1 第一单元 文明的产生和古代亚非文明&第二单元 古代欧洲文明 综合练习-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件系统梳理了九年级上册第一、二单元古代亚非欧文明的起源与发展，通过单项选择、材料解析等多样化题型，串联不同文明的政治制度、经济特征和文化成就，帮助学生构建完整的古代文明知识网络。 其亮点在于融入情境史料与跨文明对比设计，如以《阿马尔纳书信》实证亚非文明交流，通过甲骨文与象形文字对比体现文明多样性，培养学生史料实证和历史解释素养。分层题型覆盖基础到探究，适合个性化复习，助力学生巩固知识，教师精准把握学情。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一、二单元综合练习 (时间：60分钟　分值：70分) -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入答题框) 1.庙东郢东南遗址出土石制品逾3 600件，工具毛坯多为石片，类型多为刮削器、锯齿刃器等，是安徽迄今出土石制品最丰富的旧石器时代遗址。这反映了( ) A.贫富分化现象开始出现 B.磨制方法制作石器时代的到来 C.精耕细作农业正在形成 D.该地早期人类生产生活的情况 D 1 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.非洲某洞穴壁画是新石器时代的艺术遗迹，其题材与同时期西班牙某地壁画相近，均有涉及人类驯服动物的场景。这说明( ) A.两地已出现早期国家 B.文明发展呈多元一体特征 C.两地可能出现畜牧业 D.两地文明领先于其他地区 C 2 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3.有学者指出，多数古代非洲和美洲文明在发展过程中都不约而同地经历了农业的产生、由社会分工引起的私有制产生、社会分化等过程。这( ) A.强调了文明发展的独立性 B.展现了古代文明的多元一体性 C.突出了区域文明的同源性 D.体现了文明发展具有的规律性 D 3 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4.公元前3000年左右，古代两河流域进入乌鲁克时代晚期，这一时期出现的有字泥板中有90%是收据、交易数量和财产数量的记录。材料反映了古代两河流域地区( ) A.法律体系的高度成熟 B.商业活动较为活跃 C.生产力水平较为发达 D.还未形成早期国家 B 4 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5.［情境题］《阿马尔纳书信》是世界上有文字可考的最早的外交文献，共有382块泥板。书信用楔形文字记录了西亚巴比伦、亚述等国君主与埃及统治者互赠奢侈品与互相交换专业技术人员等内容。由此可印证( ) A.亚非文明的交流往来 B.楔形文字是当时唯一文字 C.亚欧地区的战争频繁 D.亚欧文明经济水平差异大 A 5 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6.由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古代埃及人发明了历法；需要经常测量被尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古代埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河( ) A.催生古代埃及的科学与文化 B.促进古代埃及国家的统一 C.推动古代埃及农业快速发展 D.体现古代埃及法老的权威 A 6 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7.以下三幅图片分别是“走”在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法。由此可见( )   A.农耕文明的发展速度更快 B.不同地区的交流加强 C.文字记载的内容十分丰富 D.古代文明具有多样性 D 7 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8.古代埃及在雕塑和绘画上往往会根据人物尊卑安排比例大小和构图位置，比如在法老巨像的腿部往往还有王后、妃子或子女的小雕像作陪衬。这体现了古代埃及( ) A.法老的尊贵和权威 B.人的体貌特征差异 C.艺术水平较为落后 D.强调家庭和睦关系 A 8 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】根据材料“根据人物尊卑安排比例大小和构图位置”，“在法老巨像的腿部往往还有王后、妃子或子女的小雕像作陪衬”可知，王后、妃子、子女的地位要远小于法老，侧面衬托出法老的尊贵和权威，A项正确。 8 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 伤害罪判决：(1)色斯(吠舍姓氏)打伤塔阔尔(刹帝利姓氏)判处断肢 (2)塔阔尔(刹帝利姓氏)打伤拉吉普特(刹帝利姓氏)处以罚款 9.下面是依照古代印度的《摩奴法典》所作出的判决记录。这表明古代印度( ) A.法治建设完备 B.社会矛盾尖锐 C.种姓差异分明 D.强调司法公正 C 9 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10.释迦牟尼允许首陀罗和贱民加入僧团。例如，首陀罗出身的理发匠优波离成为释迦牟尼十大弟子之一，负责制定戒律。释迦牟尼的这一做法( ) A.冲击了印度种姓制度 B.实现了社会矛盾的消解 C.丰富了古代印度文化 D.促进了世俗王权的强化 A 10 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11.下图是出土于意大利半岛的陶壶，壶上图案展现了古代希腊重装步兵交战的场景，古代希腊公民既是士兵，也是土地所有者。材料说明古代希腊( )   A.城邦民主政治具有局限性 B.公民是城邦制度的基础 C.文明扩展方式具有多样性 D.家庭式劳作方式的普及 B 11 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】根据题干“壶上图案展现了古代希腊重装步兵交战的场景，古代希腊公民既是士兵，也是土地所有者”和所学知识可知，士兵身份体现公民的军事义务，土地所有者身份体现其经济基础与政治权利，二者共同说明公民是城邦存在和运转的核心，是城邦制度的基础，B项正确。 11 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12.伯里克利时期，雅典法庭呈露天的围合空间形态，围墙的高度让每个人都可以从外面观看到里面的情景，并可以随时参与案件审理甚至表达自己的见解。这种布局体现了( ) A.王权至上原则 B.文化成就辉煌 C.法治体系完善 D.民主政治理念 D 12 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13.苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而在于其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美。这说明古代希腊时期( ) A.科学事业快速发展 B.哲学家关注宗教神学 C.个人修养得到重视 D.人们对体育兴趣浓厚 C 13 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14.罗马帝国时期浴场繁荣，一些大型公共浴场规模宏大，设有餐馆、酒吧、购物中心等。古代罗马人在浴场不仅可以洗澡，还可以商量买卖、和解讼事。上述材料说明( ) A.罗马帝国建筑布局工整 B.罗马帝国商品经济繁荣 C.罗马帝国加速对外扩张 D.罗马帝国享乐之风盛行 B 14 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15.历史学家在描述2世纪中期的帝国时写道：“从细雨绵绵的不列颠北部，到烈日炙烤的努比亚沙漠，从直布罗陀的悬崖，到幼发拉底河的河岸，人们都生活在同一种法律与和平之下。”这主要反映了当时罗马帝国( ) A.法律体系的高度完善 B.继承许多文明的遗产 C.推动东西方文化交流 D.疆域范围的空前辽阔 D 15 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、辨析改错(6分) 16.［新考向·图片解说］杰出人物点亮人类文明。辨别下列人物解说的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 16 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19   【 】(1)图1所示历史人物积极推进民主政治，鼓励文化和艺术发展。他主政时期，斯巴达民主政治进入极盛时期。 改正： “斯巴达”改为“雅典”(2分) × 16 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【 】(2)图2所示历史人物和阿基米德、柏拉图提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。 改正： × “阿基米德”改为“苏格拉底”(2分) 16 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19   【 】(3)图3所示历史人物创立元首制。在他的统治下，罗马共和国演变为罗马帝国。 改正： √ 16 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一　对古代埃及人来说，死后的墓葬规格是生前社会地位的反映，而王陵则是王权强大与否的某种标志。因此，我们选择最具影响力的王陵形式——金字塔，作为研究陵墓建筑的透视点。埃及经常被誉为“金字塔的土地”，这些巨大的王陵是古王国统治者权威的无声证明……其宏大的规模和高超的技艺至今令人赞叹。 ——摘编自何国松《世界文明简史一本通》 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　帕特农神庙是为了歌颂战胜波斯侵略者而建，供奉着雅典娜女神……它集中展示了希腊的古代文明，是宗教、政治的中心地。神庙历经两千多年，庙顶已坍塌，雕像荡然无存，现仅留有一座石柱林立的外壳，柱廊环绕，是古代希腊建筑艺术的典型代表。至今，它所建立起的建筑准则依然被证明是有效的，在世界上有着极为深远的影响。 ——摘编自黄松《世界遗产概览》 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一，指出古代埃及修筑金字塔的目的，并结合所学知识概述金字塔的历史价值。(4分) 目的：彰显古代埃及统治者的统治权威。(2分)历史价值：承载着古代埃及人民高超的智慧；为研究古代埃及社会政治、经济、文化等提供了重要的实物史料。(2分) 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二，指出帕特农神庙的建筑特点并概括其历史地位。(4分) 建筑特点：柱廊环绕。(2分)历史地位：帕特农神庙集中展示了古代希腊文明；是古代希腊建筑艺术的典范，对后世影响深远。(2分) 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)综合上述材料，归纳两大建筑工程的共同点。(4分) 都体现了古代劳动人民的勤劳和智慧；都是实物史料，具有重要的历史价值。(4分，其他答案言之有理亦可) 17 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一　由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受其鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 18 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一并结合所学知识，指出种姓制度的实质，简析其消极影响。(4分) 实质：等级森严的社会制度。(2分)消极影响：造成种族隔离，导致社会不公平，阻碍了印度社会发展的进程。(2分) 18 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权利的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力。 18 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二并结合所学知识，概括雅典公民爱国热情被激发的原因，并说明这一制度的局限性。(4分) 原因：国家各类管理机构保障公民行使民主权利；实行津贴制度。(2分)局限性：雅典的民主只是少数人的民主，占人口绝大多数的奴隶、妇女、外邦人被排除在外；有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。(2分，任答一点即可) 18 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)综合以上材料，归纳出古代东西方政治制度的共同之处。(2分) 维护的都是奴隶主阶层的利益。(2分) 18 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 四、活动与探究(12分) 19.［新考法·设计宣传标语］历史小组同学开展关于“文化遗产”的项目学习，请你参与，完成下列探究活动。 【任务一　明确文化遗产概念】 材料一　文化遗产指的是人类在社会历史实践中创造并遗留至今，具有历史、艺术、科学等价值的精神和物质财富，包括物质文化遗产和非物质文化遗产两大类。 ——摘编自王晨、王媛合著《文化遗产导论》 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)材料一将文化遗产分为哪两类？(2分) 物质文化遗产、非物质文化遗产。(2分) 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【任务二　搜集文化遗产资料】 材料二       ①罗塞塔石碑：制作于公元前196年，刻有古代埃及国王托勒密五世登基诏书。石碑上用希腊文字、古代埃及象形文字等刻了同样的内容，是研究古代埃及历史的重要文物。 ②雅典卫城普尼克斯山演讲者平台：普尼克斯是雅典举行公民大会的地点，无数政治家和公民都曾走上平台发表自己的见解。 ③万神殿：古代罗马的混凝土和拱券技术是修建万神殿巨大穹顶的技术支撑。 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二并结合所学知识，从上述文化遗产中选择两个代表，围绕“文化遗产”这一主题提炼观点并进行论述。(8分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰，有总结提升) 示例 观点：文化遗产是承载文明与历史记忆的重要载体。(2分) 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 论述：罗塞塔石碑制作于公元前196年，刻有古代埃及国王托勒密五世登基诏书。石碑上用希腊文字、古代埃及象形文字等刻了同样的内容，它记录了古代埃及国王的活动，是研究古代埃及历史的重要文物。雅典卫城普尼克斯山演讲者平台是雅典公民大会的举办地，无数政治家和公民在此发表见解、参与城邦事务，是雅典民主政治的重要见证。它反映了古代希腊“人民主权”的政治理念，对于研究古代西方政治文明具有不可替代的价值。(4分) 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 总结：文化遗产不仅是历史的“活化石”，连接着过去与现在，也是人类共同的精神财富。保护和研究文化遗产，能帮助我们更好地理解不同文明的发展脉络，从而促进文明间的交流与互鉴。(2分) 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【任务三　参与文化遗产保护】 (3)请你为保护文化遗产活动设计一条宣传标语。(2分) 保护文化遗产，守护精神家园；文化遗产人人保护，保护成果人人共享；留住历史根脉，传承文明薪火。(2分，任答一点即可，其他答案言之有理亦可) 19 -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第一、二单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $