暑假课外阅读提优专项训练-2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 以动物故事、童年生活等主题文本为载体，通过“定位-分析-概括”三阶训练体系，系统培养三年级学生信息提取、逻辑推理及语言表达能力，渗透文化自信与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |叙事类文本|6篇/《白象》|抓关键词句法、情节梳理法|从局部信息提取到整体主旨概括，形成“词-句-段-篇”递进逻辑| |说明类文本|1篇/《泥泥狗》|说明顺序分析法、特征归纳法|按“造型-工序-色彩”认知规律构建说明文体知识链| |寓言类文本|1篇/《城里老鼠》|角色对比法、寓意提炼法|通过行为差异分析深化对“适合自己”价值观的理解|

暑假课外阅读提优专项-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 课外阅读。 白象 ①白象是我家的爱猫，本来是我的次女林先家的爱猫，再本来是段老太太家的爱猫。 ②白象真是可爱的猫！它浑身雪白，伟大如象。它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 ③有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。 ④我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家连忙叫男工樟鸿去买新鲜鱼来给它调将。女孩子们天天冲奶粉给它吃。白象育儿很是辛苦，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 （节选自《丰子恺散文集》，略有改动） 1．白象是一只猫，它最早来自哪儿？（   ） A．林先家 B．秀英家 C．樟鸿家 D．段老太太家 2．有一天，白象不见了，它去干什么？（   ） A．寻找食物 B．寻找恋人 C．寻找小猫 D．寻找产床 3．下列哪个句子描写的是白象恋爱后的样子？（   ） A．在屋顶怪声怪气 B．要用长竹竿打 C．肚皮渐渐大起来 D．产下小猫，日夜躺卧 4．白象是一只_________的猫，短文从_________、_________和产子育儿这三个方面进行具体描写。 5．作者写的是一只猫，为什么却以“白象”为题呢？请结合文章内容，至少写两点理由。 ①____________________ ②____________________ 阅读《一只多才多艺的猫》片段，完成下题。 ①上个月，不知从哪儿跑来一只老鼠，在家里住下了。它在米缸里吃米、拉屎，实在无礼。特别气人的是，它会嗑香瓜子，把瓜子壳吐在桌子上。我们全都恨它。 ②姑妈从朋友那儿借来一只猫。那只猫一进门就打了个哈欠，随后冲到我家的小狗面前，厉声尖叫“喵”，小狗吓得一抖，不由后退一步。这只猫多会先发制人啊！ ③其实，养猫比养老鼠麻烦。老鼠吃得少，不挑剔。而这只猫呢，早晨喝热牛奶，中午一定要吃鱼，晚上非要吃一根香肠。更让人厌恶的是，姑妈让这只猫借住在狗窝里，和小狗一起睡，可它倒好，把小狗赶走了。真是个“小霸王”! ④那只猫很不一般。因为有一次，我看见它用爪子在翻一本英语书。它对书感兴趣，一定很有学问；它还会一口气翻十个跟斗…… （选自《剃头大师》，有改动） 6．文中的“小霸王”指的是谁？（     ） A．猫 B．狗 C．老鼠 D．小沙 7．下列哪一项不属于“我们”恨老鼠的原因？（     ） A．在米缸里吃米 B．把屎拉在米缸里 C．跳到小沙肩上 D．把瓜子壳吐桌上 8．养猫比养老鼠麻烦，表现在哪些方面？（     ） ①早晨喝热牛奶    ②中午一定要吃鱼    ③吃得少不挑剔    ④晚上非要吃一根香肠 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．划横线的句子说“那只猫很不一般。”作者为什么这样说？ _____________________________________ 10．阅读短文《我的发现》，回答问题。 ①童年时我就发现了影子的秘密。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么比往常短了好多?难道影子会自己变小?我疑惑了，便去问爸爸。爸爸没回答我，让我自己去想。 ③早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多；中午，我的影子变短了；傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目。影子长短与温度有关。影子就像冰雪一样，早晨和晚上不怎么热，就会变长，正午却很热，影子融化了就一点一点缩小，最后就变短了。我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。 ④11岁那年，科学老师讲出了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 ⑤我的心里有些失落，但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。 (1)“自豪”的近义词是_______；“苦思冥想”的意思是_______；第③自然段的主要意思是_____________________。 (2)根据短文内容，填写“我”的观察记录表。 观察时间 早晨 中午 傍晚 影子的变化 ____________ 变短了 __________ 我的思考 影子的长短与( )有关 科学老师的解释 __________ (3)下面对“我”心情变化概括正确的一项是_______。（填序号） A．疑惑——兴奋——失落 B．兴奋——失落——疑惑 C．疑惑——失落——兴奋 (4)生活中你有哪些有趣的发现与思考?想一想写下来吧。 _____________ 夏天的雨后 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情。 ②踩水是雨后必玩的。只等雨点一停，我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少因此退缩的，更没有人哭，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中"呱呱"地叫着。它们非常机警，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼就更有趣了。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 11．“捉青蛙也是雨后有味的事情。”我知道加点词“有味”的意思是（   ） A．有气味 B．有味道 C．有乐趣 12．短文从哪几个方面把夏天雨后好玩的事情介绍清楚的？请分别在第2．3．4自然段中用波浪线画出三个关键句。 13．仔细读第2自然段，梳理雨后踩水的动词：跑→( )→溅→( )→( )，从这些动词体会到我们踩水时___________的心情。 14．第4自然段是怎样把“雨后钓鱼就更有趣了”写清楚的？提取关键词句完成图表。 15．“逢到夏天，我们都欢迎下雨。”最正确的原因是（   ） A．下雨天可以不用去上学。 B．下雨的时候我们可以去踩水玩。 C．下雨后有许多好玩的事情。 D．我们可以和爸爸妈妈一起去捉青蛙。 16．下面关于短文的理解正确的是（   ） A．短文主要描写了夏天雨后的美丽景色。 B．青蛙非常机警，雨后没捉到青蛙还滑倒了，心里很不高兴。 C．作者不仅叙述了雨后好玩的事情，也表达了对童年快乐生活的回忆。 阅读。 城里老鼠和乡下老鼠 ①从前，一只乡下老鼠请城里老鼠来做客。他拿出平时舍不得吃的玉米和白薯招待城里老鼠。城里老鼠挑拣着吃，看着乡下老鼠津津有味地啃着白薯。最后，城里老鼠噘（juē）起了嘴，皱起了眉头：“朋友，你怎么能过这种生活呢？你就像井底的青蛙，什么世面都没见过。你应该进城去开开眼界，看看我们吃的是什么，那简直丰盛极了！” ②乡下老鼠动了心，跟着城里老鼠到了他的家。晚上，他们溜进主人的厨房。乡下老鼠看见面包、奶酪、黄油……激动地说：“啊！这里的食物真多，都是我爱吃的。”城里老鼠得意地跑来跑去招待着乡下老鼠。 ③乡下老鼠受宠（chǒng）若惊，刚要赞美，突然听到了脚步声，“不好！主人来了，快跑！”城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回洞里。乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停。 ④过了好长时间，一切都平静下来时，乡下老鼠______；“哎哟，我的好朋友，这每天提心吊胆的生活我可受不了。”说完，他就告辞回家了。 17．文中划“ ”的句子，可以用成语______来概括，像这样来源于寓言故事的成语还有______、______。 18．读第①自然段划“______”的句子，注意加点的部分，照样子发挥想象，把第④自然段的空白处补充完整。 19．阅读寓言故事，完成下面的表格。 内容 表现 城里老鼠 乡下老鼠 乡下老鼠请客 ______ 津津有味地啃着白薯 乡下老鼠到了城里老鼠家 一起溜进主人厨房 听到主人的脚步声 ______ ______ 一切平静下来的时候 ______ 20．