1.2 坚持“两个毫不动摇”说课稿-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

该教案聚焦《坚持“两个毫不动摇”》实践路径，通过课件中移动联通卡通头像、乡村漫画、华为等民企logo合集导入，承接上框所有制“是什么”，构建“理论+实践”逻辑支架，梳理发展公有制与非公有制经济的实施路径。 该资料以单议学情景为特色，如联通混改、山桥村集体经济等案例，依托真实素材培育政治认同与科学精神，议题式教学使素材与知识点一一对应，提升学生材料解读能力，帮助教师高效落实教学目标。

《坚持 “两个毫不动摇”》说课稿（单议学情景版，贴合课件素材） 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是高一政治必修二《经济与社会》第一课第二框《坚持 “两个毫不动摇”》。本次说课围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八大模块展开，教学过程每个子议题仅设置 1 组议学情景，全部依托课件原图、企业素材设计。 一、教材解析 从宏观来看，本框承接上一框《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》，上框解答所有制 “是什么”，本框聚焦实践路径 “怎么做”，形成 “理论 + 实践” 完整逻辑，是完善我国基本经济制度核心课时，为市场经济、企业经营内容铺垫基础。 从中观来看，本框是第一单元核心内容。学好本课才能吃透单元主题，系统掌握发展公有制、扶持非公有制两大实施路径。 从微观来看，本框分国有经济、农村集体经济、非公有制经济三大板块，课件配套中粮、联通混改、乡村土地漫画、华为 / 鸿星尔克民企素材，依托真实产业案例培育制度自信、科学辩证思维。 二、学情分析 本课授课对象为高一学生。 从知识基础看，学生上节课能区分公有制、非公有制，但对国企布局调整、混改、土地三权分置、民企发展困境等政策实践陌生，极易混淆股份制与混合所有制； 从能力基础看，学生熟悉课件中华为、蜜雪冰城、联通等品牌表情包，乐于小组讨论，但从图文材料提炼经济政策、辩证分析所有制互补关系的能力不足； 从生活经验看，学生日常消费、通讯都离不开国企、民企产品，课件漫画、国货热点贴近日常，适合议题式探究。 三、教学目标 1. 政治认同：掌握壮大国有经济、发展集体经济、扶持民营经济的举措，认同 “两个毫不动摇” 相辅相成，坚定我国基本经济制度自信。 2. 科学精神：结合课件企业、乡村素材，客观分析国企改革、土地制度改革、民企转型路径，分清股份制与混合所有制，树立辩证经济思维。 3. 法治意识：知晓国企依法治企、民企平等受法律保护，了解减税、公平准入等法治配套政策，树立公平市场法治观念。 4. 公共参与：结合课件案例思路，能为本地国企、乡村合作社、小微企业撰写简易发展建议。 四、教学重难点 教学重点：发展国有经济、农村集体经济、非公有制经济的具体举措。 教学难点：混合所有制改革的内涵与价值；公有制与非公有制经济协同发展的内在逻辑。 五、教法学法 教法 议题式教学为主，搭配图表分析法、案例探究法。 总议题：立足身边企业，如何坚持 “两个毫不动摇”？ 子议题一：做强国有经济 —— 国企改革之路 子议题二：盘活集体经济 —— 乡村增收之路 子议题三：激活民营活力 —— 民企成长之路 设计意图：三个子议题各配套课件 1 组核心议学情景，素材精简聚焦，避免信息繁杂，用真实企业、乡村图文拆解重难点，落实活动型课堂。 学法 小组合作探究法、图表归纳法、观点梳理法。 设计意图：每个议题只提供一组核心课件材料，降低阅读负担，学生集中精力提炼政策要点，提升材料解读与归纳能力。 六、教学过程（每个子议题仅 1 个议学情景，课件素材专属配套） （一）导入新课（5 分钟） 议学情景课件首页集合图：移动联通卡通头像、绿水青山乡村漫画、华为抖音民企 logo 合集 议学任务：三类经济主体支撑我们生活，国家分别通过哪些举措发展它们？引出总议题：立足身边企业，如何坚持 “两个毫不动摇”？ 设计意图快速回顾所有制分类，直观引出本课实践主题。 （二）三大子议题探究（32 分钟，每个议题 1 组议学情景） 子议题一：做强国有经济 —— 国企改革之路 单一议学情景（课件素材）：中国联通混改全套材料（2016 亏损利润柱状图、混改前后股权饼图、BAT 互联网企业合作漫画） 1. 议学材料：联通改革前营收低迷、4G 业务落后；混改引入腾讯、阿里、京东、人寿等资本，国有控股不变，增设多元董事，改革后利润大幅反弹。 2. 议学任务：结合联通混改案例，梳理发展壮大国有经济三条完整措施，说明混合所有制改革的意义。 3. 议学活动：小组研讨 5 分钟，上台梳理要点，教师精讲股份制与混合所有制区分难点。 4. 设计意图：只用联通一组课件图表 + 漫画素材，完整覆盖国有经济布局、国企改革、混改三大知识点，素材统一、逻辑连贯。 子议题二：盘活集体经济 —— 乡村增收之路 单一议学情景（课件素材）：农村土地三权分置卡通漫画 + 山东山桥村股份合作社文字材料 1. 议学材料：农民土地闲置、地块分散；山桥村落实土地三权分置，土地入股成立合作社，发展规模化农业、乡村旅游，村集体与村民持续分红。 2. 议学任务：结合漫画与山桥村案例，总结发展农村集体经济两大核心举措。 3. 议学活动：小组梳理 “三权分置” 与新型集体经济要点，完成课堂小题巩固。 4. 设计意图：单组乡村图文素材完整覆盖土地制度改革、新型经营主体两大重点，贴近乡村振兴热点，通俗易懂。 子议题三：激活民营活力 —— 民企成长之路 单一议学情景（课件素材）：民企 “三座大山” 漫画 + 华为 5G 创新、鸿星尔克社会责任图文 1. 议学材料：漫画体现民企市场准入难、融资难、转型难；华为坚持技术创新突破国外封锁，鸿星尔克诚信经营、主动承担公益责任。 2. 议学任务：从国家、企业两个层面，归纳鼓励支持引导非公有制经济的全部措施。 3. 议学活动：小组分两大维度梳理对策，简单角色扮演民营企业家发言。 4. 设计意图：一套漫画 + 两组国货案例，同时呈现民企困境与发展出路，完整覆盖国家扶持政策、企业经营策略。 （三）课堂小结（3 分钟） 师生依托三大议题三组课件素材，搭建逻辑主线： 毫不动摇巩固公有制（联通国企改革 + 山桥村集体经济）→毫不动摇扶持民营（三座大山 + 华为鸿星尔克）→国企民企相辅相成协同发展 设计意图仅依托三组核心议学素材复盘，逻辑简洁清晰。 （四）分层作业（2 分钟） 1. 基础作业：分别梳理联通、山桥村、华为三组议学情景对应的知识点； 2. 拓展作业：参照课件案例思路，调研本地一家小微企业写简短发展建议。 七、说板书（设计意图） 坚持 “两个毫不动摇” 总议题：立足身边企业，如何坚持 “两个毫不动摇” 一、做强国有经济【情景：联通混改】 布局优化｜深化国企改革｜混合所有制改革 二、盘活集体经济【情景：山桥村 + 三权分置漫画】 土地三权分置｜发展新型合作社、适度规模经营 三、激活民营活力【情景：三座大山 + 华为鸿星尔克】 国家：优化公平营商环境 企业：创新、制定战略、诚信担责 核心关系：公有制、非公有制相辅相成、共同发展 设计意图板书直接标注每个议题对应的唯一议学情景，理论与课件素材一一对应，条理清晰，便于课堂记录。 八、教学反思 课堂优势 1. 每个子议题只设置 1 组课件议学情景，素材集中不零散，学生不用翻阅多份材料，课堂探究效率更高； 2. 三组情景分别对应国有、集体、民营三大板块，素材典型、可视化（图表、漫画、国货热点），有效化解经济政策抽象难点； 3. 议题、素材、知识点一一对应，课堂小结、课后作业均围绕三组核心情景展开，课堂逻辑高度统一。 现存不足 1. 每组议学情景图文信息量大，部分小组研读图表、文字耗时偏长，内向学生发言机会较少； 2. 仅单案例支撑知识点，拓展素材不足，对混合所有制、三权分置难点的多角度辨析不够； 3. 民企情景偏向消费、科技行业，缺少制造业小微企业素材，产业覆盖面窄。 改进方向 1. 课前提前拆分每组议学情景核心数据，压缩课堂阅读时间，均衡小组发言机会； 2. 补充简易对比表格，配合原有单组情景强化易混概念辨析； 3. 课后补充制造业民营案例拓展阅读，丰富学生认知维度。 学科网（北京）股份有限公司 $