获悉，该局并未对企业进行处罚。公安部交通管理局发文力挺张雪：张雪宁愿少卖10%，也要把大排量车拦在驾龄不满一年的新手门外。头盔和护具是他骑行的专业标配，而“新手禁令”，是他给摩友们的一份安全保障。真正的热爱，不是放纵，是懂得边界。速度可以让人热血沸腾，但只有责任、担当，才能让热爱走得更远。 （节选自央视新闻，有改动） 【材料四】 ①初中毕业的张雪硬是凭着多年来对摩托车结构的“了如指掌”，坚持钻研发动机制造：“不会就去学呀”“没有发动机，未来一定会被卡脖子”…… ②张雪机车在国际赛事夺冠，打破欧美日垄断，是中国制造的一次“集中路演”。曾经，中国摩托被贴上“廉价、模仿”的标签；如今，以张雪机车为代表的中国品牌，凭借自主研发的核心技术，在国际赛场上与国际大牌正面较量并赢得胜利。这背后，是中国完整产业链的支撑，是一代代产业工人的坚守，是无数企业对自主创新的执着。 ③从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”，中国制造正在实现质的飞跃。张雪机车的夺冠，不仅是一个企业的胜利，更是中国制造整体实力提升的体现。它告诉世界，中国制造不再是低端的代名词，而是可以拥有高端技术、可以引领行业潮流、可以赢得全球尊重的品牌。 （节选自《新华每日电讯》《半月谈》，有改动） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 张雪20年专注机车，凭借热爱与执着，实现人生逆袭。 B. 张雪机车得到了重庆市政府除资金支持外的多项支持。 C. 头盔和护具是张雪给摩友的一份安全保障。 D. 张雪机车自主研发发动机，是为了避免核心技术被“卡脖子”。 13. 结合材料二、材料三和材料四完成下表。 类别 具体内容 （1）_____ 重庆搭建完整摩托产业链，提供优质营商环境等 安全举措 （2）_____ 技术追求 （3）_____ 14. 学校将开展“青春与担当”专题学习活动，请根据以上材料或你了解的信息写一段文字介绍张雪这位青春榜样，内容包括场面描写和人物评价两部分。（不少于40字） （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参加培训了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗？” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地远路来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，“没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照？” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有改动） 15. 概括选文内容，填写下表。 情节发展 父子言行（经历） “我”的行动（感受） 初见印象 外地远路赶来，感谢编辑老师 （1）_____ （2）_____ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）_____ 离别感悟 （4）_____ 感慨微光 16. 选文多次写到雨声，有什么作用？ 17. 赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 18. 选文中的父亲有哪些精神品质？概括出三点即可。 19. 从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”有什么含义？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 井冈翠竹（节选） ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 20. 对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明毛竹“最使人难忘”，接着从远近不同的角度对它进行描绘。 B. “井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到一线串珠、贯穿全文的作用。 C. 文中借竹器实物引起回忆，目的是为了着力叙写其在革命时期的重要作用。 D. 文章以竹喻人，以竹颂人，借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神，富感染力。 21. 从修辞角度赏析下列语句。 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 22. 结合文章的写作目的，试分析第②段画线句两个比喻的作用。 23. 新时代背景下，“井冈翠竹精神”对我们青少年的学习和成长有怎样的启示？请简要作答。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 生活中，许多事物看似沉默，却在某个瞬间突然“开始说话”——妈妈的背影、老师的眼神、爷爷的旧手表、窗外的梧桐树，甚至屋檐下的小燕子…… 请以“那一刻，_____会说话”为题，综合运用直接抒情和间接抒情的方式，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一年级时觉得识字好难，现在回头看，3500个常用字早已认得滚瓜烂熟；初学骑自行车时老是摔倒，如今却能自由穿行在大街小巷……一天天的坚持，一日日的积累，一次次的苦练，不知不觉就发生了改变。