2.繁星（类文阅读专项训练） 语文四年级上册 统编版

**基本信息** 以巴金《繁星》为核心，系统构建写景文“方法-迁移-拓展”训练体系，融合多感官描写与情景交融，提升审美创造与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2组语段阅读|修辞手法分析（比喻/排比）、景物特点概括|从海上繁星实景描写切入，建立“观察-想象-情感”认知框架| |类文阅读|5篇拓展选文（夏夜星空/海上月夜/炊烟乡愁等）|多感官写景、情景交融写作方法|从课内到课外，覆盖写景抒情、科普说明文本，形成“感知-分析-运用”逻辑链条|

第2课《繁星》类文阅读 【导语】 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，古往今来无数文字描摹夜空星河之美。这份专项训练以巴金散文《繁星》为核心，带你沉醉温柔梦幻的星空世界。课内选文立足海上观星的独特体验，巧用比喻、排比，以细腻笔触写出星星半明半昧、摇摇欲坠的动人模样，情景交融，满含静谧温柔的治愈感。 配套拓展选文题材丰富：有孩童视角的夏夜星空短文、海上月夜写景文，还有借炊烟寄托乡愁、借飞蛾抒怀的抒情篇章，以及银河科普材料。文章或写景抒情，或融知识于文字，修辞多样，意境优美。 习题围绕景物赏析、词句品读、画面想象、信息提取设计，带你学习多感官写景、情景交融的写作方法，品读星空、夜色类美文，感受文字里独有的浪漫与温柔。 一、语段阅读。 （一）课内阅读，完成练习。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 1．这段话描写了____________（地点）的繁星，突出繁星____________、____________的特点。 2．文中画线句子运用了____________的修辞手法，作用是：__________________________________________。 （二）阅读万花筒。 繁星（片段） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我（站在  躺在）舱面上，（仰望  凝望）天空。深蓝色的天空里（挂着  悬着）无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔  飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1．在片段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 2．《繁星》的作者是__________，片段写的是作者在__________（哪里）看到的繁星。 3．请你用“_____”在片段中画出作者所看到的繁星景象的句子。 4．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话采用了__________的修辞手法。这样写的好处是：____________________________。 5．对片段中画“ ”的句子理解有误的一项是（     ）（填序号） A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了繁星的美妙、温馨。 B．“我”完全陶醉在繁星的美景中，以至于忘记了自己的年龄。 C．“我”看到繁星，想到了亲人，带着这份情感睡得很安稳，就像睡在母亲怀里。 D．“我”常年漂泊在外，看到繁星就会想起家乡看繁星的情景，就会思念自己的母亲。 二、类文阅读。 （一）阅读。 ________________________ ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 1．给短文起一个合适的题目：________________________ 2．短文第2自然段从______、______、________三个方面描写星星，突出星星______的特点。 3．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赏析：____________________________________。 4．短文表达了作者对夏夜星空________________________的情感。 （二）阅读课外短文，完成练习。 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷波涛，船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。（有删改） 1．选段是按照（   ）顺序写的。 