第三单元 第7课 法兰克王国和西欧封建制度-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦九年级上册第7课“法兰克王国和西欧封建制度”，系统梳理法兰克王国的建立与分裂、封君封臣制度的核心特征、庄园经济与农奴制度等知识点，通过关联西罗马帝国灭亡的背景，搭建从日耳曼政权到西欧封建社会的知识支架。 其亮点在于融合时空观念与历史解释，通过“我的附庸的附庸不是我的附庸”俗语解析封君封臣关系，结合易错对比（西欧与中国古代农民异同）深化史料实证。设置基础题、提升题及情境探究，帮助学生构建封建制度的经济与政治逻辑，教师可依托结构化知识与分层练习提升教学效率。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点1　法兰克王国 1.建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人于481年建立了法兰克王国，建立者是　 　。  　克洛维　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 2.克洛维的统治 (1)思想：皈依基督教，承认　 　的重要地位。  (2)政治：保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。 (3)对外：法兰克王国不断扩张，实力日益强大。 　罗马教会　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 3.查理的统治 (1)继位：768年，　 　成为法兰克王国国王。  (2)统治：四处征伐，将王国版图扩展。命令人民缴纳 “　 　”。  (3)加冕：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“　 　”或查理曼，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。  　罗马人的皇帝　 　什一税　 　查理　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 4.分裂：843年，帝国一分为三。这三个王国成为后来 　 　、法兰西和意大利的雏形。  　德意志　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点2　封君封臣制度 5.形成：8世纪前期。 6.核心：以　 　封赐为纽带。  7.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 　土地　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 8.关系 (1)封臣：必须　 　于封君，要为封君服兵役、提供财物等。  (2)封君：不能任意侵害封臣的　 　、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。  　荣誉　 　效忠　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点3　庄园和农奴制度 9.概况：9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行。 10.性质：庄园既是一个　 　的经济组织，也是相对独立的政治单位。  11.人员构成：主要是领主和　 　(包括自由农和缺少自由的农奴)。  　佃户　 　自给自足　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 12.农奴制度 (1)为领主提供　 　是佃户的基本义务。  (2)教会也向佃户征收什一税。 (3)如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴交纳 。农奴承担的人身义务还包括交纳人头税、结婚税、继承税等。农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主。  劳役地租 　劳役　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 13.庄园法庭 (1)作用：庄园设有　 　，起着维护庄园公共秩序的作用。  (2)主持者：领主或他的　 　。  　管家　 　法庭　 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 重难解读 我的附庸的附庸，不是我的附庸 这句话流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区。意思就是宗主和附庸之间互有权利、义务，但是附庸对宗主的宗主没有义务，宗主对于附庸的附庸也没有支配权。 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 易错辨析 西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同 (1)相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。 (2)不同点：西欧庄园的农民主要以提供劳役的方式受领主剥削；中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。 知识梳理 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点1　法兰克王国 1.克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地捐赠给教会或封赏给部下。其根本目的是( ) A.鼓励基督教发展 B.提高军队战斗力 C.巩固王权和统治 D.建立中央集权制 ▶限时：10分钟 C 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 2.查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。800年，教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这表明当时西欧社会( ) A.罗马帝国势力的强大 B.经济繁荣与人民富裕 C.教权和王权相互利用 D.人民的思想比较活跃 C 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- A.古代埃及的发展 B.西罗马帝国的灭亡 C.罗马帝国的扩张 D.法兰克王国的发展 3.［主题探究］下面为社团活动上同学们拟定的某一历史剧的各幕内容。据此推断该剧本名称是( ) D 第一幕：建国扩张　　第二幕：封建改革 第三幕：查理时代　　第四幕：王国三分 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点2　封君封臣制度 4.［绘制示意图］下图是九年级小易同学在阅读英国封建社会相关材料后绘制的示意图，该图的主题应该是( ) A.庄园的经营管理 B.中世纪英国封君封臣制度 C.中世纪英国的行政制度 D.中世纪晚期的工商业 B 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 5.［2026·宿州模拟］在(西欧)封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时西欧( ) A.等级制度消失 B.契约观念盛行 C.社会秩序稳定 D.国家权力分散 D 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 知识点3　庄园和农奴制度 6.［2024·安徽中考］中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园( ) A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高 C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行 A 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 7.下图是西欧庄园的图解，对其表述正确的是( ) A.林地与荒地归领主个人使用 B.领主土地的收入归庄园所有 C.佃户不需要耕种领主的土地 D.份地是佃户的主要生活来源 D 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 8.13世纪的西欧庄园法庭记录显示：“农奴约翰因在领主林地砍伐三棵橡树，被处以2只羊的罚金；自由民威廉因拒绝参与庄园修路劳役，需向领主支付1枚银币。”这一记录反映出西欧庄园( ) A.封建等级秩序非常森严 B.兼具司法与经济管理职能 C.领主与农奴的矛盾尖锐 D.自由民权利受到严格限制 B 基础练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 9.［情境题］小天同学依据自己扮演的佃户角色，绘制了以下庄园财富流向简略示意图，这说明了( ) A.佃户遭受了多重的剥削 B.领主的权力受到制约 C.佃户缺乏基本政治权利 D.庄园内教会地位优越 ▶限时：10分钟 A 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 【解析】根据示意图可知，佃户不仅需要向领主缴纳使用费、服劳役等，还需向教会缴纳什一税，遭受了多重的剥削，A项正确。 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 10.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自［美］杰里·本特利等《简明新全球史》 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- (1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。(4分) 庄园制度或农奴制度，封君封臣制度。(4分) 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 材料二　西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，以农业为主，大庄园往往形成地方经济的中心，小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……庄园法庭，审理各种诉讼案件，由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- (2)根据材料二，指出西欧庄园的性质，并结合所学知识说明庄园法庭的作用。(4分) 性质：自给自足的经济组织。(2分)作用：维护庄园公共秩序。(2分) (3)综合上述材料，请你拟定一个学习主题。(2分) 西欧封建社会(或西欧封建社会的政治与经济)。(2分) 提升练 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第7课　法兰克王国和西欧封建制度 知识梳理 基础练 提升练 -- $