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你联系自己的学习或生活经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平质量监测七年级语文试题 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①翻开语文课本，我们循着文字走近那些熠熠生辉的形象。②为国防事业________的邓稼先，始终心怀家国，将满腔热忱________于科研，用执着与坚守书写忠诚；潜心治学的闻一多先生，置身于喧嚣之外，以锲（ ）而不舍的钻研精神，【A】在深夜书斋的灯光下写下字字千钧的篇章；奔腾不息的黄河，澎pài（ ）浩荡，以________的气势冲破群山，在华夏大地上激荡千年，承载着一个民族不屈的脊梁。③这些闪光的形象，如明灯般照亮我们前行的路，让我们在成长中学会坚守与担当。④这些动人的文字，如清泉般滋养着心灵，早已______在我们心中，成为我们成长路上最珍贵的精神财富。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲（ ）而不舍 （2）澎pài（ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 至死不懈 投注 磅礴 印刻 B. 坚韧不拔 投注 浩瀚 铭刻 C. 至死不懈 倾注 磅礴 铭刻 D. 坚韧不拔 倾注 浩瀚 印刻 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 加点字“我们”和“始终”分别是代词和形容词。 B. 加点字“用”和“与”词性不同。 C. 第②句【A】处的“；”使用错误，应改为“，”。 D. 第③句和第④句位置可以互换。 【答案】1. ①. qiè ②. 湃 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“锲”的读音；注意“湃”的写法。 【2题详解】 第一空，至死不懈：指坚持奋斗直到生命终点；坚韧不拔：多形容意志品性，句中用来形容邓稼先毕生投身国防事业，应填“至死不懈”； 第二空，倾注：指把感情、精力集中投入；投注：多用于赌注、资金，句中搭配“热忱”，应填“倾注”； 第三空，磅礴：侧重气势雄伟盛大；浩瀚：多形容宇宙、海洋、空间广阔，句中形容黄河奔涌的气势，应填“磅礴”； 第四空，铭刻：指深深牢记在心底；印刻：偏物理印记，句中搭配“心中”，应填“铭刻”。 【3题详解】 A.“始终”是副词，并非“形容词”； C.第②句内部是三个并列分句：邓稼先……；闻一多……；黄河……。分句内部已有逗号，并列大分句之间使用分号，并非“改为‘，’”； D.第③句写形象带来的精神启发，第④句写文字滋养心灵、沉淀为精神财富。逻辑顺序应为：先感受人物形象的指引，再体悟文字长久的滋养，语序不能互换。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《山地回忆》的作者孙犁的代表作有小说与散文集《科尔沁旗草原》等。 C. 魏巍在朝鲜战场写的通讯《谁是最可爱的人》，赞美了志愿军战士英勇无畏的革命精神。 D. 弟子问老师：“大兄，可授诗书否？”这里用“大兄”称呼老师，礼貌得体，使用正确。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《科尔沁旗草原》作家端木蕻良创作的长篇小说；孙犁的小说与散文集《‌白洋淀纪事‌》是其代表作。 C.《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后撰写，并不是在朝鲜战场现场写成。 D.“大兄”是对同辈友人、年长平辈的称呼，不能用来称呼老师。 名著阅读（3分） 5. 《骆驼祥子》多次写到祥子的“手”，从中我们看到了祥子的变化，请根据阅读积累，分析人物状态及其产生变化的根本原因。 对“手”的描写 状态 变化的根本原因 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车…… _____ _____ 他懒得动，手永远插在袖筒里，懒得伸出来；拉车时，手也握不紧车把，软塌塌的，一点力气也没有。 _____ 【答案】 ①. 激动兴奋，充满希望 ②. 旧社会对底层劳动者的无情压迫与摧残 ③. 懒惰麻木，萎靡不振 【解析】 【详解】①此时祥子双手激动得哆嗦，动作郑重、珍视、小心翼翼，体现出他勤劳肯干、充满希望、踏实上进、对生活满怀憧憬的青年状态。他凭借自己的血汗终于买上属于自己的新车，内心激动兴奋，满是喜悦、珍惜与对未来生活的底气，此时的他正直坚韧、心怀理想，坚信靠双手劳作能改变命运。 ②根本原因是黑暗残酷的旧社会制度对底层劳动者无情的压迫与摧残。祥子忠厚老实、吃苦耐劳，始终怀揣买车立业的朴素理想，但在军阀混战、豪强压榨、底层百姓毫无保障的旧时代，他三次买车、三次落空，一次次的血汗积蓄被无情掠夺，持续的剥削、欺压与命运的反复捉弄，彻底耗尽了他的勤劳、希望与斗志。个人的努力在腐朽黑暗的社会体系面前毫无意义，最终导致他从上进青年彻底堕落为麻木颓废的行尸走肉，这是时代悲剧造就的人物蜕变。 ③此时祥子的双手慵懒无力、松弛懈怠、毫无力道，体现出他麻木颓废、丧失斗志、自暴自弃、彻底沉沦的堕落状态。经历多次理想破灭后，他彻底丧失了对生活的热爱与拼搏的动力，不再勤劳肯干，变得懒惰颓废、萎靡不振，彻底放弃了靠双手奋斗改变人生的初心，沦为麻木混日的底层流民。 6. 古诗文默写 在“家国情思”诵读活动中，我们穿越诗行，体会游子的故园之念，志士的赤子丹心，也体会巾帼英雄的家国大义和女儿情怀。