用自己的话转述乡下老鼠说的话。 乡下老鼠激动地说：“啊！这里的食物真多，都是我爱吃的。” _________________________________________ 21．关于这则故事告诉我们的道理，下面说法不正确的一项是（     ） A．要选择适合自己的生活方式。 B．不要盲（máng）目地羡（xiàn）慕（mù）别人。 C．别人的生活方式总是好的。 D．要珍惜自身拥有的幸福。 泥泥狗 ①不知在哪年的庙会上，我看到了一种造型独特的泥玩具。它形状像狗，又像猴，有的像独角，有的像九头燕，看得我眼花缭乱。卖货人说这些泥玩具统称“泥泥狗”。 ②泥泥狗的制作工序也十分讲究。首先是制作胶泥，不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥；其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子；接着将胶泥捏成不同形状；再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干；最后就可以点花装饰了。 ③泥泥狗的色彩也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。 ④我的桌子上就有只泥泥狗：这是一只猫和一只猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉着，怒目圆睁，张大嘴巴喘息；那只猴呢，却倚靠在猫的身上，等着猫拉它。猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？我沉浸在有趣的故事里…… ⑤直到今天，泥泥狗带给我的那种梦幻的感觉还没有消失。 22．文章是从哪几个方面介绍泥泥狗的？填一填。 泥泥狗 ______________ ______________ ______________ “我”的泥泥狗 23．泥泥狗的制作步骤：( )→( )→( )→( )→( )（填序号） A．淋浇黑色染料后晒干        B．制作胶泥 C．把胶泥块搓成与成品相近的坯子        D．点花装饰 E．将胶泥捏成不同形状 24．下列说法正确的一项是（   ）。 A．泥泥狗以狗的模样居多，所以作者看得眼花缭乱。 B．从“不断翻卷、敲打泥土后就能制作出胶泥”可知，制作泥泥狗无需特定技巧。 C．“在乌黑的底色上幻画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘”，强烈的色彩对比使泥泥狗在众多泥玩具中格外引人注目。 D．作者描写猫猴连体泥泥狗“怒目圆睁”“倚靠”，是为了表现猫和猴彼此讨厌。 25．“猫为什么要拉猴？它们之间发生了什么？”结合第④自然段内容，大胆想象，写一写。 ___________________________________ 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑看百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命：我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 26．山谷里的百合花坚持开花，是因为它坚信（   ） A．只要绽放就能让断崖变成花园。 B．开花是证明自己独特价值的方式。 C．花朵能引来蝴蝶打败嘲笑它的杂草。 D．绽放后能变成山谷里最高的植物。 27．文中“极深沉的欢喜所结的泪滴”，对这句话理解最准确的是（   ） A．百合花被露珠打湿后误以为是泪水。 B．经历嘲笑与努力后成功绽放的激动。 C．看到杂草后悔道歉时感动得哭泣。 D．夜晚思念远方的同类而默默流泪。 28．文章结尾“全心全意默默地开花”，作者想通过这句话告诉我们（   ） A．做事要安静不打扰他人。 B．专注目标，用行动证明自己。 C．美丽的成果不需要他人认可。 D．植物生长比人类努力更重要。 29．文中“全心全意默默地开花”中的“全心全意”是什么意思？结合百合的经历，想一想为什么它要“默默地”开花？ ___________________ 30．百合花的坚持让人想起“只要功夫深，铁杵磨成针”的谚语。请结合生活经验，说说你对百合花精神的体会。 _______________ 课外阅读。 