精品解析：河南南阳市邓州市2025-2026学年教科版五年级下学期期末考试科学试卷

邓州市2025—2026学年第二学期期末考试五年级 科学试卷 注意事项： 1．本次试卷共4页，四个大愿，满分60分，考试时间40分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 北极狐的毛随着季节的变换而改变，冬季呈现毛茸茸的白色，夏天换成短短的灰色，这种现象主要说明（ ）。 A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 生物影响环境 2. 在绿豆苗周围生长着各种生物，如蚜虫、瓢虫、小鸟等，这些生物共同组成了（ ）。 A. 生态环境 B. 生物群落 C. 生态系统 3. 竹筏相对于独木舟来说，有了很大的进步，下列选项中不能体现竹筏进步的是（ ）。 A. 稳定性提高了 B. 载重量提高了 C. 行驶速度更快了 4. 在“用相同大小的铝箔纸折船”的实验中，要提高船的载重量，下列方法中最科学的是（ ）。 A. 增大船的底面积 B. 增大船的体积 C. 增大船舷高度 5. 在设计小船时，同学们必须考虑的因素是（ ）。 ①船身颜色 ②稳定性 ③船的形状 ④船的材料 ⑤动力系统 A. ①②③④⑤ B. ②③④ C. ②③④⑤ 6. 2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护的是（ ）。 A. 饮用水水源 B. 农业灌溉用水 C. 工厂里的工业用水 7. 关于解决城中湖实际环境问题，下列行为中不正确的有（ ）。 A. 先进行实地调查和收集资料信息 B. 围湖造房，改变湖周围景观 C. 多方协调，寻求可行性解决办法 8. 以下属于生活中常见的蒸发现象的是（ ）。 A. 热水杯的盖子内侧出现水珠 B. 拖地后地上的水干了 C. 烧开水时壶嘴冒“白气” 9. 互相接触的两个物体之间会发生热传递，这是因为它们具有不同的（ ）。 A. 重量 B. 体积 C. 温度 10. 研究热在水中的传递时，下列操作错误的是（ ）。 A. 试管口朝向没人的方向 B. 加热过程中不触摸试管 C. 在试管中加三分之二的水 二、判断（每题1分，共10分） 11. 在探究蚯蚓对光照的选择实验中，应将蚯蚓放在盒子内黑暗和明亮的交界处，以便蚯蚓自由选择。（ ） 12. 食物链的箭头方向不能表示能量流动的方向。（ ） 13. 一个稳定且光照充足的生态瓶，即使将瓶口密封，里面的生物也能存活一段时间。（ ） 14. 人们选择的造船材料必须是在水中能浮的材料。（ ） 15. 要保持船的平稳，可以通过增加货物来实现。（ ） 16. 地球是人类唯一的家园，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球。（ ） 17. 为了节约淡水资源，在干旱地区种植农作物时，可以优先采用滴灌的方式。（ ） 18. 再生纸成型后，放在太阳下快速晒干，就可以使用了。（ ） 19. 热可以在不同物体间传递，也可以在同一物体内传递。（ ） 20. 保温杯能使物体保持原来的温度不变。（ ） 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 生物之间因为食物关系而形成的链状联系，称为_________。多条这样的链状关系相互联系、相互交叉连接形成的网状食物关系，称为_________。 22. 船的发展经历了从自然动力到机械动力的转变，船的_________和_________等都在不断完善。 23. 在“增加船的载重量”的实验中，滚珠容易在船内滚动导致侧翻。若将铝箔船进行_________处理，则船不容易侧翻。 24. 减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，具体而言，_________是从源头上解决垃圾问题的方法；_________有利于资源回收和后续对垃圾的处理。 25. 不同的材料制成的物体，导热性能是不同的。一般而言，像金属那样导热性能好的材料叫作_________；像塑料、木头那样导热性能差的材料叫作_________。 下列属于后者的有：_________（填序号，①铜丝②木塞③空气④泡沫塑料块⑤不锈钢杯⑥羊毛） 四、实践与探究（每空1分，共30分） 26. 生物与环境。在探究关于绿豆发芽所需条件时，小科设计了如图所示的实验。 （1）每个培养皿里各放3颗完整饱满的绿豆种子而不是1颗，其目的是_________。 （2）要研究种子发芽和温度的关系，应该选择_________组进行实验 （3）根据_________组的实验发现绿豆种子发芽需要一定的水分。 （4）小科发现乙组绿豆种子都发芽了，说明种子发芽不需要_________。 （5）放在黑暗处培养的绿豆苗，几天后会变得（ ）。 A. 叶呈黄色，茎细长 B. 叶呈黄色，茎粗壮 C. 叶呈绿色，茎细长 （6）小科刚种下绿豆种子就连下几场雨，结果绿豆种子发芽率很低，这是因为下雨导致土壤中_________不足。 （7）把绿豆苗放在一个左上角开口的厚纸盒中，再放在阳光下，保持盆内土壤湿润，一周后绿豆苗的生长会_________（选填“向右生长”或“向左生长”或“直立生长”）。 （8）小科将绿豆苗移植到学校的种植园，并在株与株、行与行之间留有一定的距离，这主要是为了满足植物生长所需要的_________。 27. 船的研究。 小科用皮筋、螺旋桨、泡沫板等材料设计并制作了一艘小船。他通过转动转轴使橡皮筋绕紧，然后松开手，橡皮筋带动螺旋桨旋转，从而推动小船行驶。请根据这一制作过程，回答下列问题。 （1）制作小船的基本步骤包括：①制订方案；②明确任务；③测试；④评估与改进；⑤制作。正确的排序是：_________（填序号） （2）在小组合作制作小船的过程中，下列做法最合理的是（ ）。 A. 不需分工，独立制作 B. 按照设计图制作 C. 设计图不合理可以舍弃，直接制作即可 （3）该小船行驶时的动力来源是_________。 （4）测试时发现小船不能直线行驶，可以安装_________来控制航行方向。安装后调试时发现小船向左偏，应将舵向_______（填“左”或“右”）调整。 （5）调试好小船，将螺母放在小船上，小船会_________（填“上浮一点”或“下沉一点”），小船受到的浮力会_________（填“变大”或“变小”）。 28. 环境与我们。科学小组开展了温室效应的研究：将甲、乙两支温度计按下图中的方式安装好后放在阳光下，间隔相同时间观察。 （1）该实验既是_______实验，又是________实验（填实验类型）。实验中模拟温室气体的是_________。 （2）实验时，下列操作正确的是（ ）。 A. 让阳光斜射液泡 B. 两只温度计离地面高度相同 C. 每次读数时，将密封袋内的温度计取出来读数 （3）20分钟后，甲温度计读数如图所示，则乙温度计的读数可能是（ ）。 A. 10℃ B. 18℃ C. 20℃ （4）温室气体主要是人类过度消耗煤、石油和天然气等_________燃料产生的。为了缓解温室效应，可以开发可再生能源，如_________________（写一种即可）。 （5）除了温室效应，我们还面临的环境问题有_________。 29. 热。利用下图装置加热一杯水直至水沸腾。 （1）当加热到2分钟时，水中会出现少量气泡，这时水温在_________（填“上升”“下降”或“保持不变”）。继续加热直到水沸腾，继续加热5分钟，这时水的温度为_______℃。 （2）在用酒精灯加热水时，热从杯底玻璃传向水的传递方式为_________。站在旁边的同学感觉到有些热，此时热传递的方式为_________。 （3）热也能在水中传递；下列示意图中能正确反映加热时热在水中传递过程的是________。 （4）水沸腾后，小科在烧杯上放了一块玻璃片，过一会儿玻璃片下表面出现了小水珠，它是水蒸气遇到冷的玻璃片_________而成的。 （5）室温为20℃，小科将装有80℃热水烧杯放在空气中，放置2小时（室温仍为20℃），推测烧杯中水的温度约为_________℃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邓州市2025—2026学年第二学期期末考试五年级 科学试卷 注意事项： 1．本次试卷共4页，四个大愿，满分60分，考试时间40分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 北极狐的毛随着季节的变换而改变，冬季呈现毛茸茸的白色，夏天换成短短的灰色，这种现象主要说明（ ）。 A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 生物影响环境 【答案】A 【解析】 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存繁衍。北极狐的毛色和毛量随季节变化，冬季白色毛茸茸利于保暖和隐藏，夏季短短灰色利于散热和隐蔽，这种特征变化是为了更好地生存。这体现了生物与环境之间的适应关系。故选A。 2. 在绿豆苗周围生长着各种生物，如蚜虫、瓢虫、小鸟等，这些生物共同组成了（ ）。 A. 生态环境 B. 生物群落 C. 生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】生物群落是指一定区域内所有生物的集合，生态系统由生物群落及其生存的非生物环境共同构成。题干中列举的绿豆苗、蚜虫、瓢虫、小鸟均为生物，未包含阳光、土壤、水等非生物因素。这些生物集合在一起符合生物群落的定义，而非完整的生态系统。故选B。 3. 竹筏相对于独木舟来说，有了很大的进步，下列选项中不能体现竹筏进步的是（ ）。 A. 稳定性提高了 B. 载重量提高了 C. 行驶速度更快了 【答案】C 【解析】 【详解】A. 竹筏由多根竹子捆扎，底面积宽，不易侧翻，稳定性增强，属于进步体现； B. 多根竹子增大了排开水的体积，浮力增大，能承载更多货物，属于进步体现； C. 竹筏与独木舟动力来源相似，外形阻力差异不大，行驶速度无明显优势，不属于进步体现； 故选C。 4. 在“用相同大小的铝箔纸折船”的实验中，要提高船的载重量，下列方法中最科学的是（ ）。 A. 增大船的底面积 B. 增大船的体积 C. 增大船舷高度 【答案】B 【解析】 【详解】A. 增大船的底面积若不增加船的深度，船的整体体积变化不大，排开的水量有限，无法显著提高载重量，该选项错误； B. 船的载重量与船的体积密切相关，体积越大，能排开的水越多，获得的浮力越大，承载能力越强，该选项正确； C. 增大船舷高度有助于增大体积，但载重量直接由体积决定，仅强调高度不如直接增大体积科学，该选项错误。 故选B。 5. 在设计小船时，同学们必须考虑的因素是（ ）。 ①船身颜色 ②稳定性 ③船的形状 ④船的材料 ⑤动力系统 A. ①②③④⑤ B. ②③④ C. ②③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】工程设计需满足功能与安全需求。稳定性关乎是否翻船，形状影响阻力与载重，材料决定能否漂浮及坚固程度，动力系统提供行驶动力，这些都是保证小船正常行驶的关键。船身颜色仅影响美观，不影响航行性能。必须考虑的因素为②③④⑤。故选C。 6. 2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护的是（ ）。 A. 饮用水水源 B. 农业灌溉用水 C. 工厂里的工业用水 【答案】A 【解析】 【详解】水污染防治法强调保障用水安全，饮用水水源直接关系人民健康和基本生活需求，需优先保护。农业灌溉用水和工业用水虽重要，但优先级低于饮用水。故选A。 7. 关于解决城中湖实际环境问题，下列行为中不正确的有（ ）。 A. 先进行实地调查和收集资料信息 B. 围湖造房，改变湖周围景观 C. 多方协调，寻求可行性解决办法 【答案】B 【解析】 【详解】A. 实地调查和收集资料是了解环境现状的基础，有助于制定科学方案，A选项正确； B. 围湖造房会减少水域面积，破坏生态平衡，加剧环境问题，B选项错误； C. 多方协调并寻求可行性办法有利于问题的实际解决，C选项正确； 故选B。 8. 以下属于生活中常见的蒸发现象的是（ ）。 A. 热水杯的盖子内侧出现水珠 B. 拖地后地上的水干了 C. 烧开水时壶嘴冒“白气” 【答案】B 【解析】 【详解】A. 热水杯内的水蒸气遇到冷的盖子变成小水珠，是气态变为液态，属于凝结现象，A选项错误； B. 地上的水慢慢变成水蒸气散发到空气中，是液态变为气态，属于蒸发现象，B选项正确； C. 壶嘴冒出的“白气”是高温水蒸气遇冷变成的小水珠，是气态变为液态，属于凝结现象，C选项错误。 故选B。 9. 互相接触的两个物体之间会发生热传递，这是因为它们具有不同的（ ）。 A. 重量 B. 体积 C. 温度 【答案】C 【解析】 【详解】热传递发生的条件是物体之间存在温度差。热总会从温度较高的物体传向温度较低的物体，直到两者温度相同。互相接触的两个物体之间会发生热传递，表明它们之间存在温度差异，即具有不同的温度。故选C。 10. 研究热在水中的传递时，下列操作错误的是（ ）。 A. 试管口朝向没人的方向 B. 加热过程中不触摸试管 C. 在试管中加三分之二的水 【答案】C 【解析】 【详解】A. 加热液体时，为了防止液体沸腾溅出伤人，试管口应朝向无人处，该操作符合安全规范，A选项正确； B. 加热过程中试管壁温度较高，直接用手触摸会造成烫伤，实验中应避免接触，该操作符合安全规范，B选项正确； C. 给试管内的水加热时，水量过多容易因沸腾剧烈而喷出，一般加入三分之一的水即可，加入三分之二的水过多，该操作不符合实验规范，C选项错误。 故选C。 二、判断（每题1分，共10分） 11. 在探究蚯蚓对光照的选择实验中，应将蚯蚓放在盒子内黑暗和明亮的交界处，以便蚯蚓自由选择。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】对比实验的设计原则是保证公平性，以便准确观察实验对象的反应。蚯蚓适宜生活在阴暗环境中，探究其对光照的偏好时，需消除初始位置对运动方向的影响。把蚯蚓放置在光明与黑暗的分界位置，使其能根据自身习性自由选择趋向哪一侧。这种操作方法有利于清晰观察蚯蚓的移动路径，从而得出科学的实验结论。 12. 食物链的箭头方向不能表示能量流动的方向。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】食物链中箭头指向捕食者，表示物质和能量从被捕食者流向捕食者。能量在生态系统中是沿着食物链单向流动、逐级递减的。箭头方向正是能量流动路径的体现，所以该说法错误。 13. 一个稳定且光照充足的生态瓶，即使将瓶口密封，里面的生物也能存活一段时间。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态瓶是一个微型生态系统，植物、动物和微生物之间形成食物链和物质循环。光照充足时，植物通过光合作用产生氧气和有机物，供动物和微生物利用；动物和微生物产生的二氧化碳及养分又能被植物吸收。这种自给自足的循环模式使得瓶内环境保持稳定，密封后生物仍能存活一段时间。 14. 人们选择的造船材料必须是在水中能浮的材料。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】造船材料的选择并不局限于本身能漂浮的物质。早期的船多用木头等天然漂浮材料制作，但现代轮船常用钢铁建造。实心钢铁块会下沉，但通过改变形状做成空心结构，增大排开水的体积，从而获得足够的浮力漂浮在水面上。因此，造船材料不一定必须是在水中能浮的材料，该说法不正确。 15. 要保持船的平稳，可以通过增加货物来实现。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】船的平稳主要受重心高低和货物摆放位置影响。增加货物会加大船体负重，若摆放不均匀或堆叠过高，会使重心升高或偏移，导致船身倾斜甚至翻覆。保持平稳应注重货物均匀分布并降低重心，而非单纯增加货物数量。 16. 地球是人类唯一的家园，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地球是目前所知的宇宙中唯一适合人类生存的星球，是我们人类的唯一家园，太阳系里除了地球，没有适合人类居住的星球，地球给生命提供了空气、水、营养物质等生存所必需的条件。 17. 为了节约淡水资源，在干旱地区种植农作物时，可以优先采用滴灌的方式。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】淡水资源珍贵且分布不均，干旱地区缺水严重。农业灌溉中，漫灌等方式水分蒸发和渗漏损失大，而滴灌能将水缓慢直接滴入作物根部土壤，大幅减少无效消耗，提高利用率。采用这种节水灌溉技术符合保护水资源的原则，有利于可持续发展。 18. 再生纸成型后，放在太阳下快速晒干，就可以使用了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】再生纸的制作方法：把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥，不可以放在太阳下暴晒。题目说法错误。 19. 热可以在不同物体间传递，也可以在同一物体内传递。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】热传递发生的条件是存在温度差，方向总是从高温处传向低温处。当两个温度不同的物体接触时，热量会从高温物体传向低温物体；当一个物体内部不同部分存在温度差异时，热量会从温度高的部分传向温度低的部分。这两种情况都属于热传递现象，所以热既能在不同物体间传递，也能在同一物体内传递。 20. 保温杯能使物体保持原来的温度不变。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】保温杯的作用是减缓热量的传递速度，从而延缓物体温度变化的过程。它无法完全隔绝内外环境的热交换，随着时间的推移，内部物体的温度仍会逐渐趋向周围环境温度，无法做到始终保持原来的温度不变。 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 生物之间因为食物关系而形成的链状联系，称为_________。多条这样的链状关系相互联系、相互交叉连接形成的网状食物关系，称为_________。 【答案】 ①. 食物链 ②. 食物网 【解析】 【详解】生物之间吃与被吃的食物关系，像链条一样依次连接，这种链状关系就叫食物链，起点一般是植物；一个环境里一般会有多条食物链，它们互相交叉、缠绕在一起，形成网状食物联系，就是食物网。 22. 船的发展经历了从自然动力到机械动力的转变，船的_________和_________等都在不断完善。 【答案】 ①. 载重量 ②. 稳定性（动力性能/船型/船体材料） 【解析】 【详解】‌载重量‌：从独木舟的几吨级提升至现代超级油轮/货轮的‌数十万吨级‌，主要依赖船体体积增大、水密隔舱技术及高强度材料（钢铁/复合材料）应用。 稳定性‌：从易侧翻的窄底浮具发展为具备‌高抗风浪能力‌的现代船型，通过加宽船底、降低重心、双体设计及主动稳控装置（如减摇鳍）实现。 船体材料：由竹木等天然浮材转向钢铁及复合材料，虽密度大但通过结构设计实现更大排水量与强度，承载能力质变。 船型优化‌：引入宽底、双体、水密隔舱及流线型设计，增大浮力分布面积并防止局部进水倾覆，显著提升稳性。 动力性能：从自然动力到机械动力，摆脱风力/人力限制，使船舶能维持大型船体所需的航速与操控性，间接支持载重与稳性指标的同步提升。 23. 在“增加船的载重量”的实验中，滚珠容易在船内滚动导致侧翻。若将铝箔船进行_________处理，则船不容易侧翻。 【答案】分格 【解析】 【详解】在“增加船的载重量”实验里，当放置滚珠等重物时，船易因重心不稳侧翻。将铝箔船进行分格处理，能把船舱分隔成多个独立小空间。这样在放置重物时，可使重物分布更均匀，限制重物滚动范围，从而降低重心偏移风险，增强船的稳定性，减少侧翻可能性；而分层处理主要是在垂直方向上增加层次，对改善船在平面上因重物分布不均导致的侧翻问题，效果不如分格处理显著。 24. 减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，具体而言，_________是从源头上解决垃圾问题的方法；_________有利于资源回收和后续对垃圾的处理。 【答案】 ①. 减量化 ②. 资源化 【解析】 【详解】 减量化的核心是减少垃圾的产生量，从垃圾产生的源头控制垃圾总量，因此是从源头上解决垃圾问题的方法；资源化是对垃圾进行分类回收、转化再利用，既可以回收可再次利用的资源，也能方便后续不同垃圾的分类处理， 25. 不同的材料制成的物体，导热性能是不同的。一般而言，像金属那样导热性能好的材料叫作_________；像塑料、木头那样导热性能差的材料叫作_________。 下列属于后者的有：_________（填序号，①铜丝②木塞③空气④泡沫塑料块⑤不锈钢杯⑥羊毛） 【答案】 ①. 热的良导体 ②. 热的不良导体 ③. ②③④⑥ 【解析】 【详解】物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。导热性能不好的物体，往往吸热慢，散热也慢。木塞、空气、泡沫塑料块和羊毛的导热性能差，都属于热的不良导体。 