暑假课外阅读提优专项（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 聚焦四年级下册课外阅读提优，通过多样文本系统训练信息提取、主旨理解、人物分析等能力，融合方法提炼与思维进阶，助力语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |叙事类文本|《鹊尾上的盐》《鸡毛信》|情节梳理、信息定位、人物品质概括|从提取显性信息到分析隐性情感，层层递进| |哲理类文本|《“扫一室”与“扫天下”》《破茧成蝶》|以小见大、联系生活悟主旨|通过故事寓意理解抽象道理，培养辩证思维| |说明/纪实类|《游圆明园遗址》《稻田里的追梦人》|游览顺序梳理、人物品质提炼|结合文体特征，提升说明方法与情感把握能力|

暑假课外阅读提优专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版 阅读。 鹊尾上的盐 ①从前有个名叫奥勒的小男孩，他总是渴望得到自己没有的东西。 ②“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具了。”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马……” ③有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到他累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话。“你是在找我吗？”喜鹊问道，“你不知道，我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望。可是你得先为我做点事情。”“什么都行！”奥勒干脆地回答。“那就给我弄一把亮闪闪的小刀来，这样我就能修理我的爪子。我是公主，外表必须整洁。”于是奥勒就忙着从森林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他就挣够了钱去买了一把小刀。 ④但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但喜鹊又不满意，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。 ⑤奥勒生气地坐到地上，“让你高兴可真难，你要小刀，我给你拿来小刀。你要马车，我给你送来马车。你要小马，我也给你牵来了。如果你还不高兴，那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难。但既然你已经这么努力了，现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴，奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” ⑥奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他喊道，“现在我知道怎样不用许愿就能得到我想要的东西了。” ⑦喜鹊笑了，说：“如果你只是沉迷于梦想，那梦想就永远是个梦想。” 1．根据文章第③④⑤段内容，完成下面的表格。 喜鹊的要求 要小刀 要马车 要小马 要棕色的小马 奥勒的行为 ______ ______ ______ ______ 2．结合事例，简要说奥勒身上的三个优点。 ________________________________ 3．奥勒追赶喜鹊的目的是（     ） A．抓一只喜鹊养在家里 B．帮助喜鹊做事情 C．让喜鹊满足他的愿望 4．第⑥段说“奥勒突然明白了一些很重要的东西”，说说看，奥勒明白了什么？ ________________________________ 5．有人说文中的喜鹊太挑剔了，令人讨厌；也有人说文中的喜鹊就像一位智慧长者，令人尊敬。你同意哪种说法呢？为什么？ ________________________________ 阅读。 “扫一室”与“扫天下” 佚名 ①东汉的时候，有个青年叫陈蕃，他虽喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。 ②有一天，一位叫薛勤的人来看望陈蕃的父亲，正巧他父亲外出，只有陈蕃在家。陈蕃见来了客人，就从自己的书房里出来接待，告诉客人父亲暂不在家。薛勤一边与他寒暄，一边就走进了陈蕃的书房。 ③薛勤一进书房、着实吓了一跳。好好的屋子里到处乱七八糟，桌子上书哇，杂物哇，什么都有，桌面上、书本上满是灰尘，地上渣土很厚，墙壁上还有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得浑浊。薛勤看了后，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子清扫干净呢？”这话很明显是批评陈蕃太懒了。 ④没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里需要花心思去打扫这小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，神情还有些得意。 ⑤听着陈蕃这样的答复，薛勤非常生气，心想：此人年少而有大志！