精品解析：辽宁省鞍山市高新区2024-2025学年七年级上学期11月期中考试历史试题

2024—2025学年度（上）11月限时作业 七年历史 考试时长：60分钟 试卷满分：70分 一、选择题（每小题2分，共48分） 1. 电影《史前一万年》将视线放到了人类的远古时期。如果你能穿越时空，去体验距今约170万年的我国境内目前已知的最早古人类之一的生活，那么你应该选择去（ ） A. 北京周口店 B. 陕西西安 C. 云南元谋县 D. 浙江余姚 【答案】C 【解析】 【详解】A.北京周口店是北京人、山顶洞人的生活遗址，北京人距今约70万至20万年，山顶洞人距今约3万年，与题干距今约170万年的时间不符，错误。 B.陕西西安没有距今约170万年的远古人类遗存，此地相关早期人类遗存年代晚于170万年，错误。 C.元谋县是元谋人的发现地，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一，完全匹配题干信息，正确。 D.浙江余姚是河姆渡原始居民的遗址，距今约7000年，属于原始农耕时期，年代差距极大，错误。 2. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列古人类中，生活在距今约70万—20万年，使用打制石器和火的远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息结合所学知识可知，北京人生活在距今约70—20万年的北京西南周口店龙骨山上，使用打制石器，会使用火，还会长时间保存火种，C项正确；元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，排除A项；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前，排除B项；山顶洞人生活在距今约3万年的北京周口店的山顶洞穴里，排除D项。故选C项。 3. 历史课上,老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述,其中有一项不符合历史事实。这一项是( ) A. 一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B. 几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽 C. 十几个人坐在一块吃着香喷喷的米饭和烤肉 D. 晚上,大家住在洞穴中,洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，北京人共同劳动,共同分享劳动果实,过着群居的生活,以采集和狩猎谋生,故A、B、D三项是正确的，不符合题意；北京人不会种庄稼,吃着香喷喷的米饭应是农耕时代的居民。所以答案选择C。 4. 小丽同学在完成“参观北京人遗址”的专项任务后，搜集到以下材料，从中能得到的信息（ ） 周口店北京人遗址出土了6件完整的人类头盖骨化石，15件下颌骨，157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体，还有数10万件石器及用火灰烬。 A. 北京人遗址内容丰富 B. 北京人已经定居生活 C. 北京人已经能长时间保存火种 D. 北京人已经进入新石器时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，周口店北京遗址出土了大量的化石、骨骼石器和灰烬等，可见，北京人遗址内容丰富，故A符合题意；材料中未涉及北京人过着定居生活，故B不符合题意；北京人已经能长时间保存火种，与史实不符，故C不符合题意；北京人已经进入新石器时代，在材料中未涉及，故D不符合题意；故选A。 5. 假如你在电影中看见一个中国境内的原始人脖子上戴着下图所示的饰品，并且在用一根骨针缝制衣服，那么可以推测其最有可能是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一，没有掌握钻孔、缝制衣物的技术，错误。 B.北京人距今约70万至20万年，只会打制石器，不会制作骨针与装饰品，不具备题干技能，错误。 C.山顶洞人掌握磨光钻孔技术，会制作贝壳饰品，还使用骨针缝制兽皮衣物，完全匹配题干描述，正确。 D.蓝田人距今约160万年，生产工具原始，无法制作饰品、缝制衣物，错误。 6. 某中学举行“历史考察成果展”。依据下列成果展的内容判断，该校学生考察的原始文化遗址位于（ ） 炭化的粟 半地穴式建筑遗迹 原始房屋搭建 同学们见到的文物及建筑遗迹 同学们参与的体验活动 A. 云南元谋 B. 北京周口店 C. 陕西半坡 D. 浙江河姆渡 【答案】C 【解析】 【详解】A.云南元谋人属于早期人类，还未出现原始农业与定居建筑，不符合特征，错误。 B.北京周口店的北京人、山顶洞人属于旧石器时代先民，没有原始农业，不会建造定居房屋，不符合特征，错误。 C.题干中关键信息为炭化的粟、半地穴式建筑遗迹，结合所学可知，半坡原始居民种植粟，居住半地穴式房屋，尖底瓶是半坡遗址的典型器物，该原始文化遗址位于陕西半坡，正确。 D.浙江河姆渡原始居民种植水稻，居住干栏式房屋，不符合材料特征，错误。 7. 《三字经》记载：“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。”其中“家天下”指的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 奴隶制 【答案】B 【解析】 【详解】A.禅让制是夏朝建立前，部落联盟推选首领的民主制度，对应的是“公天下”，错误。 B.禹建立夏朝后，他的儿子启继承了王位，从此王位不再通过部落联盟民主推选的方式传承，而是在家族内部世代沿袭，把公天下变成了家天下，这种王位由家族世代传承的制度就是世袭制，正确。 C.