第一单元 自然风光（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级上册

**基本信息** 以“边读边想象画面”为核心，通过课内精读与拓展阅读联动，系统训练写景手法与画面感知，融合现代文、儿童诗、古典词作实现方法迁移，提升审美创造与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|《观潮》《繁星》等4篇|观察顺序梳理（由远及近）、思维导图法（形态变化）、拟人比喻赏析|以“感知景物特点-分析描写手法-想象画面”为逻辑链，夯实动静结合、多感官描写基础| |类文拓展|《观潮小记》《一剪梅·西湖秋泛》等5篇|对比阅读（江海趣味）、画面想象补写、诗句仿写|从现代文到古典词，迁移课内方法，深化“语言文字-画面美感-情感体验”的思维递进|

第一单元 类文阅读 【导语】 本单元以自然风光为核心，收录《观潮》《繁星》《秋晚的江上》《花牛歌》四篇经典课文，或绘江河盛景，或描星海夜色，或写江暮诗意、乡野童趣，从不同角度展现天地间灵动自然之美。《观潮》以由远及近的顺序，结合视听描写，巧用比喻，刻画钱塘江大潮磅礴雄奇的 “天下奇观”；《繁星》用温柔细腻的文字勾勒海上星空，借联想与拟人，营造梦幻静谧的夜景；两首现代小诗语言浅白灵动，以拟人手法捕捉黄昏江景、草地花牛的鲜活画面，满含童真与诗意。 整套专项训练围绕单元语文要素 “边读边想象画面，感受自然之美” 设计，课内精读紧扣课文词句、写作顺序、修辞赏析、画面描绘等考点，夯实基础。配套拓展选文题材丰富：有《观潮小记》《钱塘江秋潮》等同题材潮水美文，《赶海》对比江海趣味，四季小园短文描摹草木风物，还有古典词篇《一剪梅・西湖秋泛》，兼顾现代散文、儿童诗、古典词作，实现课内课外联动阅读。 习题题型全面，覆盖字词理解、词句赏析、写作顺序梳理、对比阅读、画面想象、诗句仿写、材料探究等，重点学习动静结合、多感官描写、由远及近、拟人比喻等写景手法。在品读各类自然篇章的过程中，带领大家学会捕捉景物特点，调动感官想象文字里的鲜活画面，读懂藏在山水星月、花草江海中的独特美感，培养热爱自然、留心观察生活的习惯，提升写景阅读与文字赏析能力。 一、语段阅读。 （一）阅读《观潮》（节选），感受自然之美。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，__________________。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．请根据课文内容，将横线处补充完整。 2．从加点部分“远处”“再近些”“越来越近”可以看出选文是按照（   ）的顺序写的。 A．由近而远 B．由上到下 C．由远而近 3．从第①自然段“_____________”“踮着脚”“____________”三个词可以看出观潮人群的热情之高，从而衬托出钱塘江大潮的雄伟壮观。 4．请你提炼关键词语，用思维导图呈现浪潮的形态变化。 出现白线→→→飞奔而来 5．请你边读边想象画面，将钱塘江大潮的介绍词补充完整。 钱塘江大潮不愧为天下奇观！瞧，那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；又好像________________________________________ （二）凝神谛听 沉浸自然的歌韵 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 6．写出下列词语的近义词。 迷糊( )    酣睡( ) 7．联系上下文，解释下面的词语。 摇摇欲坠：_______ 8．选出不是写作者想象之景的一项（   ） A．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C．我仿佛听见它们在小声说话。 9．作者为什么会“忘记了一切”？下列说法最准确的一项是（   ） A．因为作者看星星看得太入迷了 B．因为海上的星星又多又亮，十分迷人 C．因为作者沉浸在星空的美好意境里，内心无比宁静、安适…… 10．联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。 ______________________ 11．文中“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这句话，表达了作者怎样的情感？ ______________________ （三）课内阅读。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还（驮 驼）着斜阳回去。 双翅一（番翻）， 把斜阳（掉 调）在江上； 头白的芦苇， 也（装 妆）成一瞬的红颜了。 12．用“＼”画去括号中使用不当的字。 13．熟读诗的第一小节，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）归巢的鸟儿疲倦的原因是白天太阳耗费了鸟儿过多的体力。( ) （2）“我”能感觉到鸟儿坚持不懈，意志很坚定，只要有一点儿希望它就不会放弃。( ) 14．诗中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ _________________________ （四）课内阅读，完成练习。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 15．本诗描写了花牛在草地里_____ 、_____ 、______ 、_____的情景。 16．“白云霸占了半个天”中，“_____”一词运用了_____的修辞手法，生动形象地描写出了_______的调皮、可爱。 17．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子。( ) （2）“滴溜溜”一词是形容花牛快速甩动尾巴的样子。( ) （3）读完全诗，我认识了一只乖巧、勤劳、老实的花牛。( ) 18．花牛还会在草地里干什么呢？展开想象，写一写。 花牛在草地里______、______ 二、类文阅读。 （一）对比阅读。 选段一：《观潮》节选 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像____________。顿时____________，有人告诉我们，潮来了！我们踏着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯    横卧）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 选段二：《赶海》节选 在湛江，人们不“观潮”，却爱“赶海”。每当潮水退去，广阔的滩涂便显露出来。男女老少提着桶、拿着铲，走向大海的“馈赠”——沙白、贝类、小螃蟹、跳跳鱼……滩涂上顿时热闹起来，欢笑声、挖沙声、海浪声交织成一首快乐的交响曲。 19．把选段一补充完整。 20．在括号里选择恰当的词语，打“√”。 21．如果针对《观潮》中“那声音如同山崩地裂”这句话提问，以下四个问题里，哪一个对理解课文内容最有帮助？（    ） A．这句话是比喻句吗？ B．假如你当时也在现场，听到这种声音，你可能会有什么反应？ C．作者为什么不用“打雷声”，而用“山崩地裂”来形容潮声？ D．除了“山崩地裂”，还可以用哪些词语来形容声音大？ 22．读《赶海》时，“欢笑声、挖沙声、海浪声交织成一首快乐的交响曲”这句话让你想到了怎样的画面？用一两句话写下来。 我仿佛看到（或听到）：_____________。 （二）阅读。 观潮小记 ①暑假里，我跟着家人来到钱塘江，亲眼见到了大潮的壮观。 ②江岸边，早已挤满了观潮的游客，大家踮着脚尖，望向远方的江面，脸上满是期待。 ③起初，江面十分平静，只有微风拂过，泛起层层涟漪。忽然，远处的江面出现了一道银线，隐隐传来“轰隆，轰隆”的声响。银线越来越近，声音越来越响，如同千鼓齐鸣。转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 ④没过多久，大潮渐渐远去，余波还在江面翻滚，江面上依旧回荡着隆隆的声响。我站在岸边，久久不愿离开，不禁感叹：钱塘江大潮，真是天下奇景！ 23．从文中找出描写大潮声音的词语：_______、____________。 24．作者描写大潮时，先写江面________________，再写远处出现________________，最后写大潮冲到眼前像________________、________________。 25．作者为什么说钱塘江大潮是 “天下奇景”？用文中的一句话回答。 __________________________________ （三）阅读。 钱塘江秋潮 ①九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 ②江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。 ③开始，远处的江面（   ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（   ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（   ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ ④啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！ 26．在文中找出表示时间短的词语。 _______________    _______________    _______________    _______________ 27．文中画横线的句子用一个词语概括是：______________。 28．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。 波涛起伏       水平如镜       汹涌澎湃 29．《观潮》一文是以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的_____________、_____________、_____________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是_______________________________________。 （四）阅读理解。 我家的小园 ①我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 ②春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。 ③夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。 ④秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？   ⑤冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。 ⑥我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！” 30．小园里都有哪些植物？ _______________________________________________ 31．判断下列句子是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。”这是一个比喻句。( ) （2）“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是“这一切很难惹人喜爱。”( ) （3）“茁壮”的近义词是“强壮”。( ) 32．这篇短文是按________顺序来写的，找出有关词语，并写下来。 ___________________________________________ 33．你认为文中哪些词语和句子描写十分生动传神，请写在下面。 词语：_________________________________________________ 句子：_________________________________________________ （五）阅读类文，完成练习。 一剪梅·西湖秋泛 苏堤横亘白堤纵。 横一长虹， 纵一长虹。 跨虹桥畔月朦胧。 桥样如弓， 月样如弓。 青山双影落桥东。 南有高峰， 北有高峰。 双峰秋色去来中。 去也西风。 来也西风。 34．(1)“横一长虹”指________，“纵一长虹”指________，这样写的好处是：________。 (2)对“桥样如弓，月样如弓”这句话理解正确的一项是（    ） A．桥像月亮一样弯弯的，横跨在湖面上。 B．月亮像弓一样弯弯的，倒映在水中。 C．弯弯的桥、弯弯的月，都如弓一样，交相辉映，恍如人间仙境。 (3)选文善用叠字，句型亦多排比复沓，富节奏感与韵律感。请仿照诗句，写一写图中的景物。 例：          仿写： 双峰秋色去来中。          _____________________________ 去也西风。                _____________________________ 来也西风。                _____________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．逐渐拉长，变粗，横贯江面 2．C 3． 人声鼎沸 沸腾起来 4．拉长变粗，横贯江面 白浪翻滚，形成水墙 5．天边的惊雷突然炸裂，轰鸣声铺天盖地而来，仿佛整个世界都在这声响中摇晃。 【导语】《观潮》选段构思精巧，以由远及近的观察顺序铺展潮来之景，层次清晰。文章先声后形，从远处闷雷般的潮声，到白线、水墙、万马奔涌的潮貌，视听结合，将潮水动态写得极具张力；又以观潮人群的反应侧面烘托，把钱塘江大潮的雄奇壮阔刻画得身临其境，尽显“天下奇观”的震撼魅力。 【详解】1．书写时注意“逐”“粗”“贯”的正确写法。 2．第②自然段的“远处”“再近些”“越来越近”。这三个词语是表示观察距离变化的关键词。“远处”对应距离较远的位置，“再近些”和“越来越近”表示距离逐渐缩短，因此判断为由远而近的顺序。 3．第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸……我们踮着脚往东望去……人群又沸腾起来。”中“人声鼎沸”形容人群声音喧闹，“踮着脚”体现人们伸长脖子、急切观望的状态，“沸腾起来”进一步强调人群的兴奋，这三个词都能体现观潮人群的热情。 4．第②自然段，这里详细描写了浪潮从远处到近处的形态变化。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面” → 这是浪潮从“出现白线”之后的第一个形态变化。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”→这是浪潮进一步靠近时的形态变化。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”→对应题目中的“飞奔而来”。浪潮的形态变化是随着距离由远及近逐步发生的： 出现白线→拉长变粗、横贯江面→白浪翻滚、形成水墙→飞奔而来。 5．第②自然段中“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”浪潮的声音和气势是描写的重点，需要结合“山崩地裂”“大地颤动”的特点进行想象。原文用“山崩地裂”形容浪潮的声音，用“大地都被震得颤动起来”形容浪潮的威力，拓展时可以延续这种气势，比如“千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声”。 示例：又好像千万辆重型卡车同时驶过，发出震耳欲聋的轰鸣，连脚下的大地都在微微颤抖。 （二）6． 模糊 沉睡 7．形容星星低垂，仿佛随时都会从空中掉落下来，极不稳定的样子。 8．B 9．C 10．这句话运用拟人，把星星当作有生命的人，生动展现出作者观星时沉浸其中，感觉星星充满灵性，正与自己亲密互动，体现出作者对繁星的喜爱以及内心的愉悦与陶醉。 11．这句话表达了作者在繁星笼罩下，内心充满安宁、温暖与幸福，如同回到无忧无虑的童年，被母亲呵护般惬意，流露出对这种美好、静谧氛围的极度沉醉与眷恋。 【导语】此文以细腻笔触描绘海上观星之景，意境悠远。深蓝夜空下，半明半昧、摇摇欲坠的星，营造出梦幻氛围。作者运用联想，将星比作萤火虫，赋予其眨眼、说话的动态，尽显童真。最后以“睡在母亲怀里”作结，将对星的沉醉升华为对温暖、安宁的向往，情感真挚动人。 【详解】6．本题考查近义词辨析与语境理解能力。 结合“渐渐地我的眼睛模糊了”可知因为困眼睛看不清楚了。“迷糊”指神智或眼睛模糊不清，近义词为“模糊”。 结合“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着”可知，“我”睡得很沉。“酣睡”的意思是睡得很香，很沉，近义词为“沉睡”。 7．本题考查词语语境义理解能力。 结合“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”可知，“摇摇欲坠”形容星星在作者眼中位置极低，好像随时会掉落下来，生动表现出夜空中星星闪烁、似不稳固的状态。 8．本题考查对文本中实写与想象描写的区分能力。 结合“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”是想象之景；“我仿佛听见它们在小声说话”也是想象之景；而“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是对海上夜景的直接描述，属于实写，并非想象之景。 故选B。 9．本题考查对文本内容理解与情感分析能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”可知，作者因沉浸在星空营造出的美好、安宁、梦幻的意境中，内心获得极大慰藉，仿佛回到母亲怀抱般温暖，所以才会“忘记了一切”。 故选C。 10．本题考查对文本语句的赏析与情感理解能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”可知，作者运用拟人手法，将星星赋予人的动作和神态，“眨眼”“小声说话”生动形象地写出星星的灵动可爱，表达出作者对繁星的喜爱与赞美，以及沉浸在美好意境中的愉悦、陶醉之情。 11．本题考查对文本关键语句情感体悟能力。 结合“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”可知，作者将自己在星空下的感受比作睡在母亲怀里，借助这种温馨的场景，表达出对繁星所营造的安宁、温暖氛围的沉醉，以及对这种美好、安全感的深深眷恋与向往。 （三）12．驼 番 调 装 13． × × 14．诗中画线的句子运用了拟人的修辞手法。生动地描绘出芦苇在斜阳下变色的美景，让景色更形象，增添了诗意和情趣，使芦苇有生命力，也表达了诗人对秋晚江上这一独特景色的喜爱和赞美之情。 【导语】这首诗描绘了秋日晚霞中鸟儿归巢的景象，诗人运用细腻的笔触描述了鸟儿驮着夕阳归来，并把夕阳的余晖洒在江上及芦苇间。通过拟人化的描写，诗意地展现了大自然在夕阳下的和谐美丽，表达了人对自然景观的赞美与珍惜。 【详解】12．本题考查的是选字填空。 ①“驮”的意思是用背部承载人或物体，在这里是说归巢的鸟儿虽然疲倦了，但是还背着斜阳回去，形象地写出了鸟儿在斜阳下飞行的画面。而“驼”主要指骆驼这种动物，或者形容背部隆起像驼峰一样，不符合诗句的语境，所以画去“驼”。 ②“翻”有翻动、翻转的意思，“双翅一翻”描绘了鸟儿翅膀翻动的动作，很生动地展现了鸟儿飞翔的姿态。“番”作为动词主要有轮流、更替等意思，与翅膀的动作搭配不恰当，所以画去“番”。 ③“掉”在这里有落下的意思，描绘出鸟儿翅膀翻动，使得斜阳好像被它从背上抖落，掉在江上的情景。“调”主要是调配、调动等意思，不符合诗句要表达的斜阳落下的动态感，所以画去“调”。 ④“妆”有化妆、装饰的意思，“妆成一瞬的红颜”把芦苇拟人化，说芦苇像是化了妆一样，在斜阳的映照下瞬间有了红颜的色彩。“装” 要侧重于装载、假装等意思，用在这里没有“妆”那种描绘出如同化妆后的色彩美感，所以画去“装”。 13．本题考查的是诗内容的理解。 （1）诗中并没有提及鸟儿疲倦是因为太阳耗费了过多体力。从诗歌整体意境来看，只是描绘了在秋晚的江上，归巢的鸟儿虽然倦了，但依然驮着斜阳回去的画面，没有对鸟儿疲倦的原因进行具体说明。所以这种说法是没有依据的。故该说法错误。 （2）诗句“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”描绘了鸟儿在归巢途中虽然疲惫但仍不放弃的情景。这里的“倦了”与“还驮着斜阳回去”形成了对比，突出了鸟儿的坚持不懈和意志坚定。故该说法正确。 14．本题考查的是修辞手法及其好处。 在诗中，原本芦苇是没有生命的自然事物，但诗人将其赋予了人的行为“妆成”，好像芦苇有意识地把自己打扮成红颜的模样。“头白的芦苇”描绘出芦苇在秋天呈现出的白色状态，而“妆成一瞬的红颜”则通过拟人的手法，生动地表现出在斜阳的映照下，芦苇瞬间被染上红色的美丽景象。这样的描写让静态的芦苇有了动态的美感，使整个画面更加鲜活生动，同时也表达了诗人对秋晚江上这一独特景色的喜爱和赞美之情。 （四）15． 坐 眠 走 做梦 16． 霸占 拟人 白云 17． √ √ × 18． 跳舞 蟋蟀弹起了快乐的音乐 【详解】15．本题考查诗歌内容的理解。 结合“花牛在草地里坐”、“花牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”可知，本诗描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的情景。 16．本题考查句子的理解。 “白云霸占了半个天”中，“霸占”赋予“白云”人的特征，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出了白云的调皮、可爱。 17．本题考查诗歌内容的理解。 （1）“偷渡”指偷偷通过封锁的水域或区域，从“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”可知，这里指太阳缓慢落山。选项正确。 （2）从“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”可知，“滴溜溜”状态词。形容旋转或流动，这里形容花牛快速甩动尾巴的样子。选项正确。 （3）全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。表现出花牛自由自在的悠闲姿态，抒发了诗人对生活与自由的热爱。选项错误。 18．本题考查补充句子。 把花牛还会在草地里干什么补充完整即可。示例：花牛在草地里唱歌，小草陶醉在动听的歌声里。 二、（一）19．闷雷滚动  人声鼎沸 20．横贯   21．C 22．我仿佛看到，人们弯腰挖沙，小桶装满贝壳螃蟹，孩子追逐跳跳鱼；耳边传来此起彼伏的笑声、沙铲的摩擦声，与轻柔的海浪声交织在一起。 【导语】这篇文章围绕“观潮”与“赶海”展开。《观潮》选段以时间为序，生动描绘大潮从远及近的过程，从声音、形态等方面展现其雄伟壮观，用词精妙，比喻形象。《赶海》选段则呈现出赶海时热闹欢快的场景。整体语言富有画面感，能让读者身临其境感受自然与生活之美。 【详解】19．本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“雷”“滚”“声”“鼎”“沸”的正确写法。 20．本题考查选词填空。 在第②段“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯  横卧）江面”中，“横贯”强调横向贯穿，更能体现白线从这头到那头穿过江面的动态感；“横卧”侧重于横向躺卧，静态意味浓，此处描述白线移动穿过江面，“横贯”更合适。从“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”可知，大潮来临时白浪形成的水墙是动态出现的，“横贯”能更好地展现这一过程，所以应选“横贯”。 21．本题考查阅读策略和方法。 A．“这句话是比喻句吗？”仅关注句子的修辞属性，对深入理解大潮声音特点帮助有限； B．“假如你当时也在现场，听到这种声音，你可能会有什么反应？”侧重于个人感受，偏离对课文内容本身的理解核心； C．“作者为什么不用‘打雷声’，而用‘山崩地裂’来形容潮声？”从作者用词的角度出发，“山崩地裂”比“打雷声”更能突出大潮声音的宏大、震撼力之强，能让读者深入理解作者为何选用此词来描绘潮声，对理解课文内容最有帮助； D．“除了‘山崩地裂’，还可以用哪些词语来形容声音？”只是在拓展形容声音的词语，未针对课文中潮声的独特性及作者用意进行探究。 故选C。 22．本题考查想象写话。 写话时紧扣句中“欢笑声、挖沙声、海浪声”三个元素，用具体动作（提桶、弯腰、挖贝壳）和声音（咔嚓、笑声、哗哗）展开画面，突出“快乐交响曲”的生动感。 示例：我仿佛看到，男女老少提着桶、弯着腰在滩涂上忙碌地挖贝壳，听到铲子碰撞沙石的“咔嚓”声、人们发现海鲜的惊喜笑声，和海浪轻柔的“哗哗”声，合成一首热闹的赶海歌。 （二）23． 轰隆 千鼓齐鸣 24． 平静 一道银线 白色的高墙 奔腾的白色骏马 25．转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 【导语】《观潮小记》按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序行文，脉络清晰完整。先写江岸游人满怀期待，铺垫氛围；核心段落由远及近刻画大潮，巧用比喻、拟声词描摹浪潮声势，画面震撼。结尾写潮退与内心赞叹，直抒胸臆。文章动静结合，层次分明，以细腻的感官描写凸显钱塘江大潮雄奇壮阔，字里行间满是对自然奇景的赞美。 【详解】23．回到原文第③自然段，文中出现“轰隆”“千鼓齐鸣”形容大潮声响；第④段写潮水远去依旧“回荡着隆隆的声响”，提取两个描写大潮声音的词语：轰隆、隆隆、千鼓齐鸣（任选两个即可）。 24．原文第③段按顺序写景：起初江面十分平静；忽然远处江面出现一道银线；转眼大潮冲到眼前，浪头像一堵白色高墙，又像奔腾的白色骏马。依次抓取对应语句关键词完成填空。 25．题目询问称大潮为天下奇景的原因，需要找到直接描绘大潮雄伟震撼场面的句子。原文第③段完整刻画大潮奔涌、声势浩大的震撼画面：转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。摘抄此句作答。 （三）26． 突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 27．人山人海 28．水平如镜      波涛起伏      汹涌澎湃 29． 时间 地点 人物 天下奇观 【导语】这篇短文以观潮者视角，勾勒钱塘江秋潮奇观。开篇点题，继而铺陈观潮人群的期待，再聚焦潮水由静至动的全过程：从江面初平到白点现、白线连，再到巨浪滔天，以听觉、视觉交织的笔触，借“战鼓”“水墙”“万马奔腾”等意象，浓缩潮势之雄，终以诗句收束惊叹，全文节奏张弛有度，于简洁中见壮阔，尽显自然伟力与文字张力。 【详解】26．本题考查找关键词。 在文中表示时间短的词语有“突然”“不一会儿”“一瞬间”“转眼间”，这些词语集中在第③段，生动展现了钱塘江秋潮从出现到汹涌而至的快速变化过程： 突然 ：出现在“突然，远处的江面上出现了一个个小白点”中，这个词强调了小白点出现的猝不及防，打破了江面最初的状态，从无到有的变化在极短时间内发生，既写出了潮水初现的意外感，也为后续潮水快速推进的过程埋下伏笔，让秋潮“来势迅猛”的特点从一开始就有所体现。 不一会儿：出现在“不一会儿，那白点连成一条细长的白线”中。“不一会儿”表明从江面上出现小白点到白点连成白线的时间很短，体现了潮水初现时变化的迅速。 一瞬间：出现在“一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”中。“一瞬间”强调了从隐隐传来响声到声音变得震耳欲聋的时间极短，突出了潮水逼近时声音突然放大的特点，表现出潮水的迅猛。 转眼间：出现在“转眼间，潮水便涌向眼前……令人心惊胆战”中。“转眼间”说明潮水从远处快速涌向眼前的时间很短，形象地描绘出潮水推进速度之快，让读者感受到秋潮到来时的急促与震撼。 这些词语从时间角度精准刻画了钱塘江秋潮不同阶段的变化，层层递进地展现了秋潮由远及近、由弱到强的动态过程，凸显了其“天下奇观”的磅礴气势。 27．本题考查词语搭配。 文中画横线的句子用一个词语概括是：人山人海。该句出自第②段“山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片”。“密密麻麻地挤满了人”直接体现了人的数量极多，空间被人群占满；“远远望去，黑压压的一片”则从视觉上描绘出人群聚集的密集程度和庞大规模。“人山人海”这个词语恰好能概括这种人非常多、拥挤不堪的场景，与句子中“密密麻麻”“黑压压的一片”所传递的人群密集、数量庞大的意思完全契合，生动展现了人们为观赏钱塘江秋潮而聚集的盛况。文中画横线的句子还可以用“人头攒动”“摩肩接踵”来概括，能反映观潮时人多的盛况即可。 28．本题考查词语搭配。 第一个括号填入“水平如镜”，对应第③段“开始，远处的江面（ ）”。文章开篇描写潮水未出现时的初始状态，“水平如镜”形容江面平静无波，与后文 “突然出现小白点”形成对比，突出潮水到来前的宁静，为后续的动态变化做铺垫。 第二个括号填入“汹涌澎湃”，对应第③段“转眼间，潮水便涌向眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”。“汹涌澎湃”指水流猛烈翻腾、声势浩大，与句中“旋涡急转、浪花飞溅、巨大水墙、万马奔腾”等描述高度契合，精准展现了潮水逼近时的猛烈气势。 第三个括号填入“波涛起伏”，对应第③段“潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里”。“波涛起伏”侧重潮水翻滚、高低错落的动态，与 “掀起七米多高的浪头”相呼应，既体现了潮水的起伏变化，又突出了浪头之高，进一步强化了秋潮的壮阔景象。 这三个词语按顺序递进，从“水平如镜”的静态，到“汹涌澎湃”的猛烈，再到“波涛起伏”的动态延续，完整呈现了钱塘江秋潮从平静到爆发再到持续壮阔的全过程，与第③段对潮水变化的描写逻辑一致。 29．本题考查文章内容理解。 时间：第①段“九月的一天”明确交代了观潮的时间。 地点：第①段“我来到钱塘江边”和第②段 “江边，几座山峰突起”点明了观潮的地点是钱塘江边（及江边的山上）。 事件：第①段“观赏那举世闻名的钱塘江秋潮”直接说明了观潮的事件——观赏钱塘江秋潮。 文章开篇便清晰交代，为后文描写秋潮的过程奠定了基础。 第④段“啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！”。这句话是文章的结尾句，直接抒发了对钱塘江秋潮的赞叹，明确指出其“天下奇观”的地位。而《观潮》一文开头通常也会点出钱塘江大潮是“天下奇观”，二者虽处于文章不同位置（一为开头，一为结尾），但都以凝练的语言概括了大潮的独特与壮观，形成“异曲同工之感”。 这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的时间、地点、人物。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是天下奇观。 （四）30．向日葵、石榴、玉米、茄子、西红柿、黄瓜、喇叭花。 31． √ × √ 32． 时间 春天、夏天、秋天、冬天。 33． 银装素裹、翩翩起舞 秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。 【导语】这篇文章通过四季变化描绘了一个生机勃勃的小园。作者以细腻的笔触描绘了小园中各种植物的生命历程，从春天的小鸟到夏日的花卉和果实、秋天的熟果再到冬天的雪景，每一个季节都有其独特的美。文章使用比喻、拟人等修辞手法，将自然景观描绘得栩栩如生，给人一种身临其境、四季变换皆充满诗意的感觉。作者对小园的喜爱之情洋溢在字里行间，引发读者对大自然的热爱与珍惜。 【详解】30．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“夏天，成行的向日葵长得很茁壮”“火红的石榴花开得十分茂盛”“一排排玉米威武地挺立着”“地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了”可知，这里描写的植物是向日葵、石榴、玉米、茄子、黄瓜；结合文章第④自然段“秋天，喇叭花开了”可知，这里描写的植物是喇叭花。所以小园里的植物有：向日葵、玉米、茄子、黄瓜、石榴、喇叭花。 31．本题考查句子及词语的辨析。 （1）这句话中，将“大地”比作“绿毯子”，运用了比喻的修辞手法，所以该句是比喻句，选项正确。 （2）这句话是一个反问句，它的意思是“这一切非常惹人喜爱”，而不是“这一切很难惹人喜爱”，故选项错误。 （3）“茁壮”的意思是形容植物和动物成长，也可用来形容人或事物的发展，“强壮”主要指人的身体结实、有力气。二者意思相近，所以“茁壮”的近义词是“强壮”，选项正确。 32．本题考查写作顺序。 结合文章第②、③、④、⑤自然段“春天到了”“夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。”“秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。”“冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。”可知，这篇短文是按“春天、夏天、秋天、冬天” 的时间顺序来写的。 33．本题考查找选关键句子。 该篇文章中的词语和句子通过表现自然中的声音、色彩和生动的动作，把小园四季如画的美景传神地展现在读者面前。 例如： 词语方面：“叽叽喳喳”“怒放”“翩翩起舞”“纵情欢唱”“硕大”等词语，通过拟声和形象的描述，增强了画面的动感和活力。 句子方面：“一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。”通过对小鸟叫声以及小园前后氛围变化的描写，从 “静静” 到 “热闹”，生动展现出春天小园因小鸟到来而变得生机勃勃的场景，让人仿佛置身其中听到那热闹的鸟鸣声。 “石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑。”运用拟人的修辞手法，把石榴成熟裂开的样子拟人化，赋予其 “咧嘴傻笑” 的可爱神态，使石榴的形象鲜活起来，生动体现出秋天小园收获时的有趣画面。 五、34．(1) 苏堤 白堤 运用比喻的修辞手法，把苏堤和白堤比作长虹，生动形象地写出了苏堤、白堤的形状特点，表现了作者的赞美之情 (2)C (3) 天连碧水水连天， 天上白云， 水中白云。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解。 “横一长虹”在这首《一剪梅·西湖秋泛》中，形象地描绘了苏堤横跨西湖的壮丽景象，仿佛一道长长的彩虹般横卧于水面之上，既展现了苏堤的宽广与雄伟，又赋予了西湖以灵动与生机。而“纵一长虹”则指的是白堤，它纵向穿越西湖，与苏堤形成鲜明的对比与互补，同样以“长虹”为喻，凸显了白堤的颀长与挺拔，两者共同构成了西湖上一道独特的风景线。   这样写的好处在于，通过巧妙的比喻和生动的描绘，不仅准确地传达了苏堤与白堤的地理位置和形态特征，还极大地丰富了词作的意象与内涵，使读者仿佛身临其境，能够清晰地感受到西湖秋夜的静谧与美好，以及诗人对这片湖光山色的深深热爱与赞叹。 （2）本题考查对句子的理解。 对“桥样如弓，月样如弓”这句话通过比喻的手法，将桥和月的形态都描绘成弯弯的弓状，不仅突出了两者形态上的相似之处，还营造了一种和谐共生的画面感。桥与月相互映衬，不仅展现了西湖秋夜的静谧与美丽，还增添了一份诗意与浪漫，让读者仿佛置身于一个如梦似幻的人间仙境之中。 所以正确的解释是弯弯的桥、弯弯的月，都如弓一样，交相辉映，恍如人间仙境。 故选C。 （3）本题考查仿写。 例句“双峰秋色去来中。去也西风。来也西风。”采用了复沓的句式，即反复吟咏同一句式或词句来表达多层意思，增强了语言的节奏感与韵律感。同时，“双峰秋色去来中”一句，还蕴含了排比的意味，虽然在此句中排比表现得并不明显，但它通过“去来”二字，隐含了时间的流逝与自然的更迭，与后面的“去也西风，来也西风”形成了紧密的呼应，表达了时间的不断流逝与自然界中风的永恒循环。   示例：碧波万顷映望中，映也悠悠。望也悠悠。 $