A．空间 B．时间 C．参观游览 D．事情发展 2．第1自然段中作者是从______和_________两个方面来描写月亮的，把月亮比作_________和________，给人一种身临其境的感觉。 3．语文要素，边读边想象画面，“沧海一粟”这个词让你想到了___________的景象。 （三）拓展阅读。 遥远的炊烟 ①只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 ②对于有着乡村生活经历的人们来说，童年的时候，炊烟是娘做好的可口的饭菜。伙伴们成群结队去村外的田野里玩耍，去村头的小河里嬉戏。兴致来了，忘记了时间，忘记了回家。这个时候不知道谁说一声，我家房顶上没有烟了，娘做好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向村里，纷纷寻找自己家的房顶。不久前还袅袅升起着的炊烟，都已经渐渐散尽了，娘把饭做好了。大家自然都收了心，赶快追逐着跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的饭菜等着啊！再不回家，娘就要到村口呼唤儿子了。 ③炊烟就是远行的游子心中的家园。不论到了天南海北还是在都市庙堂，不论你名满天下还是腰缠万贯，最让你动心的，一定是故乡茅屋上升起的那袅袅炊烟啊！不论你遭受了多么深重的创伤，那随风飘浮的缕缕炊烟，顷刻之间就把你隐藏在了无边的温暖里。 ④当我们忆起年迈的母亲，母亲的身影多半是在炊烟里。有多少回啊，当我们从野外回到家里，当我们喊娘的时候，母亲的身影正在炊烟里忙碌。我们的姐妹呢？她们的身影在灶前的火洞边，把小辫子甩在身后，正往炉膛里填着玉米和高粱秸秆。 ⑤没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同了，炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最后都消失到无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷，像__________的瀑布，像__________的锦缎，像__________的少女，像__________的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 1．把下面的词语填到文中的横线上。 婀娜多姿       飘忽散淡        飞流直下      艳丽多彩 2．根据短文内容判断下面说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）一个人只要在乡村生活过，都会怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟。( ) （2）小时候，如果谁家房顶上的炊烟没有了，就说明饭还没做呢。( ) （3）炊烟是远行的游子心中的家园，故乡茅屋上升起的袅袅炊烟最让游子动心。( ) （4）只有无风的时候，乡村上空的炊烟才是一幅动人的画卷。( ) 3．为什么在乡村生活过的人都会怀念自己家房顶上升起的袅袅炊烟？ ____________________________________________ 4．在你的印象里，什么才是家乡的象征？ ____________________________________________ （四）阅读短文，完成练习。 ①为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 ②我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸（yáng）谷。 ③为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ④没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ ⑤倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的太阳，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 1．在括号里填入合适的量词。 一( )翅膀         一( )烟         一( )灰 2．照样子，写句子。 例：倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。 倘使有__________________，我甘愿做__________________。 （五）阅读材料，完成练习。 材料一   天文学家普遍认为，银河系主要的特征结构包括中心核球、银盘和银晕。其中，银盘又包括厚盘和薄盘，且厚盘恒星先于薄盘恒星形成，即薄盘的年龄比厚盘的年龄更为年轻。薄盘的形成是银河系在过去约80亿年间的重要事件。薄盘和厚盘的形成图像是怎样的？最早的薄盘恒星是何时何地形成的？这些问题一直困扰着天文学家，而解决这些问题的关键在于获取精确的银盘恒星年龄样本。 材料二   银河系星际介质隐藏了恒星生生死死的奥秘，一直是天文学家不断探索的目标。银河系内弥漫分布着氢原子气体，稠密氢原子汇聚冷却，形成氢分子云团，在高密度云团核心中孕育出新一代恒星；恒星不断演化，其中一些最终爆炸成为超新星，产生超新星遗迹和脉冲星；爆炸激波能压缩星际空间的气体，将电子加速到接近光速，这些高速电子在星际磁场中运动，辐射微弱的无线电波。 1．阅读材料一，将思维导图填写完整。 2．阅读材料二，银河系内的恒星是怎样产生的？ __________________________________________________________ 参考答案 一、（一）1．海上 半明半昧 摇摇欲坠 2．比喻 把星星比作萤火虫，生动形象地写出了繁星闪烁摇晃、朦胧柔美的样子，表达了作者看繁星时陶醉愉悦的心情 【导语】这段选自巴金散文《繁星》，文字轻软细腻，将实景观察与主观幻觉自然融合。先勾勒夜航时天幕悬星的全景，再转入视线模糊后的朦胧幻感，把繁星的柔与动写得鲜活可感，营造出悠然静谧、朦胧浪漫的夜航观星意境，氛围感极强。 【详解】1．结合“船在动，星也在动”可知，作者是在海上（船上）看星星。“半明半昧”指星星忽明忽暗，“摇摇欲坠”指星星看起来低垂、好像要掉下来一样。这两个词语准确写出了海上繁星的独特景象。 2．结合画线句子“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”可知，运用了比喻的修辞手法，将“星星”比作“萤火虫”，生动形象地写出了星星在模糊的视线中闪烁、飞舞的动态美，表达了作者对繁星的喜爱和沉醉之情。 （二）1．躺在  仰望  悬着  飞舞 2．巴金 海上 3．深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 4．排比 结构整齐、节奏明快，让海上夜色特点更鲜明，体现海上的夜静谧美好 5．B 【导语】这篇《繁星》片段极具意境与情韵。文字质朴却生动，描绘海上观星之景细腻入微，如将星比作萤火虫。且情景交融，由景入情，从观星到感觉星眨眼、说话，进而忘却一切，沉醉于星的怀抱，如睡在母亲怀里，自然地抒发了对繁星的喜爱以及内心温暖、惬意之感。 【详解】1．“站在”通常表示一种较为直立、警觉的状态，而此处作者在海上与繁星相对，是一种闲适、放松且沉浸其中的心境，“躺在”更能体现出这种全身心放松、惬意感受繁星的状态，故选“躺在”。 “凝望”着重于长时间专注地看，目光较为集中、凝重，而此处观赏星空更多是一种带着欣赏、悠然的态度，“仰望”更符合这种抬头向上欣赏星空的情境，故选“仰望”。 “挂着”表述比较平淡、普通，缺乏一种灵动、轻盈的感觉，“悬着”能更好地表现出星星在深蓝色天空中那种高高挂起且似乎有微微晃动、灵动的姿态，故选“悬着”。 “飞翔”一般用于形容有生命的事物在天空中飞行，相对比较常规、普通，“飞舞”则更能突出像萤火虫般的星星在周围轻盈、活泼、灵动地飘动的状态，更具梦幻感和美感，故选“飞舞”。 2．结合“如今在海上，每晚和繁星相对”可知，能明确知晓作者所处的地点环境，再结合文学常识中对《繁星》这篇作品相关信息的了解，可知《繁星》是巴金创作的经典散文，文中围绕作者不同时间地点观星的感受展开，此片段明确表明是在海上这个场景与繁星相对、观星。 3．结合一整段中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！” 这些描写眼前实景的句子可知，作者看到的繁星景象为直接描绘星星形态、位置与动态的语句，用横线画出：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 4．这句话连续用了三个结构相似、语气一致的短语“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”来描写海上的夜，采用了排比的修辞手法。这样写的好处是：从触觉、听觉和内心感受三个方面，生动形象地写出了海上夜晚的美好与温馨，增强了语言的气势和节奏感，使情感表达更充沛、更有感染力。 5．B．结合“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”可知，这句话是作者沉醉于星空美景，内心感到无比安心温暖，仿佛回到儿时依偎母亲怀中，并非真的忘记自己的年龄。 二、（一）1．美丽的夏夜星空 2．数量 光亮程度 组合形态 繁多、明亮、有趣 3．拟人 把星星当作人来写，赋予星星眨眼、说话的人的动作，生动形象地写出星星闪烁的样子，表达出“我”对星星、夏夜星空的喜爱之情 4．无比喜爱、赞美 【导语】这篇短文以孩童视角写夏夜观星体验，语言清新柔美，细腻富有画面感。作者妙用比喻、拟人修辞，将满天星斗写得灵动鲜活、童趣盎然，又融入感官体验与浪漫想象，做到情景交融，把夏夜星空的静谧温柔晕染得十分动人，字里行间满是真挚喜爱，感染力很强。 【详解】1．紧扣文章核心描写对象“夏夜星空”，标题简洁凝练，能概括全文主要内容，贴合作者喜爱星空的中心情感，可直接以描写事物为题，也可带上作者情感。 示例：《我爱夏夜星空》 2．第②自然段分层描写星星：先写起初几颗、后来布满天空，是星星数量；再写有的特别亮、有的微微发亮，是光亮程度；最后写星星凑在一起组成星座，是组合形态；这三层共同突出星星又多、又亮、模样有趣的整体特点。 3．画线句给星星赋予人类“眨眼睛”“开口说话”的行为，属于拟人修辞；赏析题答题思路为先点明修辞，再分析句子写出景物什么样子，最后点明表达的人物内心情感。 示例：将星星拟人化，写星星眨眼睛、主动和人打招呼，生动写出星光忽明忽暗的模样，烘托出夏夜星空温柔可爱，体现出作者看星星时满心欢喜。 4．文章开头点明最爱夏夜夜晚，中间细致描绘星空的美景，结尾直抒胸臆“我爱这夏夜的星空”，全文处处流露作者对夏夜星空由衷的喜爱与赞美之情。 示例：短文表达了作者对夏夜星空深深喜爱与由衷地赞美的情感。 （二）1．B 2．颜色 形状 红黄色大圆镜 明亮的宝镜 3．小小的孤舟在大海中像一颗谷粒，非常渺小 【导语】这段文字按照时间顺序，描绘了从傍晚到夜晚的海上景色变化。先写四周静寂、太阳收敛光芒、热气渐退，接着描写微风中船行海上，最后着重刻画满月从海上升起，由大圆镜似的红黄色满月逐渐变为皓月的过程 ，语言优美，情景交融，生动展现出海上月夜之美。 【详解】1．本题考查写作顺序。 结合第①自然段的句子“太阳也收敛了它最后的光芒……微风掠过了万顷波涛”可知，句子明确指出了太阳光芒的收敛、空气中凉意的出现以及微风的掠过，这些都是随着时间推移而发生的自然现象。接着，“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”，这里的“突然间”和“升了起来”也暗示了时间的流逝。 结合第②自然段的句子“这面大圆镜愈往上升⋯⋯就成了一轮皓月”可知，这句也是按照月亮从海平面上升到半空这一时间顺序来写的。同时，作者还通过“这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”这样的描述，进一步强调了时间的流逝和场景的变化。 综上所述，选段是按照时间顺序来写的。 故选B。 2．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可以看出作者对月亮形态的描写；结合第①自然段的句子从“一轮红黄色大圆镜似的满月”“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”可以看出作者对月亮颜色的描写。 综上所述，第①自然段中作者是从月亮的形态和颜色两方面来描写月亮的。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可知，作者把月亮比作“大圆镜”和“宝镜”，生动形象地描绘出月亮的圆润明亮，给人一种身临其境的感觉。 3．本题考查想象画面。 文中描述了结合第②自然段的句子“上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”可知，这句话展现出天地的广阔无垠。而“我们这小小的孤舟”在这 样的空间中，显得极其微小，就像大海中的一粒粟米，突出了孤舟在沧海中的渺小与微不足道，生动地体现了“沧海一粟”的意境。这种对比不仅让读者感受到自然的宏大与人类的渺小，也引发了对宇宙和人生的思考。 通读文章，“沧海一粟”让我想到了在浩瀚无边的大海上，一艘渺小的孤舟在波涛中飘荡的景象。 （三）1．飞流直下      艳丽多彩      婀娜多姿      飘忽散淡 2．√ × √ × 3．因为炊烟里有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 4．我们家乡的千佛塔，家乡的场院、垂柳、小桥、流水等都是家乡的象征。 【导语】这篇散文以炊烟为意象纽带，串联起乡村生活的集体记忆。作者通过“娘做饭”“游子乡愁”“母亲身影”三个维度，将炊烟转化为情感载体——既是童年归家的信号，又是精神家园的象征，更是母爱存在的具象化表达。文中“无风似树，有风如云”的比喻，既呈现炊烟形态的流动性，又暗含乡土生活的恒常性与变易性。结尾排比句刻意留白的艺术处理，为读者保留想象空间，使麦香与目光构成的复合意象，完成对乡土中国最温情的诗学诠释。 【详解】1．本题考查词语搭配。 婀娜多姿：意思是各种轻盈软美的姿态。形容女性轻盈柔美。 飘忽散淡：指精神比较分散，心神不宁，注意力不够集中。 飞流直下：形容瀑布或河水垂直泻下的壮观景象。 艳丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。 结合词义与语境分析，第一个空描述瀑布的词语是“飞流直下”；第二个空描述锦缎色彩绚丽的词语是“艳丽多彩”；第三个空描写少女姿态柔美的词语是“婀娜多姿”；第四个空描写烟霞朦胧轻盈的词语是“飘忽散淡”。 2．本题考查短文内容理解。 （1）由短文第①自然段“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？”可知，这句话用反问句表达“有谁不怀念……”，意在肯定每个在乡村生活过的人都会怀念炊烟。 故本题叙述正确。 （2）由短文第②自然段“这个时候不知道谁说一声，我家房顶上没有烟了，娘做好饭了”可知，文中写道“房顶上没有烟了”就代表“娘做好饭了”，而题干却说“说明饭还没做”，和原文相反。 故本题叙述错误。 （3）由短文第③自然段“炊烟就是远行的游子心中的家园”可知，作者明确写道“炊烟就是远行的游子心中的家园”。 故本题叙述正确。 （4）由短文第⑤自然段“其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷”可知，文中指出“有风或无风时的炊烟都是一幅动人的画卷”，题干只说“无风”才美，和原文不符。 故本题叙述错误。 3．本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音”可知，乡村生活过的人怀念自家房顶上升起的袅袅炊烟，是因为那炊烟里有母亲的呼唤、父亲的声音，还有儿时温暖的记忆与家的味道，给人安全感与亲切感。 4．本题考查开放性作答。 结合自己对家乡的印象进行描述即可，答案不唯一。 示例：在我心中，家乡的象征是屋后那条清澈的小河，它承载着童年回忆和浓浓的乡情，像炊烟一样温暖人心。 （四）1．双 阵 撮 2．一颗星星 做夜空的守护者 【导语】文章通过描绘飞蛾与夸父追求光和热的行为，表达一种对追求和牺牲精神的崇敬。文章强调了生命的价值在于追求理想，即便是“轰轰烈烈的死”也比“寒冷的、寂寞的生”更有意义。作者将飞蛾追光、夸父逐日的典故，结合自己的情感抒发，生动地表现了追求理想与价值的勇气与决心。文章的主题鲜明，情感真挚，文字简洁有力。 【详解】1．本题考查量词。 翅膀：鸟类和昆虫的飞行器官。可以搭配的量词有：双、对、个等。 烟：物质燃烧时所产生的混有微小颗粒的气体；烟草等。可以和烟搭配的量词有：支、股、阵、缕等。 灰：物质燃烧后残留的粉末状东西；尘土；石灰等。可以和灰搭配的量词有：堆、抹、撮、层等。 2．本题考查仿写句子。 对题目给出的例句分析可知，例句的句式结构是“倘使有……，我甘愿做……”，是一个假设句。句子使用了拟物和比喻的修辞手法，将人类赋予了飞蛾的特性，把人类比作飞蛾，表达出了作者对自由飞翔的渴望。仿写时根据此结构填入与之对应的内容，并注意这两种修辞手法的使用。如：倘使有一汪清泉，我甘愿做其中的一个小水滴。 （五）1．中心核球  银晕  厚盘  薄盘 2．银河系内弥漫分布着氢原子气体，稠密氢原子汇聚冷却，形成氢分子云团，在高密度云团核心中孕育出新一代恒星。 【详解】1．本题考查的是材料内容的理解。 根据材料一“天文学家普遍认为，银河系主要的特征结构包括中心核球、银盘和银晕。”可知银河系主要的特征结构包括中心核球、银盘和银晕。 根据材料一“其中，银盘又包括厚盘和薄盘。”可知银盘又包括厚盘和薄盘。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 材料二提到“银河系内弥漫分布着氢原子气体，稠密氢原子汇聚冷却，形成氢分子云团，在高密度云团核心中孕育出新一代恒星”，清晰地阐述了恒星产生的步骤和条件。这一过程是一个逐步演变的物理过程，氢原子气体的汇聚和冷却是关键的前期步骤，为恒星的孕育提供了物质基础。而高密度云团核心则成为了恒星诞生的“温床”，在这里各种物理条件达到了适宜恒星形成的状态，最终促使恒星的诞生。比如，像一些质量较大的恒星，其形成可能需要更大规模、更高密度的氢分子云团，以及更强烈的引力作用来促使物质的聚集和坍缩。 2 学科网（北京）股份有限公司 $