会飞的蒲公英 ①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 ②妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” ③妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 ④不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 ⑤一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 ⑥从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… ⑦带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望来望去，然后一针一线地把书包上的蒲公英补绣得更鲜艳。每当看见书包上那楚楚动人的小花，我就会在心里对自己说：要像蒲公英那样，不满足于现状，永远追逐着新的目标。 31．从文中找出下列词语的近义词 飘扬——( )    偏远——( )    追随——( ) 32．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？ ______________________ 33．妈妈为什么给“我”的书包上绣蒲公英？ ______________________ 34．文中多次提到“会飞的蒲公英”，它有什么深刻含义？ _________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假课外阅读提优专项-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 2．B 3．C 4． 可爱 外形样貌 恋爱经历 5． 白象浑身雪白、体型庞大，模样像一头白色大象，因此得名。 它怀小猫时肚子膨大，样子更像白象，贴合名字。 【导语】丰子恺这篇《白象》是典型的闲适散文小品，文字浅白鲜活，满是烟火暖意。作者从寻常养猫生活取材，描摹猫的外形与日常，把白象恋爱产子的细碎小事写得生动有趣，字里行间藏着对小生灵的柔爱情意，风格冲淡平和，于日常小事里透出悠然意趣，尽显丰子恺散文“万物可爱”的特质。 【详解】1．第①自然段，句子“白象是我家的爱猫，本来是我的次女林先家的爱猫，再本来是段老太太家的爱猫”。“再本来”代表最早来源，选D。 2．第③自然段，女工秀英的话直接说明白象出走是“到和尚寺里去找恋人去了”，对应选项B。 3．A．文中写在屋顶怪声怪气是别人家的猫，不是白象，排除； B．要用长竹竿打是人们对待吵闹公猫的做法，和白象无关，排除； C．原文第③段提到白象找到恋人后，肚皮渐渐大起来，是恋爱后的样子，符合题意； D．产下小猫、日夜躺卧是怀孕生产之后的事，不属于恋爱后，排除。 4．第②段总起句“白象真是可爱的猫”，填可爱； 第②段刻画毛发、眼睛、身形，写外形样貌； 第③段记叙寻恋人、怀孕的故事，写恋爱经历。 5．答题要结合文章第②、③自然段的外形描写，先解释标题字面比喻含义，再点明名字里蕴含的作者对白象的喜爱，分两点条理作答。 示例： ①白象浑身雪白、身形庞大，整体模样像一头白色大象，因此得名； ②白象怀孕后肚子胀得很大，体态更像白象，这个名字生动又亲切，饱含作者对它的喜爱。 6．A 7．C 8．B 9．因为这只猫会用爪子翻英语书，看起来很有学问；还会一口气翻十个跟斗，和普通的猫不一样，所以作者说它很不一般。 【导语】这篇选文片段以孩童视角叙事，风格鲜活灵动、充满童趣。作者巧用先抑后扬的写法，先写老鼠讨人厌，再写借猫后嫌猫霸道麻烦，最后笔锋一转点出猫的与众不同，短短几百字就勾勒出一只鲜活立体、带点“小脾气”的猫形象，反差感十足，读来十分有趣。 【详解】6．从第③段“姑妈让这只猫借住在狗窝里，和小狗一起睡，可它倒好，把小狗赶走了。真是个‘小霸王’！”可知这里的“小霸王”是形容猫霸道地赶走小狗，所以选A。 7．从第①段的句子“它在米缸里吃米、拉屎，实在无礼。”可知“我们都恨它”的原因包括：在米缸里吃米、拉屎，嗑瓜子并把瓜子壳吐在桌子上。选项C“跳到小沙肩上”文中没有提到，所以不属于恨老鼠的原因，选C。 8．从第③段可知“养猫比养老鼠麻烦”的表现是：早晨喝热牛奶、中午一定要吃鱼、晚上非要吃一根香肠（对应①②④）；而“吃得少不挑剔”是老鼠的特点（原文“老鼠吃得少，不挑剔”），所以排除③，选B。 9．从原文第④段可知作者说“那只猫很不一般”，是因为：它会用爪子翻英语书，看起来对书感兴趣，像很有学问的样子；它还会一口气翻十个跟斗。 这些行为和普通的猫不一样，所以作者认为它很特别。 10．