但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？” ⑥薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。 （有删改） 6．阅读文章，根据薛勤的反应完成下图。 薛勤：刚进陈蕃的书房→看完书房→听完陈蕃的回答 反应：→皱起眉头→ 7．根据文意理解“扫一室”和“扫天下”的意思。 （1）扫一室：___________________________________ （2）扫天下：___________________________________ 8．第④自然段运用了_________描写和_________描写。 9．从文章中你可以看出陈蕃是一个什么样的人。 ____________________________________ 10．“薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。”陈蕃明白了什么道理？他会怎么做呢？请结合生活实际写一写。（30字左右） _______________________________________ 阅读。 聪明的野牛（节选改编） ①野牛跟着城里的牛出去玩一会儿，就看明白许多问题。 ②回到家里，野牛亲切地劝告城里的牛说：“你们别回去啦，就跟我们一起住在树林里吧。” ③城里的牛说：“__________________________________________” ④野牛说：“你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？” ⑤“这有道理。因为我们走错了路，不朝这里走，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。” ⑥野牛提醒他们说：“你们真是让什么给弄迷糊了，还有可怕的事情等着你们呢。这个人其实是个屠夫！我刚才靠近他，闻到他满身的血腥气，正是咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？” ⑦城里的牛有点儿害怕起来了，你看看我，我看看你，半信半疑地说：“不见得吧？” ⑧野牛说：“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。” ⑨“那怎么办呢？”有几条牛垂头丧气地说。 ⑩野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。” ⑪“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？” ⑫野牛说：“世界上地方多得很。你们只要拔起腿来跑，什么地方不能去！你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？到处跑，到处吃地上的草，味道比这好得多。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快看清楚一点儿吧！” ⑬一条母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。” ⑭野牛笑了，说：“你们没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。” ⑮“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。” 11．请联系上下文，合理猜测城里的牛所说的话，写在文中的横线上。 12．文中对城里的牛说的“这有道理”理解正确的一项是（    ） A．认为野牛说的话有道理 B．人和牛确实没什么交情 C．人用鞭子抽打牛是应该的 D．人不应该用鞭子抽打牛 13．下列将城里的牛心理变化过程排序，正确的一项是（    ） ①有点害怕  ②不以为然  ③不知所措  ④垂头丧气  ⑤半信半疑 A．①⑤③④② B．②①⑤④③ C．②⑤④③① D．①⑤④③② 14．下列诗句或名言，与这个故事揭示的道理最接近的一项是（    ） A．众鸟高飞尽，孤云独去闲 B．生于忧患而死于安乐 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D．俏也不争春，只把春来报 15．读了这个故事，你有没有话想对野牛或城里的牛说呢？请选择一个对象，写下来吧。 ____________________________________ 阅读短文，完成练习 鸡毛信 ①海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长。 ②一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。 ③海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕！山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。 ④鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，________。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 ⑤“站住！”鬼子吆喝起来。一个穿黑军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。 ⑥海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！” ⑦海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了。“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”他一边说，一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去。 ⑧海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！ 16．阅读短文，梳理故事主要内容，用小标题概括。 17．联系上下文想一想，海娃会把鸡毛信藏在哪里？在横线上写一写。 18．读第⑥自然段画“ ”的句子，用“◯”圈出海娃的动作。想一想，海娃为什么要这么做？ 19．故事的最后，海娃将敌人引进了八路军的埋伏圈，并顺利完成了送信的任务。请你结合海娃的事迹，完成“爱国少年”推荐卡。 姓名：________    性别：________ 年龄：________    身份：________ 人物品质：________________________ 主要事迹：_______ 阅读短文，完成下列各题。 游圆明园遗址 ①来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子，它们身姿矫健，神态威猛，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战似的。 ②继续往里走，就来到了海晏（yàn）堂。这是一处中西合璧的西洋建筑。十二生肖兽首铜像原为海晏堂外喷泉的一部分，同时还能以水报时，闻名世界。 ③穿过海晏堂，来到了大水法遗址。那石龛（kān）式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮（zhēng）铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。 ④走着走着，不知不觉来到了一处迷宫。据说是仿照欧洲的迷宫而建的花园。 ⑤继续往前走，来到了圆明园遗址公园中最大的湖——福海。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光滑的镜子；湖水青绿，好似一块无瑕的翡翠。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。 ⑥啊！圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。 20．作者是按照游览的顺序来写这篇文章的，可以从“________________________、________________________、穿过海晏堂、走着走着、继续往前走”这些短语看出来。 21．阅读短文，理清作者的游览顺序，并把下面的路线图补充完整。 大门前→( )→( )→迷宫→( ) 22．认真读文章，根据文章内容填空。 作者游览圆明园遗址，重点介绍的是____________。这里的景色很美，从“________________________”这个词语可以看出。其中湖水有三个特点：____________、____________、____________。 23．选文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________ 阅读短文，完成下题。 破茧成蝶 ①在一个宁静的花园里，一只毛毛虫正努力地吐丝，为自己编织一个小小的茧。它把自己严严实实地包裹在里面，外界的一切都变得模糊而遥远。 ②毛毛虫在茧中不断地变化着，它的身体逐渐柔软，然后分裂、重组。这个过程漫长而痛苦，但它没有放弃，默默地坚持着。 ③一天，茧开始微微颤动。一只蝴蝶的触角率先探出，接着是头部、翅膀。它奋力地挣扎着，想要挣脱茧的束缚。每一次努力，都伴随着巨大的疼痛，但它知道，只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 ④终于，蝴蝶完全从茧中出来了！它展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中翩翩起舞。曾经笨拙的毛毛虫，如今变成了美丽的蝴蝶，自由地穿梭在花园里，享受着成长带来的喜悦。 ⑤人生就如同破茧成蝶的过程。我们在成长中会遇到各种各样的困难和挑战，就像毛毛虫在茧中经历的痛苦。但只要我们有坚定的信念，勇于克服困难，不断努力，终有一天能实现华丽的蜕变，迎接属于自己的精彩人生。 24．短文按照_________顺序，讲述了_________过程。 25．第③自然段中，蝴蝶“奋力挣扎”的原因是什么？用文中句子回答。 _________________________________ 26．第③自然段中，蝴蝶挣脱茧的束缚时，作者为什么要详细描写它的努力和痛苦？ _________________________________ 27．第⑤自然段中画横线的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是_________。 28．结合生活实际，谈谈你对“人生就如同破茧成蝶的过程”这句话的理解。 _________________________________ 阅读《稻田里的追梦人》，完成下题。 稻田里的追梦人 ①袁隆平，一位将毕生心血倾注于稻田的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他用一粒种子改变了世界，让无数人远离饥饿。 ②20世纪60年代，中国面临粮食短缺问题，许多人吃不饱饭。袁隆平看在眼里，急在心里，他立志要研究出高产的水稻品种。于是，他一头扎进稻田，开始了艰难的探索之路。在试验初期，研究并不顺利，一次次的失败没有让他退缩。他顶着烈日，冒着风雨，在稻田里仔细观察、记录每一株水稻的生长情况。 ③1973年，经过多年努力，袁隆平终于在杂交水稻研究上取得重大突破，成功培育出杂交水稻“南优2号”，大幅度提高了水稻产量。此后，他继续带领团队不断创新，让杂交水稻的产量节节攀升。袁隆平不仅专注于科研，还致力于将杂交水稻技术推广到世界各地。他多次前往国外，指导当地农民种植杂交水稻，为解决全球粮食问题作出巨大贡献。 ④虽然袁隆平取得了举世瞩目的成就，但他始终保持着简朴的生活作风。他总穿着十几元的格子衬衫下田，出差只住普通标间，吃饭不讲究排场，省下经费都投入杂交水稻研究。他常说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”直到头发花白的晚年，他依旧坚持清晨下田，戴着褪色草帽俯身查看稻株长势，用布满老茧的手仔细记录数据，风雨无阻投身杂交水稻研究。 ⑤袁隆平毕生都在追寻他的“禾下乘凉梦”——水稻跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，子粒像花生米那么大，和助手们坐在稻穗下面乘凉。这不仅仅是他做的一个梦，更是他对中国杂交水稻高产的一个理想追求——用高产水稻让全人类远离饥饿。 29．袁隆平被誉为（   ） A．稻田之父 B．粮食之父 C．禾苗之父 D．杂交水稻之父 30．袁隆平立志要研究出高产水稻品种的时间是（   ） A．19世纪60年代 B．20世纪50年代 C．20世纪60年代 D．20世纪70年代 31．“他顶着烈日，冒着风雨，在稻田里仔细观察、记录每一株水稻的生长情况。”这句话运用的描写方法是（   ） A．外貌描写 B．动作描写 C．神情描写 D．心理描写 32．文中描述袁隆平晚年仍坚持的工作是（   ） A．出国指导种植 B．撰写科研论文 C．参与国际学术会议 D．清晨下田查看稻株，记录数据 33．“禾下乘凉梦”的真正含义是（   ） A．享受惬意的生活 B．推广农业观光旅游 C．成为万众瞩目的大人物 D．用高产水稻让全人类远离饥饿 34．文中第四自然段说“虽然袁隆平取得了举世瞩目的成就，但他始终保持着简朴的生活作风。”请用“______”画出最能体现袁隆平生活作风简朴的两个句子。 35．读了文章，你觉得袁隆平在研究杂交水稻过程中表现出了哪些优秀品质？请列举两个品质，并结合文章内容说明。（至少答两点） _____________________ 阅读《游龙崆洞》，完成下题。 游龙崆洞 ①去年暑假，我们一家人游览了素有“华东第一洞”美誉的龙岩龙崆洞。 ②从龙岩市区出发，乘车约48公里，便抵达了景区。这里群山环抱，林木茂盛，石径蜿蜒，流水潺潺，仿佛世外桃源。 ③沿着石阶，我们欣赏着两旁山间的茂林修竹，有说有笑中就来到了龙崆洞的洞口。洞口上方，朱红的“龙崆洞”三个大字格外醒目。 ④走进洞内，首先迎接我们的是“三仙门”。“三仙门”并列而立，左为幸福门，中为平安门，右为发财门。我穿过平安门，琳琅满目的石床、石象、古猴、石鹰等景观在霓虹灯的映照下，美轮美奂。 ⑤听导游说龙崆洞内总面积5．4万平方米，分上、中、下三层，共有八个大厅，十六个支洞，洞中有山，山中有洞，像座巨大的迷宫。洞中还有一条地下暗河，简直神奇极了。 ⑥接着我们来到最大的“观音洞”。这里大约能容纳千人！洞壁高处，一尊钟乳石形成的“白衣观音”亭亭玉立，旁边是长须飘飘的“太上老君”和奋蹄欲奔的“石马”。最神奇的是脚下的“仙人梯田”，层层叠叠，田里清水潋滟，永不干涸。田边卧着两块奇石，活像一大一小两头耕牛在歇息。洞顶一根巨大石柱，宛如孙悟空的“定海神针”，撑开了天地。真是令人叹为观止！ ⑦随着人流，我们穿行在迂回曲折的小径中。洞中四处可见石钟、石笋、石幔、石花等岩溶物，千姿百态、绚丽多彩。很快，我们来到了龙崆洞最具标志性的景观——“龙伞”前！只见有一人多高的钟乳石，像一把撑开的雨伞，伞面浑圆，上面布满钟乳石。据说，这是我国国内众多岩溶洞中，唯一一把伞形钟乳石。 ⑧不知不觉中，我们走到了出洞口。我们乘着小船从暗河驶出了洞外。 36．龙崆洞景区距离龙岩市区大约（   ） A．15公里 B．25公里 C．35公里 D．48公里 37．龙崆洞素有（   ）美誉。 A．华南第一洞 B．华东第一洞 C．龙岩第一洞 D．中国第一洞 38．“三仙门”并列而立，从左往右分别是（   ） A．幸福门、快乐门、发财门 B．发财门、幸福门、平安门 C．平安门、幸福门、发财门 D．幸福门、平安门、发财门 39．文中描述龙崆洞最具标志性的景观是（   ） A．龙伞 B．石马 C．仙人梯田 D．太上老君 40．“洞顶一巨大石柱如‘定海神针’撑开天地。”这句话运用的修辞手法是（   ） A．拟人 B．排比 C．比喻 D．对比 41．根据文本内容，理清作者的游览路线，把下面的信息补充完整。 来到洞口→走进洞内 第一站：______ 第二站：______ 第三站： “龙伞” →乘船出洞 42．作者在“观音洞”里看到了哪些奇特的景观？请至少写出三种。 _______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假课外阅读提优专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 采摘浆果卖钱买小刀 雕刻玩具赚钱买马车 用马车运东西赚钱买小黑马 生气了，决定放弃许愿 2．勤劳能干、诚实守信、懂得反思 3．C 4．想要得到东西不能只靠许愿，要靠自己的努力劳动去创造 5．我同意喜鹊像一位智慧长者，令人尊敬。喜鹊不断提出要求并不是故意刁难，而是有意引导奥勒靠自己的劳动换取想要的物品，最后让奥勒领悟到空想不如实干的道理，它用独特的方式教会奥勒成长，充满育人的智慧。 【导语】《鹊尾上的盐》是一篇精巧的哲理童话，以小男孩奥勒追喜鹊许愿的故事展开，情节层层递进，用充满巧思的设计，把“空想换不来收获，想要的事物要靠自己双手争取”的道理讲得生动鲜活，全无说教感，喜鹊的角色设计十分巧妙，兼具童趣与启蒙意义。 【详解】1．由第③段可知：喜鹊要求奥勒给它弄一把亮闪闪的小刀来，奥勒的行为是忙着从森林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他就挣够了钱去买了一把小刀。 由第④段可知：喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。 但喜鹊又不满意，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。 但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。从第⑤段“ 奥勒生气地坐到地上，......那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”可以看出奥勒生气地表达不满，称不愿再为许愿满足喜鹊的要求。 2．结合文本内容分析和总结： ①勤劳能干：为了满足喜鹊的要求，他采摘浆果卖钱、雕刻玩具赚钱、用马车运东西赚钱，靠劳动一步步完成目标。 ②诚实守信：答应了喜鹊的事情就尽力做到，没有半途而废。 ③懂得反思：最后他明白了不用许愿也能得到想要的东西，从经历中获得了成长。 3．C. 文中第③段提到奥勒听说“如果谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望”，所以他追赶喜鹊的目的是让喜鹊帮他实现愿望。 4．他明白了想要得到自己想要的东西，不能只靠许愿和幻想，要靠自己的努力劳动去创造。 之前他一直渴望得到别人没有的东西，以为靠喜鹊许愿就能实现，但通过为喜鹊做事的过程，他发现自己已经靠劳动一步步获得了想要的物品，也掌握了获得这些东西的方法。 5．结合最后两段分析： 喜鹊看似在“挑剔”地提要求，实则是在引导奥勒通过自己的劳动去实现愿望，让他明白“不能沉迷于幻想，要靠努力才能实现梦想”的道理，它是在用特殊的方式教会奥勒成长。本题为开放题，任选一种观点作答，理由合理即可。 示例：我同意喜鹊太挑剔，令人讨厌。奥勒一次次辛苦劳作，先后买来小刀、马车、小黑马满足它，可喜鹊不断提出新要求，始终不满足，不断折腾奥勒，让奥勒白白付出许多辛苦，看起来十分苛刻挑剔，让人觉得厌烦。 6．着实吓了一跳    非常生气 7． 打扫一间小屋，指做好身边细小平凡的小事。 扫除天下不平事，指治理天下、成就宏大的大事业。 8． 语言 神态 9．陈蕃胸怀远大志向，但生活懒散，轻视小事，不懂小事是大事的基础。 10．他明白大事要从小事做起。之后他每天整理书房，认真做好每一件小事。 【导语】本文以陈蕃懒于扫屋、空谈大志的小故事说理，叙事简洁直白。先铺陈书房脏乱景象，再通过二人对话形成观念冲突，借薛勤反问点出主旨。以小见大，情节浅显易懂，适合少年读者，清晰道出小事为成事根基的道理，故事简短却寓意深刻。 【详解】6．第一空：文章第③自然段提到“薛勤一进书房、着实吓了一跳”，可知反应是“着实吓了一跳”。 第二空：文章第⑤自然段提到“听着陈蕃这样的答复，薛勤非常生气”，可知反应是非常生气。 7．（1）文中第③自然段写陈蕃书房脏乱不愿打扫，第④自然段陈蕃觉得不用费心打扫一间小屋。本义是打扫一间屋子，文中指打理身边细微、平凡的小事，做好眼前分内小事。 （2）文章第④自然段陈蕃的话“要扫除的是天下一切不平之事”，本义是扫除天下不公，文中指治理天下、完成远大宏伟的大事业。 8．文章第④自然段直接写出陈蕃所说的完整话语“大丈夫活在世上…… 哪里需要花心思去打扫这小小的一间屋子呢？”，直接引用人物对话，属于语言描写；本段末尾“他说得理直气壮，神情还有些得意”，直接刻画陈蕃说话时骄傲自负的面部神情，属于神态描写。 9．结合第①自然段可知他喜好读书，心怀远大抱负，却生活懒散，从不收拾自己的书房；结合第④自然段可知面对脏乱的书房，他认为只需做扫除天下的大事，不屑打扫小屋，说话理直气壮、十分得意，能看出他眼高手低，看不起细碎小事。 故可概括为：陈蕃是胸怀大志，但懒散自大、轻视小事的人。 10．依据第⑤自然段薛勤反问“连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”，可知陈蕃知道想要成就远大大事，必须先做好身边小事，小事是大事的根基。 示例：他明白了做大事要先做好小事，从此主动打扫书房，认真对待身边小事。 11．人待我们可好了，给我们盖房子住，还天天备好草料，我们不愿去树林受苦。 12．C 13．B 14．B 15．选择对城里的牛说。城里的牛，你们只看到现成的草料和舒服的牛棚，却忽略了主人是屠夫这个致命危险。千万不要沉溺眼前的安乐，多听听野牛的劝告，提前避开灾祸吧。 【导语】《聪明的野牛》以牛群对话构筑寓言，对比手法鲜明。野牛清醒警觉，洞悉安乐下屠宰的危机；城里牛沉溺安稳、盲目信任人类，两种形象形成强烈对照。文字浅白通俗，借动物故事隐喻“生于忧患，死于安乐”的道理，借劝诫情节传递居安思危的内核，短小易懂，兼具趣味与教化意义。 【详解】11．补写句子得结合上下文推测。后文野牛反驳：“你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。”说明城里牛此时觉得人类对自己很好、彼此交好。后文城里牛还提到：人给它们盖房子、准备草料，只是偶尔用鞭子指路，它们舍不得离开人类提供的安稳生活，不愿意去树林吃苦。 示例：人待我们可好了，给我们盖房子住，还天天备好草料，我们不愿去树林受苦。 人类对我们可好了，吃住都安排妥当，我们不愿意离开这里去野外受苦。 12．从第④段可知“野牛说：‘你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？’和第⑤段“这有道理。因为我们走错了路，不朝这里走，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。”可知城里牛觉得人类用鞭子打他们是对的。 13．从第③自然段可知野牛劝它们搬去树林，城里牛觉得人对自己很好，根本不认同野牛的说法，心里不以为然。 从第⑦自然段可知野牛告诉它们主人是屠夫，身上有同族的血腥味，城里牛听完心里有点害怕。 从第⑦自然段后半句可知害怕之后，互相看着同伴，对野牛的话将信将疑，半信半疑。 从第⑨自然段可知想到逃跑会被人用鞭子打，一筹莫展，垂头丧气。 从第⑮自然段就算打算逃走，又担心野外流浪生活不好，心里慌乱，不知所措。 完整顺序：不以为然→有点害怕→半信半疑→垂头丧气→不知所措。 14．本文主旨是安逸的环境容易让人麻痹、招致灾祸；常怀忧患意识才能保全自身。 A．出自李白《独坐敬亭山》，单纯描写山林幽静孤寂的景色，和“居安思危、安逸藏祸”的道理无关，排除。 B．出自《孟子》，意思：处在忧患之中能使人警醒、长久生存；沉溺安逸享乐，终将衰败灭亡。 完美匹配故事：城里牛死于眼前安乐，野牛懂得忧患自保。 C．韩愈劝学名句，讲读书学习要勤奋吃苦，和本文安危、忧患的主题无关，排除。 D．出自毛泽东《卜算子・咏梅》，赞美梅花谦逊无私、不争先争艳的品格，和故事道理无关，排除。 15．要先表明对谁说，要紧扣短文内容，有明确观点（夸赞 / 劝说），然后结合内容（结合两者的优点和问题）分析。 野牛的优点：有远见、居安思危、心地善良，主动提醒同伴暗藏的危险。要夸赞它看得长远，懂得安逸背后有危机，热心劝告同伴。 城里牛的问题：贪图眼前舒适，看不到潜在危险，心存侥幸。 点出它们安于享乐的隐患，劝它们听取野牛的忠告，要有忧患意识。 示例：选择对野牛说。 聪明的野牛，你真有远见！你没有贪图一时安稳，看清了屠夫隐藏的危险，还好心劝说城里的同伴躲避灾祸，这种居安思危、善良热心的品质值得我学习。 选择对城里的牛说。 城里的牛，你们只看到现成的草料和舒服的牛棚，却忽略了主人是屠夫这个致命危险。千万不要沉溺眼前的安乐，多听听野牛的劝告，提前避开灾祸吧。 16．接受任务     暗藏鸡毛信    尾随鬼子，看护信件 17．海娃想到把信藏在羊尾巴下面。 18．动作词：歪、张、望             原因： 海娃故意装出懵懂、胆小、傻乎乎的样子，迷惑鬼子，让鬼子放松警惕，不怀疑他身上藏有鸡毛信，方便躲过搜查。 19． 海娃 男 十四岁 龙门村儿童团团长 机智勇敢、沉着冷静、爱国无畏、临危不惧 十四岁的儿童团团长海娃奉命送紧急鸡毛信，路上遭遇鬼子，他巧妙把信藏在羊尾巴下，面对敌人搜查毫不慌张，假意示弱迷惑鬼子，最后把敌人引入埋伏圈，顺利完成送信任务。 【导语】《鸡毛信》以少年海娃送信为线索，叙事紧凑跌宕，冲突设置巧妙。文章借藏信、斗敌等情节塑造出海娃机智果敢的少年英雄形象，动作细节刻画鲜活，将红色爱国精神融入故事。脉络清晰易懂，兼具故事性与教育意义，既能训练学生梳理情节、品读人物的阅读能力，也传递出少年爱国无畏的可贵品质。 【详解】16．第①—②段：爸爸交给海娃一封紧急鸡毛信，让他送去三王庄，对应接到鸡毛信（接受任务）。 第③—④段：路上撞见鬼子，海娃急中生智，把信藏在羊尾巴下，主动朝鬼子走去，对应暗藏鸡毛信。 第⑤—⑥段：鬼子抓住海娃、搜身盘问，海娃假装糊涂骗过敌人，题干已给出：应对鬼子检查。 第⑦—⑧段：鬼子押着海娃赶路，海娃时刻留意羊尾巴里的信件，确认信件安全，对应尾随鬼子，看护信件。 17．上文：他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动； 后文：他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩。 两处前后呼应，说明海娃想到把信藏在羊尾巴下面。 18．句子“他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。”中动作词：歪、张、望；海娃心里清楚身上藏着鸡毛信，十分危险。他故意做出呆呆傻傻、懵懂无知的样子，伪装成不懂事、胆小放羊娃，迷惑鬼子，让鬼子放松戒备，不怀疑他藏有情报，从而顺利躲过搜身，保住鸡毛信。 19．短文第①自然段“海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长。”可知姓名：海娃 ；性别：男 ；年龄：十四岁；身份：龙门村的儿童团团长。 结合海娃遇险不慌乱、巧妙藏信、伪装自己骗过鬼子的行为，可知海娃沉着冷静、机智勇敢、热爱祖国、临危不惧。 主要事迹：十四岁的儿童团团长海娃奉命送紧急鸡毛信，途中遭遇鬼子，他急中生智把信藏在老绵羊尾巴下；面对鬼子盘问搜查，他假装懵懂迷惑敌人，一路跟随鬼子，最后把敌人引进八路军埋伏圈，顺利完成送信任务。 20． 来到圆明园大门前 继续往里走 21． 海晏堂 大水法遗址 福海 22． 福海 美不胜收 清澈 平静 青绿 23．表达了作者对圆明园美景的赞美、对劳动人民智慧的歌颂，铭记侵略者罪行，同时抒发了激励华夏子孙奋发向上、振兴中华的爱国情感。 【导语】这篇游记以移步换景的手法，生动展现了圆明园遗址的沧桑与壮美。文章结构清晰，按空间顺序依次描写了大门石狮、海晏堂、大水法、迷宫和福海五个景点，其中福海的湖光山色描写尤为细腻。作者善用比喻和拟人，既突显了遗址的残缺美，又暗含历史厚重感。中西建筑元素的并置，巧妙呼应了圆明园“万园之园”的历史定位。 【详解】20．根据题干信息，第①段开头是“来到圆明园大门前”，第②段开头就是“继续往里走”，所以填写来到圆明园大门前、继续往里走。 21．按照作者的游览路径，依次梳理地点即可：进大门后先到海晏堂，穿过海晏堂到大水法遗址，之后到迷宫，最后到福海，路线图：大门前→海晏堂→大水法遗址→迷宫→福海。 22．文中对福海的描写篇幅最长，是作者重点介绍的景点；原文直接用“美不胜收”总结福海景色之美，原文中“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光滑的镜子；湖水青绿，好似一块无瑕的翡翠。”总结出清澈、平静、青绿这三个特点。 23．结合第⑥段“啊！圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。”表达了作者对圆明园的赞美之情，对劳动人民智慧的敬佩，对侵略者罪行的愤慨，同时抒发了激励华夏儿女奋发图强、振兴中华的爱国情怀。 24． 事情发展 毛毛虫破茧成蝶 25．只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 26．既突出了蝴蝶破茧过程的艰难，表现了蝴蝶的坚持，也为下文点明“克服困难才能实现成长蜕变”的人生道理做铺垫，突出文章中心。 27． 比喻 生动形象地把抽象的人生成长道理讲得通俗易懂，点明文章中心 28．我们成长中总会遇到困难，比如我初学游泳时，一直学不会换气，喝了很多水，想过放弃，但我咬着牙坚持练习，最后终于学会了，能自在地游泳。这就像毛毛虫破茧成蝶一样，只有不放弃，努力克服磨难，才能收获成长，迎来属于自己的精彩。 【导语】这是一篇短小隽永的哲理性小品文，采用先叙后议的结构，从毛毛虫吐丝结茧、破茧成蝶的完整过程写起，语言浅白清新，娓娓道来。文章托物言志，自然地将虫的蜕变引申到人生成长命题，不生硬说教，将“坚持方能蜕变”的道理讲得生动通透，颇具启发意义。 【详解】24．本文按照“结茧→茧中变化→破茧挣扎→变成蝴蝶→感悟道理”的故事发展顺序推进，核心讲的就是毛毛虫破茧成蝶的完整过程。 25．结合第③段“每一次努力，都伴随着巨大的疼痛，但它知道，只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空”可知，蝴蝶奋力挣扎的原因是：只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 26．先明确该段描写的内容和后文破茧成蝶的结果、文末主旨的关联，因为痛苦和努力是蜕变的前提，所以从铺垫主旨、突出蜕变不易的角度分析即可。 示例：作者详细描写蝴蝶挣脱茧时的努力和痛苦，是为了突出蜕变过程的艰难，与后面蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽和自由形成对比，从而为第⑤段揭示“人生如同破茧成蝶”的道理做铺垫——只有经历痛苦和努力，才能实现华丽的蜕变。 27．结合第⑤段画横线的句子“人生就如同破茧成蝶的过程”可知，运用了比喻的修辞手法，把“人生”比作“破茧成蝶的过程”，生动形象地写出了人生与破茧成蝶过程的相似之处，将抽象的道理具体化，让读者更容易理解“只有经历痛苦和努力才能实现成长和蜕变”的道理。 28．只要结合自己的学习、生活经历，体现“经历磨难、坚持努力才能收获成长”的核心意思即可。 示例：这句话告诉我们，成长和成功往往需要经历困难和痛苦的磨炼。就像毛毛虫变成蝴蝶要经历结茧、挣扎、破茧的痛苦过程一样，我们在学习生活中也会遇到各种挑战，比如考试失利、学习新技能遇到困难等。但只要我们像蝴蝶一样不放弃、坚持努力，就一定能战胜困难，实现自己的成长和进步。 29．D 30．C 31．B 32．D 33．D 34．①他总穿着十几元的格子衬衫下田，出差只住普通标间，吃饭不讲究排场，省下经费都投入杂交水稻研究。②直到头发花白的晚年，他依旧坚持清晨下田，戴着褪色草帽俯身查看稻株长势，用布满老茧的手仔细记录数据，风雨无阻投身杂交水稻研究。 35．（1）有担当（有责任心、爱国）：20世纪60年代，中国面临粮食短缺问题，许多人吃不饱饭。袁隆平看在眼里，急在心里，他立志要研究出高产的水稻品种，体现了他的担当； （2）执着（坚持不懈、不怕失败）：他在试验初期多次失败，但没有放弃，始终坚持在稻田里观察、记录，体现了执着的品质； （3）奉献：他致力于将杂交水稻技术推广到世界各地，为解决全球粮食问题贡献自己的力量，体现了奉献的精神。 （4）生活简朴：他总穿着十几元的格子衬衫下田，出差只住普通标间，吃饭不讲究排场，省下经费都投入杂交水稻研究，体现了生活简朴。 （5）心怀伟大理想：毕生追求让所有人远离饥饿，晚年仍坚持下田追寻“禾下乘凉梦”，体现他的心怀伟大理想。 【导语】这篇短篇人物纪实围绕袁隆平的杂交水稻事业展开，脉络清晰：从立志攻关到取得突破，再写他晚年坚守、阐释毕生追梦理想，选材精准典型，用“穿十几元衬衫”“清晨坚持下田”等细节，既展现了袁隆平的科研韧性，也凸显了他胸怀天下、质朴淡泊的品格，文字平实动人，兼具文本价值与育人意义。 【详解】29．由第①段“袁隆平，一位将毕生心血倾注于稻田的科学家，被誉为‘杂交水稻之父’”可知，袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 30．由第②段“20世纪60年代，中国面临粮食短缺问题，许多人吃不饱饭。袁隆平看在眼里，急在心里，他立志要研究出高产的水稻品种”可知，袁隆平立志要研究出高产水稻品种的时间是20世纪60年代。 31．句中“顶着、冒着、观察、记录”都是人物的动作，属于动作描写。 32．由第④段“直到头发花白的晚年，他依旧坚持清晨下田，戴着褪色草帽俯身查看稻株长势，用布满老茧的手仔细记录数据，风雨无阻投身杂交水稻研究”可知，袁隆平晚年仍坚持的工作是：清晨下田查看稻株，记录数据。 33．由第⑤段“这不仅仅是他做的一个梦，更是他对中国杂交水稻高产的一个理想追求——用高产水稻让全人类远离饥饿”可知，“禾下乘凉梦”的含义是：用高产水稻让全人类远离饥饿。 34．第④段“他总穿着十几元的格子衬衫下田，出差只住普通标间，吃饭不讲究排场，省下经费都投入杂交水稻研究”，从衣着、住宿、日常饮食三个方面充分表现出袁隆平生活节俭、不追求物质享受的简朴作风。 第④段“直到头发花白的晚年，他依旧坚持清晨下田，戴着褪色草帽俯身查看稻株长势，用布满老茧的手仔细记录数据，风雨无阻投身杂交水稻研究”，晚年下田依旧戴着已经褪色的旧草帽，没有购置新的穿戴，常年亲身下地劳作，不靠优越的生活条件安逸度日，默默扎根田间搞研究，从随身穿戴、日常工作方式上体现出朴素务实的生活作风。 35．解答这道题时，首先要先梳理文章中袁隆平的相关事例，再从事例里提炼对应的优秀品质，答题要遵循“概括品质+结合原文内容分析”的格式，不能只罗列品质却不联系文本。作答时任选两个品质，先点明品质名称，再摘抄或者概括对应的原文情节，说明该情节如何体现出这一品质，做到观点和文本依据一一对应，保证理由充分、表述条理清晰。 示例：①坚持不懈、不怕困难：“研究路上多次失败却从未退缩、常年扎根稻田辛苦观测记录”体现了袁隆平坚持不懈、不怕困难的品质；②生活简朴、无私奉献：“他取得巨大成就依旧衣着朴素、吃住简单，把节省的经费投入科研”体现了袁隆平生活简朴、无私奉献的品质；③心怀天下、大爱无私：“他将杂交水稻技术推广到世界各地，致力于让全人类远离饥饿”体现了袁隆平心怀天下、大爱无私的品质。 36．D 37．B 38．D 39．A 40．C 41． 三仙门 观音洞 42．白衣观音、太上老君、石马 【导语】这是一篇条理清晰的移步换景式游记，作者依照游览顺序，从景区入口到暗河出洞，徐徐铺陈龙崆洞的岩溶奇观。抓住核心景观特点描摹，善用比喻让千姿百态的钟乳石跃然纸上，语言平实鲜活，结构干净顺畅，将溶洞的神奇美感展现得十分生动。 【详解】36．第②段“从龙岩市区出发，乘车约48公里，便抵达了景区”这句话，原文直接明确给出了距离数值48公里。 37．第①段“素有‘华东第一洞’美誉的龙岩龙崆洞”这句话，开篇直接点明龙崆洞的称号华东第一洞。 38．第④段“‘三仙门’并列而立，左为幸福门，中为平安门，右为发财门”这句话，明确给出了从左到右的顺序。 39．第⑦段“很快，我们来到了龙崆洞最具标志性的景观——‘龙伞’前！”这句话可知答案。 40．句子将洞顶巨大石柱比作“定海神针”，有明确的比喻词“如”，符合比喻修辞的定义。 41．作者走进洞内之后，第一站到达的是第④段重点介绍的三仙门，接着第二站来到第⑥段描写的最大的洞穴观音洞，之后才到第三站标志性景观“龙伞”，最终走到出洞口乘船出洞。 42．第⑥段后“这里大约能容纳千人！洞壁高处，一尊钟乳石形成的‘白衣观音’亭亭玉立，旁边是长须飘飘的‘太上老君’和奋蹄欲奔的‘石马’。最神奇的是脚下的‘仙人梯田’，层层叠叠，田里清水潋滟，永不干涸。田边卧着两块奇石，活像一大一小两头耕牛在歇息。洞顶一根巨大石柱，宛如孙悟空的‘ 定海神针’，撑开了天地。真是令人叹为观止！”可以提取出：钟乳石形成的白衣观音、长须飘飘的太上老君、奋蹄欲奔的石马、层层叠叠的仙人梯田、形如定海神针的巨大石柱。任选三个写出即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $