第二单元 单元总结与训练-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代欧洲文明，通过时空坐标对比中国与罗马历史时期，结合主题归纳构建知识支架，帮助学生在时空框架中理解希腊罗马文明与亚非文明的差异及联系。 其亮点在于运用对比表格落实史料实证，中考真题及项目式学习题培养历史解释能力，助力学生构建知识体系提升核心素养，为教师提供系统总结与训练资源，提高教学效率。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 第二单元　古代欧洲文明 单元总结与训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 时空坐标 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 东征 罗马法;历法:儒略历 知识结构 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 一、欧洲文明与亚非文明比较 项目 欧洲文明 亚非文明 发源地 海洋周围(如希腊濒临爱琴海，罗马濒临地中海) 大河流域(如古代埃及文明发源于尼罗河流域，古代印度文明发源于印度河流域) 人口分布 人口少、分散 人口众多、集中 经济状况 工商业发达 农业发达 出现时间 较晚 较早 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 项目 欧洲文明 亚非文明 相同点 (1)都是依托水域而兴起 (2)都在政治、经济、文化等方面创造了重要的文明成果，对人类文明的发展产生了重大影响 认识 自然地理环境对人类活动方式的影响重大。大河文明易产生君主专制的大一统国家，而海洋文明易形成“小国寡民”、独立自治的城邦 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 二、古代希腊文明和古代罗马文明比较 项目 古代希腊文明 古代罗马文明 概况 公元前8—前6世纪，希腊出现了众多城邦 约公元前509年建立共和国，后进入罗马帝国时期 政治文明 伯里克利主政时期，雅典民主政治进入极盛时期 元老院，公民大会，罗马法，元首制 古典文化 《荷马史诗》，《掷铁饼者》，雅典卫城建筑群，哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 大竞技场，万神殿，法学系统，儒略历 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 项目 古代希腊文明 古代罗马文明 对文化传播和 交流的作用 亚历山大东征和帝国的建立，客观上促进了东西方文化的大交汇 地中海世界各个地区的联系有所加强；东西方文化交流发展到一个新高度 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 2 1 3 4 5 6 1.［2025·江苏南京中考］古代希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人、不赡养父母的人、未按指令服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表明雅典民主( ) A.重视公民道德与义务 B.存在性别与财产歧视 C.维护全体居民的利益 D.保障公民的言论自由 A 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 6 2.［2025·广东中考改编］在书写系统出现以前，古代希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古代希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古代希腊( ) A.城邦衰落源于连年战争 B.陶瓶兼具叙事性与艺术性 C.艺术作品渗透民主精神 D.城邦的历史均由陶瓶记载 B 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 6 3.亚历山大作为帝国的最高统治者，在面对不同的被统治群体时表现出不同的统治姿态：对马其顿人时以马其顿王位继承人自居；对希腊人时示以捍卫自由的科林斯同盟霸主形象；对亚洲子民则自称“全亚洲之王”或化身当地君主。这反映出亚历山大帝国( ) A.面临严峻的政治认同危机 B.国家权力结构的相对分散 C.实行因地制宜的治理策略 D.推动不同文明的融合互鉴 C 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 【解析】根据材料可知，亚历山大针对马其顿人、希腊人、亚洲人等不同的被统治群体，采用了契合当地认知与传统的统治姿态，通过差异化方式巩固统治，这反映出其实行因地制宜的治理策略，C项正确。 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 6 4.［2026·六安模拟］拉丁语最初是意大利中部使用的语言，后来，拉丁语作为行政语言传播到西地中海的岛屿、伊比利亚半岛和高卢，直至多瑙河流域的达契亚(今罗马尼亚)。材料反映的是( ) A.城邦政治的日趋繁荣 B.法制建设的源远流长 C.津贴制度的深远意义 D.罗马扩张的客观影响 D 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 6 5.［2025·河南中考］古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古代希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古代罗马建筑的发展得益于( ) A.建筑材料的研制 B.希腊建筑的传承 C.建筑艺术的创新 D.东西方文明互鉴 A 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 6 6.［新考向·从历史角度介绍］九年级某班师生开展“古代文明的多样性”项目式学习，以下是项目式学习内容的一部分，请你参与，完成下列探究活动。(12分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 “古代文明发展概况”简表 区域文明 文明成就(部分) 文明特点(部分) 大河文明 古代埃及：金字塔、古代埃及象形文字、太阳历 中央集权、重视来世、多神信仰 古代两河流域：《汉谟拉比法典》、　A　 文字、60进制  法制传统、商品经济发达 古代印度：种姓制度、佛教、一套包括“0”在内的数字符号系统 等级森严、宗教影响深远 古代中国：甲骨文、青铜器、儒家思想 中央集权、多元一体、源远流长、博大精深 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 “古代文明发展概况”简表 　B 　  古代希腊：雅典奴隶制民主政治、《荷马史诗》、哲学、雅典卫城建筑群 民主政治、小国寡民 古代罗马：罗马法、大竞技场、万神殿、儒略历 法制完善、工程发达、帝国统治 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 【任务一】　文明名片设计 (1)结合所学知识，完成表格A、B处内容。(2分) A：楔形。(1分)B：海洋文明。(1分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 【任务二】　文明展板宣传 (2)自上表中任选一项文明成就，从历史的角度作简要介绍。(4分) 示例 儒略历：恺撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”。儒略历分大小月，每年365天。儒略历后经过不断修改，成为今天人们使用的公历的基础。(4分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 【任务三】　深化文明认识 (3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“古代文明的特点”，自拟论题，进行论述。(6分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 示例 论题：自然地理环境影响古代文明的发展。(1分) 论述：大河文明如古代埃及文明，尼罗河每年的定期泛滥，为两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。后来埃及实现统一，法老具有无上权威，通过中央和地方机构统治国家。海洋文明如古代希腊文明，其中心希腊半岛多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展，由此古代希腊形成了以“小国寡民”为主要特点的奴隶制城邦政治。(4分) 结论：古代文明由于受不同自然地理环境因素的影响而呈现出不同的特点。 (1分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 $