分封制是西周时期才推行的巩固统治的制度，错误。 D.奴隶制是夏朝的整体社会形态，不是题干中“家天下”特指的王位传承制度，错误。 8. 有这样一副对联：上联是“以人为骑尽作乐”，下联是：”炮烙之刑极淫威”，横批是“作茧自缚“。这副对联反映出夏朝和商朝灭亡的共同原因是 A. 外地入侵 B. 统治者实行暴政 C. 人民起义 D. 自然灾害频繁 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“以人为骑尽作乐”可知，夏桀统治残暴，以人为马；依据题干信息“炮烙之刑极淫威”可知，此内容反映的是商纣王的残暴统治，夏桀和商纣都是暴君，他们的暴虐统治引起众叛亲离，导致王朝灭亡，故B符合题意；题干没有涉及外地入侵、人民起义、自然灾害频繁，故ACD不合题意。故此题选B。 9. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”可知，这主要强调分封制扩大了周的统治范围，同时推动了先进的器物，官僚体制，典章制度，意识形态和文化结构的扩展，即推动了中原文明的扩展，B项正确；“稳定政局，保证对地方的控制”是分封制实行的目的，在题干中没有体现，排除A项；促成统一多民族国家的建立是在秦朝，排除C项；题干材料主旨是强调分封制扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展，没有涉及周王朝的社会等级秩序，排除D项。故选B项。 10. 周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。但在太原金胜村251号春秋晋墓，墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎，另外还有编镈、编磬等礼器。这说明我国春秋时期（ ） A. 王室衰微礼崩乐坏 B. 商品贸易逐渐活跃 C. 晋国成为中原霸主 D. 兼并战争连绵不断 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎”“墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎”和所学知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响，反映王室衰微礼崩乐坏，A项正确；材料没有提及商品贸易，排除B项；材料未提及晋国成为霸主，排除C项；战国时期战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并，排除D项。故选A项。 11. 春秋时期，晋国在与楚国争霸的过程中，不断经营西面和北面的腹地，取得战马、铜料、食盐和兵源，将原来是山戎、赤狄、白狄等的族群都吸纳为晋人。这反映出当时（ ） A. 大国争霸推动了民族交融 B. 晋与周边地区民族矛盾尖锐 C. 诸侯纷争拉大了经济差距 D. 晋在与楚国争霸中占据优势 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知晋楚争霸之时，融合其他民族为晋人，这是因为大国争霸推动了民族交融，故选A项；材料与民族矛盾无关，排除B项；材料与经济差距无关，排除C项；通过材料无法判断晋楚的优劣，排除D项。故选A项。 12. 实物史料和图片材料，有助于我们认识历史的发展变化。观察下列图片，通过比较最能说明（ ） A. 建筑技术的发展 B. 冶铸工艺的提高不 C. 战争武器的改进 D. 生产力不断进步 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，我国古代的人民使用骨耜耕地，工具十分落后，农业生产很不发达。春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广使用，促进了农业生产力的发展。汉代耧车是一种畜力条播机，大大提高了播种效率。因此，材料图片最能说明生产力不断进步，D项正确；材料图片与生产工具相关，与战争武器无关，排除A项；材料图片与建筑技术关联不大，排除B项；骨耜与冶铸工艺无关，排除C项。故选D项。 13. 战国时期秦国经变法而由弱变强，与六国争霸进而统一天下，建立秦朝，后因暴政逐步走向灭亡，下列内容不该出现在这一时期的是（ ） A. 统一文字 B. 楚汉之争 C. 大泽乡起义 D. 蒙恬北击匈奴 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一文字是秦朝建立后，秦始皇推行的巩固统一的措施，属于这一时期，错误。 B.楚汉之争是秦朝灭亡之后，刘邦和项羽为争夺天下进行的战争，不属于秦国变法到秦朝灭亡这一时期，正确。 C.大泽乡起义是秦朝末年的农民起义，是秦朝走向灭亡过程中的事件，属于这一时期，错误。 D.蒙恬北击匈奴是秦朝建立后，为巩固边疆进行的军事行动，属于这一时期，错误。 14. 《国家宝藏》节目展示了文物 “商鞅方升”（如下图）并介绍了它的前世今生。这一文物是商鞅变法中哪一项举措的佐证（ ） A. 奖励军功 B. 鼓励耕织 C. 推行县制 D. 统一度量衡 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“商鞅方升”并结合所学知识可知，商鞅方升是古代的容量量具，“升”属于度量衡中的“量”（容量单位）。商鞅变法中“统一度量衡”的举措包括统一长度、容量、重量标准，商鞅方升正是这一举措的实物佐证，D项正确；奖励军功是军事方面按军功授爵，排除A项；鼓励耕织是经济方面奖励农业生产，排除B项；推行县制是政治制度改革，排除C项。故选D项。 15. 下图所示内容反映了都江堰水利工程（ ） A. 顺应自然 B. 结构精巧 C. 功能齐全 D. 造福千秋 【答案】D 【解析】 【详解】A.“顺应自然”指都江堰修建顺应自然地势规律，统计图只体现灌溉面积随时间增长，完全没有体现工程设计顺应自然的特点，错误。 B.“结构精巧”形容都江堰工程的设计构造特点，统计图没有展示工程结构/设计细节，错误。 C.“功能齐全”指都江堰兼具防洪、灌溉、水运等多种功能，统计图仅体现其长期的灌溉作用，没有体现功能多样，错误。 D.根据统计图信息，时间从战国到2019年，都江堰灌溉土地面积随着时间推移不断增长，说明都江堰建成两千多年来一直持续发挥作用，一直造福人民，因此反映了都江堰造福千秋的特点，正确。 16. 某一学派在其学说中主张：“道私者乱，道法者治。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”该学派的代表人物是（ ） A. 孟子 B. 墨子 C. 韩非子 D. 孔子 【答案】C 【解析】 【详解】“道私者乱，道法者治。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”是法家的主张，韩非子是战国时期法家学派的集大成者，他主张以法治国，C项正确；孟子是儒家的代表人物，主张“仁政”，提出了“民贵君轻”的思想，排除A项；墨子是墨家创始人，他主张“兼爱”“非攻”，排除B项；孔子是儒家学派创始人，主张“仁政”“治国”，排除D项。故选C项。 17. 下图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出 A. 各学派以血缘为联系纽带 B. 各思想学派之间等级森严 C. 各学派之间相互学习借鉴 D. 诸子百家均师出同一师门 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息可知，各学派的代表人物都与其他学派存在着师徒关系，不同学派之间并不是孤立存在的，这说明春秋战国时期各学派之间相互学习借鉴，C符合题意；ABD排除。故本题选C。 18. 我国古代儒家主张“仁” “信”、墨家主张"兼爱”、法家主张以"法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善” “法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“我国古代伦家主张‘仁、信’；墨家主张‘兼爱’、法家主张以‘’治国；社会主义核心价值观中有‘和谐、诚信、友善、法治’等内容”结合所学知识可知社会主义核心价值观植根于我国优秀的中华传统文化。故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。 19. 某校准备编写《中华文明之光》校本教材，书稿目录如下，请你为横线处选择恰当的标题（ ） 第一章——文明起源篇 第一节 一个头骨名天下 第二节 稻粟见原始农业 第三节 炎黄联盟成华夏 第二章——中华文化篇 第一节 片片甲骨话文字 第二节 ____ 第三节 兼爱非攻谈思想 A. 诸侯叛乱保疆土 B. 后母戊鼎说青铜 C. 百家争鸣论时局 D. 罢黜百家立儒家 【答案】B 【解析】 【详解】A.诸侯叛乱保疆土，聚焦诸侯战乱、疆域政治斗争，属于政治军事范畴，不属于“中华文化篇”，错误。 B.后母戊鼎是商代青铜文明代表，和甲骨文同属商周物质文化，一前一后承接，之后再进入春秋战国思想文化，顺序完全贴合教材编排逻辑，正确。 C.百家争鸣整体包含第三节“兼爱非攻（墨家）”，如果第二节写百家争鸣，第三节就会重复；且百家争鸣是春秋战国思想，甲骨文是商代文字，中间跳过商代青铜文明，章节逻辑断裂，错误。 D.“罢黜百家立儒家”是西汉汉武帝时期的政策，晚于墨家兼爱非攻的春秋战国时期，时间顺序颠倒，错误。 20. 习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是 A. 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 B. 斧斤以时入山林，林木不可胜用也 C. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 D. 知己知彼，百战不殆 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干的“绿色发展理念”结合所学知识可知，战国时期的孟子提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”意思是：允许在一定的时间内砍伐林木，反对滥砍滥伐。孟子的这一理念与今天的可持续发展理念、绿色发展理念相近。故B符合题意；“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待。故A与绿色发展理念不符，不符合题意；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”是老子的辩证思想，与题干的绿色发展理念不符。故C不符合题意；“知己知彼，百战不殆”是孙武的兵家思想，与题干的绿色发展理念不符。故D不符合题意。故选B。 21. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。下列各项资料中属于研究“古丝绸之路”第一手史料的是（ ） A. 长篇历史小说《张骞大传》 B. 《丝绸之路》特种邮票 C. 纪录片《丝路》 D. 丝绸之路上出土的罗马金币 【答案】D 【解析】 【详解】A.长篇历史小说是后世创作的文学作品，带有艺术加工，不属于原始史料，错误。 B.《丝绸之路》特种邮票是现代发行的纪念品，属于后世创作，不是古丝绸之路时期的原始资料，错误。 C.纪录片《丝路》是现代人整理创作的影视作品，属于第二手史料，错误。 D.出土的罗马金币是古丝绸之路时期遗留下来的原始实物，直接产生于历史事件发生时期，属于第一手史料，正确。 22. 某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了下面所示的疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理官职是（ ） A. 西域都护 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干要求填写汉代西北方向的管理官职，图示空白框位于汉代疆域西北的西域地区。公元前60年西汉设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域地区，正确。 B.御史大夫是秦汉时期的中央官职，不是汉代管理西北地方的官职，错误。 C.太尉是秦汉时期的中央官职，不是汉代管理西北地方的官职，错误。 D.刺史是汉代设置的地方监察官员，并非专门管理西域的官职，错误。 23. 秦汉时期是我国历史发展的重要阶段。这一时期的阶段特征是（ ） A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”是夏商周时期的阶段特征，与秦汉时期的阶段特征不符，错误。 B.“原始社会与中华文明的起源”是远古人类、原始农耕等史前时期的阶段特征，远早于秦汉，错误。 C.秦朝完成统一，建立了我国历史上第一个统一的多民族中央集权封建国家，汉朝进一步巩固了大一统局面，其核心阶段特征是统一多民族封建国家的建立和巩固，正确。 D.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，与秦汉时期的大一统特征不符，错误。 24. 某校七（1）班同学在学习秦末陈胜、吴广起义时，老师最可能说到的典故是（ ） A. 纸上谈兵、完璧归赵 B. 卧薪尝胆、退避三舍 C. 东施效颦、破釜沉舟 D. 揭竿而起、王侯将相宁有种乎 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦末陈胜、吴广起义”并结合所学知识，公元前209年，九百农民被征发到渔阳戍边，遇大雨不能按期到达，按照秦朝法律，误期都得处死。陈胜、吴广在大泽乡喊出“王侯将相宁有种乎的口号”，揭竿而起，中国历史上第一次大规模的农民起义爆发，D项正确；“纸上谈兵、完璧归赵”是战国时期的成语，排除A项；“卧薪尝胆、退避三舍”是春秋时期的成语，排除B项；东施效颦是春秋时期的成语，破釜沉舟与项羽有关，排除C项。故选D项。 二、非选择题（两道大题，共22分） 25. 中共二十大报告指出，中国人的饭碗要牢牢端在自己手中。我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，回答问题。 材料一 根据生产工具划分历史时期是我们学习历史的一种方式。 （1）根据上图时间轴上的时间，分别写出生活在①～④时期的我国古人类有哪些。 材料二 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和黍，饲养家畜，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 ——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书中国历史七年级上册》 （2）根据材料二指出原始农业兴起和发展的重要标志。 材料三 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据材料三，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 【答案】（1）古人类：①元谋人；②北京人；③河姆渡人；④半坡人。 （2）重要标志：农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。 （3）关系：农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产。 【解析】 【小问1详解】 古人类：①：时间轴中①对应的时间是距今170万年，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年；②：时间轴上②对应的时间是距今约70至20万年，北京人生活在距今约70至20万年；③：时间轴中③对应的时间是距今约7000年，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年；④：时间轴中④对应的时间是距今约6000年，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年。 【小问2详解】 重要标志：材料二“那时候人们已经懂得种植水稻、粟和黍，饲养家畜，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活”体现出标志包括农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落；材料二“距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器”可以得出标志包括磨制石器的发展。 【小问3详解】 关系：材料三“为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”可以得出农业生产促进社会进步，同时社会进步会带来生产力的进步，也会带动农业生产。 26. 从古至今，“和谐”一直是人类追求的理想目标之一。阅读材料，回答问题。 【和谐的人与自然】 就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。……有了它，旱涝无常的四川成都平原成了“天府之国”。 （1）“了不起的工程”指的是什么？主持建造者是谁？ 【和谐的人与社会】 东汉集市画像砖 （2）图片反映了东汉初年哪一治世局面？这一局面的出现与哪一统治者采取的措施有关？ 【和谐的世界】 古丝绸之路推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进步作出了重大贡献。我们完全可以从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共建“一带一路”。 （3）联系材料，谈谈我国重振丝绸之路、共建“一带一路”的现实意义。 【答案】（1）工程：都江堰。建造者：李冰。 （2）治世局面：“光武中兴”。 统治者：汉光武帝。 （3）现实意义：有利于促进中国与相关国家的合作共赢、共同繁荣，构建和谐世界。 【解析】 【小问1详解】 工程及建造者：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程”→公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成为天府之国。 【小问2详解】 治世局面及统治者：“东汉集市画像砖”→该画像砖反映了东汉初年社会经济的繁荣景象。为了巩固对全国的统治，汉光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。到汉光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。 【小问3详解】 现实意义：“我们完全可以从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共建‘一带一路’”→提炼“有利于促进中国与相关国家的合作共赢、共同繁荣，构建和谐世界”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（上）11月限时作业 七年历史 考试时长：60分钟 试卷满分：70分 一、选择题（每小题2分，共48分） 1. 电影《史前一万年》将视线放到了人类的远古时期。如果你能穿越时空，去体验距今约170万年的我国境内目前已知的最早古人类之一的生活，那么你应该选择去（ ） A. 北京周口店 B. 陕西西安 C. 云南元谋县 D. 浙江余姚 2. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列古人类中，生活在距今约70万—20万年，使用打制石器和火的远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 历史课上,老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述,其中有一项不符合历史事实。这一项是( ) A. 一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B. 几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽 C. 十几个人坐在一块吃着香喷喷的米饭和烤肉 D. 晚上,大家住在洞穴中,洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽 4. 小丽同学在完成“参观北京人遗址”的专项任务后，搜集到以下材料，从中能得到的信息（ ） 周口店北京人遗址出土了6件完整的人类头盖骨化石，15件下颌骨，157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体，还有数10万件石器及用火灰烬。 A. 北京人遗址内容丰富 B. 北京人已经定居生活 C. 北京人已经能长时间保存火种 D. 北京人已经进入新石器时代 5. 假如你在电影中看见一个中国境内的原始人脖子上戴着下图所示的饰品，并且在用一根骨针缝制衣服，那么可以推测其最有可能是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 6. 某中学举行“历史考察成果展”。依据下列成果展的内容判断，该校学生考察的原始文化遗址位于（ ） 炭化的粟 半地穴式建筑遗迹 原始房屋搭建 同学们见到的文物及建筑遗迹 同学们参与的体验活动 A. 云南元谋 B. 北京周口店 C. 陕西半坡 D. 浙江河姆渡 7. 《三字经》记载：“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。”其中“家天下”指的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 奴隶制 8. 有这样一副对联：上联是“以人为骑尽作乐”，下联是：”炮烙之刑极淫威”，横批是“作茧自缚“。这副对联反映出夏朝和商朝灭亡的共同原因是 A. 外地入侵 B. 统治者实行暴政 C. 人民起义 D. 自然灾害频繁 9. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 10. 周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。但在太原金胜村251号春秋晋墓，墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎，另外还有编镈、编磬等礼器。这说明我国春秋时期（ ） A. 王室衰微礼崩乐坏 B. 商品贸易逐渐活跃 C. 晋国成为中原霸主 D. 兼并战争连绵不断 11. 春秋时期，晋国在与楚国争霸的过程中，不断经营西面和北面的腹地，取得战马、铜料、食盐和兵源，将原来是山戎、赤狄、白狄等的族群都吸纳为晋人。这反映出当时（ ） A. 大国争霸推动了民族交融 B. 晋与周边地区民族矛盾尖锐 C. 诸侯纷争拉大了经济差距 D. 晋在与楚国争霸中占据优势 12. 实物史料和图片材料，有助于我们认识历史的发展变化。观察下列图片，通过比较最能说明（ ） A. 建筑技术的发展 B. 冶铸工艺的提高不 C. 战争武器的改进 D. 生产力不断进步 13. 战国时期秦国经变法而由弱变强，与六国争霸进而统一天下，建立秦朝，后因暴政逐步走向灭亡，下列内容不该出现在这一时期的是（ ） A. 统一文字 B. 楚汉之争 C. 大泽乡起义 D. 蒙恬北击匈奴 14. 《国家宝藏》节目展示了文物 “商鞅方升”（如下图）并介绍了它的前世今生。这一文物是商鞅变法中哪一项举措的佐证（ ） A. 奖励军功 B. 鼓励耕织 C. 推行县制 D. 统一度量衡 15. 下图所示内容反映了都江堰水利工程（ ） A. 顺应自然 B. 结构精巧 C. 功能齐全 D. 造福千秋 16. 某一学派在其学说中主张：“道私者乱，道法者治。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”该学派的代表人物是（ ） A. 孟子 B. 墨子 C. 韩非子 D. 孔子 17. 下图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出 A. 各学派以血缘为联系纽带 B. 各思想学派之间等级森严 C. 各学派之间相互学习借鉴 D. 诸子百家均师出同一师门 18. 我国古代儒家主张“仁” “信”、墨家主张"兼爱”、法家主张以"法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善” “法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物 19. 某校准备编写《中华文明之光》校本教材，书稿目录如下，请你为横线处选择恰当的标题（ ） 第一章——文明起源篇 第一节 一个头骨名天下 第二节 稻粟见原始农业 第三节 炎黄联盟成华夏 第二章——中华文化篇 第一节 片片甲骨话文字 第二节 ____ 第三节 兼爱非攻谈思想 A. 诸侯叛乱保疆土 B. 后母戊鼎说青铜 C. 百家争鸣论时局 D. 罢黜百家立儒家 20. 习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是 A. 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 B. 斧斤以时入山林，林木不可胜用也 C. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 D. 知己知彼，百战不殆 21. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。下列各项资料中属于研究“古丝绸之路”第一手史料的是（ ） A. 长篇历史小说《张骞大传》 B. 《丝绸之路》特种邮票 C. 纪录片《丝路》 D. 丝绸之路上出土的罗马金币 22. 某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了下面所示的疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理官职是（ ） A. 西域都护 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 23. 秦汉时期是我国历史发展的重要阶段。这一时期的阶段特征是（ ） A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 24. 某校七（1）班同学在学习秦末陈胜、吴广起义时，老师最可能说到的典故是（ ） A. 纸上谈兵、完璧归赵 B. 卧薪尝胆、退避三舍 C. 东施效颦、破釜沉舟 D. 揭竿而起、王侯将相宁有种乎 二、非选择题（两道大题，共22分） 25. 中共二十大报告指出，中国人的饭碗要牢牢端在自己手中。我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，回答问题。 材料一 根据生产工具划分历史时期是我们学习历史的一种方式。 （1）根据上图时间轴上的时间，分别写出生活在①～④时期的我国古人类有哪些。 材料二 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和黍，饲养家畜，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 ——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书中国历史七年级上册》 （2）根据材料二指出原始农业兴起和发展的重要标志。 材料三 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据材料三，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 26. 从古至今，“和谐”一直是人类追求的理想目标之一。阅读材料，回答问题。 【和谐的人与自然】 就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。……有了它，旱涝无常的四川成都平原成了“天府之国”。 （1）“了不起的工程”指的是什么？主持建造者是谁？ 【和谐的人与社会】 东汉集市画像砖 （2）图片反映了东汉初年哪一治世局面？这一局面的出现与哪一统治者采取的措施有关？ 【和谐的世界】 古丝绸之路推动了东西方文明交流互鉴，为人类文明发展进步作出了重大贡献。我们完全可以从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共建“一带一路”。 （3）联系材料，谈谈我国重振丝绸之路、共建“一带一路”的现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $