1 跨学科实践 乐器的调查与制作-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册物理同步课件（苏科版·新教材）

该初中物理课件聚焦声现象核心知识点，通过自制橡皮筋琴实验导入，结合古琴三分损益法，引导学生探究音调与振动频率的关系，搭建从实验操作到理论推导的学习支架。 其亮点在于融合跨学科实践与传统文化，以科学探究和科学思维为核心，通过控制变量法分析橡皮筋振动（如粗细对音调的影响），结合古琴弦长计算培养科学推理能力。既提升学生探究兴趣与文化认同，又为教师提供丰富教学资源，助力核心素养落实。

物 理 八年级上册 SK 1 2 3 第一章 声现象 4 跨学科实 践 乐器的 调查与制作 跨学科实践 乐器的调查与制作 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 任务 调查古代传统乐器并制作简易乐器 1.【2026江苏苏州期中，中】跨学科实践——自制乐器 如图1所示，在跨学科实践活动中，小明和小华利用几根粗细不同的橡皮筋、一个纸 盒、两根木条制作了一个橡皮筋琴。 图2 刷实践 返回目录 1 1 1 7 （1）小明用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时，____（填“粗”或 “细”）橡皮筋振动得快，它发出声音的音调____（填“高”或“低”）。 细 高 【解析】发声物体的长短、粗细、松紧程度等都会影响发声体振动的频率，频率不 同，音调就不同。小明用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时，细橡 皮筋振动得快，它发出声音的音调高。 刷实践 返回目录 1 1 1 8 （2）小华研究音调与什么因素有关，她的实验方法是____________（填“理想实验 法”或“控制变量法”）。制作完成后，小明和小华还想深入研究古琴（如图2）是 如何制定音律的，在网上查阅了相关资料： 古琴与三分损益法 古琴由面板、底板、岳山、龙龈、琴徽、琴弦等部分组成。琴弦通过岳山固定 在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定。琴徽则用于标记，帮助演奏者准确按弦。 古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法是制定音律 的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。通过三分（将长度分为三等份） 和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以 控制变量法 刷实践 返回目录 1 1 1 9 “宫”音为例，假设其弦长为基准长度，首先，通过“三分损一”得弦长为 ， 生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为 ，生 成第3个音；再对第3个音的弦长进行“三分损一”，得弦长为 ， 生成第4个音；最后，对第4个音的弦长进行“三分益一”，生成第5个音。如此，便 可生成中国传统的五声音阶“宫、商、角、徵、羽”。#1.2.1.3 【解析】小华研究音调与什么因素有关，需要控制变量，用到了控制变量法。 刷实践 返回目录 1 1 1 （3）古琴优美而独特的琴声的振动物体是___。 A.琴弦 B.底板 A 【解析】琴声是由琴弦振动产生的，故选A。 （4）文中的第5个音对应的弦长应为_ ____。 【解析】由题意可知，对第4个音的弦长进行“三分益一”，生成第5个音，故第5个 音对应的弦长应该为 。 刷实践 返回目录 1 1 1 11 （5）若“宫、商、角、徵、羽”的音调依次升高，”相同情况下，弦长越长音调越 低，则文中第 个音的生成顺序是___（填字母）。 A.宫商角徵羽 B.宫羽徵角商 C.宫徵商羽角 D.宫角羽商徵 C 【解析】第1个音其弦长为，第2个音其弦长为 ，第3个音其弦长为 ，第4个音其弦长为，第5个音其弦长为 ，由题意可知，相同 情况下，弦长越长音调越低，“宫”音的音调最低，对应的弦长最长，为第1个音， “羽”音的音调最高，对应的弦长最短，为第4个音，依次类推,第 个音对应宫 徵商羽角，故C符合题意， 不符合题意。故选C。 刷实践 返回目录 1 1 1 12 $