(1) 骄傲 费尽心思深沉地思考 “我”观察不同时间的影子变化，思考后得出影子长短和温度有关的结论，为此感到自豪 (2) 长长的 变长了 温度 影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 (3)A (4)我发现下雨前蜻蜓会飞得很低，后来知道是因为下雨前空气湿度大，蜻蜓翅膀沾了水汽变重，所以飞不高。 【导语】这是一篇贴近儿童生活的短篇童年叙事散文，以“影子秘密的发现”为线索，文笔浅白生动，既记录了童年自主探究的过程，也传递出“探索本身比正确结论更珍贵”的内核。命题设计从字词基础、信息提取到情感梳理、开放拓展，层级清晰，贴合小学语文能力考察要求，兼顾基础积累与思维启发。 【详解】（1）由第③段“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”可知，文中“自豪”指自己解开影子问题后内心骄傲满足，近义词有骄傲、得意、自得。；由第③段“经过一番苦思冥想，我终于想出了一点儿眉目”可知，苦思冥想是指反复深入地思考；由第③段“早晨，我在阳光下观察自己的影子……傍晚，影子又变长了”“影子长短与温度有关”“为自己能发现影子的秘密而感到自豪”这些语句可知，本段写“我”观察到一天中影子长短不同，认真思考后认为影子长短和温度相关，内心十分自豪。 （2）由第③自然段“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多”可知早晨影子为长长的；由第③自然段“傍晚，影子又变长了”可知傍晚影子变化为变长了；由第③自然段“影子长短与温度有关”可知我的思考填写温度；由第④自然段“影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的”可知科学老师的解释填写影子长短随太阳在天空中的位置变化而变化。 （3）由第②段“咦，影子怎么比往常短了好多？难道影子会自己变小？我疑惑了”可知，一开始“我”内心充满疑惑；由第③段“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”可知，自己得出结论后内心十分兴奋；由第⑤段“我的心里有些失落”可知，听完老师正确解释后“我”感到失落，梳理心情变化顺序为疑惑——兴奋——失落，选A。 （4）结合自身生活经历，写出自己的发现和思考，内容合理即可。 示例：我发现白糖放在热水里比放在凉水里融化得快，查资料后知道，温度越高水分子运动越快，所以糖融化的速度就更快。 11．C 12．踩水是雨后必玩的。 捉青蛙也是雨后有味的事情。 雨后钓鱼就更有趣了。 13． 踏 滑倒 跌 兴奋快活 14．提得迟了，被鱼儿白吃了饵去 提起方法不对，鱼儿重又落在河里 15．C 16．C 【导语】这是一篇适合小学中低年级的记叙类阅读文本，以儿童视角写夏天雨后的日常乐事，采用清晰总分结构，围绕“下雨后有许多好玩的事”，分写踩水、捉青蛙、钓鱼三件事，语言浅白充满童真。习题设置梯度合理，从字词理解、信息提取到内容梳理、主旨把握，覆盖不同层级阅读能力考察，契合小学中段阅读训练要求。 【详解】11．由短文第③段整段内容围绕雨后捉青蛙这件事展开，文中写到青蛙雨后蹲在草丛鸣叫，捉青蛙需要悄悄靠近、快速出手，偶尔滑倒还会弄得满身泥水，整个过程充满趣味，结合句子“捉青蛙也是雨后有味的事情”可以判断这里并不是说捉青蛙有气味或者食物的味道，而是形容这件事十分好玩、有意思，因此“有味”在这里指有乐趣，选C。 12．由短文第②段开头“踩水是雨后必玩的”总起本段，全段都在描写雨后踩水玩耍的种种情景，可知这一句是第二自然段的关键句；由短文第③段开头“捉青蛙也是雨后有味的事情”引领全段，后文全部讲述雨后捉青蛙的过程，可知这一句是第三自然段的关键句；由短文第④段开头“雨后钓鱼就更有趣了”概括本段内容，后文写钓鱼时各种不同的情形，可知这一句是第四自然段的关键句，短文分别从踩水、捉青蛙、雨后钓鱼三个方面介绍夏天雨后好玩的事。 13．由短文第②段“我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边”可以提取出动词踏，再结合本段原文“偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥”“多数是越跌越起劲”，按照文中动作先后顺序，在溅之后依次出现滑倒、跌，完整动词顺序为跑→踏→溅→滑倒→跌，文段写大家玩水互相溅水，摔倒也不哭闹，反倒越摔越开心，从这一连串动作能体会到我们踩水时欢快、自在、无比快乐的心情。 14．由短文第④段依次出现“有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有”“有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去”“有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里”“有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家”可知，作者运用四个“有时”列举钓鱼时四种截然不同的情况，从钓不到鱼的失落写到钓到大鱼的欢喜，多方面对比展现钓鱼过程里多样的经历，以此把“雨后钓鱼就更有趣了”写具体写生动，除去图表已给出的“急忙提起、一无所有”“提得及时，钓到很大的鱼”，还需补充两组关键词句：提得迟了、白吃饵；提起方法不对、鱼落河里。 15．由短文第①段“逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情”可知，这句话直接点明大家喜欢夏天雨天的根本缘由，文中后文分别写踩水、捉青蛙、钓鱼多种雨后趣事，只踩水或只捉青蛙都只是其中一件小事，文中也没有提到下雨天不用上学、和爸爸妈妈一同捉青蛙的内容，因此最正确的原因是下雨后有许多好玩的事情，选C。 16．由短文第②③④段分别写踩水、捉青蛙、钓鱼这些雨后玩乐的事，全文没有描写雨后景色，可知A选项错误；由短文第③段“有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了”，文中没有体现出心里不高兴，只是写出捉青蛙的趣味波折，可知B错误；全文细致记录雨后各种玩耍趣事，字里行间满是开心自在，能看出作者回忆童年欢乐时光，因此C理解正确。 17． 井底之蛙 亡羊补牢 守株待兔 18．喘起了气，按着胸口说 19． 挑拣着吃，噘嘴皱眉嫌弃乡下的食物 大喊危险，抓住乡下老鼠钻回洞里 吓得心脏怦怦跳个不停 受不了这种生活，告辞回家 20．乡下老鼠激动地说，啊！那里的食物真多，都是它爱吃的。 21．C 【导语】这是流传已久的经典寓言《城里老鼠和乡下老鼠》：习惯乡野平淡生活的乡下老鼠，受邀体验城里老鼠丰裕却惊惶的日子，最终选择回归适合自己的安稳。小故事质朴却藏着耐人寻味的生活道理，引导我们思考：什么样的生活，才是真正属于自己的幸福。 【详解】17．原文第①自然段中画波浪线句子，城里老鼠说乡下老鼠像没见过世面的井底的青蛙，对应成语井底之蛙；常见的源自寓言故事的成语还有掩耳盗铃、画蛇添足等，写出熟悉的任意两个即可。 18．例句加点部分说话前先写动作神态，体现说话者的情绪。第④自然段中乡下老鼠刚经历了被主人发现、躲进洞的惊险过程，惊魂未定，补充的动作神态要符合受惊的情境，符合写法要求。 示例：捂着狂跳的胸口，抹着额角的冷汗 19．乡下老鼠请客，根据原文第①自然段中，乡下老鼠“拿出平时舍不得吃的玉米和白薯招待城里老鼠”，而城里老鼠的表现是“挑拣着吃”，对应填入表格第一空； 听到主人的脚步声，原文第③自然段中，城里老鼠的表现是“一把抓住乡下老鼠钻回洞里”，而乡下老鼠“吓得心脏怦怦地跳个不停”，依次填入表格第四行。 一切平静下来的时候，原文第④自然段中，乡下老鼠说“这每天提心吊胆的生活我可受不了”，就“告辞回家了”，总结填入表格最后一行。 20．直述句改转述句规则：去掉原句的双引号，将说话提示语后的冒号改为逗号，原句中的第一人称要改为对应的第三人称。本句改写时，去掉原句的双引号，将“说”后面的冒号改为逗号，句中第一人称“我”改为第三人称“它”，指示代词根据转述语境调整，本句中“这里”改为“那里”，调整后保证句意不变。 示例：乡下老鼠激动地说，啊！那里的食物真多，都是它爱吃的。 21．C．这则寓言告诉我们适合自己的才是最好的，要选择适合自己的生活，更不能盲目羡慕别人，要珍惜自己拥有的幸福。因此“别人的生活方式总是好的”表述错误。 22． 造型独特 制作工序讲究 色彩独特 23． B C E A D 24．C 25．前方有湍急的小河拦住去路，猴子腿脚发软不敢往前，一直赖在原地不肯走。猫十分着急，怒目圆睁地用力拽住猴子，想拉着它一起跨过小河，猴子只好疲惫地倚靠在猫身上，任由猫拉扯前行。 【导语】《泥泥狗》由外形、工序、色彩到个人藏品层层铺展，条理清晰。文字平实细腻，完整展现传统泥玩的独特美感，借桌上猫猴连体泥泥狗留出想象留白，字里行间藏着对民间手工艺品的喜爱，结尾直抒泥泥狗带来的梦幻感受，短小却饱含民俗温情。 【详解】22．第①自然段写泥泥狗模样丰富多样，外形别致多样，集中介绍泥泥狗的外形样式，故第①空可填 “造型多样别致”。 第②自然段开头总起句点明泥泥狗制作步骤繁多、流程细致，完整讲解全套制作流程，故第②空可填“制作流程细致”。 第③自然段专门描写泥泥狗底色与彩绘搭配特别，色彩辨识度很高，专门介绍它的配色特点，故第③空可填“配色与众不同”。 23．依据短文第②自然段“首先是制作胶泥”，文中“首先”是制作泥泥狗的第一步，对应“制作胶泥”，故①填B。 依据短文第②自然段“其次要按照泥泥狗成品的大小，挖一块和好的胶泥，把胶泥块搓成与成品相近的坯子”，文中“其次”是第二步，故②填C。 依据短文第②自然段“接着将胶泥捏成不同形状”，文中“接着”是第三步，故③可填E。 依据短文第②自然段“再把泥泥狗放在一个容器里，淋浇黑色染料，等泥泥狗染得通体发黑后，一个个拿出来晒干”，文中“再”是第四步，故④填A。 依据短文第②自然段“最后就可以点花装饰了”，文中“最后”是收尾步骤，故⑤填D。 24．A ．依据第①自然段，泥泥狗造型多样，像狗、猴、独角、九头燕等，并非以狗的模样居多，眼花缭乱是因为样式繁多，故该项错误。 B．依据第②自然段，泥泥狗有完整讲究的多道工序，翻卷敲打泥土只是第一步，全程需要细致手法，并非无需技巧，故该项错误。 C．依据第③自然段，泥泥狗独有乌黑底色搭配鲜亮彩绘，色彩反差大，所以在泥玩具里一眼就能看见，表述与原文一致，故该项正确。 D．依据第④自然段，作者描写神态是为了引发想象、充满故事感，没有体现二者互相讨厌，故该项错误。 25．先抓住第四自然段里猫怒目圆睁用力拉扯、猴子慵懒倚靠的外形特点，围绕二者动作合理创设小故事，想象出猫着急赶路、猴子偷懒拖沓的情节，语言通顺贴合泥泥狗的造型画面。 示例：前方马上要下起大雨，猫想赶紧找地方躲雨，可猴子一路上偷懒贪玩，走得慢吞吞的，还懒洋洋靠在猫身后不肯快走。猫急得瞪大双眼、大口喘气，使劲拽着猴子，想拉着它快点赶到避雨的地方。 26．B 27．B 28．B 29．“全心全意”指一心一意，把全部心思都放在开花这件事上，不受外界干扰。 它要“默默地”开花，是因为它不在意杂草的嘲讽，不刻意博取他人夸赞，只专注坚守本心，默默努力生长，用开花证明自身价值。 30．百合花精神是认定目标就坚持不懈、不惧他人嘲讽，踏实努力证明自己。就像我练习写字时，一开始字迹难看，身边同学调侃我写不好，但我每天坚持练字，不放弃，长久坚持后书写明显进步。这和百合一样，只要坚定目标、持续付出，终会收获属于自己的成果。 【导语】这是一篇意蕴隽永的托物言志散文，以偏僻断崖上的百合为喻，借它顶着野草嘲讽、默默扎根开花的成长历程，传递出“不必在意外界非议，要以行动证明自身价值”的人生哲思。文字质朴清新，借物喻理不着痕迹，于平凡意象中生出触动人心的精神力量。 【详解】26．A．文中百合从未想过让断崖变成花园，属于无中生有； B．文中百合不顾野草的嘲笑，默默扎根开花是证明自己独特价值的方式，表述正确； C．百合开花不是为了引来蝴蝶、打败杂草，它不在意杂草的看法，理解偏差，错误； D．全文没有提到要长成山谷最高的植物，偏离文本，错误。 27．A．水珠不是露水，也不是百合花认错，完全曲解句子含义，错误； B．这句话出自原文第⑤段，野百合从诞生起就被周遭杂草嘲讽、鄙夷，它顶住压力坚持扎根积蓄能量，才最终成功开花。这滴“泪滴”是百合在长期坚持、熬过否定后终于实现自我价值，因欢喜感慨凝结出的，本质是奋斗后得偿所愿的激动，表述正确； C．文中杂草始终没有向百合道歉，情节不存在，错误； D．百合花没有思念远方同类的情节，属于凭空想象，错误。 28．A．“默默” 不是单纯安静不打扰别人，而是不炫耀、不辩解，只埋头努力，理解片面，错误； B ．结合全文主旨，百合自始至终坚定“开花证明自己不是野草”的目标，不被杂草的讥讽干扰，默默扎根积蓄力量，最终用满谷繁花证明了自身价值。这句话就是作者想要传递的核心：不必在意外界的闲言碎语，专注自身目标，用实际行动和成果证明自己的存在与价值，表述正确； C．文章没有说不需要他人认可，只是百合开花不为博取认可，表述绝对，错误； D．文章借百合写人的精神，没有对比植物和人类努力，完全偏离中心，错误。 29．先解释“全心全意”的词义，再结合全文百合被杂草嘲讽却不辩解的经历，分析“默默”的深层含义，把词义与文章主旨结合起来连贯表达，完整说明百合坚守本心、不靠争辩只靠行动证明自我的品质。 示例：“全心全意”指百合一心一意、全身心地为开花付出努力，它之所以要默默地开花，是因为面对杂草的讥讽，它不愿浪费口舌争辩，开花只为完成自身使命、证明自己存在的价值，并非为了得到旁人的夸赞，所以只是沉下心默默扎根、默默绽放。 30．先提炼百合花的精神内核，再联系生活里真实事例，将持之以恒、不惧非议的百合精神和自身经历结合，最后总结感悟，语句连贯完整表达。 示例：百合花身上拥有坚守目标、不怕他人嘲笑、脚踏实地坚持付出的精神，就像我练习跳绳时，一开始动作笨拙总跳不好，身边同学常常取笑我，但我没有灰心，每天坚持练习，经过长期努力，最后顺利达标，这让我明白只要认准目标默默坚持、不轻言放弃，终能实现自我。 31． 飘荡 偏僻 追逐 32．运用衬托的手法，先描写五颜六色、艳丽多姿的野花，反衬蒲公英素净普通的外形；既写出山坡繁花盛开的优美环境，又与蒲公英形成对比，突出蒲公英向往远方、自由闯荡的独特特质，为下文写蒲公英的精神内涵做铺垫。 33．因为蒲公英象征着不满足于狭小角落、向往远方闯荡的精神，妈妈将它绣在书包上，是希望 “我” 能像蒲公英一样心怀远方，不局限现状，勇敢追逐更广阔的世界；蒲公英每日伴随“我”上学，时刻提醒“我”坚守这份追求，其中饱含着母亲对“我”殷切的期盼与深沉的爱。 34．“会飞的蒲公英”有两层含义：表层指蒲公英的种子可以随风飘向远方；深层是象征，既代表不满足现状、心怀远方、勇于闯荡、不断追逐新目标的精神，也象征努力求学、奔赴广阔世界的“我”，同时寄托着母亲对“我”的期盼与深沉的母爱，是贯穿全文的线索。 【导语】本文以蒲公英为抒情载体，借童年往事串联起母爱与成长。开篇以繁花反衬蒲公英素雅，借母亲话语赋予蒲公英奔赴远方的精神内核。书包上的蒲公英、逐梦求学的情节层层递进，物与人相融，文字质朴温情，将母亲的期许、少年追梦的初心藏于日常小事，意象轻巧却意蕴绵长。 【详解】31．第③自然段“我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡”。“飘荡”与“飘扬”都有随风在空中飘动、浮动的意思。 第②自然段“它从不满足于呆在偏僻的角落”。“偏远”与“偏僻”都指地方远离人烟、位置荒远。 第⑤自然段“深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花”。“追随”与“追逐”都是跟随、追求的意思。 32．内容上看：从第①段“山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”可知，交代山坡上开满各式各样好看的花，交代故事环境，写出初夏山坡生机勃勃的美景。从第①段“我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿”可知也写出“我”一开始喜欢采摘彩色小花的童真，贴合童年场景。 结构上看：从第①段“可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。”可知，这是利用彩色花儿只生长在原地，而蒲公英能随风飞向远方，前后形成反差。 借各色繁花做铺垫，突出蒲公英与众不同的品质 —— 不甘困在一处、向往闯荡广阔世界，为后文妈妈介绍蒲公英、赞美蒲公英精神埋下伏笔。 手法上看：作者先描绘色彩艳丽、缤纷好看的各色野花，它们鲜艳夺目，很吸引小孩子；后文才写朴素、纯白色的蒲公英。 用绚烂多彩的鲜花，反衬蒲公英外表普通、素净平凡的特点。 33．从文中第②段“妈妈说：‘这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。’”妈妈告诉“我”，蒲公英不甘待在偏僻角落，热爱去外面广阔世界闯荡。蒲公英代表着心怀远方、不甘局限的品质。 从第④段“不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英”可知，妈妈把蒲公英绣在书包上，是想时刻提醒上学的“我”：不要满足于狭小的家乡，要像蒲公英一样心怀梦想，勇敢奔赴更广阔的天地，努力读书、去见识外面的世界。 故而可见妈妈希望我能和蒲公英一样，不满足于现状，勇敢地去外面世界闯荡，追求更广阔的天地。 34．表层字面意思：指大自然里真实的蒲公英，它的种子带着白色绒毛，风一吹就能随风飞向四面八方，这是蒲公英本身的特点。 深层象征含义：①从第②段“妈妈说：‘这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。’”可知，“会飞的蒲公英”象征一种可贵的精神：蒲公英不满足困在偏僻狭小的角落，一心飞向广阔天地，代表不满足现状、心怀理想、勇于闯荡、永远追逐新目标的品质。 ② 从第⑥段“从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……”可知，“会飞的蒲公英”象征文中的“我”：小时候“我”幻想自己变成蒲公英，长大后带着蒲公英的梦努力求学，一步步走出小木屋、走向更广阔的世界，“我”就是一朵“会飞的蒲公英”。 ③从第④段“不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。”可知，“会飞的蒲公英”承载母亲的期盼与母爱：妈妈借蒲公英教导、鼓励“我”，绣在书包上的蒲公英是母亲温柔的叮嘱，藏着母亲希望“我”奔赴远方、有所成长的殷切期望。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $