1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第一单元 第一课《百年大党风华正茂》  第2课时《弘扬伟大建党精神》 教学设计

第2课时《弘扬伟大建党精神》教学设计

（一）教材分析

本框承接第1课时的党史学习，聚焦伟大建党精神的科学内涵、历史地位与时代价值。伟大建党精神三十二字——坚持真理、坚守理想；践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民——是中国共产党人精神谱系的源头活水。本课旨在引导学生理解“中国共产党为什么能”的精神密码，为后续理解党的领导核心地位奠定思想基础。

（二）教学目标（核心素养导向）

核心素养	教学目标
政治认同	认同伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是党历经百年而风华正茂的密码；坚定对中国共产党的信念
道德修养	传承红色基因，学习革命先辈和时代楷模的高尚品格
责任意识	认识到新时代青少年的历史使命，树立“强国有我”的担当意识

（三）教学重难点

• 教学重点：伟大建党精神的基本内涵（三十二字）
• 教学难点：伟大建党精神的时代价值——在新时代如何传承和弘扬伟大建党精神

（四）教学准备

1. 准备革命烈士红色家书片段（夏明翰就义诗、赵一曼致子书等）
2. 邀请或录制本村老党员讲述入党故事的短视频（提前一周联系）
3. 准备“建党精神学习卡”（每组一张，三十二字拆解为四个板块）

（五）教学过程（45分钟）

环节一：情境导入·家书启思（8分钟）

教师活动：

1. 诵读体验：
   • 教师深情朗诵夏明翰烈士的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”
   • 展示赵一曼烈士写给儿子的遗书片段（教材配套素材）
2. 提问引导：
   • “同学们，夏明翰牺牲时只有28岁，赵一曼牺牲时31岁。他们明明可以活下去，为什么选择了死亡？”
   • （学生自由发言）
3. 过渡：
   • “是什么力量支撑着这些年轻人甘愿抛头颅、洒热血？今天我们就来学习——弘扬伟大建党精神。”
   • 板书课题

设计意图：红色家书是最有温度的革命教材。通过诵读体验，让学生在情感共鸣中进入学习状态，而非冰冷的理论灌输。

环节二：深度解读·建党精神三十二字（20分钟）

教师活动：

1. 整体呈现（2分钟）：
   • PPT展示伟大建党精神三十二字：

坚持真理、坚守理想；践行初心、担当使命；不怕牺牲、英勇斗争；对党忠诚、不负人民

• 提问：“从字面上看，这四句话分别强调了什么？”

2. 分组探究——四组拆解建党精神（12分钟）：

将全班分为4个小组，每组聚焦一句话，结合教材和教师提供的素材深入探究：

组别	建党精神内容	核心问题	配套素材
第1组	坚持真理、坚守理想	他们“信”的是什么？	李大钊《我的马克思主义观》片段
第2组	践行初心、担当使命	他们“担”的是什么？	王尔琢家书“革命不成功，立誓不回家”
第3组	不怕牺牲、英勇斗争	他们“拼”的是什么？	夏明翰就义诗、长征故事
第4组	对党忠诚、不负人民	他们“忠”的是什么？	本村老党员采访视频/故事

各小组任务：