洛城春夜，笛声触动乡愁，李白以“此夜曲中闻折柳，________”，直抒对故土与亲人的深切思念；边塞相逢，家书难寄，岑参的“________，凭君传语报平安”，以质朴的话语道出报国与思亲交织的情怀；幽州台上，登高望远，陈子昂的“________，________”，抒发了怀才不遇的孤独与对家国命运的深沉忧思；陋室之中，德馨自守，刘禹锡的“________，________”，展现了安贫乐道的品格和对精神家园的坚守。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 【解析】 【详解】注意“怆、惟、馨”等易错字。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 兴建学校开展“诗文中的英雄气概”专题学习活动，同学们读了北朝民歌《木兰诗》和秋瑾的《对酒（其一）》，围绕“巾帼英雄的精神品质”进行比较探究。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 对酒（其一） 清·秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①秋瑾：近代民主革命战士，诗人。她积极投身革命，在1907年从容就义。②碧涛：指血的波涛。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“万里赴戎机，关山度若飞”夸张展现了木兰万里迢迢奔赴战场的矫健英姿。 B. 乙诗“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”主要表现了诗人的慷慨大方。 C. 甲诗的语言质朴刚健又不失细腻，乙诗则刚健豪迈。 D. 甲诗借替父从军、归来辞官等表现家国情怀，乙诗借“热血”等意象体现为理想献身的信念。 【答案】B 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的笔调勾勒巾帼征战、辞禄归乡的飒爽，藏着朴素忠孝与淡泊；秋瑾《对酒》掷地有声，以宝刀貂裘抒革命豪情，二者跨时空共振，尽显不同时代女性的英雄气骨。 【详解】B.乙诗“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”这两句不是单纯表现慷慨大方，诗人重金购置兵器、貂裘换酒，抒发的是投身革命、豪情万丈的壮志，凸显革命者豪迈不羁的英雄气概，选项理解有误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰：“观汝壮健何不佣工乃作此事耶？”乞人曰：“是我娘害我。”诘③其故，答曰：“我本富家，当我幼时，我祖④督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。今欲佣工，又不晓耕种，故带子觅食，岂非我娘害我乎？”呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。 （选自《北东园笔录》，有改动） 【注释】①堪舆：这里指风水。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④祖：祖父。⑤匪类：这里指行为不端正的人。 8. 下列语句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之（《卖油翁》） B. 蒙乃始就学 乃悟前狼假寐（《狼》） C. 见一乞人年将四十 见其发矢十中八九（《卖油翁》） D. 日同匪类往来 意与日去（《诫子书》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）而世之一味为慈母者，亦可以思矣。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断二处） 观 汝 壮 健 何 不 佣 工 乃 作 此 事 耶 11. 根据两文内容填空。 人物 结局 原因 外在 内在 吕蒙 _____ 孙权的劝说 _____ 乞人 _____ _____ 追求安逸，交友不慎 【答案】8. C 9. （1）我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗！ （2）然而世上那些一味做溺爱孩子的慈母的人，也该好好反思了。 10. 观汝壮健/何不佣工/乃作此事耶 11. ①. 受到夸奖，赢得尊重 ②. 听取建议，刻苦学习 ③. 散尽家产，妻子改嫁，带儿乞讨 ④. 母亲溺爱，不让读书 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段巧设正反对照：《孙权劝学》显向学之益，乙文借乞人悲剧示溺爱的害，一正一反张力十足。选文贴合学情，既关联课内经典篇目，又以生活化的警示故事落地，兼顾文言基础考查与正向价值引导，短小精悍却意蕴深厚。 【8题详解】 A.用/凭借； B.于是，就/才； C.两个词都是“看见”的意思； D.每天/岁月，时日。 【9题详解】 重点词语： （1）岂，难道；欲，想要；治经，研究儒家经典；为，担任、成为；博士，专掌经学传授的学官。 （2）而，然而、可是；一味，单纯地，一个劲儿地；为，做、充当；思，反思、思考。 【10题详解】 句意为：你身体健壮，为什么不做工，却乞讨为生？“观汝壮健”是完整动宾语义，是观察评价，语义完整可独立断开；“何不佣工”是反问句式，提出质疑，句意完整，其后可断开；“乃作此事耶”点明现状，句意完整。正确的断句应为：观汝壮健/何不佣工/乃作此事耶。 【11题详解】 ①根据【甲】文“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的内容可知，吕蒙学识和才略大幅提升，让路过寻阳的鲁肃大为惊叹，对吕蒙十分尊重，与其交友； ②根据【甲】文“蒙乃始就学”的内容可知，孙权发现吕蒙身居要职、学识不足，主动劝说他读书学习，吕蒙没有固执推辞，而是听取建议，刻苦学习，这是他成长的内在核心原因； ③根据【乙】文“见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭”和“家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子”的内容可知，缺乏管教与学识的他，自身不求上进，整日结交不良之人、肆意挥霍，最终落得家产散尽，妻子改嫁，带儿乞讨的悲惨结局。 ④根据【乙】文“我娘护持不肯，又事事顺我”的内容可知，他年少时本是富家子弟，祖父督促他读书学技、苦心栽培，但母亲溺爱，不让读书，事事纵容顺从他，让他年少荒废学业技艺，这是他落魄的外在根源。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 我家乡有个姓胡的人，精通风水之术。有一天他给别人找坟地，在邮亭里休息，看到一个年近四十的男乞丐，带着一个七八岁的孩子，在亭子旁边煮饭。胡某责备他说：“看你身体健壮，为什么不做工，却乞讨为生？”乞丐说：“都是我娘害的。”胡某询问他缘故，回答说：“我也本是富家子，小时候，祖父督促我读书学技术，我娘心疼不让学，事事顺着我。等到祖父死后，我什么事都不会做，每天和坏人来往，弄出祸事来，家产被荡尽。妻子改嫁，只留下这个孩子。现在我也想做工，但不懂得耕田种地，因此带着孩子到处搜寻食物吃，难道不是我娘害了我吗？”唉！这个人自己不学好却强词夺理显示母亲的过错，本来不值得责备，然而世上那些一味做溺爱孩子的慈母的人，也该好好反思了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①2026年3月29日，“张雪机车”在葡萄牙举行的世界超级摩托车锦标赛双回合正赛中夺冠，实现历史性突破。 ②张雪用20年的时间完成了从“追赶者”到“领跑者”的蜕变。他认为自己是“一根筋”，除了干摩托车这行，就没想过干其他的。他的办公桌摆在研发车间里。他喜欢听发动机的轰鸣，也喜欢和工程师为了一个零部件的精度“死磕”。 ③夺冠后，张雪在社交媒体上发了一段视频：“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱，可能结果真的不一样。”少年热爱，长成中国力量。 （节选自新华网，有改动） 【材料二】 ①近日，“张雪机车”的成功与张雪的逆袭人生持续刷屏。当被问到重庆政府给予哪些发展支撑时，张雪坦率回答：“一个子儿也没有。” ②张雪的意思是没有拿到直接现金补贴，并非否定政府支持。重庆搭建了完整的摩托车产业链，提供优质营商环境等，这些都是无形而有力的托举。 （节选自《人民日报》评论，有改动） 【材料三】 ①3月21日，张雪机车仿赛车型820RR对外预定，因其车系动力过猛，为了安全起见，摩托车驾龄不满一年者禁止购买该车。张雪回应这一规定时说：“我希望少死几个人。” ②这一规定引起了部分用户的投诉。4月1日，记者从重庆市两江新区市场监督管理局获悉，该局并未对企业进行处罚。公安部交通管理局发文力挺张雪：张雪宁愿少卖10%，也要把大排量车拦在驾龄不满一年的新手门外。头盔和护具是他骑行的专业标配，而“新手禁令”，是他给摩友们的一份安全保障。真正的热爱，不是放纵，是懂得边界。速度可以让人热血沸腾，但只有责任、担当，才能让热爱走得更远。 （节选自央视新闻，有改动） 【材料四】 ①初中毕业的张雪硬是凭着多年来对摩托车结构的“了如指掌”，坚持钻研发动机制造：“不会就去学呀”“没有发动机，未来一定会被卡脖子”…… ②张雪机车在国际赛事夺冠，打破欧美日垄断，是中国制造的一次“集中路演”。曾经，中国摩托被贴上“廉价、模仿”的标签；如今，以张雪机车为代表的中国品牌，凭借自主研发的核心技术，在国际赛场上与国际大牌正面较量并赢得胜利。这背后，是中国完整产业链的支撑，是一代代产业工人的坚守，是无数企业对自主创新的执着。 ③从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”，中国制造正在实现质的飞跃。张雪机车的夺冠，不仅是一个企业的胜利，更是中国制造整体实力提升的体现。它告诉世界，中国制造不再是低端的代名词，而是可以拥有高端技术、可以引领行业潮流、可以赢得全球尊重的品牌。 （节选自《新华每日电讯》《半月谈》，有改动） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 张雪20年专注机车，凭借热爱与执着，实现人生逆袭。 B. 张雪机车得到了重庆市政府除资金支持外的多项支持。 C. 头盔和护具是张雪给摩友的一份安全保障。 D. 张雪机车自主研发发动机，是为了避免核心技术被“卡脖子”。 13. 结合材料二、材料三和材料四完成下表。 类别 具体内容 （1）_____ 重庆搭建完整摩托产业链，提供优质营商环境等 安全举措 （2）_____ 技术追求 （3）_____ 14. 学校将开展“青春与担当”专题学习活动，请根据以上材料或你了解的信息写一段文字介绍张雪这位青春榜样，内容包括场面描写和人物评价两部分。（不少于40字） 【答案】12. C 13. ①. 发展支撑 ②. 发布“新手禁令” ③. 坚持自主研发发动机 14. 示例：2026年3月29日，葡萄牙赛场引擎轰鸣，张雪机车奋力冲线、登顶夺冠，瞬间点亮全场，实现中国摩托历史性突破。他以二十年热爱坚守、自主创新破垄断，凭责任守底线，用执着诠释中国制造的力量。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以国产机车品牌“张雪机车”夺冠的热点事件为核心，从个人热爱坚守、地方产业托举、企业责任担当、中国制造崛起四个维度铺展内容，素材来源权威，紧扣青年奋斗与国货自强的现实议题，兼具故事感染力与价值引导性。 【12题详解】 C.从材料三第②段“头盔和护具是他骑行的专业标配，而‘新手禁令’，是他给摩友们的一份安全保障”可知，新手禁令才是张雪给摩友的安全保障，头盔和护具只是他个人骑行标配，因此选项理解分析不正确。 【13题详解】 根据题干“具体内容”提示“重庆搭建完整摩托产业链，提供优质营商环境等”，找到材料二第②段“张雪的意思是没有拿到直接现金补贴，并非否定政府支持。重庆搭建了完整的摩托车产业链，提供优质营商环境等，这些都是无形而有力的托举”，张雪虽未获得政府现金补贴，但重庆完善的摩托产业链与优良营商环境，为企业发展提供了有力扶持。据此可概括“类别”为：发展支撑； 根据题干“类别”提示“安全举措”，找到材料三第①段“张雪机车仿赛车型820RR对外预定，因其车系动力过猛，为了安全起见，摩托车驾龄不满一年者禁止购买该车”、第②段“张雪宁愿少卖10%，也要把大排量车拦在驾龄不满一年的新手门外。头盔和护具是他骑行的专业标配，而‘新手禁令’，是他给摩友们的一份安全保障”，为保障骑行安全，张雪机车推出“新手禁令”，禁止驾龄不足一年的用户购买动力强劲的820RR大排量车型，即便销量受损也坚守安全底线，以此守护摩友安全。据此可概括“具体内容”为：发布“新手禁令”； 根据题干“类别”提示“技术追求”，找到材料四第①段“初中毕业的张雪硬是凭着多年来对摩托车结构的‘了如指掌’，坚持钻研发动机制造：‘不会就去学呀’‘没有发动机，未来一定会被卡脖子’……”、第②段“如今，以张雪机车为代表的中国品牌，凭借自主研发的核心技术，在国际赛场上与国际大牌正面较量并赢得胜利。这背后，是中国完整产业链的支撑，是一代代产业工人的坚守，是无数企业对自主创新的执着”，张雪自主研发动机，掌握核心技术，为国产品牌赢得国际赛场佳绩。据此可概括“具体内容”为：坚持自主研发发动机。 【14题详解】 人物介绍要满足两个要求：一是有场面描写，可选取夺冠冲线、车间研发等有画面感的场景展开；二是有人物评价，结合材料里他专注热爱、有社会责任感、执着自主创新的品质点评，符合“青春与担当”的活动主题，字数达标即可。 示例：震耳的引擎声响彻赛场，张雪驾驶国产机车率先冲线，斩获世界赛事冠军。二十年潜心钻研机车，他坚守安全底线、自主研发核心技术，凭热爱与担当擦亮中国制造，是不负青春的榜样。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参加培训了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗？” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地远路来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，“没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照？” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有改动） 15. 概括选文内容，填写下表。 情节发展 父子言行（经历） “我”的行动（感受） 初见印象 外地远路赶来，感谢编辑老师 （1）_____ （2）_____ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）_____ 离别感悟 （4）_____ 感慨微光 16. 选文多次写到雨声，有什么作用？ 17. 赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 18. 选文中的父亲有哪些精神品质？概括出三点即可。 19. 从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”有什么含义？ 【答案】15. ①. 告知无人 ②. 回顾往事 ③. 赠书拍照 ④. 离别连声道谢，走下楼梯离开 16. 环境描写，渲染了安静、温馨的气氛，烘托人物深沉的感恩之情；作为线索贯穿全文，使文章结构严谨；增强文章的意境美。 17. （细节描写）既写出了杂志上文字清晰可见的状态，也暗含了父亲对自己作品被正式刊登的深刻印象和激动心情。 18. 感恩知恩（重情重义）、执着追求梦想、朴实真诚、谦和有礼、教子有方（注重传承）。 19. 表层含义：具体人的具体帮助：编辑对投稿者的认可与鼓励 深层含义：象征意义，人生中微小却珍贵的善意、理解与肯定 深刻含义：体现传承，善意、理解、肯定等的传递 【解析】 【导语】这篇散文以一场雨天的偶遇铺展叙事，笔触温软细腻，将跨越数十年的感恩故事娓娓道来。以“微光”为核心意象，把素昧平生的编辑认可具象成照亮人生的暖意，既刻画出普通人对善意的赤诚感念，也传递出微光接力、温暖跋涉的治愈力量，小切口里藏着动人的人文温度。 【15题详解】 第一空，结合第①—③段可知，初见阶段父子前来寻找编辑部，我告知他们编辑部人员外出、今日无人，以此回应远道而来的父子，因此①填写告知无人。 第二空，结合第④—⑦段可知，这一部分父亲向“我”娓娓讲述年轻时投稿被录用、人生道路因此改变的过往经历，属于回忆往昔，所以②填写回顾往事。 第三空，结合第⑫—⑮段可知，达成心愿阶段，我拿出过期杂志赠予父子，并且应他们的请求帮忙拍摄合影，对应行动为赠书拍照，因此③填写赠书拍照。 第四空，结合第⑯⑰段可知，离别感悟阶段，父子向我连连道谢，随后走下楼梯渐渐远去，以此概括父子的言行经历，所以④填写离别连声道谢，走下楼梯离开。 【16题详解】 结合第①⑧段可知，开篇淅淅沥沥的雨声营造出安静清幽的环境氛围，适合静心创作；父亲讲述往事时，沙沙雨声如同话语的注脚，烘托出父亲心中醇厚绵长的感恩之情，也烘托出“我”静心倾听故事时沉静柔和的心境。 结合第①⑧⑰段可知，文章在相遇开端、父子倾诉往事、父子下楼离去多处安排雨声，雨声伴随情节推进，前后呼应，串联起初见、倾听、赠书合影、离别感悟完整事件，起到前后勾连的作用，让文章结构更加严谨完整。 结合全文可知，绵绵不绝的雨声营造出朦胧悠远的诗意氛围，淡化了叙事的直白感，增添文章的意境美，让这段普通人相逢的温暖故事更有氛围感，增强文字的感染力。 结合第⑱⑲段可知，绵绵雨声如同文中所说的微光，柔和绵长，象征陌生人之间传递的善意与温暖，雨声烘托、映衬文章“微光温暖跋涉之人”的核心主旨，深化文章内涵。 【17题详解】 运用细节描写，“印得清清楚楚的”细致描摹出当年杂志上自己歌词文字清晰呈现的样子，表层写出刊物印刷工整的状态；深层体现几十年过去，父亲依旧清晰记得那一幕，暗含当年初次看见稿件发表时难以抑制的激动、欣喜，这份被认可的记忆深深烙印心底，也侧面体现这次发表对他人生意义重大，为后文他千里奔赴登门致谢埋下伏笔。 【18题详解】 结合第③—⑦段可知，父亲时隔多年依旧铭记当年编辑的认可，特地从外地远道奔赴沈阳，想要当面道谢，可见他知恩图报、重情重义，心怀感恩。 结合第④—⑥段可知，父亲身处偏僻县城，依然坚持创作歌词，稿件得到发表后抓住机遇参军、考取军校，改变命运，能够看出他不甘平庸，拥有执着追求理想的品质。 结合第②、⑯段可知，父亲登门问路时态度谦和，得到帮助后再三真诚道谢，待人诚恳；不远千里带着儿子前来寻访旧事，希望让孩子感受这份温暖，体现他朴实真诚、教子有方。 【19题详解】 结合第④—⑦段可知，“微光”的表层含义指当年那位素未谋面的编辑，选用了身处偏远县城的父亲创作的歌词，给了彷徨迷茫的青年一次宝贵的认可。正是这次刊登作品的契机，让父亲重拾信心，开启新的人生道路，这一次来自编辑的鼓励，就是照亮父亲人生的那一束具体微光。 结合第⑱段可知，“微光”的深层含义象征人生道路上那些微小却弥足珍贵的善意、理解与肯定。这束光芒未必盛大耀眼，不能彻底扫清人生所有磨难，却能在人陷入迷茫的时候，告诉彷徨的人：你的努力、你的文字拥有价值，给予困境中的人前行的力量，温暖每一个艰难跋涉的旅人。 结合第⑲段可知，“微光”还有一层深刻含义，代表温暖与善意的代代传承。作者由父子远道致谢的故事心生感悟：很多人都曾被他人的微光照亮，因此当自己拥有能力时，也应当主动成为微光，向他人送出鼓励与善意，让理解、温暖持续传递，点明全文的写作主旨。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 井冈翠竹（节选） ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ …… ⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 20. 对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明毛竹“最使人难忘”，接着从远近不同的角度对它进行描绘。 B. “井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到一线串珠、贯穿全文的作用。 C. 文中借竹器实物引起回忆，目的是为了着力叙写其在革命时期的重要作用。 D. 文章以竹喻人，以竹颂人，借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神，富感染力。 21. 从修辞角度赏析下列语句。 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 22. 结合文章的写作目的，试分析第②段画线句两个比喻的作用。 23. 新时代背景下，“井冈翠竹精神”对我们青少年的学习和成长有怎样的启示？请简要作答。 【答案】20. C 21. 运用了拟人的修辞手法，表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征（赞美）井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。 22. 两个比喻，预示着描绘毛竹要同咏赞当年井冈山的革命斗争联系起来，为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 23. 井冈翠竹不畏磨难、生生不息、无私奉献的精神（意思对即可）；启示我们在生活中，要不惧挫折、迎难而上，面对困难不退缩、不放弃。（要坚守初心、坚韧自律，培养顽强的意志品质。）（符合要求即可）；要懂得奉献、勇于担当，传承红色精神，脚踏实地、奋勇拼搏，成长为有担当、有毅力的新时代少年。（符合要求即可） 【解析】 【导语】文章以“井冈翠竹”为线索，通过描绘其形态与革命时期的作用，赋予毛竹象征意义。借竹写人，将毛竹的坚韧与井冈山人民及中国人民的革命精神相联结，语言富有感染力，既展现了井冈山翠竹的风貌，又歌颂了革命气节与精神。 【20题详解】 C.理解分析不正确。结合第⑤段可知，毛竹在战争中用途广泛，为革命提供了诸多帮助，体现其为革命的贡献；结合第⑥段可知，老战士们通过竹筒回忆起老俵们冒着生命危险送粮与红军的乐观坚韧，展现井冈山人的奋斗与胜利。据此可知，作者借这些竹器引出回忆，最终目的是由竹及人，烘托井冈山先辈的革命经历，进而赞颂井冈山人民、中国人民的革命气节与精神，并非仅仅“着力叙写其在革命时期的重要作用”。 【21题详解】 结合句子分析，“低头”“弯腰”本是人的动作，此处赋予毛竹以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；“血雨腥风”指代革命年代反动势力残酷镇压的白色恐怖环境，拟人手法把毛竹人格化后，不再是单纯的自然植物，生动形象地呈现出毛竹在极端恶劣的斗争环境里，始终循环生长、从未屈服的状态，表现了毛竹的坚韧不屈的特点。本文核心是借竹喻人，毛竹的品格正是井冈山革命军民的品格投射，这句拟人化的描写，实则是在赞颂井冈山人民在残酷斗争环境中，坚贞不屈、绝不向恶势力妥协的革命气节，强化了语句的感染力。 【22题详解】 结合第②段可知，画线句是作者近观井冈翠竹的形态描写，承接前句远看毛竹“郁郁苍苍、重重叠叠望不到头”的整体观感，是对毛竹不同生长状态的具象刻画。 第一个比喻“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨”，本体是修直挺拔的毛竹，喻体是山头的岗哨，毛竹笔直高耸的形态，和岗哨直立值守的外形高度契合；同时岗哨的核心属性是坚守阵地、守卫防线，刚好暗合井冈山革命时期哨兵守卫红色根据地的形象。 第二个比喻“有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵”，本体是密密麻麻丛生的毛竹，喻体是深坳里埋伏的奇兵。连片密集生长的毛竹遮蔽了山坳空间，和隐蔽埋伏的奇兵的状态相似；而“奇兵”出其不意打击敌人的属性，也呼应了后文第⑤段提到的井冈山军民布设竹钉阵、伏击白匪的革命战斗记忆。 作者跳出普通写景的俗套，不用常规的树木、器物作喻，直接选用和井冈山革命历史强相关的“岗哨”“奇兵”作为喻体，非常自然地把毛竹的形态和井冈山的革命历史绑定，让景物描写立刻带上了革命色彩，顺理成章引出后文第③段“井冈山的竹子是革命的竹子”的核心抒情句；提前完成了“竹”与“革命战士”的形象关联铺垫，为后文写毛竹在革命中发挥实际作用、以竹喻人赞颂军民坚贞不屈的气节做了铺垫，让“以竹颂革命精神”的表达毫不生硬，水到渠成。 【23题详解】 结合第②段可知，写毛竹外形“修直挺拔”“亭亭玉立”，对应其正直向上、身姿挺拔的精神底色；结合第⑤段写毛竹被用来搭帐篷、做梭镖、摆竹钉阵，第⑦段写毛竹做成扁担承载革命重担可知，这对应其无私奉献、勇担使命的精神；结合第⑧段可知，写毛竹“不向残暴低头，不向敌人弯腰”“竹叶烧了还有竹枝，竹枝断了还有竹鞭竹根”“野火烧不尽，春风吹又生”，对应其坚贞不屈、顽强坚韧、永不屈服的革命气节；结合第⑨段写毛竹等了二十年依旧青翠，见证井冈山换了人间，第⑩段点明它“现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”，这对应其始终心怀信念、永葆生机、持续付出的品格。据此总结，井冈翠竹精神本质上是井冈山人乃至中国人民正直向上、无私奉献、勇担重任、坚贞不屈、顽强乐观、始终心怀信念的革命气节与精神。 针对“坚贞不屈、顽强坚韧”的特质，我们青少年在学习中遇到难题瓶颈、成长中遭遇挫折失败时，不能轻易退缩放弃，要像毛竹“青了又黄，黄了又青”那样，越挫越勇，在困境中积攒力量、重新出发，不轻易向困难低头； 针对“勇担使命、无私奉献”的特质，当下我们身处和平年代，不需要像革命先辈那样用竹钉御敌，但要传承毛竹当年主动承载革命重担的品格，主动承担时代赋予青少年的责任，比如在集体中主动分担事务、在社会中积极参与公益，把个人成长和国家发展的需求结合起来，不做精致的利己主义者； 针对“心怀信念、永葆向上”的特质，我们要学习毛竹始终“风吹雨打不改色”的品格，树立坚定的理想目标，在信息繁杂的成长环境中守住本心，不随波逐流，始终保持向上的姿态，成长为正直挺拔、对社会有用的人。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 生活中，许多事物看似沉默，却在某个瞬间突然“开始说话”——妈妈的背影、老师的眼神、爷爷的旧手表、窗外的梧桐树，甚至屋檐下的小燕子…… 请以“那一刻，_____会说话”为题，综合运用直接抒情和间接抒情的方式，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一刻，爷爷的旧手表会说话 书桌抽屉的角落里，静静躺着一块老旧的手表。它早已停了摆，表盘蒙着一层薄灰，像一位沉默的老者，在时光的尘埃里打盹。我时常看见它，却从未想过，它竟会在某个不经意的瞬间，向我娓娓道来一段尘封的往事。 那是一个阴雨绵绵的午后，我翻找旧物，无意间又触到了它冰凉的金属表壳。我轻轻拂去灰尘，表盖上刻着的“勤俭持家”四个字渐渐清晰起来。我忽然想起，这是爷爷生前最珍爱的物件。记忆如潮水般涌来，爷爷总是戴着它，在田埂上、在饭桌前、在每一个平凡的日子里，那“滴答”声仿佛是他生命稳健的节拍。 我摩挲着表冠，仿佛能感受到爷爷掌心的温度。恍惚间，我似乎听见了它的声音，不是机械的走动，而是一种深沉的诉说。它说，它见过爷爷年轻时在煤油灯下熬夜算账的专注，见过他为了省下几块钱而步行十几里路的坚韧，也见过他拿到第一笔退休金时，眼中闪烁的泪光和对未来的期盼。它说，爷爷总爱对它讲：“时间金贵，不能浪费。” 那一刻，我仿佛真的听见了爷爷的声音，透过这块沉默的手表，穿越了生死的界限。它不再是一块冰冷的金属，而是一个承载着爱与教诲的信使。我忽然明白了爷爷常说的“勤俭”二字的分量，那不是吝啬，而是对生活的敬畏，对未来的负责，是把每一分每一秒都活出质感的智慧。 我小心翼翼地将手表戴在腕上，虽然它早已不再走动，但我的心却仿佛听到了那熟悉的“滴答”声，沉稳而有力。它仿佛在提醒我，要珍惜当下，不负韶华，要像爷爷那样，用勤劳的双手和智慧的头脑，去创造属于自己的价值。 窗外的雨不知何时停了，一缕阳光透过云层，恰好落在那块旧手表上，表盘上的指针仿佛被镀上了一层金边。我知道，爷爷没有离开，他的精神，他的教诲，都凝聚在这块小小的手表里，在每一个我需要力量的时刻，它都会“说话”，给我指引，给我温暖。 那一刻，我懂得了，真正的传承，不在于物质的多寡，而在于精神的延续。爷爷的旧手表，会说话，它说的，是爱，是责任，是生生不息的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为抒情感悟类半命题作文，文体灵活，核心要求结合直接抒情与间接抒情行文。审题需把握核心内涵，题目中“会说话”并非真实的语言表达，是拟人化写法，指原本沉默的人、物、景物，在特定瞬间传递出情感、爱意与道理。“那一刻”是行文关键，限定文章需聚焦**特定顿悟瞬间**，突出瞬间的触动与心境转变。横线可填写具象人、物、景物，如母亲的背影、老师的眼神、老旧手表、窗外梧桐等。立意：生活中的美好与温情往往藏在沉默里，寻常事物从不会言语，却在某个瞬间以独有的方式诉说爱意、坚守与温柔。文章以细微物象为载体，捕捉触动心灵的瞬间，读懂沉默背后的深情，记录自我的成长顿悟，抒发对生活、亲情与美好的真挚热爱。 二、选材与构思。 可写成记叙文，选材聚焦日常生活中熟悉的人、物，贴合真实细腻的生活体验。可以写亲人的身影，深夜操劳的母亲背影，在疲惫瞬间让我读懂默默付出；可以写师长的眼神，失意时老师温柔鼓励的眼神，无声给予我前行力量；也可以写陪伴自己的旧物件、草木，老旧的手表承载岁月温情，窗前梧桐见证我的成长蜕变。结构上，开头补全题目，铺垫所选事物向来沉默平凡，无人留意；中间详写专属的触动瞬间，运用景物烘托、细节描写等间接抒情，搭配内心感慨的直接抒情，刻画顿悟全过程；结尾升华主旨，读懂沉默的告白，体悟生活藏于细微处的温情。可写散文，选材聚焦细碎温柔的生活意象，以多个沉默物象的动人瞬间串联全文，贴合抒情内核。选取四季草木、家中旧物、人间温情细节等素材，依托不同场景的瞬间感悟行文。结构上，开头以抒情语句入题，点明沉默万物皆有深情；中间层层铺展不同的温柔瞬间，融情于景、融情于物，结合双重抒情方式表达内心触动；结尾收束情思，升华平凡万物皆有温度，用心体悟方能读懂无声岁月的美好。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一年级时觉得识字好难，现在回头看，3500个常用字早已认得滚瓜烂熟；初学骑自行车时老是摔倒，如今却能自由穿行在大街小巷……一天天的坚持，一日日的积累，一次次的苦练，不知不觉就发生了改变。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你联系自己的学习或生活经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 【答案】例文： 于积累处，静待花开 成长从不是一瞬间的奇迹，而是藏在日复一日的坚持里，藏在点滴细碎的积累中。那些曾经让我们觉得艰难的事，在时光的打磨下，终会变成信手拈来的从容。正如初学识字时的迷茫，学骑车时的狼狈，默默坚持之后，便悄然完成了蜕变。 曾经的我，总为练字而苦恼。看着字帖上工整秀气的字迹，再对比自己歪歪扭扭、潦草杂乱的书写，心里满是挫败。横竖撇捺，我总写得僵硬无力，笔画轻重不分，结构松散歪斜。一开始我格外急躁，总想几天就练出好看的字，可越心急，写得越糟糕，好几次我都想干脆放弃。 后来我慢慢明白，练字没有捷径，唯有日复一日的积累与练习。我不再追求速成，每天抽出二十分钟，静下心来临摹字帖。横要平稳舒展，竖要挺拔有力，撇捺舒展有度，我一笔一画，慢慢琢磨。手指酸了，手腕累了，也不再随意敷衍。遇到难写的字，就反复练习，直到找到书写的节奏。 日子一天天过去，我坚持的习惯从未中断。从笨拙生硬的笔画，到流畅自然的字迹；从杂乱潦草，到工整清爽。不知不觉间，我的书写悄然改变。作业本上的字迹越来越规整，老师的表扬，同学的赞叹，让我真切体会到积累的力量。原来那些默默付出的时光，都在悄悄滋养着成长。 不止练字，生活亦是如此。我们不必焦虑当下的笨拙，不必因一时的困难而灰心。学习上的难题，运动时的疲惫，兴趣路上的阻碍，都是成长必经的考验。不必急于求成，不用妄想一步登天，只要守住本心，做好眼前的小事，把努力藏在日常里，把坚持融于岁月中，点滴积累终会汇聚成力量。 时光不语，静待花开。所有从容的背后，都是默默的坚持；所有蜕变的时刻，都是长久积累的馈赠。愿我们都能沉下心来，在平凡的日常里积攒力量，于细碎的坚持中慢慢成长，在时光里静待属于自己的繁花盛开。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题上，材料以识字、学骑车的日常小事切入，核心围绕坚持、积累、苦练带来成长蜕变展开，侧重生活里细微、漫长的努力过程，强调改变从不是一蹴而就，而是日复一日的沉淀。材料不指向宏大目标，而是立足普通人的日常经历，关注点滴付出带来的悄然变化，引导我们看见平凡坚持里的力量。立意上，可紧扣 “厚积薄发”，明白所有从容熟练的背后，都是默默积攒的汗水；也可立足 “坚持成就蜕变”，正视当下的困难与笨拙，懂得不必急于求成；还可感悟 “时光不负努力”，珍惜日常里的每一次练习、每一点进步，在稳步前行中收获自我成长，核心是落脚于踏实做事、耐心沉淀，拒绝浮躁与急功近利。 二、构思选材。构思上，行文可采用以小见大的结构，开头用生活小事引出积累与坚持的道理，中间结合具体经历细致叙事，结尾升华感悟，贴合材料的日常化基调；叙事时注重细节刻画，写出从艰难笨拙到熟练从容的过程，体现时间沉淀的意义，情感上侧重真实的成长体会，不刻意拔高。选材上，优先选取亲身经历的成长小事，如练字、练跑步、学乐器、攻克薄弱学科等，记录从屡屡受挫到稳步进步的过程；也可选取生活见闻，观察身边人长期坚持的改变，贴合材料中平凡日常的特点，用真实细腻的故事，体现点滴积累带来的蜕变，让文章内容真挚可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $