1 沁园春·雪-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）安徽专版

任务一 1沁匠 积累与运用 基础型任务 情境式设题2025年2月7日至14日，第九 届亚冬会在哈尔滨举行，复兴学校开展以“冰 雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动， 请你参与并完成下列任务。 1.下面是编辑部搜集的一段关于亚冬会的材 料，请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 在亚冬会的赛场上，来自各国的健儿们 汇聚一堂， 着别样风采。场馆内 外，一片热闹景象，那精心布置的场地，宛如 红zhuāng素裹的画卷，尽显妖娆之态。 赛场上的运动员们，个个都是体育界的 天jiā0。看那花样滑冰的选手，在冰上翩翩 起舞，每一个动作都让人折腰赞叹；速滑选 手们用速度 着激情与力量。他们 在亚冬会的舞台上，用拼搏和汗水书写着属 于自己的辉煌篇章，成为人们心中的英雄， 着无数人去追求梦想，在各自的领 域中绽放光芒。相信在未来的日子里，还会 有更多的体育健儿在冬季运动会的赛场上 崭露头角，续写冰雪传奇。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 红zhuang( )素裹 妖娆( 天jiao( 折腰( ) (2)依次填入文段中横线上的词语，最恰当 的一项是 ( A.展现 诠释 激励 B.展示 诠释 激发 C.展现 解释 激发 D.展示 解释 激励 (3)下列短语的结构类型与“追求梦想”相同 的一项是 A.汇聚一堂 B.热闹景象 C.辉煌篇章 D.绽放光芒 学习鉴赏 园春·雪 (4)请仿照示例，选择一个亚冬会运动项目， 并写一句话表现这项运动的特点或魅 力。（要求运用一种修辞手法） 示例：冰球—被击飞的冰球宛如一颗 流星，在冰面上飞驰。 运动项目：滑冰滑雪冰壶 我选择： 2.为激发同学们参与活动的热情，宣传部拟定 了以下宣传计划，请你参与。 (1)宣传部计划在宣传手册上写一副对联， 表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 上联：亚运圣火耀冰城 下联： (2)为增加活动的趣味，宣传部穿上了吉祥 物“滨滨”和“妮妮”的玩偶套服，和同学 们互动。有同学对吉祥物的设计理念很 感兴趣，请你根据材料帮他解说。 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎 “滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈 尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名 字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨 对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚 挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月 出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北 虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱 形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特 色、民俗风情巧妙融合在一起 滨滨 妮妮 第一单元鉴赏诗歌魅力 3 (3)为了让同学们进一步了解亚冬会，宣传 部准备邀请体育老师张老师于9月17日 下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪 运动知识，并带领同学们亲身体验模拟 冰球项目，安排九年级(1)班的宣传委员 李华提前一天打电话确认。请你根据情 境将对话内容补充完整。 李华：① 张老师：李华同学，你好！ 李华：张老师，打扰了！今天给您打 电话，是想和您确认一下，② 张老师：没问题，我会准时参加的。 李华：谢谢您！我们期待您的到来。 (4)在活动的尾声，宣传部准备了一段关于 “体育精神”的文字，与同学们共勉，你发 现其中有一些错误，请你帮忙修改。 挑战与征服是体育精神的重要内涵 之一。体育的挑战是多方面的。挑战既 针对人，也针对自然；【甲】既有主动、被 动之分；也有向内、向外之别。有趣的 是，在人类克服了自然界客观存在的诸 多困难后，有些运动项目如障碍跑、冰球 等，却故意设置障碍、人为增加行进困 难。【乙】其目的自然是为了通过这些挑 战改善身体机能，增强心理素质，使人类 在身心两方面更适宜生存与发展。当 然，有挑战存在就有征服出现。那些勇 于挑战身心极限的运动员，因为从技术、 心理上征服了对手，往往赢得对方的尊 敬和友谊。因而，不同于战争的征服带 来的深仇大恨，体育的征服是心悦诚 服的。 语文九年级上册人教版 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不 当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 3.默写。 (1)原创题周末你和同学在黄山欣赏雪景 时，天空又飘起了鹅毛大雪，你不由得 想起了毛泽东《沁园春·雪》中的词句： (2)《沁园春·雪》中写词人想象雪后天晴之 美的句子是： (3)《沁园春·雪》中在上、下片之间起承上 启下作用的句子是： (4)我国每年评选的十大新锐青少年创新人 物故事，让人听了之后不禁感叹“ ”,创新的希望在青 少年身上啊！（用毛泽东《沁园春·雪》 中的名句填空) 阅读理解 发展型任务 课内阅读y 阅读课文，回答问题。 4.跨学科音乐下图是小语搜集到的名为《千里 冰封》的图片，此图中的长城被冬雪覆盖，白 茫茫一片。他想在介绍此图时选一首乐曲 作为背景音乐，请你结合图片内容，帮他选 择合适的一项 A.《高山流水》，曲风清新明快，节 奏活泼。 B.《春江花月夜》，曲风委婉质朴 旋律流畅。 C.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优 美动听。 D.《黄河大合唱》，曲风慷慨激昂，气势恢宏。 5.整体感知。 沁园春·雪 主要写景，总写 ,具体写实景，设 上片 想虚景。 通过 的表达方式，评论 下片 ,歌颂 ,充满无限豪情。 主题 思想 6.技法点拨“欲与天公试比高”中的“欲”字有 怎样的表达效果？ 7.新考向朗读设计“俱往矣，数风流人物，还看 今朝”一句朗读时应该用怎样的语气语调？ 这句话表达了作者怎样的感情？ 拓展阅读y 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长 空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍 茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？ 8.下列对这首词的理解和分析，不正确的一 项是 ()(3分) A.开头三句，点明了时间、地点和特定的环 境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B.一个“看”字，总领后面七句，描绘了在橘 子洲头见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种 典型景物进行描写，远近相间，动静结合， 对照鲜明。 D.“恰”字引领的七句，形象地概括了早期革 命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 9.关联教材将《沁园春·长沙》与《沁园 春·雪》进行比较，从内容和表现手法两方 面说说这两首词的共同特点。(4分) 10.技法点拨“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中 的“击”“翔”两个字好在哪里？请说明理 由。(3分) 技法点拔 赏析诗歌语言之炼字 【答题技巧】赏析字（词）的表达效果，一般可从 以下几个方面入手：(1)理解该字（词）的本义和语境 义；(2)指出该字（词）运用的修辞手法、描写方法等； :(3)分析该字（词）的表达效果，即分析该字（词）是否 体现了语言的生动性、形象性，或指出其与主题思 想、上下文的关系。 【答题模式】“××”一字（词）有…的意思，运 用了…的修辞手法（描写方法），表现（揭示、突出） 了…，准确（生动传神、富有情趣）地写出 了…的…特点，表达了……情感。 第一单元鉴赏诗歌魅力 5参考 第一单元鉴赏诗歌魅力 大单元整合设计 1.①描绘了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，展现了壮美的 北国风光②高山、大地、森林、大海③描绘出山河破碎、风雨 飘摇的祖国景象④伤感、缠绵、忧愁⑤描绘出春光风舞、云烟 星雨、月夜花开、雪后新绿、花开燕语的美好画面⑥欢快、礼赞 2.创作背景低沉悲痛变缓下抑表达情感表情、站姿、 动作等3.①示例：感受到诗人的精巧构思②B③知人论世 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)装60骄zhé(2)A(3)D(4)示例：滑冰—滑 冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。 2.(1)示例：亚冬豪情聚宾朋(2)示例：第九届亚冬会吉祥物“滨 滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨 滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎 您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎的可爱 形象与哈尔滨的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合。 (3)①张老师，您好！我是九年级(1)班的宜传委员李华。②明 天下午2点在学校活动馆给同学们讲解冰雪运动知识，并带大家 体验模拟冰球项目的活动，您能准时参加吗？(4)①将“被动之 分”后的分号改为逗号。②删去“为了”。3.(1)千里冰封 万里雪飘(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此 多娇引无数英雄竞折腰(4)数风流人物还看今朝4.D 【解析】由图片及题干可知，该图旨在凸显出长城的气魄，且名字 取于《沁园春·雪》中的“千里冰封，万里雪飘”，气势浩大，与D项 《黄河大合唱》“慷慨激昂，气势恢宏”的曲风相符。故选D。 5,雪景议论历代帝王当代英雄表达了词人的伟大抱负 和坚定信念。6.“欲”字运用了拟人的修辞手法，把“山”“原”人 格化，生动地写出了在大雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起 伏，与天地相连的动感，显得生机勃勃，昂扬奋发。7.应用自 豪、赞扬的语气和高亢、微昂的语调。表达了作者对无产阶级革 命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信 心。8.A【解析】A.“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”在开 头三句中没有体现。9.①在内容上，写美景，抒豪情。上片都 以写景为主，即景抒情；下片都以叙事、议论为主，抒发豪情壮志。 在写景上，两首词描写的景物都十分雄壮辽阔(2分)。②在表现 手法上，都运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比、“秦 皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”的对比，使描 绘的形象更加鲜明：同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情 (2分)。10.“击”字写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力 (1.5分)：“翔”字写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在 空中飞翔的特点(1.5分)。 2周总理，你在哪里 1.(1)防diànsù篝(2)B(3)D2.(1)示例：听革命英雄 第1页( 答案 战斗故事示例：演革命斗争情景剧(2)示例：绝大多数人认为 云旅游红色景区在对历史的认知、历史人物形象的感受、红色精 神的理解上更有优势。(3)是什么让他们不畏强敌、坚守信仰 呢？作为初中生，当下我们应该怎么做呢？(4)①将“一段 段”与“书写”互换位置②“一直”“始终”任删其一3.全诗抓住 高山、大地、森林、大海等自然景象来写周总理。这些都是雄壮的 事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托出周总理形象的伟大、 胸怀的宽广、功绩的卓著。通过这些事物又可以联想到周总理的 许多动人场面，如关心农业、关心工业、关心国防，他日理万机，和 人民同甘苦，共命运，为革命奉献一生。4.运用反复的修辞手 法，加强了语气，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄托了人民的无限 哀思。5.(1)禁止医护人员刘江萍为救治自己到各个部队找 药。(2)与战士同甘共苦，病重了能坚持走路就不用担架。(3)与 战士平等，拒绝吃医护人员为他煮的稀饭。(4)在盛产梨的地方， 没吃老百姓一个梨子。（一点1分，共4分）6.(1)“严厉”的意 思是“严肃而厉害”(1分)，写出了周恩来批评医护人员刘江萍的 语气十分严肃：表现了周恩来严格要求自己，与战士们同甘共苦， 绝不搞特殊化(2分)。(2)“珍贵”在句中的意思是“宝贵”，是 指稀饭在过草地时的来之不易，非常难得(1分)。即使稀饭珍 贵，周恩来也绝不单独吃，在他心中，官兵平等的纪律更珍贵，表 现了他严以律己的高尚品格和伟大精神(2分)。7.第⑥段详 写梨子丰产的景象，与结尾段形成对比，更能衬托出红军的纪律 严明，从侧面表现出周恩来以身作则、严明治军的高尚风范。（意 对即可得3分)8.示例：作为新时代的青少年，面对生活中的种 种诱惑，要学会取舍，要有抵制各种诱惑的定力，努力学习科学文 化知识，形成正确的价值观、人生观，努力使自己道德高尚、志趣 高雅，做一个对社会有用的人。（言之有理即可得5分） 3我爱这士地 1.(1)亢chùsi愤(2)A(3)B2.(1)①朗读技巧（重音， 语速，停顿)②适当的手势（或肢体语言）(2)①不合逻辑，将 “赡养”改为“养育（或抚养）”。②将“因此被称为《太阳与火把》 的歌手”中的书名号改为双引号。 4乡愁 1.(1)m6墓xiá(2)油邮涂途(3)D2.围龙屋是 客家文化的重要象征，是马叔与老伴生活的地方，承载着他的回 忆与情感，对于马叔意义非凡，开篇提及为下文马叔不舍离开围 龙屋到最终离开围龙屋作铺垫，椎动情节发展。（意近即可得 3分)3.示例：运用对比手法，把马叔一路的沉默、心事重重与 儿子的乐呵呵作对比(1分)，突出马叔对去凤城生活的忧虑以及 对围龙屋的不舍，暗示了儿子已为新生活做好了打算，为下文儿 子租了民居住作铺垫(2分)。（从其他角度赏析亦可）4.(1)示 例：一湾清澈的泷江水，我在这头，鱼儿在那头（或“一双捕鱼的竹 篓，我在这头，邻居在那头”)(2)示例：一座冷清的围龙屋，我在 这头，老伴在那头（或“一通牵挂的电话，我在这头，儿子在那头”） ·24页)