3.1 世界是普遍联系的 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案聚焦“世界是普遍联系的”核心知识点，涵盖联系的普遍性、客观性、多样性及整体与部分、系统优化的辩证关系。以三星堆AI修复文物为情境导入，通过观看修复视频和议学任务，从分析修复影响归纳联系特点，结合文化数字化战略理解整体与部分关系，构建知识脉络。 特色是以三星堆文化数字化为载体，融合政治认同与科学精神，通过议题式探究和视频、图片等多媒体，让学生在分析文物修复与科技、文化的联系中深化辩证思维，提升公共参与能力。为教师提供生动案例和教学支架，助力核心素养落地。

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高二 学期 秋季 课题 世界是普遍联系的 教学目标 1.政治认同：通过分析三星堆的数字化建设，帮助学生了解我国在文化领域的创新以及文化数字化战略，增强文化自信。 2.科学精神∶理解联系的普遍性、客观性和多样性，能用辩证思维理解生活中存在的各种现象；解析事物整体和部分的关系，用系统优化的方法安排学习、生活和工作。 3.公共参与∶用联系的观点指导日常生活学习中面临的问题，既能统筹生活、学习，也能具体突破生活中的各种具体困难。 教学重难点 教学重点： 1. 联系的特点。 2. 整体与部分、系统与要素的辩证关系。 教学难点： 1. 区分联系的特点。 2. 整体与部分、系统与要素的方法论。 教学过程 【议题展示】 三星堆，一个以青铜书写古蜀神秘文明的遗址；数字技术，一个引领未来科技革命关键驱动力。当古老的历史与未来的科技交汇，将会激发出怎样的火花？现代化潮流中，历史何以拥抱未来 今天我们就以数智唤醒文明，历史焕发新生为总议题，探究唯物辩证法的总特征之一——联系观。 【议题一——AI修复，唤醒古蜀文明】 【情境导入】 自党的二十大报告指出，要实施国家文化数字化战略以来，文化领域的“数智生产力”不断上新，新质生产力的加入，让过去困扰文物修复的成本、效率、技术等痛点迎来新解法。而三星堆就利用“数智黑科技”“复活”了出土跨37年的文物残片——铜兽驮跪坐人顶尊铜像。 （展示铜兽的三个部分的图片） 倘若你是三星堆的文物修复官，你将怎样来拼接这三件文物？好的，保存好你脑海中的铜像，我们一起来看看三星堆考古人员是如何拼接这件文物的。 【议学情境一】 （展示视频和任务） 观看视频时，思考 1.考古人员用AI技术修复文物将带来哪些影响？ 2.考古人员利用数字化科技拼接文物是随随便便就获得成功的吗？ （观看视频——铜兽驮跪坐人顶尊铜像的修复） 【议学任务一——第一个问题】 相信现在大家心中已经有了自己的答案，第一个问题AI修复文物技术将带来哪些影响？ 1. 文物本身——考古人员可以借助文物的AI三维建模，进行模拟拼接，提高文物拼接效率的同时，将文物拼接实验对文物的伤害降到最小 2. 古蜀文化——一件文物就是一个历史的印记，复原后的文物可以帮助我们更加深入的了解三星堆文物的制作工艺、铸造技术乃至整个古蜀文明 3. 文物保护——促进了数字技术与文物的融合，为文物保护探索出了新的路径 4. 科技进步——在数字技术保护文物的过程中，新出现的痛点、难点又可以倒推数字技术的不断进步 由此我们可以看出文物的各个部分、文物与其他事物例如文化、科学技术等存在着相互影响、相互联系。那么什么是联系呢？ 【议学小结——联系的含义、普遍性】 1、 联系的普遍性、客观性、多样性 1.联系的含义 联系就是指事物之间和事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的普遍性 联系是普遍存在着的，世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，例如文物修复与现代科技之间的相互促进；每一个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，文物中一个小部件的脆弱破碎，可能造成整个文物的坍塌和损害。世界是一个普遍联系的有机整体。 但是请大家思考，是不是三星堆中任意两个文物都能拼接到一起？显然不是，因为具体的联系是有条件的。 联系的普遍性原理要求我们要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点的看问题。 【议学任务一——第二个问题】 考古人员在利用数字化科技拼接文物时是随意拼凑的吗？先来回顾一下铜像的修复过程。三星堆的文物因经过特殊的敲砸仪式和千年埋藏，破损、变形、锈蚀情况都很严重所以，在出土之后先要进行体检。利用扫描数据分析出适宜的保存环境，避免青铜因氧气生成氧化铜，或潮湿的环境等发生锈蚀。接着，考古人员再通过AI技术比对文物原有制作工序、纹路以及断面的接口这些客观存在的情况对青铜器进行拼接。所以考古人员在修复铜器的过程中，不是随意拼接，而是通过充分分析青铜固有的属性、青铜器本身的制作工艺等才获得成功的。 【议学小结——联系的客观性、多样性】 一、联系的普遍性、客观性、多样性 3、联系的客观性 联系是客观的，是事物所固有的，不以人的意志为转移。 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。青铜受重力敲砸会破碎的物理联系、易与氧气发生氧化反应生成氧化铜的化学联系就是自在事物的联系，这种联系在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。考古学家利用现代信息技术手段对铜像进行修复，将技术与文化结合，促进文化数字化。这种在人的实践活动中产生的联系就叫做人为事物的联系，具有“人化”的特点。但是其形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意识为转移。 联系的客观性原理要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 4.联系的多样性 在考古人员修复铜器的过程当中，秉承着探求古蜀文明的目的，尽力在最大程度上还原铜器的原本相貌，而不是图一时的方便而随意的将铜器搁置、拼凑，这说明考古人员看见了事物的长远联系。同时，为达到目的，还在修复时充分考虑了铜器保存的外部环境和铜器各个部分之间的联系，说明考古人员看见了事物的外部联系和内部联系。此外，联系还分为直接联系和间接联系、本质联系和非本质联系等。 联系是多种多样的，但是在日常生活中，人们容易看见的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往容易忽视那些间接的、本质的和长远的联系。 联系的多样性要求我们在做事情时要把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 【议题二——数字赋能，焕新文化活力】 【议学情境二】 除了利用AI技术修复残破青铜器，三星堆还打造了互动式数字IP形象“蜀堆堆”、使用VR技术让观众沉浸式体验祭祀坑考古出土文物。不断将数字技术与文物陈列展示、宣传教育、保护研究等方面融合与创新的三星堆，其实只是我国建设文化数字化过程中的一个小小缩影。但也正是因为有像三星堆这样的无数的小小缩影，才推动我国文化数字化建设的不断向前。 【议学任务二】 结合建设数字三星堆与我国建设文化数字化战略之间的关系，思考整体与部分的辩证关系。 【议学小结——用联系的观点看问题】 2、 用联系的观点看问题 1. 整体与部分的辩证关系 （1）整体与部分相互区别 ①从含义上来看，整体是事物的全局或发展的全过程。部分是事物的局部或发展的各个阶段 ②从地位上来看，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位。部分服从和服务于整体。 （2）整体与部分相互联系、密不可分 （1）从部分的作用来说。部分影响整体。整体是由部分所构成的，离开了部分整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。 （2）从整体的作用来说。整体又会影响部分部分是整体中的部分离开了整体。部分就不能称其为部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 【议学情境二】 但是整体功能是不是一定大于部分功能之和呢？我们来看看国务院就如何推进文化数字化战略所印发的意见。 【议学任务二】 思考在《意见》当中，是怎样做到整体功能大于部分功能之和的。 在国务院的意见中，我们要先统筹我国目前的文化数字化成果，建成中华文化数据库；之后要逐步建成国家文化专网、文化数据服务平台、探索文化数字化转型升级的有效途径；最后要建成一个国家文化大数据体系。这就体现了联系观中系统优化的方法。 【议学小结——用联系的观点看问题】 二、用联系的观点看问题 2.系统优化的方法 （1）含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2） 特点 ①整体性 意见中提到的先统筹我国文化成果体现了系统的整体性。 ②有序性 通过建成专网、并在此基础上搭建服务平台，接着探索数字转型升级的有效途径体现了系统的有序性。 ③内部结构优化趋向 最后，在各个要素、各项措施、各个地区的相互作用下，建成文化大数据体系，这就体现了系统的内部结构优化趋向。 （3）方法论 树立全局观念，用综合的思维方式认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【知识点总结】 我们来总结本节课所学内容。这节课我们先学习了联系及其三个特点，这要求我们用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法。 【结语】 用数字技术对中华文化的保护、传承、传播，正是习近平文化思想中“坚定文化自信，坚持守正创新”的体现，也是促进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的有效途径，是增强文化自信、建设文化强国的必然选择。在文化数字化的进程中，文化和科技的这场双向奔赴，相信可以让更多人触摸到中国历史的温度、聆听到中华文明的回响。 学科网（北京）股份有限公司 $