6.2测量：用弹簧测力计测量力 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦弹力及弹簧测力计的原理与使用，通过运动员压跳板、拉弓射箭等情景导入，从生活现象引出弹性形变，再到弹力产生条件，最后过渡到弹簧测力计的构造和使用，构建从现象到概念再到工具的学习支架。 其亮点是以任务驱动探究，通过拉弹簧拉力器、挂钩码实验培养科学探究能力，结合未调零测量误差分析题渗透科学思维。采用实验操作与习题结合的教学方法，帮助学生形成物理观念，教师可利用分层练习提升教学效率。

沪科版物理8年级全一册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/7/24 6.2测量：用弹簧测力计测量力 第六章 熟悉而陌生的力 沪科版八年级物理6.2《测量：用弹簧测力计测量力》同步练习题 本节是力学测量核心实验课，重点掌握弹簧测力计的工作原理、结构认知、使用规范、正确读数、误差分析等知识点，是力学实验基础考点，题型侧重实操应用与基础识记，适配课后巩固、随堂检测与专项练习。 一、选择题（每题4分，共40分） 1. 弹簧测力计的工作原理是（） A. 弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越短 B. 在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比 C. 弹簧的弹力与弹簧的长度成正比 D. 弹簧无论受多大拉力，伸长量都与拉力成正比 2. 下列工具中，专门用来测量力的大小的仪器是（） A. 天平 B. 量筒 C. 弹簧测力计 D. 刻度尺 3. 使用弹簧测力计时，第一步操作是（） A. 直接测量物体拉力 B. 观察量程和分度值，并调零 C. 来回拉动挂钩 D. 记录测量数据 4. 关于弹簧测力计的使用，下列做法正确的是（） A. 可以测量超过量程的力 B. 使用前无需检查指针是否指零 C. 测量时拉力应沿弹簧轴线方向 D. 可用手直接捏挂钩测量 5. 若弹簧测力计使用前指针指在0.2N处，未调零直接测量，测得拉力示数为3.0N，则实际拉力为（） A. 3.2N B. 2.8N C. 3.0N D. 0.2N 6. 弹簧测力计的分度值指的是（） A. 测量的最大力 B. 测量的最小力 C. 每一小格代表的力的大小 D. 弹簧的最大伸长量 7. 测量时若拉力方向与弹簧轴线方向不一致，会导致（） A. 测量值偏大 B. 测量值偏小 C. 不受影响 D. 弹簧损坏 8. 下列关于弹性限度的说法正确的是（） A. 超过弹性限度，弹簧仍能恢复原状 B. 只有在弹性限度内，测力计原理才成立 C. 弹性限度与弹簧粗细无关 D. 超出弹性限度测量更精准 9. 一只弹簧测力计量程0～5N，分度值0.2N，不能测量的力是（） A. 2N B. 4.6N C. 5.2N D. 3.8N 10. 关于弹簧测力计读数，下列说法正确的是（） A. 视线俯视读数更准确 B. 视线应与刻度盘垂直平视读数 C. 估读时无需看分度值 D. 指针在两格之间无需估读 二、填空题（每空2分，共30分） 11. 测量力的常用工具是________，力的国际单位是________，符号________。 12. 弹簧测力计的核心原理：在________内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越长。 13. 弹簧测力计使用前，要观察________和________，同时检查指针是否对准________。 14. 测量前需轻轻来回拉动挂钩几次，目的是防止弹簧________，保证测量准确。 15. 测量时，拉力方向必须与弹簧________一致，避免摩擦产生误差。 16. 某弹簧测力计量程0～5N，刻度盘共25个小格，则该测力计的分度值为________N。 17. 弹簧测力计测量完毕后，应及时________，防止弹簧长期拉伸发生形变。 三、实验简答题（18分） 18. 简述弹簧测力计的完整使用步骤。（6分） 19. 为什么弹簧测力计不能测量超过其量程的力？（6分） 20. 使用弹簧测力计时，未调零就测量会造成什么实验误差？（6分） 四、读数计算题（12分） 21. 一只弹簧测力计量程0～10N，分度值0.4N，测量物体拉力时指针指在第15小格处，求拉力大小。（6分） 22. 弹簧测力计初始指针在0.4N，测量后示数为4.4N，求物体实际受力大小。（6分） 参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.B 二、填空题 11. 弹簧测力计；牛顿；N 12. 弹性限度；伸长量 13. 量程；分度值；零刻度线 14. 卡壳（卡住） 15. 轴线方向 16. 0.2 17. 取下被测物体（恢复原状） 三、实验简答题 18. ①观察弹簧测力计的量程和分度值，确认测量范围；②检查指针是否指在零刻度线，若未归零进行调零；③轻轻拉动挂钩，检查弹簧是否灵活无卡顿；④测量时拉力沿弹簧轴线方向，待指针稳定后平视读数；⑤测量结束，整理器材。 19. 超过量程的拉力会超出弹簧的弹性限度，导致弹簧发生永久塑性形变，无法恢复原状，损坏弹簧测力计，同时测量数据失效。 20. 指针初始未归零，会产生初始误差，最终测量示数会偏大或偏小，导致测量结果不准确。 四、读数计算题 21. 解：拉力大小 $$F=15\times0.4N=6N$$ 答：拉力大小为6N。 22. 解：实际拉力 $$F=4.4N-0.4N=4N$$ 答：物体实际受力大小为4N。 本套习题精准适配沪科版6.2《测量：用弹簧测力计测量力》，聚焦测力计原理、使用规范、读数方法、误差分析四大核心考点，贴合八年级物理实验考情，适合课后同步训练与实验专项复习。 为何运动员要用力地向下压跳板？我们在普通的地面上能跳那么高吗？ 情景导入 拉弓射箭时，满弓可以将箭射得更远。 思考：满弓为何能将箭射得更远？ 探究新知 力气不同的学生拉弹簧拉力器，引导学生观察，力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。 思考：拉开弹簧拉力器所用的力与弹簧的伸长量有何种关系？ 探究新知 任务一：认识弹力 ①将钢尺或塑料尺一端压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手压下尺子变弯，松手后尺子变直； ②对橡皮筋施加力，橡皮筋变长，松手后橡皮筋恢复原状； ③给弹簧施加一个拉力，弹簧伸长；撤去外力，弹簧又恢复原长。 像尺子、弹簧、橡皮筋等物体，受力时，会发生怎样的变化？撤去外力后，又会有怎样的变化？ 1.认识弹性形变 探究新知 一级标题：黑体， 5 任务一：认识弹力 1.认识弹性形变 物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。物体的这种形变叫弹性形变。 物理学中将物体受到外力而发生形状变化称为形变。若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变；不能自动恢复原状，则称为范性形变。 探究新知 一级标题：黑体， 6 任务一：认识弹力 射箭运动中，如果弓弦不形变，箭能飞出去吗？撑竿跳高运动中，如果用橡皮泥制作竿会怎么样？跳水运动中运动员受到的弹力如何产生？ 2．认识弹力 探究新知 一级标题：黑体， 7 任务一：认识弹力 因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 2．认识弹力 弹力产生的过程 探究新知 一级标题：黑体， 8 任务一：认识弹力 2．认识弹力 生活中的弹力 压力、支持力、拉力实质上都是弹力。 微小形变 探究新知 一级标题：黑体， 9 任务一：认识弹力 2．认识弹力 弹力是在什么条件下产生的呢？ 弹力产生的条件：接触、发生相互挤压导致弹性形变的发生。 探究新知 一级标题：黑体， 10 任务一：认识弹力 3．弹力的示意图 活动 用手向右拉弹簧，感觉到弹簧对手有什么方向的力呢？这个力的作用点在哪里？ ①弹力方向：与物体弹性形变方向相反；②弹力的作用点：两物体间的接触点。 探究新知 一级标题：黑体， 11 任务一：认识弹力 随讲随练 画出静止在斜面上的物块受到的支持力和斜面受到的压力的示意图。 探究新知 一级标题：黑体， 12 一根圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后可以恢复原长；用较大的力拉弹簧，弹簧伸长后不能再恢复原长了，弹簧由于受到的拉力过大被损坏。 物体的弹性形变是有限度的，超出限度就不能再恢复原形了。 任务二：认识弹簧测力计 1.弹性限度 弹性限度 探究新知 一级标题：黑体， 13 请班级中一位力气大的男生和一位力气小的女生到讲台前分别去拉弹簧，其他同学注意观察，并回答： ①弹簧为什么伸长？ ②哪位同学的拉力大？ 拉力使弹簧伸长；使弹簧伸长得多的同学的拉力大。 任务二：认识弹簧测力计 2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系 活动 弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力有什么关系呢？ 探究新知 一级标题：黑体， 14 任务二：认识弹簧测力计 2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系 挂在铁架台上的弹簧下方分别挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记录弹簧受到的拉力、弹簧的原长、弹簧伸长后的长度、弹簧的伸长量。 演示实验 探究新知 任务二：认识弹簧测力计 2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系 演示实验 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大。 探究新知 任务二：认识弹簧测力计 3.认识弹簧测力计的作用、构造、原理和使用 （1）弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。 (2)弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。 弹簧 挂钩 指针 刻度盘 弹簧 外壳 探究新知 任务二：认识弹簧测力计 （3）原理：弹簧测力计是根据在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越大这个性质制成的。 不同类型的弹簧测力计 探究新知 任务二：认识弹簧测力计 使用弹簧测力计需要注意哪些问题？ 使用前，看清量程和分度值； 校零； 注意拉力方向与测力计的轴线方向在一条线上，弹簧不能靠在刻度盘上。 探究新知 任务三：用弹簧测力计测量力 实验目的： 1．了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。 2．用弹簧测力计测量力的大小 实验器材：细棉线、弹簧测力计、钩码。 使用测力计前需：拉动弹簧、了解量程、明确分度值、校零。 探究新知 任务三：用弹簧测力计测量力 实验操作： ①一手提起弹簧测力计的拉环，一手拉弹簧测力计的挂钩，观察施加1 N、2 N、3 N、4 N的拉力，测力计的弹簧的变化，体验1 N、2 N、3 N、4 N的拉力大小。 ②将钩码挂在弹簧测力计挂钩上，记录测量结果。 ③将一根细棉线拴在挂钩上，慢慢施加拉力，看看细棉线所能承受多大的拉力才会被拉断。 探究新知 知识点1 弹力 1. 弹力是日常生活中常见的一种力，下列关于弹力的说法正 确的是( ) D A. 弹力是指物体由于发生形变而产生的力 B. 两个相互接触的物体之间一定有弹力作用 C. 弹力的方向是竖直向下的 D. 课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的 考试考法 22 【点拨】弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力，A错 误；两个相互接触的物体之间如果不相互挤压发生弹性形变 就不会有弹力作用，B错误；弹力的方向是与物体形变的方 向相反，C错误；课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发 生形变而产生的，D正确。 返回 考试考法 23 2. 教材P130图6-1 如图所示的各力中，不属于弹力的 是( ) C A. 大象对跷跷板的压力 B. 推土机对泥土的推力 C. 地球对月球的引力 D. 绳子对小车的拉力 返回 考试考法 24 3.如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射 箭。当用力拉弓弦时，弓弦因发生______ （填“弹性”或“范性”）形变产生了弹力，该图中“箭” 对“弓弦”的弹力方向是水平向____（填“左”或“右”） 的；在弹性限度内，形变程度越大，弹力越____。 弹性 右 大 返回 考试考法 25 知识点2 认识弹簧测力计 4. 关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是( ) A A. 使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向 B. 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值 C. 使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 返回 考试考法 26 5.［2025·合肥月考］如图所示，弹簧测力计的量程 是_________，分度值是______，此时被测拉力的 大小是____。 【点拨】读图可知，弹簧测力计最大可称量 的 物体，所以其量程应记作；在 之间 一共分出了5个小格，所以它的分度值为 ；此 时被测拉力的大小为 。 返回 考试考法 27 知识点3 用弹簧测力计测量力 6.在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中： （1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测 力计能够测量力的大小，利用的是___（填字母）。 A A. 力可以改变弹簧的形状 B. 力可以改变弹簧的运动方向 C. 力可以改变弹簧的运动快慢 考试考法 28 【点拨】弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量 与弹簧受到的拉力成正比，即根据力可以使物体发生形变来 测量力，故选A。 考试考法 29 （2）使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作： ①把待测物体加在挂钩上； ②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿； ③调整弹簧测力计指针的位置（对准零刻度线）； ④待指针稳定后读数。 关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是__________ （填序号）。 ②③①④ 考试考法 30 【点拨】使用弹簧测力计时要先观察量程、分度值，再观察 指针是否指在零刻度线上，如果没有，要对指针进行调零， 然后把待测物体加在挂钩上，待指针稳定后读数；故合理顺 序是②③①④。 考试考法 31 （3）实验方案要求：用手拉挂钩，使指针指到、 ， 这样安排的目的是____________________________________ _____。 感受不同的拉力同时检查弹簧拉伸是否 灵活 【点拨】实验方案要求：用手拉挂钩，使指针指到 、 ，这样安排的目的是感受不同的拉力同时检查弹簧拉伸 是否灵活。 考试考法 32 （4）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做 匀速直线运动时，木块所受的拉力为____ 。 3.2 【点拨】由图可知，弹簧测力计的分度值为 ，示数是 。 返回 考试考法 33 7. 如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸， 下列说法正确的是( ) C A. 弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B. 墙壁受到手向右的拉力 C. 手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D. 弹簧在水平方向只受到手的拉力 考试考法 34 【点拨】弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧，弹簧发生弹性 形变对手和墙产生弹力，A错误；墙壁受到弹簧对它向右的 拉力，B错误；手受到弹力，施力物体是弹簧，是因为弹簧 发生了弹性形变，C正确；弹簧在水平方向受到墙向左的拉 力和手向右的拉力，D错误。故选C。 返回 考试考法 35 8. 三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把 双臂伸直，甲同学臂力最大、乙同学双臂最长、丙同学最强 壮。关于他们对拉力器的拉力，下列说法正确的是( ) B A. 甲同学的拉力大 B. 乙同学的拉力大 C. 丙同学的拉力大 D. 三位同学的拉力一样大 考试考法 36 【点拨】在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比， 弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力 也越大；对于甲、乙、丙三位同学而言，双臂越长的人，弹 簧的伸长量越大，人所用的拉力越大，由于乙同学双臂最长， 所以乙同学拉力最大，故B正确。 返回 考试考法 37 9. ［2025·福州期末］在学习弹簧测力计的使用后，甲、乙 两位同学沿相反的方向拉同一个弹簧测力计，各用 的力， 如图所示。则弹簧测力计的示数为( ) D A. B. C. D. 【点拨】弹簧测力计的两端受到的力均为 ，处于静止状态， 挂钩一端受到的力为，所以示数为 。故选D。 返回 考试考法 38 10.如图甲是使用弹簧测力计测力 时的情景，存在的错误操作是没 有使弹簧的轴线方向与_________ _____一致，纠正错误后在弹簧测 力计下挂一重物，如图乙所示， 被测力的 方向 2.2 变大 当重物静止时，弹簧测力计的示数为____ 。若将此弹簧测 力计、重物如图丙所示进行测量，手持挂钩，静止时测力计 的示数与乙相比将______（填“变大”“变小” 或“不变”）。 考试考法 39 【点拨】由图甲知，存在的错误 操作是：使用弹簧测力计测量力 的大小时，被测力的方向没有与 弹簧轴线方向一致。弹簧测力计 上 之间有5个小格，所以一个 小格代表，即此弹簧测力计的分度值为 ，此时指针 指在 “2.2”处，所以弹簧测力计的示数为 。因为弹簧测 力计自身有重力，将该弹簧测力计倒过来使用，相当于增加 物重，静止时测力计的示数变大。 返回 考试考法 40 11.［2025·南京玄武区期末］如图，小球以一定速度冲上斜 面并正在压缩弹簧，画出此时小球所受弹力的示意图。 【解】如图所示。 返回 考试考法 41 任务三：用弹簧测力计测量力 将两个测力计挂钩相连互拉，观察示数是否一致，为什么是这样？ 思考 相互作用力大小相等 探究新知 弹力 条件 弹簧测力计 接触、弹性形变 应用 原理 使用方法 实验测量 课堂小结 一级标题：黑体， 43 必做作业：从教材习题中选取； 选做作业：完成练习册本课时的习题. 作业 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $