第一单元自测练习卷-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 三年级上学期语文第一单元达标检测卷，涵盖积累、阅读、习作，注重语言运用与思维能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/45分|生字词、课文内容、句子表达|书写名言渗透文化自信，词语分类培养语言积累| |阅读与理解|2题/25分|课内选段分析、课外阅读概括|结合课文情境，提升信息提取与思维能力| |表达与习作|2题/30分|口语交际、人物描写|习作要求具体，促进审美创造与表达能力|

参考答案及评分标准 【第一部分】积累与运用（45分） 【一】书写展示台。（3分） 答案略。 评分标准： 书写正确、工整、美观，无涂改，得3分；书写正确但不够工整，或有轻微涂改，得2分；有错别字或书写潦草难以辨认，得0-1分。 【二】读拼音，写词语。（10分） 1. 早晨　服装　洋溢 2. 跳舞　狂欢 3. 打量　壮着胆子 4. 洁白　摇晃 5. 安静 评分标准： 每空1分，共10空。每个词语中写错一个字，该空不得分。 【三】用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 1. jiǎ　jià 2. huǎng　huàng 3. juàn　quān 评分标准： 每空1分，共6空。选错不得分。 【四】比一比，再组词。（6分） 参考答案： 扮（打扮）　粗（粗壮）　扬（飞扬）　臂（手臂）　荒（荒野）　笛（口笛） 粉（面粉）　组（小组）　场（广场）　壁（墙壁）　慌（慌张）　苗（禾苗） 评分标准： 每组1分，共6组。所组词语正确即可得分，有错别字则该组不得分。 【五】按要求写词语，完成下面的积累卡。（8分） 参考答案（每类填写符合要求即可）： 类别 从课文中找到的词语 我积累的同类词语 有新鲜感的词 坪坝、傣族、景颇族、口笛、湿润 飘扬、敬爱、好奇、绚丽 描写颜色的四字词语 绚丽多彩、五彩缤纷 五颜六色、万紫千红、五彩斑斓 ABB式词语 慢吞吞、明晃晃、圆溜溜 绿油油、红彤彤、白花花、笑眯眯 描写声音的词语 朗读、唱歌、口笛 叽叽喳喳、哗啦哗啦、叮叮咚咚 评分标准： 每空1分，共8空。其中“从课文中找到的词语”若填写的不是课内词语，该空不得分；“我积累的同类词语”写错别字该空不得分。 【六】选词填空。（6分） 1. 平静　2. 安静　3. 宁静　4. 沉静　5. 陆续　6. 继续 评分标准： 每空1分，共6空。选错不得分。 【七】按要求写句子。（10分） 1. 参考答案：我们向鲜艳的国旗敬礼，向辛勤的老师鞠躬，向亲爱的同学问好。 评分标准： 能正确使用“向……向……向……”排比句式，语句通顺，得3分；句式使用正确但句子较简单，得2分；句式使用不当，得0-1分。 2. 参考答案：温暖的春风轻轻拂过田野，在柳枝间唱着欢快的歌。 评分标准： 把风当作人来写（赋予人的动作或情感），语句通顺，得2分；使用拟人手法但不够生动，得1分；未使用拟人手法，不得分。 3. 参考答案：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 评分标准： 改为陈述句且意思不变，语句通顺，得2分；改为反问句或意思改变，不得分。 4. 参考答案：这是一所美丽的边疆小学。（调换“边疆”和“美丽”的位置即可） 修改符号示意：这是一所美丽的边疆的小学。（将“边疆”与“美丽”用调换符号互换位置） 评分标准： 能正确调换语序，用修改符号正确标示，得2分；意思正确但修改符号使用不规范，得1分；未修改或修改错误，不得分。 5. 参考答案：春天来了，姐姐把自己打扮得像一位美丽的花仙子。 评分标准： 能正确使用“打扮”写句子，语句通顺，得1分；用词不当或语句不通，不得分。 【八】根据课文内容与日积月累填空。（10分） 1. 傣　景颇　阿昌　德昂　民族团结 评分标准： 前四空每空1分，最后一空1分，共5分。前四空民族名称写错字该空不得分。 2. 印度　泰戈尔　孩子（或“人”） 评分标准： 每空1分，写错字该空不得分。 3. 孙中山　不懂就要问（意思对即可） 评分标准： 每空1分，写错字该空不得分。 4. 春（华）秋实　（层）林尽染　五谷（丰）登　果实（累）（累） 秋天　示例：秋天来了，田野里五谷丰登，到处是一派丰收的景象。 评分标准： 补充词语每空0.5分，共2分；季节填写1分；写句子1分。写错字该空不得分。 【第二部分】阅读与理解（25分） 【九】课内阅读。（12分） 1. 画线句子：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（1分） 作者这样写是为了衬托同学们朗读课文的声音十分好听，连动物都被吸引了。（2分，意思对即可） 评分标准： 画对句子得1分；答出“衬托读书声音好听”得2分，意思接近即可。 2. 猴子　小鸟　松鼠（每空1分，共3分） 它们是被同学们朗朗的读书声吸引来的，说明这所小学与自然和谐相处。（意思对即可） 评分标准： 填空每空1分；第二问共1分，意思对即可。 3. 画线句子：“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”（1分） 第二问略。（2分） 评分标准： 画对句子得1分；写出自己的课间活动，语句通顺得2分，较简单得1分。 4. 示例： ①特点：这是一所多民族的小学。（1分）理由：不同民族的孩子在同一间教室里学习，大家团结友爱。（0.5分） ②特点：人与自然和谐相处。（1分）理由：山林里的小动物都来到学校，好奇地听同学们读课文。（0.5分） 评分标准： 每个特点1分，理由0.5分，共3分。能结合选段内容作答、言之有理即可。 【十】课外阅读。（13分） 1. 短文主要写了“我”和小雨在梧桐树下捡树叶、做约定的事。（2分） 评分标准： 能说出“梧桐树下”和“捡树叶/做约定”两个要素得满分，说出一个得1分。 2.（1）√　（2）×　（3）√（每空1分，共3分） 3. 画线句子：“你看，这片叶子像不像一把金色的小扇子？”（1分） 第二问略，画句子和说理由各1分，共2分。 评分标准： 画对句子得1分；画对第二处句子得1分；说出理由（如“用了比喻”“写出了叶子的纹路很美”等）得1分。 4. 因为小雨和“我”做了一个约定，要把最漂亮的叶子夹在书里保存起来，等到明年秋天再拿出来比一比。（2分，意思对即可） 5. 示例：我喜欢校园操场边的那棵大榕树，它的枝叶特别茂密，像一把巨大的绿伞。下课时，我经常和好朋友在树荫下聊天、看书，特别凉快。（3分，能写出地点、景物和活动即可） 【第三部分】表达与习作（30分） 【十一】口语交际·暑假生活分享会。（5分） 分值 标准 5分 能清楚写出暑假中的一件事，时间、人物、地点、做了什么四个要素齐全，语句通顺，写出了感受 3-4分 能写出暑假中的一件事，四个要素基本齐全，语句较通顺 1-2分 能写出暑假中的一件事，但要素不全或语句不够通顺 0分 未作答或内容与题意完全不符 【十二】习作·猜猜他是谁。（25分） 类别 分值 标准 一类文 22-25分 人物特点非常突出（外貌、性格或爱好描写具体），有典型事例，描写生动，语句通顺，无错别字，格式正确，字数达标 二类文 18-21分 能写出人物特点，有事例支撑，语句较通顺，格式正确，字数基本达标 三类文 14-17分 基本能写出人物特点，但不够突出，语句基本通顺，格式正确 四类文 10-13分 未能抓住人物特点，内容简单，语句不够通顺 五类文 9分以下 偏题或内容极少，语句不通顺 0分 0分 未作答或完全抄袭阅读材料 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级上学期语文第一单元达标检测卷 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 测试时间90分钟 测试满分100分 题目 一 二 三 总分 分值 【第一部分】积累与运用（45分） 【一】书写展示台。（3分） 请将下面的句子正确、工整、美观地抄写在田字格中。 学问学问，不懂就要问。读书须用意，一字值千金。 【二】读拼音，写词语。（10分） 1. zăo chén（　　），同学们穿着各民族的fú zhuāng（　 　），从山坡上、坪坝上走来，脸上yáng yì（　 　）着快乐的笑容。 2. 花儿在草地上tiào wǔ（　 　）、kuáng huān（　 　），像是在庆祝盛大的节日。 3. 孙中山dǎ liang（ 　　）了一下先生，zhuàng zhe dǎn zi（　 　）站了起来，一字一顿地提问。 4. 凤尾竹的影子，在jié bái（　 　）的墙上轻轻yáo huàng（　 　），像一幅美丽的水墨画。 5. 窗外十分（　 　）ān jìng，树枝不摇了，鸟儿也不叫了。 【三】用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 1. 假（jiǎ jià）如明天放假（jiǎ jià），我就和妈妈去图书馆看书。 2. 明晃（huǎng huàng）晃的太阳挂在天上，柳枝被风吹得轻轻摇晃（huǎng huàng）。 3. 爷爷在墙角的羊圈（juàn quān）旁边，用树枝画了一个大大的圆圈（juàn quān）。 【四】比一比，再组词。（6分） 扮（　　）粗（　　）　扬（　　）　臂（　　）　荒（　　）　笛（　　） 粉（　　）组（　　）　场（　　）　壁（　　）　慌（　　）　苗（　　） 【五】按要求写词语，完成下面的积累卡。（4分） 类别 从课文中找到的词语（至少写1个） 我积累的同类词语（至少写2个） 有新鲜感的词 ______________ 、 描写颜色的四字词语（如：绚丽多彩） ______________ 、 ABB式词语（如：慢吞吞） ______________ 、 描写声音的词语（如：朗读） ______________ 、 【六】选词填空。（6分） 【安静　平静　宁静　沉静】 1. 窗外的风停了，湖面（　　）得像一面巨大的银镜，倒映着蓝天白云。 2. 上课铃响了，教室里立刻（　　）下来，同学们端正地坐好，等待老师。 3. 深夜，山村一片（　　），只有皎洁的月光悄悄地洒在弯弯的小路上。 4. 他（　　）了片刻，才低声说出了自己的名字，声音里带着一丝紧张。 【连续　陆续　继续】 5. 清晨，同学们（　　）来到学校，校园里渐渐热闹起来。 6. 老师喝了一口水，（　　）给大家讲解这道难题。 【七】按要求写句子。（10分） 1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词“向……向……向……”仿写句子） 2. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（照样子，把“风”当作人来写） 3. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句，意思不变） 4. 这是一所美丽的边疆的小学。（用恰当的修改符号在原文上修改病句） 这是一所美丽的边疆的小学。 5. 用“打扮”写一句话，注意把句子写具体、写生动。 【八】根据课文内容与日积月累填空。（14分） 1. 《大青树下的小学》中，作者写到了________族、 族、 族、 族的小学生在一所学校里学习，大家穿戴不同，但都成了好朋友，体现了 。（5分） 2. 《花的学校》作者是________（国家）的________（人名），文中把花当作________来写，充满了丰富的想象。（3分） 3. 《不懂就要问》讲的是________小时候读书的故事，面对先生的责打，他壮着胆子说出了心里的疑问，这让我们明白了________________________的道理。（2分） 4. 把下列词语补充完整，再选择一个写一句话。（4分） 春（　　）秋实　（　　）林尽染　五谷（　　）登　果实（　　）（　　） 以上词语都是描写________（季节）的。 写句子：____________________________________________________ 【第二部分】阅读与理解（25分） 【九】课内阅读。（12分） 阅读《大青树下的小学》选段，完成练习。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1. 用“____”画出选段中描写窗外十分安静的句子。作者为什么要写窗外的安静？这样写有什么好处？（3分） 2. 选段中“这些山林里的朋友”指的是________、________、________等。它们本来是生活在山林里的，为什么会出现在学校？（3分） 3. 下课后，大家在大青树下开展了哪些活动？请用“～～”画出来。你平时下课喜欢和小伙伴玩什么？用一两句话写一写。（3分） 4. 这所小学给你留下了怎样的印象？请结合选段内容，写出两个最突出的特点，并分别说明理由。（3分） ①特点： ，理由： ②特点： ，理由： 【十】课外阅读。（13分） 阅读短文，完成练习。 梧桐树下的约定 校园的操场边，有一排高大的梧桐树。每到秋天，金黄的叶子就铺满了地面，踩上去软软的，发出“沙沙”的声响。 下课了，同学们最喜欢在梧桐树下玩耍。男孩们有的追逐打闹，有的蹲在地上捡树叶；女孩们则围坐在一起，用树叶拼出各种各样的图案：有小房子，有小蝴蝶，还有小星星。 有一天，同桌小雨捡起一片最大的梧桐叶，对我说：“你看，这片叶子像不像一把金色的小扇子？上面还有弯弯曲曲的纹路呢！”我凑过去一看，真的！那纹路细细密密的，像一条条小河在叶子上流淌。 “我们来做一个约定吧！”小雨的眼睛亮晶晶的，“我们把最漂亮的叶子夹在书里保存起来。等到明年秋天，再拿出来比一比，看谁的叶子保存得最好！” 从那以后，梧桐树下成了我们最喜欢的地方。每次捡到漂亮的叶子，我们都会兴奋地喊对方来看：“快看！这片叶子是心形的！”“这片叶子的纹路像一张地图！” 秋天过去了，梧桐树的叶子落光了。但我和小雨的书里，都夹着几片金黄的梧桐叶。每当翻开书看到它们，我就会想起梧桐树下的那些快乐时光，想起那个美好的约定。 1. 短文主要写了什么？请用简洁的话概括。（2分） 2. 下列说法与短文内容相符的打“√”，不相符的打“×”。（3分） （1）梧桐树的叶子到秋天就会变成金黄色。（　　） （2）女孩们喜欢在梧桐树下追逐打闹。（　　） （3）小雨和“我”约定把最漂亮的叶子夹在书里保存起来。（　　） 3. 短文中有一个句子把“梧桐叶”比作了“小扇子”，请用“____”画出来。短文中还有哪句话让你觉得很有新鲜感？请用“～～”画出来，并说说为什么。（3分） 4. 小雨和“我”为什么要把梧桐叶夹在书里保存起来？（2分） 5. 你在校园里有没有一个特别喜欢的地方？那里有什么特别的景物？你喜欢在那里做什么？请用两三句话写一写。（3分） 【第三部分】表达与习作（30分） 【十一】口语交际·暑假生活分享会。（5分） 暑假里，同学们的生活真是丰富多彩——有的去了海边看日出，有的学会了游泳，有的回乡下帮奶奶摘水果，有的参加了夏令营，有的读了好几本有趣的课外书…… 你的暑假生活一定也很精彩吧！请选择你暑假中最有趣或最有意义的一件事，用两三句话写下来，和大家分享。 写的时候注意：①写清楚“什么时间、谁、在哪里、做了什么”；②如果能把当时的感受（开心、激动、难忘等）也写一写，就更好了！ 【十二】习作·猜猜他是谁。（25分） 题目：猜猜他是谁 要求： 选择班里的一位同学来写。可以从以下几个方面来想： 外貌：他的头发、眼睛、脸蛋、身材有什么特点？ 性格：他是活泼开朗的，还是文静内敛的？是热心助人的，还是幽默风趣的？ 爱好：他喜欢做什么？爱看书、爱运动、爱画画、爱唱歌？ 典型事例：有没有一件小事最能体现他的特点？ 注意：全文不能出现他的名字，但要让别人一读就能猜出他是谁。 语句通顺，把内容写清楚，字数不少于200字。 注意习作格式：题目居中写，每段开头空两格。 学科网（北京）股份有限公司 $