6.1力及其描述 第1课时　力及其描述- 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦“力及其描述”核心知识点，涵盖力的概念、作用效果、三要素、相互性及示意图画法。通过情景图片提问、卫星发射与掰手腕等生活实例导入，结合实验引导学生从具体现象抽象出力的概念，构建从生活到物理的学习支架。 其亮点在于以生活实例（如推土、磁铁吸引）和自主实验（拍桌子、磁铁小车）为载体，融入科学探究与科学思维，结合赛龙舟、古诗词分析渗透科学态度与责任。题型分层设计适配不同学生，助力教师高效教学，帮助学生深化物理观念，提升分析解决问题能力。

沪科版物理8年级全一册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/7/24 6.1力及其描述 第1课时　力及其描述 第六章 熟悉而陌生的力 沪科版八年级物理 力及其描述 同步练习题 本节是力学入门基础，主要考查力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的相互性以及力的示意图画法，是初中力学所有计算题、实验题的基础。本套习题紧扣课本考点，题型分层，适合课后巩固、单元预习与复习。 一、选择题（每题4分，共40分） 1. 下列关于力的说法正确的是（） A. 只有人才能对物体施加力 B. 单独一个物体也能产生力 C. 力是物体对物体的作用 D. 不接触的物体之间一定没有力的作用 2. 在湖中划船时，使船前进的力的施力物体是（） A. 船桨 B. 湖水 C. 船身 D. 人 3. 下列现象中，说明力可以改变物体形状的是（） A. 足球被踢飞 B. 弹簧被拉长 C. 小车由静止变为运动 D. 篮球撞击篮板改变方向 4. 下列现象中，属于力改变物体运动状态的是（） A. 橡皮泥被捏扁 B. 竹子被风吹弯 C. 守门员抱住飞来的足球 D. 面团被擀平 5. 用力推门，手放在门轴附近很难推动，放在门边缘容易推动，说明影响力的作用效果的是（） A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用点 D. 物体质量 6. 用力向上拉弹簧、向下压弹簧，弹簧形变不同，这说明（） A. 力的大小影响力的效果 B. 力的方向影响力的效果 C. 力的作用点影响力的效果 D. 以上都不对 7. 关于力的相互作用，下列说法正确的是（） A. 先有作用力，后有反作用力 B. 作用力与反作用力大小相等、方向相反 C. 只有运动物体才会产生相互作用力 D. 相互作用力作用在同一物体上 8. 下列物体间的力，属于非接触力的是（） A. 手压桌子的力 B. 磁铁吸引铁钉的力 C. 绳子拉物体的力 D. 脚踢球的力 9. 力的三要素是指（） A. 大小、方向、作用点 B. 大小、方向、质量 C. 方向、作用点、速度 D. 大小、作用点、体积 10. 关于力的示意图，下列说法错误的是（） A. 用带箭头的直线表示力 B. 箭头表示力的方向 C. 线段长短可粗略表示力的大小 D. 不需要标出力的作用点 二、填空题（每空2分，共30分） 11. 力是________对________的作用，力不能脱离物体而存在。 12. 力的作用效果有两种：一是改变物体的________；二是改变物体的________。 13. 力的三要素：________、________、________。三要素任意一个改变，力的作用效果都会改变。 14. 力的作用是________的。一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力。 15. 风吹树叶摆动，说明力可以改变物体的________；钢尺被压弯，说明力可以改变物体的________。 16. 推门时，用力越大门越容易转动，说明力的________影响力的作用效果；朝不同方向推门，门运动方向不同，说明力的________影响力的作用效果。 17. 力的国际单位是________，符号是________。 三、作图题（12分） 18. 画出水平桌面上物体受到竖直向上、大小为20N的支持力的示意图。（6分） 19. 画出用水平向右15N的力拉动木块的拉力示意图。（6分） 四、简答与应用题（18分） 20. 为什么用手拍桌子，手会感到疼？请用力的知识解释。（6分） 21. 简述力的三要素分别对力的作用效果产生的影响。（6分） 22. 静止的小车，用力推它会运动，说明力有什么作用效果？（6分） 参考答案 一、选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 二、填空题 11. 物体；物体 12. 形状；运动状态 13. 力的大小；力的方向；力的作用点 14. 相互 15. 运动状态；形状 16. 大小；方向 17. 牛顿；N 三、作图题（文字规范） 18. 在物体重心处竖直向上画带箭头线段，标注 F=20N。 19. 在木块重心处水平向右画带箭头线段，标注 F=15N。 四、简答与应用题 20. 力的作用是相互的。手拍桌子时，手对桌子施加力，同时桌子对手也施加一个大小相等的反作用力，所以手会感到疼痛。 21. 力的大小越大，作用效果越明显；力的方向不同，物体运动或形变方向不同；力的作用点不同，产生的作用效果不同。 22. 说明力可以改变物体的运动状态，使物体由静止变为运动。 本习题覆盖《力及其描述》全部基础考点，夯实力学入门概念，适合课堂作业、课后巩固与单元基础检测。 这些图片中存在着什么现象？ 情景导入 暗物质卫星(或量子通信卫星)发射 观看并思考火箭是如何把几吨重的卫星送上太空的？ 探究新知 你掰过手腕吗？掰的过程中你有什么感觉？ 探究新知 任务一：认识力 1.力的概念的生成 结合生活实际，说出自己知道的力现象。 推土机推走泥土 渔翁拉起渔网 运动员举起杠铃 象压跷跷板 同名磁极相互排斥 橡胶棒吸引纸屑 探究新知 一级标题：黑体， 5 任务一：认识力 ①图中物体间是通过哪些动作体现力的？ ②要产生力现象，至少需要几个物体？ ③两个物体就有力吗？还要有什么？ 1.力的概念的生成 物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等的作用就是物理学中的力。 力是物体对另一个物体的作用 探究新知 一级标题：黑体， 6 任务一：认识力 施力物体？ 受力物体？ 1.力的概念的生成 推土机推走泥土 渔翁拉起渔网 运动员举起杠铃 象压跷跷板 同名磁极相互排斥 橡胶棒吸引纸屑 探究新知 一级标题：黑体， 7 任务一：认识力 具体的力现象中，发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在？ 2.认识力不能脱离物体单独存在 力是不能脱离物体而单独存在的。 易错提醒 演示实验：磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁的实验。 物体间不相互接触，也可以发生力的作用。 探究新知 一级标题：黑体， 8 伸开手指并用力拍桌子，体验感受。提问：手拍桌子时，手是施力物体，桌子是受力物体，为何手还会感觉到痛？ 甲物体对乙物体施加力的作用时，乙物体对甲物体也施加力的作用。 先后放开左、右两个磁铁小车，小车向相反的方向运动。 力的作用是相互的，相互作用力是同时产生和存在的。 自主实验 任务二：认识力的作用是相互的 演示实验 探究新知 一级标题：黑体， 9 生活中还有哪些事例可以说明物体间的作用力是相互的？ 图片说明了怎样的道理。 注意：相互作用力是分别作用在不同的物体上的。 思考 任务二：认识力的作用是相互的 探究新知 一级标题：黑体， 10 任务三：认识力的作用效果 1.给气球施加力后，气球有何变化？ 2.给塑料尺施加一个力进行弯折，尺子有什么变化？ 1.认识力可以使物体发生形变 例举力改变物体形状的实例。 力的作用效果之一：可以改变物体的形状。 实验 探究新知 一级标题：黑体， 11 任务三：认识力的作用效果 左图为足球运动中的场景。分析球在受到力的作用后，运动状态的变化情况。 2.认识力可以改变物体的运动状态 例举力改变物体运动状态的实例。 力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。 易错提醒 运动状态的改变包括运动方向的改变(举例：匀速圆周运动)和运动快慢的改变。 探究新知 一级标题：黑体， 12 知识点1 力是什么 1. 关于力的概念，下列说法中错误的是( ) C A. 两个物体不接触也可能有力的作用 B. 受力物体同时也一定是施力物体 C. 两个物体相互接触就一定有力的作用 D. 只有一个物体，一定不会有力产生 考试考法 13 【点拨】力是物体对物体的作用，故D正确；物体间力的作 用是相互的，所以一个物体是受力物体的同时一定也是施力 物体，故B正确；两个物体没有接触，也可能有力的作用， 如磁体吸引磁体等，故A正确；两个物体相互接触不一定有 力的作用，如两木块并排接触放在水平面上，故C错误。 返回 考试考法 14 2.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌 面的支持力为 ，这个力的施力物体是 ______，受力物体是____；桌面受到书的 压力为 ，这个力的施力物体是____，受力 物体是______。由此可见，施力物体同时 也会受到力的作用。 桌子 书 书 桌子 返回 考试考法 15 知识点2 力的作用是相互的 3. 小荣给同学讲解物体间力的作用是相互的时，下列所举的 事例中最恰当的是( ) B A. 手压气球，气球变形 B. 手指压笔尖，手指感到痛 C. 将篮球传给队友 D. 从高处下落的重物使沙地凹陷一个坑 考试考法 16 【点拨】手压气球，气球变形，说明力可以使物体发生形变， A不符合题意；手指压笔尖，手指感到痛，说明力的作用是 相互的，B符合题意；将篮球传给队友，说明力可以改变物 体的运动状态，C不符合题意；从高处下落的重物使沙地凹 陷一个坑，说明力可以使物体发生形变，D不符合题意。 返回 考试考法 17 4.如图所示，右边小船上的人用力推开左边的小船，两只船 会向______（填“相同”或“相反”）方向运动，这是因为力的 作用是________。 相反 相互的 （第4题） 返回 考试考法 18 知识点2 力的作用效果 （第5题） 5. ［2025·桂林期末］如图是人们做年糕的情 景，糯米团被榔头捶打后发生凹陷，说明力可 以改变物体的( ) C A. 质量 B. 温度 C. 形状 D. 运动状态 【点拨】糯米团被榔头捶打后发生凹陷，即糯米团在力的作 用下形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C正 确， 错误。 返回 考试考法 19 6. 根据“力的作用效果”的相关知 识，对如图所示的现象进行分类 和分析，下列叙述正确的是( ) D A. 、 的现象是一类，说明力能改变物体的运动状态 B. 、 的现象是一类，说明力能使物体产生形变 C. 、 的现象是一类，说明力能改变物体的运动状态 D. 、 的现象是一类，说明力能使物体产生形变 返回 考试考法 20 7. 赛龙舟是端午节的传统 习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力 划桨，龙舟向前加速运动，这说明力可以改 变物体的__________。刘梦同学将漂亮的橡 皮泥捏成各种各样的小动物，这说明力可以 改变物体的______。 运动状态 形状 考试考法 21 【点拨】龙舟向前加速运动，龙舟在力的作 用下速度发生变化，说明力可以改变物体的 运动状态；橡皮泥可以被捏成各种各样的小 动物，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以 改变物体的形状。 返回 考试考法 22 8. 武直 是中国人民 解放军第一种专业武装直升机和亚洲各国 第一种自研专业武装直升机，结束了中国 B A. 旋翼 B. 空气 C. 地球 D. 发动机 人民解放军陆军航空兵长期依赖法国河豚直升机的改型兼当 武装直升机的历史，大大提高了中国人民解放军陆军航空兵 的航空突击与反装甲能力。如图所示，悬停在空中的武直 ，受到向上的升力，这个力的施力物体是( ) 考试考法 23 【点拨】悬停在空中的武直 ，旋翼对空气施加了一个竖 直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对旋 翼施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是直升机向上 的升力，故B正确。 返回 考试考法 24 9. ［2025·无锡锡山区期中］小明在家积极帮妈妈做家务。 妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，他先帮妈妈打好鸡蛋，将鸡蛋放 在碗沿撞击，鸡蛋破裂，碗完好无损。下列说法正确的是 ( ) D A. 撞击时，只有鸡蛋受到力的作用 B. 撞击时，只有碗受到力的作用 C. 鸡蛋对碗的作用力没有使碗发生形变 D. 鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力大小相等 考试考法 25 【点拨】妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，小明先帮妈妈打好鸡蛋， 将鸡蛋放在碗沿撞击，鸡蛋破裂，碗完好无损。这说明物体 间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等，撞击时，鸡 蛋和碗同时受到力的作用，鸡蛋对碗的作用力也使碗发生了 形变，只是形变不明显，故D正确， 错误。故选D。 返回 考试考法 26 10. 诗词是中国传统文化的重要组成部分， 阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养 心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果 方面看，不同的一项是( ) A A. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 B. 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 考试考法 27 【点拨】“北风卷地白草折”中，“白草折”说明力可以改变物 体的形状；“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风（力）的作 用下动了起来，这说明力可以改变物体的运动状态；“卷我屋 上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，这说明力 可以改变物体的运动状态；“无边落木萧萧下”中，树叶在重 力作用下向下运动，说明力可以改变物体的运动状态。综上 所述，选项A与其他三个选项中力的作用效果不同。 返回 考试考法 28 11.太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过 地球附近的磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁 场对太阳风的力改变了带电粒子的__________；同时地球磁 场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是 _________。 运动状态 相互的 返回 考试考法 29 12. 在学习物理之前，我们头脑中常存在 一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质 疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并 通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来， 因此两个物体不接触，也能有力的作用。 考试考法 30 错误观点：____________________________________。 反驳的实例及正确观点：______________________________ ____________________________________________________ ______________。 只要两个物体相接触就一定有力的作用 放在竖直墙边的物体刚好与墙面 接触，物体与墙面没有力的作用，因此两个物体相接触不一 定有力的作用 返回 考试考法 13. 某小组同学 研究两个物体间相互作用力的特 点。如图（a）（b）为他们设计 的两种实验方案。 （1）他们应根据图____所示方案 进行实验。 【点拨】由图（a）可知，此时力传感器的两个力作用在硬纸 板上，两个力传感器的拉力不是一对相互作用力，故选 ； 考试考法 32 （2）图（c）中用到的测量工具是 __________， 时它的示数均为 ___ ，该小组同学经过多次实验得 出结论：两个物体间相互作用力的 ______是相等的。 力传感器 5 大小 【点拨】图（c）中用到的测量工具 是力传感器，由图（c）可知，时它的示数均为 。 返回 考试考法 33 物体间的相互作用 力 运动状态的变化 形状的变化 课堂小结 一级标题：黑体， 34 必做作业：从教材习题中选取； 选做作业：完成练习册本课时的习题. 作业 Lavf58.20.100 $