2.6戊戌变法导学案2026-2027学年八年级统编版历史上册

该初中历史导学案聚焦戊戌变法，涵盖公车上书、维新宣传、百日维新及戊戌政变等基础史实，引导学生梳理变法措施、分析进步性与局限，理解其历史意义及失败根源。通过课前预习搭建知识框架，从《马关条约》签订的时代背景切入，串联维新派活动到变法实施与失败的脉络，形成完整学习支架。 这份导学案突出核心素养培养，以时空观念梳理1895至1898年关键事件，用史料实证分析公车上书主张与报刊宣传特点，借谭嗣同事迹渗透家国情怀。课中探究设计问题链引导深度思考，课后检测精准覆盖重点，助力学生构建知识体系，提升历史解释与辩证评价能力，体现历史学科思辨性与人文价值。

第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第6课 戊戌变法（导学案） 2026-2027 学年统编版八年级历史上册 【学习目标】 ①掌握公车上书、维新宣传活动、百日维新、戊戌政变基础史实，识记代表人物与报刊学会。（时空观念、史料实证） ②梳理百日维新政治、经济、文教、军事措施，逐条分析变法主张的进步性与局限。（历史解释） ③理解戊戌变法是资产阶级改良运动、近代第一次思想解放潮流；感悟谭嗣同等志士舍身救国的家国情怀；认识资产阶级改良道路在近代中国行不通。（唯物史观、家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：公车上书、百日维新主要内容、戊戌变法历史意义 学习难点：分析戊戌变法失败根源；区分洋务运动与戊戌变法学习层次差异；辩证评价维新变法的进步性与局限性 【课前预习】 一、康有为与公车上书 1. 时代背景 （1）1895年春，《________》签订，列强掀起瓜分狂潮，民族危机空前严重。 （2）以康有为、梁启超为代表的________维新派，主张学习西方政治制度，变法救亡。 2. 公车上书 （1）时间：________年春；地点：北京；参与群体：各省应试举人。 （2）核心诉求：拒和、________、变法。 （3）结果：上书未送达光绪皇帝，但在全国广泛传播。 （4）历史意义：拉开________运动的序幕，维新变法思潮发展为全国性政治运动。 二、维新运动的开展 1. 宣传变法两大途径：组织________、创办________。 2. 重要报刊与代表 （1）上海《________》：梁启超发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，日本以变法而强大，中国如果不变法，将会因守旧而灭亡。 （2）天津《________》：严复主办，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报刊。 3.  核心变法主张：学习西方________制度，实行君主立宪，发展资本主义工商业。 4. 发展高潮：1897年冬，德国强占________，民族危机加剧，康有为连续上书光绪帝，请求即刻变法。 三、百日维新 1. 变法启动 （1）时间：________年6月11日；标志：光绪帝颁布《________》诏书，宣布实行变法。 （2）起止周期：6月11日—9月21日，共103天，史称“________”；1898为农历戊戌年，又称戊戌变法。 2. 变法四大领域措施 （1）政治：裁撤冗官冗员，允许官民________。 （2）经济：鼓励私人兴办________，发展农工商业；改革财政，编制国家预算。 （3）文化教育：废除________，改试策论；创办________（北大前身）。 （4）军事：裁减绿营，训练新式________；改用西洋兵制。 3. 变法失败：戊戌政变 （1）发动者：太后；时间：1898年9月21日。 （2）结局：光绪帝被软禁；除________保留外，其余新政法令全部废除。 （3）维新志士牺牲：谭嗣同、刘光第等六人遇害，史称“________”；康有为、梁启超逃亡海外。 4. 失败原因 （1）直接：以________太后为首的________势力强大，掌握军政实权。 （2）根本：资产阶级维新派力量弱小，不敢发动群众，仅依靠无实权的________；资产阶级改良道路不符合近代中国国情。 5. 历史影响 戊戌变法是中国近代第一次________运动，也是________改良运动。使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响 【课中探究】 探究一【时空观念】梳理 1895、1897、1898 三个关键年份对应的维新重大事件，理清运动发展脉络。 探究二【史料实证】概括公车上书提出的三大救国主张，并分析其出现的时代背景。 探究三【历史解释】对比《时务报》与《国闻报》宣传侧重点，说明二者如何推动维新思想普及。 探究四【唯物史观】逐条解读百日维新政治、经济、文教、军事措施，分别分析其进步作用与触动的守旧阶层利益。 探究五【历史解释】对比洋务运动与戊戌变法，指出二者向西方学习的层次差异。 探究六【史料实证】谭嗣同 “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始” 体现怎样的民族精神？结合史实解读。 探究七【唯物史观】从阶级力量、群众基础、皇权实权三方面分析戊戌变法失败的深层根源。 探究八【历史解释】辩证评价戊戌变法：既要说明进步历史意义，也要点明改良道路的局限性。 【课后检测】 1. 拉开维新变法运动序幕的历史事件是（） A. 创办《时务报》 B. 公车上书 C. 强学会成立 D. 颁布明定国是诏 2. 梁启超发表《变法通议》的报刊是（） A.《国闻报》 B.《申报》 C.《时务报》 D.《民报》 3. 严复翻译《天演论》宣传维新思想，其主持的报纸是（） A.《时务报》 B.《国闻报》 C.《大公报》 D.《湘报》 4. 百日维新正式开始的标志性文件是（） A.《定国是诏》 B.《变法通议》 C.《上清帝书》 D.《天演论》 5. 戊戌变法中唯一保留下来的新政成果是（） A. 裁撤冗官 B. 京师大学堂 C. 发展实业 D. 新式陆军 6. 发动戊戌政变、废除全部新政的统治者是（） A. 光绪帝 B. 慈禧太后 C. 李鸿章 D. 荣禄 7. “戊戌六君子” 中甘愿为变法流血牺牲的代表人物是（） A. 康有为 B. 梁启超 C. 谭嗣同 D. 严复 8. 戊戌变法的性质是（） A. 农民阶级反封建运动 B. 地主阶级自救运动 C. 资产阶级改良运动 D. 资产阶级民主革命 9. 百日维新持续的总天数为（） A. 93 天 B. 103 天 C. 113 天 D. 123 天 10. 维新派成立的第一个全国性政治团体是（） A. 兴中会 B. 强学会 C. 华兴会 D. 光复会 参考答案 【课前预习】 一、康有为与公车上书 1.（1）马关条约 （2）资产阶级 2.（1）1895 （2）迁都 （4）变法维新 二、维新运动的开展 1. 学会；报刊 2.（1）时务报 （2）国闻报 3. 君主立宪 4. 胶州湾 三、百日维新 1.（1）1898；明定国是诏；百日维新 2.（1）上书言事 （2）工矿企业 （3）八股文；京师大学堂 （4）陆海军 3.（1）慈禧 （2）京师大学堂 （3）戊戌六君子 4.（1）封建顽固 （2）光绪帝 5. 思想解放；资产阶级 （2）思想启蒙 二、课中探究简答要点 探究一：1895 年公车上书，维新运动拉开序幕；1897 年德国占胶州湾，变法呼声高涨；1898 年颁布《明定国是诏》，百日维新开始，同年 9 月戊戌政变，变法失败。 探究二：主张拒和、迁都、变法；背景：甲午战败签订《马关条约》，割地赔款，列强瓜分中国，民族危机空前严重。 探究三：《时务报》侧重通俗宣传变法改革，面向南方士人；《国闻报》借进化论宣传救亡图强，侧重北方思想传播，二者南北呼应，广泛普及维新救国理念。 探究四：政治：广开言路，打击官僚特权，得罪守旧官员；经济：鼓励民族工商业，利于资本主义发展，冲击传统重农抑商；文教：废八股、办学堂，冲击旧式读书人利益；军事：裁撤绿营，损害旧式军官利益。 探究五：洋务运动只学习西方器物（军工、技术），不改变封建制度；戊戌变法主张学习西方政治制度，实行君主立宪，触及制度层面变革。 探究六：甘愿为变法牺牲、以生命唤醒国民的爱国担当；明知变法必败仍不逃亡，用流血警示国人，彰显救亡图存、舍生取义的崇高家国情怀。 探究七：根本原因：民族资产阶级力量弱小，具有软弱性、妥协性；仅依靠无实权光绪，脱离广大人民群众；封建顽固势力掌控军政大权，力量远超维新派；改良道路无法挽救半殖民地半封建的中国。 探究八：进步意义：近代第一次思想启蒙，传播西方民主、君主立宪思想；推动新式教育、民族工业发展，唤醒民族意识；局限：未触动封建制度根基，不敢发动群众，依靠皇帝改良，无法改变中国半殖民地半封建命运，最终失败。 三、课后检测 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 检查说明 1. 全部填空空白统一替换为下划线\\\\\\\\，和你给的《鸦片战争导学案》格式完全统一，无一处遗漏； 2. 原文没有填空的陈述句、问答题、选择题全部保留原样，不额外加横线； 3. 严格对标参考模板：只有需要学生填写答案的位置才设置填空横线，完整固定文字不画横线，区分清晰，方便学生做题。 |（注：部分内容可能由 AI 生成） 学科网（北京）股份有限公司 $