四、实践与探究（每空1分，共30分） 26. 生物与环境。在探究关于绿豆发芽所需条件时，小科设计了如图所示的实验。 （1）每个培养皿里各放3颗完整饱满的绿豆种子而不是1颗，其目的是_________。 （2）要研究种子发芽和温度的关系，应该选择_________组进行实验 （3）根据_________组的实验发现绿豆种子发芽需要一定的水分。 （4）小科发现乙组绿豆种子都发芽了，说明种子发芽不需要_________。 （5）放在黑暗处培养的绿豆苗，几天后会变得（ ）。 A. 叶呈黄色，茎细长 B. 叶呈黄色，茎粗壮 C. 叶呈绿色，茎细长 （6）小科刚种下绿豆种子就连下几场雨，结果绿豆种子发芽率很低，这是因为下雨导致土壤中_________不足。 （7）把绿豆苗放在一个左上角开口的厚纸盒中，再放在阳光下，保持盆内土壤湿润，一周后绿豆苗的生长会_________（选填“向右生长”或“向左生长”或“直立生长”）。 （8）小科将绿豆苗移植到学校的种植园，并在株与株、行与行之间留有一定的距离，这主要是为了满足植物生长所需要的_________。 【答案】（1）避免偶然性（或减少实验误差） （2）丙 （3）甲 （4）光照 （5）A （6）空气（或“氧气”） （7）向左生长 （8）光照（或“空气”“生长空间”） 【解析】 【小问1详解】 如果仅用1颗种子，若这颗种子自身损坏、或者受特殊偶然因素影响，会直接导致实验结论错误；用多颗种子可以排除偶然因素对实验结果的干扰。 【小问2详解】 对照实验需要遵循「单一变量」原则，研究温度的影响时，只有温度这个变量不同，其余条件都要保持一致。丙组一组放在低温冰箱、一组放在常温，只有温度不同，符合实验要求。 【小问3详解】 甲组一组无水、一组有水，只有水分这一个变量不同，其余条件一致，对比两组发芽结果就能得出“发芽需要水分”的结论。 【小问4详解】 乙组变量是光照，结果无论有无光照绿豆都正常发芽，说明光照不是绿豆种子发芽的必需条件。 【小问5详解】 叶绿素的合成需要光照，黑暗环境无法合成叶绿素，因此叶片会呈黄色；同时绿豆苗为了寻找光源会发生徒长，茎会变得细长。 【小问6详解】 种子萌发需要充足的空气进行呼吸作用，连雨后土壤积水，土壤缝隙中的空气被水挤出，种子得不到足够的氧气，因此发芽率降低。 【小问7详解】 植物具有向光性，会朝向光源方向生长，光线从左上角的开口进入，光源在左侧，因此绿豆苗会向左生长。 【小问8详解】 留出间距可以避免植株互相遮挡光照，保证每株绿豆苗都能获得足够的光照进行光合作用，满足生长需求。 27. 船的研究。 小科用皮筋、螺旋桨、泡沫板等材料设计并制作了一艘小船。他通过转动转轴使橡皮筋绕紧，然后松开手，橡皮筋带动螺旋桨旋转，从而推动小船行驶。请根据这一制作过程，回答下列问题。 （1）制作小船的基本步骤包括：①制订方案；②明确任务；③测试；④评估与改进；⑤制作。正确的排序是：_________（填序号） （2）在小组合作制作小船的过程中，下列做法最合理的是（ ）。 A. 不需分工，独立制作 B. 按照设计图制作 C. 设计图不合理可以舍弃，直接制作即可 （3）该小船行驶时的动力来源是_________。 （4）测试时发现小船不能直线行驶，可以安装_________来控制航行方向。安装后调试时发现小船向左偏，应将舵向_______（填“左”或“右”）调整。 （5）调试好小船，将螺母放在小船上，小船会_________（填“上浮一点”或“下沉一点”），小船受到的浮力会_________（填“变大”或“变小”）。 【答案】（1）②①⑤③④ （2）B （3）橡皮筋的弹力（或“弹力”） （4） ①. 船舵 ②. 右 （5） ①. 下沉一点 ②. 变大 【解析】 【小问1详解】 制作小船的正确流程是：先明确制作任务，再制订制作方案，接着动手制作，完成后测试小船性能，最后根据测试结果评估改进小船，因此排序为②①⑤③④。 【小问2详解】 小组合作制作需要合理分工，不需要独立制作，A错误；制作过程中需要按照设计图完成，如果设计不合理要先修改设计图，不能直接随意制作，因此B正确，C错误。 【小问3详解】 该小船依靠绕紧的橡皮筋恢复形变产生的弹力带动螺旋桨转动，因此动力来源是橡皮筋的弹力。 【小问4详解】 船通过舵来控制航行方向；当小船向左偏时，将舵向右调整，水流对舵的作用力可以纠正航向，让小船保持直线行驶。 【小问5详解】 漂浮在水面的小船，浮力大小等于总重力。放上螺母后小船总重力变大，因此受到的浮力也会变大；浮力越大，小船浸入水中的体积越大，因此小船会下沉一点。 28. 环境与我们。科学小组开展了温室效应的研究：将甲、乙两支温度计按下图中的方式安装好后放在阳光下，间隔相同时间观察。 （1）该实验既是_______实验，又是________实验（填实验类型）。实验中模拟温室气体的是_________。 （2）实验时，下列操作正确的是（ ）。 A. 让阳光斜射液泡 B. 两只温度计离地面高度相同 C. 每次读数时，将密封袋内的温度计取出来读数 （3）20分钟后，甲温度计读数如图所示，则乙温度计的读数可能是（ ）。 A. 10℃ B. 18℃ C. 20℃ （4）温室气体主要是人类过度消耗煤、石油和天然气等_________燃料产生的。为了缓解温室效应，可以开发可再生能源，如_________________（写一种即可）。 （5）除了温室效应，我们还面临的环境问题有_________。 【答案】（1） ①. 对比 ②. 模拟（前俩顺序可颠倒） ③. 透明密封袋内的气体（意思对即可） （2）B （3）C （4） ①. 化石 ②. 太阳能（或风能、水能、生物质能、地热能、潮汐能等） （5）水污染/空气污染……（答案不唯一） 【解析】 【小问1详解】 有甲、乙两组对照，所以是对比实验；用塑料袋模拟大气层、袋内空气模拟温室气体，还原温室效应原理，属于模拟实验。密封塑料袋可困住热量，模拟现实中二氧化碳这类温室气体锁住热量的效果，因此袋内空气模拟温室气体。 【小问2详解】 A错误：阳光直射液泡才能充分吸热，斜射会受热不均，干扰实验。B正确：控制实验变量，除“有无密封塑料袋”外，其余条件要保持一致，两支温度计离地高度必须相同。 C错误：取出温度计会让袋内热量散失，读数不准，应直接隔着塑料袋读数。故选B。 【小问3详解】 甲是露天温度计，乙被塑料袋包裹，塑料袋锁住热量，乙温度一定高于甲。图中甲温度在19-20℃之间，所以乙读数只能为20℃。故选C。 【小问4详解】 煤、石油、天然气埋藏地下千万年，属于化石燃料；太阳能、风能等不会耗尽、可循环再生，属于可再生清洁能源，能减少温室气体排放。 【小问5详解】 人类活动带来多种环境问题：塑料垃圾造成白色污染；工厂污水、生活废水造成水污染；汽车尾气、工厂废气造成空气污染。 29. 热。利用下图装置加热一杯水直至水沸腾。 （1）当加热到2分钟时，水中会出现少量气泡，这时水温在_________（填“上升”“下降”或“保持不变”）。继续加热直到水沸腾，继续加热5分钟，这时水的温度为_______℃。 （2）在用酒精灯加热水时，热从杯底玻璃传向水的传递方式为_________。站在旁边的同学感觉到有些热，此时热传递的方式为_________。 （3）热也能在水中传递；下列示意图中能正确反映加热时热在水中传递过程的是________。 （4）水沸腾后，小科在烧杯上放了一块玻璃片，过一会儿玻璃片下表面出现了小水珠，它是水蒸气遇到冷的玻璃片_________而成的。 （5）室温为20℃，小科将装有80℃热水烧杯放在空气中，放置2小时（室温仍为20℃），推测烧杯中水的温度约为_________℃。 【答案】（1） ①. 上升 ②. 100 （2） ①. 热传导 ②. 热辐射 （3）丙 （4）凝结 （5）20（或20℃左右） 【解析】 【小问1详解】 水沸腾前，持续吸热温度不断升高；标准大气压下，水沸腾后继续加热，温度会保持在100℃不变，所以加热2分钟未沸腾时水温上升，沸腾后温度为100℃。 【小问2详解】 热传导是热量通过直接接触的物体传递，杯底玻璃和水直接接触传热，属于热传导；站在烧杯旁，不接触热源就能感受到热，这种不需要接触直接传递热的方式是热辐射。 【小问3详解】 酒精灯加热水时，热在水中主要靠对流传递，底部的水受热后会向上流动，火焰加热的地方热水向上传递，四周温度低的水从四周向下传递，甲、乙图不符合这个过程，丙图符合，因此选丙。 【小问4详解】 气态的水蒸气遇冷变成液态的小水珠，这个过程称为凝结。 【小问5详解】 热水的热量会不断传递到空气中，最终水的温度会和室温保持一致，室温为20℃，放置2小时后水温约为20℃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $