2025-2026学年七年级下学期期末自测题语文-【同步冲刺】2025-2026学年七年级下学期期末自测试卷（茂名专版）

20252026学年度七 语 1.①落红不是无情物化作春泥更护花 ②政人万山围子里一山放出一山挡 ③万里赴戎机关山度若飞 ④山重水复疑无路柳暗花明又一村 ⑤会当凌绝顶一览众山小 2.(1)炽热(2)瞬息 3.D【解析】A项，浩瀚无际：形容广大，无边无际。B项，劈波 渐浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。 C项，锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。D项，惊 心动魄：形容使人感受很深，震动很大。此处用来形容“世 界”，属对象用错。故选D。 4.在“不断营造”前加上“中国航天”。 5.示例一：我会推荐唐僧师徒。唐僧师徒一路斩妖除魔，无论 是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃 取经的目标，最终历尽磨难，取得真经。唐僧师徒西天取经 的旅程，是对“执着追梦”航天精神的生动诠释。因此唐僧师 徒可以作为论据，从正面进行论证。 示例二：我会推荐祥子。祥子梦想拥有一辆自己的车，但在 遭遇车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子 上吊等变故后，他变成一具行尸走肉。放弃梦想、自甘堕落 的祥子可以作为论据，从反面论证永不放弃、执着追梦的航 天精神内涵。 6.示例：忠贞爱国（无私奉献）、精益求精（实事求是、攻坚克难） (答出任意两个要点，大意对即可) 7.示例：神舟探秘科技耀苍穹 8.D【解析】“可强鸡人使昼鸣乎”的“强”意为勉强、强迫，“赏 赐百千强”的“强”意为有余，二者意思并不相同。故选D。 9.B D F 10.(1)我则唯独喜爱莲一一莲从淤泥里生长出来，却不沾染 (污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)如果她有见识，就应当贬低其他花而只推崇牡丹 11.李渔称牡丹为“花王”的原因：牡丹遵循自然时令，坚守气 节一武后强令群花冬日开放时，唯有牡丹拒不屈从，被贬 洛阳，彰显了其刚正不阿的王者风骨，故李渔认为唯有“花 王”之尊可洗其被贬之辱。刘禹锡评价牡丹为“真国色”的 原因：牡丹兼具“妖、净、格、情”，花色、风韵冠绝群芳，且“花 开时节动京城”，以万人空巷的观赏盛况，侧面印证其倾国 倾城的姿色，故赞为“真国色”。 12.【甲】文对牡丹持批判态度，表达了对世人追名逐利的庸俗 心态的批判，以此反衬作者不慕名利、洁身自好的高尚人 格。【乙】文对牡丹持高度赞赏态度，欣赏其倔强不屈(“强 项”)、不趋炎附势(“独迟”)的品格，寄托了作者对独立人 格、刚直不阿品质的推崇和向往。【丙】诗对牡丹同样持高 度赞赏态度，体现了作者对牡丹外在绝美风姿的欣赏与赞 叹，肯定了牡丹的美学价值。 13.示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖她身处革命洪流，却 保持清醒的头脑与坚定的理想，如莲花般高洁、纯粹，是保 尔的精神引路人。 【参考译文】【乙】牡丹能够在群花中称王，开始我并不认同这一 观，点，要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？选择最好的 牡丹和最好的芍药来决一雌雄，还不知鹿死谁手。直到我看了 《事物纪原》一书，说武则天冬天游后花园，（看到)所有的花都 竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳，我这才恍 年级下册期末自测题 文 然大悟说：“像牡丹这样刚强不屈，被贬谪本来就是应该的，如 果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清它被贬到八千里外的耻 辱呢？”（韩诗“夕贬潮州路八千”）植物的生长有一定的时令季 节，如果萌发违反时令季节，那么就算有十个像尧那样的圣贤 也不能让庄稼在冬天长出穗来。武则天虽为帝王，但是她能强 迫公鸡白天打鸣吗？如果她有见识，就应当贬低其他花而只推 崇牡丹。 【丙】庭院中的芍药花虽然艳丽，但格调不高；池面上的荷花虽 然明净，却缺少情韵。只有牡丹花才是真正的天姿国色，当它 开花的时候，其盛况轰动了整个京城。 14.C【解析】根据材料三第②段内容可知，“事情可以按照 ‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史 蒂芬·柯维提出了·四象限法则’”之间不存在因果关系， C项强加因果。故选C。 15.①时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中 陷人矛盾。②不能意识到时间的珍贵，浪费时间现象严重。 ③不具有自主管理时间的能力，不会科学合理地使用时间。 16.示例：①给语文背诵默写多安排一些时间。根据小文的短 期目标和“四象限学习法”，语文的背诵默写是小文紧急且 重要的事情，因此应该增加学习时长。②适当减少数学做 题时间。在一个月后的考试中提高数学计算能力，这属于 重要但不紧急的目标，因此分配的时间不宜过多。③将长 的时间段进行切分，合理安排休息时间。根据“番茄学习 法”，可以安排二十五分钟学习、五分钟休息，每四个番茄钟 后休息二十到三十分钟，这样能劳逸结合、提高效率。④应 该适当安排一些体能训练的时间。升学体育考试是小文的 长期目标，十分重要，但规划表中没有体现，因此应该补充 上。（答出两点，言之有理即可） 17.(1)以“眼睛”为线索，设置悬念(2)【甲】B【乙】B (3)诗云 18.(1)“啊”“吧”这类语气词，增强情感抒发的强度和感染力。 “啊”字开篇强化祈求之感，两个“吧”字使恳请、呼吁的语气 更强烈，生动体现了伊依珍视诗歌、希望将其传播的强烈 情感。 (2)运用了比喻的修辞手法，把光晕比作“发光巨鲸”，既让 光晕具体可感，又形象地描绘出光晕的壮观神秘。同时，自 然光晕与“诗云”想象结合，赋予画面奇幻、浪漫色彩，激发 读者联想与想象，增添文字艺术感染力。 19.(1)D【解析】《广陵散》“沉郁惆怅”精准对应诗人“独怆 然而涕下”的悲怆，“苍凉刚健”又契合“天地之悠悠”的宏 大辽阔，传递出时空的苍茫感。这首乐曲能帮助大牙感知 诗中“渺小个体面对宏大时空的孤独与悲叹”。故选D。 (2)示例：大牙错在将“古人”“来者”理解为“过去/未来在地 球上生活的人类（虫子）”，忽略了诗歌的深层情感。“前不见 古人”指怀才不遇，“后不见来者”叹知音难觅，此诗抒发了个 体在宏大时空里的孤独感，以及怀才不遇的抑郁和悲愤。 20.示例：①“诗云”是由10的40次方片的贮存器组成的旋涡 状星云，形态如宇宙中的云彩。②“诗云”穷尽所有汉字组 合，包含过去与未来的一切诗词，规模“高而盛”。③“诗云” 是诗歌艺术的汇集，它揭示了技术无法真正“言说”诗歌的 灵魂，暗含对技术与艺术关系的深层思考。 21.略。2025一2026学年度七年级下册期末自测题 第1面 准考证号 请 座位号 条形码粘贴处 意粘贴范围 0 0 0 31 姓 名 234567 注1答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或笔在答题卡上指定的栏目填写自己的准考证 234567 234567 缺考 34567 34567 1234567 号，姓名、考场号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏、“座位号”栏相应位置填 涂自己的考场号和座位号。 缺考信息点由 9 [9 9 9 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 监考员填写 3.请注意题号顺序。 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 一、积累运用(23分) 1.(10分) ① ② ③ ④ ⑤ 2.(2分)(1)chi re( (2)shùnxi( 3.(2分)() 4.(2分) 5.(3分) 6.(2分) 7.(2分)下联： 二、阅读(47分) (一)（第8~13题，21分） 8.(3分)( ) 9.(3分)()()() 10.(4分)(1) (2) 11.(4分) 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 12.(4分) 13.(3分) (二)（第14~16题，10分） 14.(3分)() 15.(3分) 16.(4分) (三)（第17~20题，16分） 17.(3分)(1)】 (2)[甲】 【乙】 (3) 18.(4分)(1) (2) 19.(5分)(1)(2分)() (2)(3分) 20.(4分) 三、作文(50分) 题目：奇妙的实验室 100 200 300 400 500 ■ 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 600 700 800 9002025一2026学年度七年级下册期末自测题 语文 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 、积累运用(23分) 学校拟开展“筑梦航天”专题系列活动，请你参与。 指 【活动一：念诗词颂航天人】 1.下面是小文拟写的活动开场白，请你帮他将诗句补充完整。(10分) 中国航天事业的发展，离不开每一位科研人员的共同努力，他 们勇于探索，迎难而上，这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇 心，激发探索精神，我们从先贤处汲取力量。龚自珍“① ”[《己亥杂诗》（其五）]象征着航天人默 咖 默奉献的崇高品质；杨万里“② [《过松源晨炊漆公店》（其五）]恰与航天人放眼长远，不断克服困 难的乐观和坚毅相符合；“③ (《木兰诗》)，木兰奔赴战场的飒爽风姿恰似航天人的英雄之气；陆 游的“④ ”(《游山西村》)反 映在航天探索的曲折历程里，航天人始终怀揣希望，坚信突破困境 后会有新景象；杜甫的“⑤ (《望岳》)，激励航天人不断追求高远目标，不畏艰难，执着于宇宙 的探索。 【活动二：写文章论航天事业】 仰 小语查阅资料写了一篇关于我国航天科技的短评，准备参加学校的 “致敬中国航天”作品征集活动： “明月几时有？把酒问青天。”月亮，自古以来寄托了无数人的向 & 州 往和梦想 千百年来，中国对浩瀚无际的宇宙一直怀抱着无限的遐想与强 阳 烈的探索欲。如今，航天科技的迅猛发展让古人笔下的种种幻想照 进了现实。“嫦娥”奔月、“祝融”探火…这是一代又一代航天人心 怀chiè爱国激情，在探索之路上劈波斩浪结出的硕果。他们专注于 每一次发射、每一次遨游，以锲而不舍、精益求精的精神书写着新时 代的太空传奇。中国航天正以王者之姿，在浩瀚宇宙中开启一场震 紧 撼世界的“超神”征途！ 随着探月事业持续深化发展，不断营造着宇宙级的浪漫气氛。 在shùni万变、惊心动魄的世界里，中国航天正用科技创新不断拓 展人类认知疆域，为推动构建人类命运共同体作出卓越贡献 2.请根据短评部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)chi re( (2)shùnxi( 3.短评中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.浩瀚无际B.劈波斩浪 C.锲而不舍 D.惊心动魄 4.短评中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 料 5.中国航天人执着追梦、勇于探索的精神值得我们学习。小广准备选 用下面名著中的人物或团队作为论据，你会推荐哪一个？请结合原 著内容说明理由。(3分) ①唐僧师徒(《西游记》) ②祥子(《骆驼祥子》) 第1页（共6页） 【活动三：汇材料评航天精神】 小广收集了以下材料，和同学们一起分享讨论，请你完成下列任务。 材料一 国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们 一辈子的目标。 一一神舟飞船总设计师戚发韧 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作 人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺， 解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来 的航天飞行中再也没出现过。 一一杨利伟 材料二 神舟系列载人飞船是我国自行研制的天地往返载人航天器，随着 空间站转入应用与发展阶段，神舟飞船高密度发射任务对舱体结构研 制质量及效率提出了新的要求。为此，科研团队持续通过信息化、自 动化、智能化等手段，提升生产效率的同时，促进了批次产品质量的一 致性提升，有效保障了航天员的生命安全和空间站的平稳运行。 6.我国航天事业飞速发展的秘诀，都藏在中国航天的“精神密码”里。 根据材料一可知，这“精神密码”就是 。(2分)》 7.同学们要写一副对联表达对航天英雄的敬意，小文根据材料一拟写 了上联，请你根据材料二拟写下联。(2分)》 上联：丹心献国勇士圆国梦 下联： 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成8~13题。(21分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其 绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月 游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟日：“强项若此得贬固宜 然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？”（韩诗“夕贬潮州路八千”）物生有 候，葭动②以时，苟非其时，虽十尧③不能冬生一穗；后系人主，可强鸡 人使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。 (选自李渔《闲情偶寄》，有删改) 【注释】①武后：指武则天。下文的“后”，也指武则天。②动：萌 发。③尧：传说中上古帝王名。 【丙】 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节 动京城。 (选自刘禹锡《赏牡丹》) 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“去”，距离，与《狼》“睨之久而不去”的“去”意思不相同。 B.“独”，只，与甲】文中“晋陶渊明独爱菊”的“独”意思相同。 C.“苟”有如果、苟且等义项，据语境推测，“苟非其时”的“苟”意为 如果。 D“强”，勉强、强迫，与《木兰诗》“赏赐百千强”的“强”意思相同。 第2页（共6页） 9.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是()() ()(3分) 强项A若此B得贬C固宜D然E不加九五之尊F奚洗八千之辱乎？ 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。 11.李渔认为牡丹是“花王”，刘禹锡评价牡丹为“真国色”，请结合 【乙】【丙】两篇诗文说说他们这样评价的理由。(4分) 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都写了“牡丹”，对牡丹的情感态度却大相 径庭。请结合文本内容，分析三位作者笔下的“牡丹”所寄托的不 同志趣。(4分) 13.人们常用花来形容女性，请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容， 从【甲】文中任选一句送给丽达，并说明理由。(3分) 我将“ ”送给丽达，因为 (二)阅读下面的文字，完成14~16题。(10分) 材料一 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难 度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，谁的时间都 没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式， 第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中， 做作业就会花上更多的时间来完成。 材料二 ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主 要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏 弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管理好 时间，实现高效率学习；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在 着明显的发展困境，从而易陷入拖延、磨蹭、退缩等低效率行为之中。 ②中小学生不能意识到时间的珍贵，浪费时间的现象比较严重， 比如沉溺手机游戏等。不具有自主管理时间的能力，不会科学、合理 地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，看似珍惜时间，实则学习 效率很低。 ③时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人 学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能 力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，孩子的时间 管理能力或意识跟学习的意义感、价值感、使命感高度相关。 材料三 ①如何在学习过程中进行时间管理？可以试试“四象限学习法” 和“番茄学习法”。 重要 第二象限：重要但不紧急↑第一象限：重要且紧急 番茄学习法 误程而习 期中期末考试 流程： 整理错题集 不紧急←了厚可标天学 小测验 学习 25分分钟 +紧急 第四象限：不紧急也不重要 第三象限：紧急但不重要 木自 学习 打篮球 5分钟，25分钟 玩游戏 看电影 社团活动 不重要 四象限学习法 番茄学习法 第3页（共6页） ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》中提出时间管 理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分， 分为四个象限。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从 而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们 拖延。 ④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法 运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持 在相对较小的单位时间内，每段作业时间为15分钟，中间适当地休 息，学习效率达到高峰。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计 时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务， 始终保持一个良好的学习状态。 14.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.随着学段升高和知识的难度、深度增大，有的孩子在时间不变的 情况下，不能高效地完成课业任务。 B.时间管理能力是一个人学习的核心竞争力，学习的意义感、价值 感、使命感与这种能力联系紧密。 C.因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美 国管理学家史蒂芬·柯维提出了“四象限法则”。 D.“四象限学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学 习状态。 15.请结合材料二，说说中小学生在时间管理方面存在哪些问题。(3分) 16.小文给自己制作了一个周末时间规划表。请你结合“四象限学习 法”和“番茄学习法”，为他提出两条改进建议并说明理由。(4分) 周末时间计划表 目标 安排 【长期目标】 【短期目标】 做数学计算题 9:00~10:00 1.在一个月后 在下周一 做一套数学模拟卷 10:00~11:00 的考试中，提 的语文课 高数学计算 堂限时练 完成各科作业 14:30~17:00 能力。 中，做到默 做数学计算题 17:00~18:00 2.提高体能，为 写满分。 升学体育考 背诵英语单词 19:00~20:00 试做好准备。 背诵语文默写内容 20.00≈21：00 阅读课外读物 入睡前 (三)阅读下面的文字，完成17~20题。（16分) 诗云 刘慈欣 ①他们乘游艇去看“诗云”：伊依、大牙（一头10米高的恐龙），还 有新世界的创造者—神族李白【注】。 ②十年前，地球空心化，人类被吞食帝国圈养。作为人类世界古 典文学教授的伊依，被大牙当作礼物献给“神”—一一个发光的完美 球体。 ③“我只喜欢完美的小生物，你把这么肮脏的虫子拿来干什么？” 神说，球体的白光厌恶地闪动了两下。 ④伊依拼命挣扎，从衣服中掉出的小纸片引起了神的兴趣。 第4页（共6页） ⑤“这种方形的符号很有趣，它们组成的小矩阵也很好玩儿。” 神说。 ⑥“那是汉…汉字，这些是用汉字写的古诗！” ⑦“诗？”神惊奇地问，念道，“前不见古人，后不见来者，念天地之 悠悠，独怆然而涕下。” ⑧“您学得真快！”伊依惊叹道。 ⑨神没有理他，只是沉默着。 ⑩大牙赶紧殷勤地解释道：“这首诗的意思是：向前看，看不到过 去在这颗行星上生活过的虫子；向后看，看不到未来将要在这行星上 生活的虫子；于是感到时空太广大了。于是哭了。” ①伊依：“算了吧，你曲解它了！” ②神仍然沉默着。 ③“我明白诗的意思，”神说，球体突然移动到大牙头顶上，“但， 你，没有感觉到一些隐含在这些方块、这个矩阵背后的一些东西？” ①④大牙【甲】(A.痛苦B.茫然)地摇摇头。 ⑤球体在空中微微颤动：“作为宇宙艺术的收集者和研究者，我从 未见过用如此少的符号，在如此小巧的矩阵中涵含着如此丰富的感觉 层次和含义分支，而且这种表达还要在严酷得有些变态的诗律和音韵 的约束下进行，这，我确实是第一次见到…好了，现在可以把这虫子 扔了。” ⑥“神啊，把这些纸片留下吧！您收集到了一种不可超越的艺术， 向宇宙中传播它吧！” ⑦神用近似耳语的声音说：“技术能超越一切。” ⑧伊依昂起头说：“这与技术无关，这是人类心灵世界的精华，不 可超越！” ⑨“技术超越这个易如反掌。” ②四神用伊依的一根头发，克隆出了一个人类。神借宿在这个人类 身上，并起名为李白。 ①克隆体一李白的脸上浮现出高深莫测的笑容，“我就是李白， 超越李白的李白！我要在符合这些格律的诗词中，穷尽所有汉字的所 有组合，写出所有的五言、七言诗和词！我要写出包括以前写过的和 以后可能写的所有诗词！我要使用你们还远未掌握的量子计算技术， 建成包含所有诗词的数据库一‘诗云’！从此，哪怕是再伟大的诗人 都不过是个抄袭者—一他的作品肯定能在我的诗云中检索出来。我 终结了诗词艺术！” ②②拾头，他们看到了诗云。 3那是由10的40次方片这样的贮存器组成的，直径为一百亿公 里的旋涡状星云，形状很像银河系。 ④诗云发出银色的光芒，能在地上照出人影。据说诗云本身是不 发光的，这银光是宇宙射线激发出来的。由于空间的宇宙射线密度不 均，诗云中常涌动着大团的光雾，那些色彩各异的光晕滚过长空，好像 是潜行在诗云中的发光巨鲸。 ⑤“真是伟大的艺术品！”大牙由衷地赞叹道。 ②6“是的，它的美在于其内涵：一片包含着全部可能的诗词的星 云，这太伟大了！”伊依仰望着星云激动地说，“我，也开始崇拜技 术了。” ②⑦李白在半空中指指诗云：“不错，借助伟大的技术，我写出了诗 词的巅峰之作，却不可能把它们从诗云中检索出来，唉…” ⑧“看来我们都在走向对方，我看到了技术在艺术上的极限， 我…”情绪低落的李白【乙】(A.目瞪口呆B.长叹一声)，“我是个 失败者…在终极吟诗开始时，我就着手编制诗词识别软件，这时，技 第5页（共6页） 术在艺术中再次遇到了那道不可逾越的障碍，到现在，具备古诗鉴赏 力的软件也没能编出来。” ②9“智慧生命的精华和本质，真的是技术所无法触及的吗？”大牙 仰头对着诗云大声问。 (有删改) 【注】小说中的三个角色分别来自未来世界的三个种族：人类伊 依，一位教授古典诗歌的教师；恐龙大牙，来自吞食帝国，是人族与神 族之间的使者；“李白”，至高无上的神，无所不能。 17.根据提示，填写下表。(3分) 篇目 《带上她的眼睛》 《诗云》 科学性 “眼睛” -传感眼镜 克隆技术 (1) (写法) 运用简练的人物描写刻画形象 文学性 示例：“眼睛”还能被人带 (2)联系上下文，在文中【甲】 走？课文开头就引发读者 【乙】两处选择合适的动作或 的阅读兴趣。 神态描写。（填选项) 幻想性 地航飞船 (3) 18.根据括号内的要求，赏析文中的画线句。(4分) (1)神啊，把这些纸片留下吧！您收集到了一种不可超越的艺术， 向宇宙中传播它吧！（赏析加点词）》 (2)那些色彩各异的光晕滚过长空，好像是潜行在诗云中的发光巨 鲸。（从修辞手法角度赏析） e 尊 19,(1)如果要为《登幽州台歌》配乐，来帮助大牙感知诗歌意境，下列 乐曲中最合适的是()(2分) A.《百鸟朝凤》一一明朗优美，充满活力 B.《月光》（德彪西）—一柔美梦幻，节奏舒缓 C.《拉德茨基进行曲》—一热烈奔放，昂扬欢快 D.《广陵散》—沉郁惆怅，苍凉刚健 (2)大牙对《登幽州台歌》的理解错在哪里？请以“前不见古人，后不 见来者”两句为例，帮助大牙重新理解这首诗的主旨。(3分) 20.这篇科幻小说的标题意味悠长。请结合全文及“云”字的义项，谈 谈标题“诗云”的内涵。（4分) 百云：古字像卷曲的云气。①本义是云彩。②引申为高而盛。③又 引申为流传、言说。 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。 据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴擗 蝶飞到眼前，可以模拟不同星球的重力，可以置身于恐龙生活的白 垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘…在这样奇妙的实验室里 学习，会发生怎样有趣的事情呢？ 请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于500字；(2)不要出现真实的人名、地名和 校名。 第6页（共6页） 、、