精品解析：广东珠海市金湾区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期义务教育阶段质量监测 七年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、班级、考号等考生信息。用2B铅笔把对应考号栏的标号涂黑。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成下列小题。 【活动一：读诗文品山水情】 同学们分组梳理了经典诗文中的名句，制成下面表格。 组别 内容 第一组 闲居之景。王维以（1）“独坐幽篁里，___________”（《竹里馆》）的幽静之景寄托淡泊情怀；（2）刘禹锡托“___________，草色入帘青”（《陋室铭》）清雅之景表明安贫乐道的追求；陆游用（3）“___________，___________”（《游山西村》）的山水之景表达豁然开朗的感受。 第二组 登高之景。杜甫见泰山雄奇抒发凌云壮志：（4）“会当凌绝顶，___________”（《望岳》）；王安石借登高所见抒发不畏困难、志存高远的豪情：（5）“__________，___________”（《登飞来峰》）；陈子昂于苍茫天地间，写尽孤寂落寞：（6）“念天地之悠悠，___________”（《登幽州台歌》）。 第三组 旅途之景。龚自珍辞官南归，以落花明志：（7）“___________，___________”（《己亥杂诗（其五）》）；杜牧借朦胧的水色夜景渲染凄清气氛：（8）“___________，夜泊秦淮近酒家。”（《泊秦淮》）；木兰奔赴战场，闻黄河流水之声，思亲之情倍增：（9）“不闻爷娘唤女声，___________”（《木兰诗》）。 【小结】一切景语皆情语。在诗文中，作者常常将自己的情藏于（ ）之中，值得我们细细品读。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语最适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 想象 B. 言行 C. 景物 D. 生平 【活动二：话孝亲传好家风】 同学们开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题班会活动，下面是有关资料。 结束语 在本次主题班会活动中，我们了解到许多nài rén xún wèi的亲情故事，让人感动。长辈们倾尽半生温柔守护，帮助我们走出成长的mí máng，指引前行的方向，而他们自己却在岁月蹉跎中日渐苍老、步履蹒跚。因此，我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际行动回报他们。 备选乐曲 A．长笛独奏《当你老了》 风格：深沉含蓄，悠远空灵 B．钢琴演奏《给母亲的信》 风格：浪漫抒情，温暖治愈 3. 请根据结束语中的两处拼音写出相应词语。 （1）nài rén xún wèi（ ） （2）mí máng（ ） 4. 结束语中画横线的句子有语病，下列选项中修改最恰当的一项是（ ） A. 我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际行动回报他们。 B. 我们应当传承并弘扬孝亲敬老，用实际行动回报他们。 C. 我们应当弘扬并传承孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 D. 我们应当传承并弘扬孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 5. 小语为活动编写的一副对联被打乱了，请你把它们正确地组合到一起。 祖训 传家风 尊亲长 孝心 永继 常怀 上联：_________________ 下联：_________________ 6. 为增强结束语的感染力，请你从A、B两首备选乐曲中为主持人小文推荐一首作为配乐，并结合乐曲风格说明理由。 我推荐乐曲______（填字母），理由是__________________________。 【活动三：做笔记悟经典韵】 7. “做笔记”是阅读经典名著的重要方法，主要有写提要和写心得两大类。请阅读下面的选段，将笔记补充完整。 他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车翻过新的。 （节选自老舍《骆驼祥子》） （1）提要：这段话写出了祥子__________时期的拉车状态和他买新车的决心。 （2）心得： _____________________（结合选文内容，写出人物形象特点） 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《周敦颐集》卷三） 【乙】 会稽①黄中立②，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”。予观而喜之。夫竹之为物，柔体而虚中，而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯③不改，叶不易，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用而早以节立志是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ [注]①会稽：地名。②黄中立：人名，生平不详。③柯：草木的枝茎。 （节选自刘基《尚节亭记》，有删改） 【丙】 竹石 （郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“香远益清”的“益”与“自以为大有所益”的“益”意思不相同。 B. “植”有竖立、栽种等义项，【甲】文中“亭亭净植”的“植”意为栽种。 C. 【乙】文中“故为亭竹间”的“故”与“而两狼之并驱如故”的“故”意思不相同。 D. “名”有出名、命名等义项，【乙】文中“而名之曰”的“名”意为“命名”。 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 中立抱材A未用B而早以节C立志D是诚有大过人者 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）吾又安得不喜之哉！ 11. 甲文提到“自李唐来，世人甚爱牡丹”，乙文提到“世衰道微，能以节立身者鲜矣”。请根据这两句话概括两文作者分别批判了怎样的社会风气，并指出他们共同追求何种君子品格。 12. 根据【甲】【乙】【丙】三篇文章，把下面对话补充完整。 （1）____（2）____（3）____（4）____ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，强调要摒弃“重形式、轻实效”的推广模式，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 ②当前全民阅读工作在活动规模不断扩大、内容不断丰富、方式不断创新的同时，在优质内容供给、阅读质量提升、阅读服务保障等方面，仍存在不少短板。以立法护航全民阅读，正是推动其从“政策引导”迈向“法治保障”新阶段的必然之举。 （摘编自《南方日报》2026年4月21日） 【材料二】 ①4月18日，珠海市2026年“全民阅读活动周”启动仪式暨第三期珠海大讲堂在珠海市工人文化宫举办，全城营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 ②本次活动周亮点纷呈，有三大突出优势：一是阵地齐放、全域覆盖，市、区、镇街、社区、校园、书店、海岛多点发力、同频共振，阅读触角延伸至城市各大角落；二是种类丰富、形式多元，名家讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、非遗展演、文创市集、智慧阅读、研学实践等活动一应俱全，充分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求；三是百场联动、全民共享，全市精心推出超百场高品质阅读活动，让书香浸润街头巷尾、温暖千家万户。 （摘编自《珠海特区报》2026年4月20日） 【材料三】 ①当前，包容数字阅读和传统阅读的“复合阅读”，已成为广大读者的自发行为选择。 ②在数字阅读和传统阅读深度融合背景下，读者的阅读方法正在推陈出新，已出现三种主要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，即阅读纸质书，并通过数字渠道获取阅读述评、与作者及其他读者交流，在“共鸣”中进一步消化内容，也借此拓展阅读“朋友圈”。二是“短阅读+长阅读”的启发模式，即通过数字渠道对读物的简短介绍，激发读者兴趣，促使其展开对全文的深度阅读。上海理工大学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频内容推荐而购买书籍，且高频率进行传统阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。三是“阅读+阅读”的重读模式，即读者基于不同的阅读动机，在纸质媒介与数字媒介之间建立起“首读”与“重读”的互补机制。功能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读重读；休闲型阅读的读者则乐于通过数字渠道来首读，一旦被读物吸引，则购买纸质书不断重读，强化阅读感受。 ③读者开发出来的种种新型阅读方法，不仅提高了阅读效率，而且创造了新技术条件下前所未有的阅读趣味。 （摘编自《人民论坛》杂志2026年4月23日） 13. 【信息辨析】下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《全民阅读促进条例》的施行，是我国全民阅读工作法治化进程中的重要事件。 B. 珠海市全民阅读活动种类丰富、形式多元，只充分满足青少年群体的精神文化需求。 C. 上海理工大学证实，高频率进行数字阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。 D. 功能性阅读的读者通过数字阅读方式首读，再通过购买纸质书重读，强化阅读感受。 14. 【思路梳理】请将材料三的行文思路补充完整。 首先提出“（1）__________”已成为广大读者的自发行为选择；接着，着重阐述读者的新型阅读方法出现了三种主要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，二是（2）_________，三是“阅读+阅读”的重读模式；最后，强调新型阅读方法的（3）__________。 15. 【内容理解】某学校准备开展“阅读周”活动，为了提高师生参与的积极性，请你根据材料二，提两条建议。 16. 【学以致用】阅读从来都是最有力的精神滋养，请结合链接材料，谈谈阅读经典作品对保尔产生了哪些影响？并结合材料和生活实际分享你的阅读经验。 链接材料： 9月17日 ……换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 ……他怎么会有这样顽强的精神呢？我真不明白。 10月8日 ……现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛虻》就明白了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （三）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 榜罗镇① 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空中出现。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。 ⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄。 ⑨“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！” ⑩“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？” ⑪“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。” ⑫………… ⑬很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑭二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才能到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑮因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。 ⑯在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。 ⑰“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山、草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……” ⑱庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。 ⑲开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。 ⑳“报告！”一个通讯员大声喊着。他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。 ㉑二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。 （选自《陆定一文集》，有删改） 17. 【梳理内容】请根据选文内容，将下面表格补充完整。 时间 环境特点 事件 情感氛围 会议前 ①______ 先后赶到会场、互相寒暄 温暖、亲切欣喜 会议上 风雨飞舞、寒冷逃走 认真谛听领袖们的讲话 ②______ ③______ 天气转好 招待二纵队同志，收到进驻命令 轻松、充满信心 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。 那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去。 19. 【赏析写法】选文第⑮段详细描写了二纵队同志的衣着穿戴，这样写有什么作用？请简要分析。 20. 【文化参与】假如你是当时参加榜罗镇会议的一名红军宣传员，会议结束后，需要向当地群众宣讲这次会议的重要意义。请结合选文内容和下面的“知识卡片”，从会议背景和会议精神两个方面，把这段话补充完整。要求：语言通俗、有感染力，不少于60字。 知识卡片 榜罗镇会议是红军长征途中召开的一次重要会议。会议正式决定将陕北作为红军长征的落脚点，并明确提出“到陕甘革命根据地去”“到抗日的前线上去”，为中国革命指明了新的方向。 宣讲稿 各位乡亲们，今天我们在榜罗镇开了一个非常重要的会！我来给大家讲讲这个会说了什么： 红军刚刚走过了雪山、草地，________________我们要一起努力，争取早日胜利！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 生活中，总有一些“发现”让我们印象深刻。也许你发现了一个隐藏的美好，也许你明白了一个曾经忽略的道理，也许你认识了一个全新的自己…… 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把“发现”的过程写清楚、写具体； （2）字数不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期义务教育阶段质量监测 七年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、班级、考号等考生信息。用2B铅笔把对应考号栏的标号涂黑。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成下列小题。 【活动一：读诗文品山水情】 同学们分组梳理了经典诗文中的名句，制成下面表格。 组别 内容 第一组 闲居之景。王维以（1）“独坐幽篁里，___________”（《竹里馆》）的幽静之景寄托淡泊情怀；（2）刘禹锡托“___________，草色入帘青”（《陋室铭》）清雅之景表明安贫乐道的追求；陆游用（3）“___________，___________”（《游山西村》）的山水之景表达豁然开朗的感受。 第二组 登高之景。杜甫见泰山雄奇抒发凌云壮志：（4）“会当凌绝顶，___________”（《望岳》）；王安石借登高所见抒发不畏困难、志存高远的豪情：（5）“__________，___________”（《登飞来峰》）；陈子昂于苍茫天地间，写尽孤寂落寞：（6）“念天地之悠悠，___________”（《登幽州台歌》）。 第三组 旅途之景。龚自珍辞官南归，以落花明志：（7）“___________，___________”（《己亥杂诗（其五）》）；杜牧借朦胧的水色夜景渲染凄清气氛：（8）“___________，夜泊秦淮近酒家。”（《泊秦淮》）；木兰奔赴战场，闻黄河流水之声，思亲之情倍增：（9）“不闻爷娘唤女声，___________”（《木兰诗》）。 【小结】一切景语皆情语。在诗文中，作者常常将自己的情藏于（ ）之中，值得我们细细品读。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语最适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 想象 B. 言行 C. 景物 D. 生平 【答案】1. 弹琴复长啸 苔痕上阶绿 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 独怆然而涕下 落红不是无情物 化作春泥更护花 烟笼寒水月笼沙 但闻黄河流水鸣溅溅 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“啸”“苔”“疑”“遮”“怆”“溅”等字词的写法。 【2题详解】 根据表格三组内容“闲居之景”“登高之景”“旅途之景”可知，所选诗句全部依托各类景色抒发内心情感；根据小结语句“一切景语皆情语”，这句话的含义就是作者将情感寄托在所描绘的景物当中。 【活动二：话孝亲传好家风】 同学们开展了“孝亲敬老，传承家风”的主题班会活动，下面是有关资料。 结束语 在本次主题班会活动中，我们了解到许多nài rén xún wèi的亲情故事，让人感动。长辈们倾尽半生温柔守护，帮助我们走出成长的mí máng，指引前行的方向，而他们自己却在岁月蹉跎中日渐苍老、步履蹒跚。因此，我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际行动回报他们。 备选乐曲 A．长笛独奏《当你老了》 风格：深沉含蓄，悠远空灵 B．钢琴演奏《给母亲的信》 风格：浪漫抒情，温暖治愈 3. 请根据结束语中的两处拼音写出相应词语。 （1）nài rén xún wèi（ ） （2）mí máng（ ） 4. 结束语中画横线的句子有语病，下列选项中修改最恰当的一项是（ ） A. 我们应当弘扬并传承孝亲敬老，用实际行动回报他们。 B. 我们应当传承并弘扬孝亲敬老，用实际行动回报他们。 C. 我们应当弘扬并传承孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 D. 我们应当传承并弘扬孝亲敬老的传统美德，用实际行动回报他们。 5. 小语为活动编写的一副对联被打乱了，请你把它们正确地组合到一起。 祖训 传家风 尊亲长 孝心 永继 常怀 上联：_________________ 下联：_________________ 6. 为增强结束语的感染力，请你从A、B两首备选乐曲中为主持人小文推荐一首作为配乐，并结合乐曲风格说明理由。 我推荐乐曲______（填字母），理由是__________________________。 【答案】3. ①. 耐人寻味 ②. 迷茫 4. D 5. ①. 常怀孝心尊亲长 ②. 永继祖训传家风 6. ①. 示例一：A ②. 结束语饱含对长辈的敬意与岁月感慨，《当你老了》深沉含蓄、悠远空灵的风格，与结束语情感基调高度契合，也贴合“孝亲敬老”的主题。 示例二：B 结束语传递着回馈长辈守护的温暖感恩，适合浪漫抒情、温暖治愈的音乐风格，歌曲与文字真挚的情感内核相呼应，能唤起听众共鸣，贴合“孝亲敬老”的主题。 【解析】 【3题详解】 略 【4题详解】 成分残缺，“弘扬并传承孝亲敬老”缺少宾语中心语，应补充“的传统美德”；语序不当，先“传承”，后“弘扬”，正确顺序为“传承并弘扬”。 【5题详解】 动词“常怀”对“永继”，名词“孝心”对“祖训”，动宾短语“尊亲长”对“传家风”， “长（zhǎng）”属于仄声，符合上联仄收的规范；“风（fēng）”属于平声，契合下联平收的要求。 内容上，上联写心怀孝心、敬重长辈，下联写延续祖训、传承家风，前后语意关联，贴合本次班会活动核心。 最终确定：上联：常怀孝心尊亲长 下联：永继祖训传家风。 【6题详解】 首先把握活动主题“孝亲敬老，传承家风”，读懂结束语情感：感念长辈一生守护、倡导以行动尽孝，整体情感真挚温情。其次抓住两首乐曲各自风格特点，匹配文稿情感基调。答题思路为先选定曲目，接着联系乐曲风格，结合结束语抒发的感恩、温情，说明音乐与文字情感氛围、班会主题相互契合，能够烘托气氛、打动听众。 示例一：A，理由是结束语感慨长辈日渐老去，饱含对长辈的感恩与岁月深沉的感触。《当你老了》深沉含蓄、悠远空灵的风格，和文字蕴含的悠长情思相匹配，契合“孝亲敬老”主题，能够烘托出沉静动人的氛围。 示例二：B，理由是结束语呼吁大家用实际行动感恩长辈、回报亲情。《给母亲的信》浪漫抒情、温暖治愈，柔和温暖的曲调可以呼应文字里真挚的感恩之情，更容易唤起同学们内心共鸣，贴合本次班会温情的氛围。 【活动三：做笔记悟经典韵】 7. “做笔记”是阅读经典名著的重要方法，主要有写提要和写心得两大类。请阅读下面的选段，将笔记补充完整。 他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车翻过新的。 （节选自老舍《骆驼祥子》） （1）提要：这段话写出了祥子__________时期的拉车状态和他买新车的决心。 （2）心得： _____________________（结合选文内容，写出人物形象特点） 【答案】（1）初到北平/刚进城（合理即可） （2）选段中祥子拉车动作利落、准确，技艺娴熟，还立下誓言要靠自己的努力在一年半内打上一辆属于自己的新车，展现出祥子要强肯干、吃苦耐劳、对未来充满希望的人物形象。 【解析】 【小问1详解】 这段话写出了祥子初到北平（年轻刚进城）时期的拉车状态和他买新车的决心。此时的祥子年轻健壮，充满干劲，自信踏实，一心想靠自己的力气攒钱，拥有一辆属于自己的新车，心中满怀对未来生活的憧憬。 【小问2详解】 根据选段“脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确”以及“一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可”可知，刚到北平的祥子身强体健，拉车技艺娴熟，还立下目标想要购置新车，肯吃苦、有追求，体现出祥子要强肯干、心中充满生活希望的特点。 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《周敦颐集》卷三） 【乙】 会稽①黄中立②，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”。予观而喜之。夫竹之为物，柔体而虚中，而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯③不改，叶不易，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用而早以节立志是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ [注]①会稽：地名。②黄中立：人名，生平不详。③柯：草木的枝茎。 （节选自刘基《尚节亭记》，有删改） 【丙】 竹石 （郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“香远益清”的“益”与“自以为大有所益”的“益”意思不相同。 B. “植”有竖立、栽种等义项，【甲】文中“亭亭净植”的“植”意为栽种。 C. 【乙】文中“故为亭竹间”的“故”与“而两狼之并驱如故”的“故”意思不相同。 D. “名”有出名、命名等义项，【乙】文中“而名之曰”的“名”意为“命名”。 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 中立抱材A未用B而早以节C立志D是诚有大过人者 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）吾又安得不喜之哉！ 11. 甲文提到“自李唐来，世人甚爱牡丹”，乙文提到“世衰道微，能以节立身者鲜矣”。请根据这两句话概括两文作者分别批判了怎样的社会风气，并指出他们共同追求何种君子品格。 12. 根据【甲】【乙】【丙】三篇文章，把下面对话补充完整。 （1）____（2）____（3）____（4）____ 【答案】8. B 9. BD 10. （1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ （2）我又怎么能够不喜欢他呢！ 11. 社会风气：甲文批判人们贪图富贵、追名逐利的社会风气，乙文批判当时世道衰败、道德沦丧的社会风气。 共同追求的君子品格：不同流合污，坚守正道，保持高洁傲岸的节操。 12. ①. 借物写怀/咏物抒怀/托物言志 ②. 通达、虚心、谦逊 ③. 不为风雨摧折（或：涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易） ④. 千磨万击还坚劲 【解析】 【导语】这组诗文均属于托物言志：甲文通过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花意象，确立君子洁身自好、不慕荣利的人格标杆；乙文剖析了竹的坚韧特质，寄托了君子的坚贞操守；丙诗则借竹子扎根破岩、面对四面狂风依然坚劲的姿态，唱响了一曲傲骨不屈、顽强抗争的生命赞歌。 【8题详解】 B.句意：（它笔直）洁净地挺立（在水中）。植：竖立。 【9题详解】 句意：黄中立怀有才能却未被重用，却能早早地以“节”立志，这确实有远超常人的地方。 “中立抱材未用”点明其怀才不遇的现实处境，“而早以节立志”由客观境遇转向主观品格，“是诚有大过人者”对其作出高度评价，三处均应独立成句； 故断句为：中立抱材未用/而早以节立志/是诚有大过人者。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）予：我；何人：什么人。 （2）安得：怎么能够；哉：反问语气词。 【11题详解】 由甲文可知，牡丹在文中象征功名利禄与荣华富贵，喜爱牡丹代表追逐富贵。唐代以来大多数世人追捧牡丹，意味着很多人一心向往富贵荣华，争相追名逐利。周敦颐独爱莲花，不愿和众人喜好保持一致，借助众人喜爱牡丹这一现象，含蓄批判了世人普遍贪图富贵、追名逐利、随波逐流的不良社会风气。 由乙文可知，世道走向衰败，正道日渐衰微，能够坚守自身节操立身行事的人已经很少。作者赞美竹子历经霜雪不改枝叶，推崇坚守节操的黄中立，反衬出当下许多人抛弃道德底线、丧失气节，批判了世道衰败、道德沦丧、世人难守节操的社会风气。 综合两文主旨来看，周敦颐借莲花赞美身处污浊环境依旧洁净自持的君子，刘基借竹子赞美历经磨难不改气节的君子。两人都反感世俗之中随波逐流、放弃本心的人，共同推崇不与世俗不良风气同流合污，坚守心中正道，始终保有高洁傲岸节操的君子品格。 【12题详解】 （1）甲文借莲的生长习性寄托君子追求，乙文依托竹子的外形与品性赞美守节之人，丙文凭借岩石中的竹子抒发坚韧不屈的志向，三篇文本均选取自然植物作为载体，抓住事物本身具备的特点，以此寄托作者自身的理想、志向与精神追求。这种借助外物来抒发情志的写作手法称作托物言志，咏物抒怀、借物写怀是同义表述。 （2）由甲文“中通外直”可知，莲的茎内部中空贯通；由乙文“柔体而虚中”可知，竹子内部虚空。作者抓住莲与竹“中空”这一共有的外形特征，将外形特点与人的品性关联起来，用来象征君子内心开阔通达、虚心谦逊，不自满自傲的美好品质。 （3）由乙文“夫竹之为物……叶不易”可知，竹子生长要经受风雨打击、寒暑霜雪侵袭，生存环境十分恶劣，但是枝干和叶片始终不会改变模样，不会被外界环境摧毁。“不为风雨摧折”“涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易”均写出竹子身处恶劣环境却依旧坚守本性，和甲文莲花“出淤泥而不染”的内涵契合。 （4）由丙诗可知，竹子扎根在岩石缝隙之中，生存环境贫瘠恶劣，承受狂风的击打磨难，却始终坚韧挺立。“千磨万击还坚劲”写出竹子历经重重磨难依旧不改本性，体现身处恶劣环境坚守本心的内涵。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它笔直)洁净地挺立(在水中)，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】会稽人黄中立，喜爱种竹子，因为竹子有节，所以在竹林间建了一座亭子，把它命名为“尚节之亭”。我看到后很喜欢它。竹子作为一种植物，体态柔韧而内部虚空，却不被风雨摧折，是因为它有节。至于经历寒冬酷暑，蒙受霜雪侵袭，而枝茎不改，叶子不变，这就像面临重大节操而志向不可改变的君子。世风衰败，道德沦丧，能够以节操立身的人太少了。黄中立怀有才能却未被重用，却能早早地以“节”立志，这确实有远超常人的地方，我又怎么能够不喜欢他呢！ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，强调要摒弃“重形式、轻实效”的推广模式，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 ②当前全民阅读工作在活动规模不断扩大、内容不断丰富、方式不断创新的同时，在优质内容供给、阅读质量提升、阅读服务保障等方面，仍存在不少短板。以立法护航全民阅读，正是推动其从“政策引导”迈向“法治保障”新阶段的必然之举。 （摘编自《南方日报》2026年4月21日） 【材料二】 ①4月18日，珠海市2026年“全民阅读活动周”启动仪式暨第三期珠海大讲堂在珠海市工人文化宫举办，全城营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 ②本次活动周亮点纷呈，有三大突出优势：一是阵地齐放、全域覆盖，市、区、镇街、社区、校园、书店、海岛多点发力、同频共振，阅读触角延伸至城市各大角落；二是种类丰富、形式多元，名家讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、非遗展演、文创市集、智慧阅读、研学实践等活动一应俱全，充分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求；三是百场联动、全民共享，全市精心推出超百场高品质阅读活动，让书香浸润街头巷尾、温暖千家万户。 （摘编自《珠海特区报》2026年4月20日） 【材料三】 ①当前，包容数字阅读和传统阅读的“复合阅读”，已成为广大读者的自发行为选择。 ②在数字阅读和传统阅读深度融合背景下，读者的阅读方法正在推陈出新，已出现三种主要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，即阅读纸质书，并通过数字渠道获取阅读述评、与作者及其他读者交流，在“共鸣”中进一步消化内容，也借此拓展阅读“朋友圈”。二是“短阅读+长阅读”的启发模式，即通过数字渠道对读物的简短介绍，激发读者兴趣，促使其展开对全文的深度阅读。上海理工大学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频内容推荐而购买书籍，且高频率进行传统阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。三是“阅读+阅读”的重读模式，即读者基于不同的阅读动机，在纸质媒介与数字媒介之间建立起“首读”与“重读”的互补机制。功能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读重读；休闲型阅读的读者则乐于通过数字渠道来首读，一旦被读物吸引，则购买纸质书不断重读，强化阅读感受。 ③读者开发出来的种种新型阅读方法，不仅提高了阅读效率，而且创造了新技术条件下前所未有的阅读趣味。 （摘编自《人民论坛》杂志2026年4月23日） 13. 【信息辨析】下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《全民阅读促进条例》的施行，是我国全民阅读工作法治化进程中的重要事件。 B. 珠海市全民阅读活动种类丰富、形式多元，只充分满足青少年群体的精神文化需求。 C. 上海理工大学证实，高频率进行数字阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高。 D. 功能性阅读的读者通过数字阅读方式首读，再通过购买纸质书重读，强化阅读感受。 14. 【思路梳理】请将材料三的行文思路补充完整。 首先提出“（1）__________”已成为广大读者的自发行为选择；接着，着重阐述读者的新型阅读方法出现了三种主要模式：一是“阅读+社交”的优势互补模式，二是（2）_________，三是“阅读+阅读”的重读模式；最后，强调新型阅读方法的（3）__________。 15. 【内容理解】某学校准备开展“阅读周”活动，为了提高师生参与的积极性，请你根据材料二，提两条建议。 16. 【学以致用】阅读从来都是最有力的精神滋养，请结合链接材料，谈谈阅读经典作品对保尔产生了哪些影响？并结合材料和生活实际分享你的阅读经验。 链接材料： 9月17日 ……换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 ……他怎么会有这样顽强的精神呢？我真不明白。 10月8日 ……现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛虻》就明白了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】13. A 14. ①. 复合阅读 ②. “短阅读+长阅读”的启发模式 ③. 好处/益处/意义/作用 15. 参考示例： （1）全校覆盖。联动校园、班级、图书馆等阵地，阅读触角延伸至全校各个角落，吸引不同师生参与。 （2）形式多样。开展名师讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、智慧阅读、研学实践等多样活动，提升阅读趣味性，调动师生参与热情。 （3）班班联动、全校共享。精心推出高品质阅读活动，让书香浸润整个校园。 16. 影响： 阅读经典作品让保尔拥有了惊人的忍耐力/钢铁般的意志/直面苦难的勇气/不惧挫折的坚韧/顽强不屈的斗争精神/强化了坚定的革命信仰。 阅读经验：挑选优质读物/合理利用碎片时间进行阅读/静心品读、沉浸式阅读/坚持每日阅读/阅读时写读书笔记和批注/阅读后写心得、读后感/保尔对自我的影响等，意思相近即可。 【解析】 【导语】三则材料围绕新时代全民阅读展开阐述，层层递进、逻辑清晰。材料一立足国家层面，点明全民阅读法治化的意义与现存发展短板。材料二以珠海阅读活动为例，展现地方丰富多元、全民参与的阅读推广实践。材料三聚焦阅读形式革新，介绍数字与传统融合的新型复合阅读模式。整体展现出全民阅读法治化、全民化、多元化的发展新态势，兼具政策高度、地方实例与时代创新。 【13题详解】 B.根据材料二第②段“充分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求”可知，活动面向各类群体，并非“只充分满足青少年群体”，选项说法有误； C.根据材料三第②段“且高频率进行传统阅读的人群观看图书类短视频的频率会更高”可知，原文是传统阅读人群，并非“数字阅读人群”，选项偷换概念； D.根据材料三第②段“功能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读重读”可知，选项颠倒了首读与重读的媒介，表述错误。 【14题详解】 第一空，根据材料三第①段“包容数字阅读和传统阅读的‘复合阅读’，已成为广大读者的自发行为选择”可知，文章开篇亮出核心概念，因此①处填写复合阅读。 第二空，根据材料三第②段“已出现三种主要模式：一是‘阅读+社交’的优势互补模式……二是‘短阅读+长阅读’的启发模式”可知，②填写“短阅读+长阅读”的启发模式。 第三空，根据材料三第③段“读者开发出来的种种新型阅读方法，不仅提高阅读效率，而且创造新技术条件下前所未有的阅读趣味”可知，文末总结新型阅读方式带来的积极作用，既能够提升阅读效率，又可以增添阅读趣味。 【15题详解】 根据材料二第②段“一是阵地齐放、全域覆盖，市、区、镇街、社区、校园、书店、海岛多点发力、同频共振，阅读触角延伸至城市各大角落”可知，借鉴全域铺开的思路，学校可以打通校内各类场所，整合班级、图书馆、礼堂等场地，让活动覆盖校园各处，方便更多师生参与。 根据材料二第②段“二是种类丰富、形式多元，名家讲座、新书分享、经典诵读、亲子共读、非遗展演、文创市集、智慧阅读、研学实践等活动一应俱全，充分满足不同年龄、不同群体的精神文化需求”可知，学校不要局限单一读书活动，可以设计多种类型的阅读活动，丰富体验，调动师生参与兴趣。 根据材料二第②段“三是百场联动、全民共享，全市精心推出超百场高品质阅读活动，让书香浸润街头巷尾、温暖千家万户”可知，学校可以推动各个班级联合开展活动，统筹打造优质阅读活动，营造遍及校园的书香氛围。 【16题详解】 第一问： 根据链接材料9月17日日记“他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊……但是从来也不叫唤一声”可知，保尔承受剧烈伤痛却始终默默忍受，拥有极强的承受力。根据链接材料10月8日日记“我问他原因，他说：‘您读一读《牛虻》就明白了。’”可知，经典书籍《牛虻》是保尔强大精神力量的来源，阅读经典塑造了他坚韧顽强的品格，给予他忍受磨难、直面痛苦的精神力量。 第二问： 阅读经验层面，结合保尔从经典著作汲取精神力量的事例可知，我们应当选择经典优质书目进行阅读。在日常阅读中沉下心深入体会书中人物精神，做好阅读批注，感悟作品蕴含的精神力量；同时可以在读完书籍之后及时写下感悟，将书本里的精神品质转化为面对学习与生活困难时前进的动力。 （三）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 榜罗镇① 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空中出现。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里。 ③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。 ⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄。 ⑨“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！” ⑩“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？” ⑪“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。” ⑫………… ⑬很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑭二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才能到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑮因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。 ⑯在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。 ⑰“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山、草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……” ⑱庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。 ⑲开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。 ⑳“报告！”一个通讯员大声喊着。他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。 ㉑二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。 （选自《陆定一文集》，有删改） 17. 【梳理内容】请根据选文内容，将下面表格补充完整。 时间 环境特点 事件 情感氛围 会议前 ①______ 先后赶到会场、互相寒暄 温暖、亲切欣喜 会议上 风雨飞舞、寒冷逃走 认真谛听领袖们的讲话 ②______ ③______ 天气转好 招待二纵队同志，收到进驻命令 轻松、充满信心 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。 那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去。 19. 【赏析写法】选文第⑮段详细描写了二纵队同志的衣着穿戴，这样写有什么作用？请简要分析。 20. 【文化参与】假如你是当时参加榜罗镇会议的一名红军宣传员，会议结束后，需要向当地群众宣讲这次会议的重要意义。请结合选文内容和下面的“知识卡片”，从会议背景和会议精神两个方面，把这段话补充完整。要求：语言通俗、有感染力，不少于60字。 知识卡片 榜罗镇会议是红军长征途中召开的一次重要会议。会议正式决定将陕北作为红军长征的落脚点，并明确提出“到陕甘革命根据地去”“到抗日的前线上去”，为中国革命指明了新的方向。 宣讲稿 各位乡亲们，今天我们在榜罗镇开了一个非常重要的会！我来给大家讲讲这个会说了什么： 红军刚刚走过了雪山、草地，________________我们要一起努力，争取早日胜利！ 【答案】17. ①. 阴暗寒冷（或：暗沉苍茫/蒙蒙细雨/风挟着雨） ②. 庄严、热血沸腾（或：团结一致/激昂振奋） ③. 开完会 18. 这句话运用了比喻的修辞手法，把麦草排成的弧形座位比作半个水浪，生动形象地写出了座位排列整齐有序的特点，让人感受到一种向外伸展的力量。 19. 内容上：突出了二纵队同志给养较差、衣着简陋朴素的特点，真实再现了红军长征途中的艰苦条件。 结构上：与后文“热血沸腾”“寒冷悄悄逃走”形成对比。 情感上：表达了作者对二纵队同志艰苦奋斗精神的敬佩与赞扬，进而突出红军将士在艰苦环境中依然保持坚定信念和昂扬斗志的革命精神。 20. 示例：突破了腊子口，冲过了渭河，只剩下长征的最后一个关口。我们经历了从来没有过的辛苦，但我们无坚不摧！毛主席说，我们要到陕甘革命根据地去，到抗日的前线上去！ 【解析】 【导语】本文以长征途中会议的召开为叙事核心，重现了红军将士绝处逢生的历史瞬间。文章先写寒雨中干部们冒雨集结、久别重逢的温情，继而聚焦会场，实录毛泽东同志的动员讲话，将翻雪山、过草地的苦难历程转化为“无坚不摧”的胜利宣言。全文将自然环境的苦寒与革命信念的炽热形成强烈反差，生动诠释了红军的团结意志与必胜信心。 【17题详解】 ①：由第②段、第⑬段可知，会议开始之前天色未明，细雨与浓雾笼罩四周，视野受到雾气遮挡，周遭环境阴冷潮湿，刺骨冷风夹杂雨水侵袭赶路前来参会的战士，让人感受到明显寒意，可用阴暗寒冷、暗沉苍茫、蒙蒙细雨、风挟着雨等词概括。 ②：由第⑱段可知，领袖发表讲话时，全场氛围肃穆安静，所有战士专心聆听发言，被讲话内容鼓舞，心底升腾起昂扬的斗志、奋勇向前的革命热情，可概括为：庄严、热血沸腾、团结一致、激昂振奋。 ③：由第⑲段、第㉑段可知，招待二纵队同志、接收进驻通渭县城命令的一系列事件，发生在领袖讲话全部结束之后，会议已经完成，时间推移至正午，风雨消散，天气状况出现好转，可概括为：开完会。 【18题详解】 这句话聚焦会场内麦草座位的排布形态，采用比喻的修辞手法。向外扩散的水浪拥有不断延展、层层铺开的外形特点，和以主席台为中心向外延伸的弧形座位形态契合。借助这一比喻，读者可以想象露天会场整齐有序的布局，向外铺展的水浪也暗含象征意义，预示汇聚在此的红军力量将要向外进发、持续开拓革命道路。景物描写还原场地样貌，同时烘托出各路红军汇聚一堂、万众一心的精神面貌。 【19题详解】 由第⑮段可知，文章细致描摹二纵队战士身上各类自制、简陋的衣物，清晰体现部队之间物资分配不均衡的现状。二纵队行军位置靠后，难以获得充足补给，只能依靠粗糙简陋的衣物抵御山间风雨。这些不加修饰的细节，如实记录长征后半段艰苦的生存条件，提升文章纪实感，让读者真切体会长征路途的重重磨难。 由第⑬段可知，风雨肆虐，气温低下，战士身上单薄粗糙的衣物很难抵挡寒气，这是客观存在的现实困境。听完领袖的发言之后，战士们心中燃起革命热情，不再在意身体感受到的寒冷。艰苦的物质条件和昂扬饱满的精神状态形成鲜明对照，体现理想信念能够战胜肉体上的困苦。前后内容形成的反差不断深化文章情感，强化文字带给读者的触动。 由第⑭段、第⑮段可知，即便补给匮乏、路途湿滑难行，二纵队战士依旧连夜长途赶路，准时赶赴会场参会。恶劣的物资条件没有消磨战士们服从安排、奔赴会场的意志，所有人依旧坚守自身的革命任务。作者借助衣着这一处细节，抒发对战士吃苦耐劳品质的敬佩之情。细节刻画进一步升华主旨，展现红军队伍无论处境多难，都依旧坚守理想、团结向前的革命精神。 【20题详解】 由第⑰段以及知识卡片可知，宣讲文字需要划分两个层次，第一层结合选文内容交代红军翻越雪山、跋涉草地、攻克腊子口的艰难征程，以此说明本次会议召开的时代背景。第二层依托知识卡片，向乡亲讲解会议确定的前进目标，清晰阐释本次会议承载的革命精神。宣讲面向普通百姓，语言需通俗质朴，可搭配感叹语句增强感染力，还要承接题干原有结尾语句，注意字数限制。 示例：闯过腊子口天险，一路历尽千难万险！这次重要会议定下目标，我们将要前往陕甘革命根据地，奔赴抗日最前线。我们红军是革命的中坚力量，冲破眼前最后一道封锁线就能完成长征！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 《现代汉语词典》中“发现”有两个义项：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；②发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。 生活中，总有一些“发现”让我们印象深刻。也许你发现了一个隐藏的美好，也许你明白了一个曾经忽略的道理，也许你认识了一个全新的自己…… 请结合你的生活经历和体验，以“发现”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把“发现”的过程写清楚、写具体； （2）字数不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 发现 成长路上，我总习惯性向外探寻美好，追逐风景、期待惊喜，却常常忽略了身边最寻常的温暖。直到那个平凡的夜晚，我才慢慢发现，原来最深的温柔，一直藏在母亲默默的陪伴里。 长久以来，我总觉得母亲的爱平淡又琐碎。她从不会说温柔的情话，也不懂浪漫的仪式，每天只有重复的叮嘱、琐碎的唠叨。学业繁忙的我，常常对此心生厌烦，习惯性敷衍回应，从未认真留意过她的付出。我一直以为，轰轰烈烈的温暖才是珍贵，却不知真正的爱意，向来藏在无声的细节之中。 那是一个深夜，我伏案刷题，窗外夜色浓稠，晚风微凉。几道难题困住了我，反复演算却毫无头绪，烦躁与疲惫席卷全身。我趴在书桌前，忍不住低声叹气，心里满是焦躁。房门被轻轻推开，没有预想中的唠叨，只有一阵轻柔的脚步声。 母亲端着一杯温热的牛奶悄悄走来，动作轻缓，生怕惊扰到我。她轻轻将牛奶放在桌角，柔声说道：“累了就歇会儿，慢慢来，别着急。”说完，她没有多做打扰，轻轻带上门，安静地离开了房间。 温热的牛奶冒着淡淡的热气，暖意顺着杯壁蔓延到我的指尖。我抬头望向紧闭的房门，忽然想起无数个这样的瞬间：清晨桌上温热的早餐，雨天校门口等候的身影，失意时温柔的安慰，熬夜时默默陪伴的灯光。这些细碎的小事日复一日，平淡无奇，我早已习以为常，从未放在心上。 那一刻，我豁然开朗。我终于发现，爱从不是轰轰烈烈的惊喜，而是藏在日复一日的陪伴里，藏在细碎温柔的日常里。母亲从不张扬爱意，却把所有的温柔与偏爱，都融进了我的三餐四季、岁岁年年。以前的我，一味追寻远方的风景，却忽略了近在咫尺的幸福。 原来生活从不缺少美好，只是我缺少一双善于发现的眼睛。这场平凡的经历，让我真正发现了藏在烟火人间里的深情。往后的日子，我不再执着于远方的绚烂，而是学会珍惜当下，珍惜那些默默守护我的温暖，用心感知生活里每一份细碎且真挚的美好。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料给出“发现”两层核心含义，一是探索获知新事物、新规律，二是察觉以往忽略、隐藏的人与事。材料引导学生立足日常生活，书写成长中未曾留意的美好、道理与自我蜕变。本题核心关键词为“发现”，重点不在于最终的结果，而在于从忽视、懵懂到察觉、顿悟的完整过程。成长中我们常常习惯固有认知，对身边的温情、细节、自身的成长视而不见，而“发现”就是打破固有思维、解锁生活真相、实现自我成长的过程。题目要求结合生活经历写作，侧重真实体验与真情实感，立意核心是通过一次具体的生活发现，感悟生活美好、读懂人生道理、认清全新自我。文章需传递积极向上的成长态度，体现细心观察、用心体悟、自我成长的人生感悟，突出平凡生活中藏着感动、成长源于细微觉察的核心主旨。 第二、选材构思。 本文限定文体为记叙文，需完整记叙一件亲身经历的小事，清晰展现“发现”的全过程，做到过程具体、情感真实。选材聚焦日常校园、家庭、生活场景，贴合初中生成长经历，如发现身边隐藏的温情，以往误以为家人严厉冷漠、老师严苛苛刻，通过某一件小事，发现他们严厉背后的温柔、默默的付出与守护；又如发现生活隐藏的美好，原本觉得平凡枯燥的日常，通过观察花草、烟火人间、普通人的坚守，发现平凡生活中的温暖与美好；又如发现全新的自己，曾经自卑怯懦、畏惧困难，在一次次尝试与坚持中，发现自己也拥有勇气、毅力与闪光点，实现自我认知的突破。行文构思上，开篇铺垫以往的固有认知与误区，制造认知反差；中间详细记叙事件经过，细致刻画细节、心理变化，完整展现从懵懂、忽视到察觉、顿悟的发现过程；结尾升华主旨，抒写发现后的感悟与成长，呼应题目，凸显本次发现带给自己的人生启发与成长蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $