6《秋天的雨》同步练2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 《秋天的雨》同步练以“基础-理解-应用”三阶分层设计，覆盖字词积累、阅读理解到习作表达，梯度衔接自然，助力语言运用与审美创造素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词拼读书写、多音字辨析、词语积累|看拼音写词语、选词填空，夯实语言基础| |理解层|修辞辨析、课文脉络、课内阅读|句子赏析、主旨句默写，培养思维能力| |应用层|课外阅读迁移、微表达、习作|借景抒情写作、情境表达，提升审美创造|

2026-2027秋季三年级语文上册《秋天的雨》课后测试卷 考生信息栏 姓名：____________  班级：______________  学号：______________  得分：______________ 一、 基础知识与字词运用 【知识考点】 ：考查本课重点生字词的拼读、书写，多音字的辨析，以及重点词语的积累。 1. 看拼音，写词语。（8分） 秋天的雨，有一盒（wǔ cǎi bīn fēn）的（yán liào）。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（xiǎo shàn zi），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 2. 给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，打“√”。（4分） （1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭（lǎ  lā）。 （2）黄黄的叶子像一把把小扇（shān  shàn）子，扇（shān  shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 3. 选词填空。（4分） 【 凉爽   清凉 】 （1）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，也带来了一丝__________。 （2）一阵秋风吹过，让人感觉格外__________。 二、 词句理解与病句修改 【知识考点】 ：考查对课文修辞手法的辨析，以及修改病句的基本能力。 4. 句子赏析。（4分） “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这句话运用了__________和__________的修辞手法。 5. 修改病句。（4分） 秋天的果园里，到处都飘着香甜的气味和丰收的景象。 修改：_______________________________________________________________。 三、 课文语段梳理与感悟 【知识考点】 ：考查对课文行文脉络的掌握，以及核心主旨句的识记与理解。 6. 课文内容梳理。（4分） 《秋天的雨》一文是围绕“________________________”这句话来写的，分别从秋天的色彩、气味和动植物准备过冬三个方面进行了描写。 7. 主旨句默写。（4分） 课文的最后一句总结全文，点明了秋天的特点：“秋天的雨，带给大地的是一曲________________________，带给小朋友的是一首________________________。” 4、 课内阅读理解 【知识考点】 ：考查对课文重点段落的深度理解，体会拟人化表达的表达效果。 8. 阅读课文选段，完成练习。（12分） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （1）这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”在选段中画出来。（4分） （2）选段中“躲”和“勾”这两个字用得非常巧妙，请简要说说“勾”字好在哪里。（4分） 答： 。 （3）除了梨、菠萝、苹果、橘子，秋天的果园里还有哪些水果？请你结合生活实际，仿照课文的句式再写一种。（4分） 答：______。 五、 课外阅读延伸 【知识考点】 ：考查课外同类主题文章的阅读策略迁移，以及对“借景抒情”写法的体会。 9. 阅读短文，完成练习。（16分） 北大荒的秋天（节选） 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 （1）联系上下文，解释词语：一碧如洗——____________________。（4分） （2）短文第二自然段主要描写了北大荒秋天__________的景色，作者把流云比作________，写出了流云色彩斑斓的特点。（4分） （3）短文第三自然段是围绕“____________________”这句话来写的，运用了__________的修辞手法，把大豆和高粱当作人来写，生动地表现了原野的热闹与丰收的喜悦。（4分） （4）这篇短文与《秋天的雨》在表达情感上有什么共同点？（4分） 答：_____________________________________________________________。 六、 综合实践与表达 【知识考点】 ：考查将课文中的感悟与个人生活实际相联系，以及微写作的语言表达能力。 10. 情境微表达。（8分） 课文中说“小朋友的脚，常被那香味勾住”。在你的生活中，有没有被秋天的某种景物或气味“勾住”的经历？请结合你的真实体验，写一段50字左右的微感言，要求运用比喻或拟人的修辞手法。 答：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________。 七、 习作表达 【知识考点】 ：考查运用本单元“借景抒情”“运用比喻拟人”的写作手法，围绕“秋天的景物”写出事物的特点及自己的真情实感。 10. 命题作文。（36分） 请以《秋天的__________》为题，写一篇不少于300字的作文。 要求： （1）把题目补充完整，可以写秋天的校园、秋天的公园、秋天的果园等； （2）尝试运用本单元学到的写作方法（如比喻、拟人等），写出秋天景物的特点； （3）语句通顺，条理清晰，表达出自己的真情实感。 【参考答案与考点解析】 一、 基础知识与字词运用 1. 五彩缤纷；颜料；小扇子 2. （1）lǎ （2）shàn；shān； 3. （1）清凉 （2）凉爽 二、 词句理解与病句修改 4. 比喻；拟人 5. 修改：秋天的果园里，到处都飘着香甜的气味，呈现出丰收的景象。（解析：原句搭配不当，“飘着”不能搭配“景象”，需增加谓语动词“呈现出”或“展现出”。） 三、 课文语段梳理与感悟 6. 秋天的雨，是一把钥匙。 7. 丰收的歌；欢乐的歌 四、 课内阅读理解 8. （1）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 （2）“勾”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天水果的香味非常浓郁、诱人，对小朋友有着极大的吸引力。 （3）示例：葡萄紫紫的，像一串串晶莹的玛瑙，散发着迷人的果香。 五、 课外阅读延伸 9. （1）天空湛蓝，像被水洗过一样干净。文中指北大荒秋天的天空非常湛蓝、纯净。 （2）天空；五彩斑斓的锦缎 （3）原野热闹非凡；拟人 （4）都表达了对秋天的喜爱和赞美之情，都通过描写秋天的色彩和丰收的景象来抒发情感。 六、 综合实践与表达 10. 示例：秋天，我走在放学路上，一阵桂花香扑面而来，那香味像一双温柔的小手，轻轻勾住了我的脚步，让我忍不住停下脚步，深深吸了一口气。 七、 习作表达 11. 评分标准： （1）一类文（30-36分）：能清晰描写秋天景物的特点，情感真挚，能巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，语句优美，条理清晰。 （2）二类文（24-29分）：能写出秋天景物的特点，有喜爱之情，尝试运用本单元写法但不够自然，语句通顺。 （3）三类文（18-23分）：基本写出秋天景物，但缺乏细节描写，情感平淡，未运用本单元写作手法，语句有少量语病。 （4）四类文（18分以下）：偏题，内容空洞，语句不通顺，错别字较多。 学科网（北京）股份有限公司 $