精品解析：湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年部编版七年级上学期期末考试历史试题

2024年下学期七年级期末检测试卷 历史科目 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合愿意的。本大職共12小题，每小题4分，共48分) 1. 1975年，贵州省博物馆人员在位于兴义市附近的顶效镇猫猫山的东侧进行发掘，获7件人类化石及大量打制石器，中国科学出版社出版的《中国古人类画集》将猫猫山出土的古人类定名为“兴义人”。这说明（ ） A. 兴义人已经懂得了人工取火 B. 兴义人生活在我国新石器时代 C. 兴义人是中国境内最早人类 D. 化石是研究兴义人的重要证据 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅介绍发掘出人类化石与打制石器，没有与用火、人工取火相关的出土遗存和文字记载，错误。 B.材料明确出土的是打制石器，打制石器是旧石器时代远古人类的生产工具，因此兴义人属于旧石器时代，错误。 C.我国境内目前已确认的最早古人类是距今约170万年的元谋人，并非兴义人，错误。 D.材料中考古工作者通过发掘人类化石、打制石器，进而命名“兴义人”，化石属于远古时期留存下来的一手实物史料，是研究远古人类最核心、最重要的实物证据，正确。 2. 七年级某历史学习小组在进行探究性学习，根据下表推测，他们探究的主题是（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片、粟、豆类等印痕 A. 原始部落联盟间的关系 B. 原始农业的兴起和发展 C. 不同群体间的阶级分化 D. 早期国家的出现和发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格只列出了各遗址独自出土的农作物遗存，没有涉及不同部落之间的交往、战争或结盟信息，无法推断社会关系，错误。 B.三个遗址都出土了碳化的人工栽培作物（北方的粟、黍，南方的稻米，沿海的豆类），时间跨度从距今约1.1万年到数千年前，说明中国是世界上农业起源地之一，原始农耕由南到北、从早到晚逐步发展，正确。 C.阶级分化需要依靠墓葬规格差异、礼器、大型宫殿等考古证据来证明，单纯农作物遗存无法体现贫富和阶级，错误。 D.这些遗址都属于史前文明时期，此时早期国家尚未出现，错误。 3. 文物是解读历史的密码。下列文物可直接用于研究西周历史的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.人面鱼纹彩陶盆是原始农耕时期半坡居民的文物，不能用于研究西周，错误。 B.二里头遗址是夏朝都城遗址，二里头青铜器用于研究夏朝历史，错误。 C.利簋是西周早期青铜器，腹内铭文记载了武王伐纣的史实，可直接用于研究西周历史，正确。 D.司母戊鼎是商朝晚期的青铜重器，用于研究商朝历史，错误。 4. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。”材料描述的是下列哪一项水利工程（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 白渠 D. 六辅渠 【答案】B 【解析】 【详解】A.灵渠是秦朝时期开凿的，主要用于军事运输和南北经济文化交流，并非以农业灌溉为主要目的，因此与“天府”的形成无关，错误。 B.都江堰是战国时修建的水利工程，具有防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原免受水旱灾害，成为“水旱从人，不知饥馑”的沃野，从而被称为“天府之国”，这与材料中“天府”的描述吻合，正确。 C.白渠是西汉时期在关中地区修建的水利工程，主要功能是灌溉关中地区的农田，与“天府”的形成没有直接关联，错误。 D.六辅渠是西汉时期在关中地区修建的水利工程，主要作用是辅助郑国渠进行灌溉，其影响范围主要在关中平原，而非材料中所指的“天府”所在的成都平原，错误。 5. 教育是个人发展和社会进步的基础。习近平总书记强调，教育要坚持以人民为中心，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。与其理念相似的是孔子的（ ） A. 温故知新 B. 举一反三 C. 因材施教 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】A.温故知新指复习旧知识从而获得新理解，侧重学习方法，与教育公平惠及全体人民理念不符，错误。 B.举一反三指懂得一类知识后推知同类其他知识，侧重学习迁移方法，不符合题意，错误。 C.因材施教指依据学生不同特点开展教学，侧重个性化教学，与普及公平教育无关，错误。 D.有教无类是孔子的教育主张，主张不分贵贱贫富，人人都有受教育的权利，和题干中教育成果公平惠及全体人民理念相似，正确。 6. 1976年，考古学家在河南安阳殷墟遗址发掘了一座商朝大型墓葬，从出土青铜器铭文可知，墓主名为妇好。下图为殷墟出土的记载妇好征战的甲骨残片，据此可知甲骨文（ ） A. 对研究商朝具有重要价值 B. 是世界上年代最早的文字 C. 在当时已经得到普及应用 D. 只记载与战争相关的内容 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中殷墟出土的甲骨文记载了商朝妇好的征战信息，属于研究商朝历史的一手史料，因此对研究商朝具有重要价值，正确。 B.甲骨文是中国目前已知最早的成熟文字，但并非世界上年代最早的文字，错误。 C.从考古发现来看，甲骨文主要是商朝王室用于占卜和记录重大事务的文字，仅在贵族阶层使用，并没有证据表明其在当时已经普及应用，错误。 D.甲骨文内容十分丰富，涵盖祭祀、战争、政治、农业等多方面，并非只记载战争相关内容，错误。 7. 斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的粘合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的……对中国后来的民族统一，对中国文化对整个东亚的影响来说，其重要性是不难想象的。”他评价的是秦朝实行的哪项措施（ ） A. 统一文字 B. 统一货币 C. 统一车轨 D. 北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】A.统一文字后，各地中国人可以阅读、理解相同文字，有利于民族统一与文化传播，和题干 “统一的粘合剂、都能阅读并理解” 描述吻合，正确。 B.统一货币主要作用是便利各地经济贸易往来，与文字阅读、文化认同无关，错误。 C.统一车轨主要作用是便利交通，不涉及文字与文化交流，错误。 D.北击匈奴属于军事行动，巩固北方边疆，和文化统一无关，错误。 8. 关于陈胜、吴广起义的原因，《史记·陈涉世家》认为是严苛的秦法规定“失期，法皆斩”，且这一说法广为流传：1975年，湖北省云梦县出土了一批秦简，按照秦简中《秦律十八种·徭律》的规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会被斩首。这表明（ ） A. 秦朝的暴政是《史记》杜撰的 B. 文献资料比考古资料更加真实 C. 多重史料互证能丰富历史认知 D. 只有考古发现才是历史的真相 【答案】C 【解析】 【详解】A.云梦秦简仅纠正失期皆斩这一说法，无法否定秦朝暴政整体史实，不能得出《史记》杜撰秦朝暴政的结论，错误。 B.文献资料与考古资料各有价值，不存在文献资料比考古资料更加真实的定论，该表述不符合史料研究原则，错误。 C.《史记》文献记载与云梦秦简考古史料出现差异，将两类史料对照研究，能够拓宽视角，丰富人们对陈胜吴广起义的历史认知，正确。 D.考古发现是重要史料，但文献同样具备史料价值，“只有考古发现才是历史的真相”说法过于绝对，错误。 9. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 10. 治世即“和平昌盛之世”，表现为政治稳定、经济恢复、人民安定。中国封建社会的第一个治世是（ ） A. 秦灭六国 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 三国鼎立 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦灭六国仅完成国家统一、建立秦朝，秦朝因暴政速亡，并未形成治世局面，错误。 B.西汉初年汉文帝、汉景帝推行休养生息政策，出现了政治稳定、经济恢复、人民安定的治世局面，即文景之治，它是中国封建社会第一个治世，正确。 C.光武中兴是东汉光武帝时期的治世，时间晚于文景之治，不符合“第一个”的要求，错误。 D.三国鼎立是分裂割据时期，战乱频繁，不属于治世，错误。 11. 历史课堂上，老师提示“联络大月氏”、“博望侯”、“持汉节不失”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. 刘邦项羽起义 B. 班超出使西域 C. 张骞出使西域 D. 卫温访问夷洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.刘邦项羽起义是秦末农民起义，和题干关键词无关，错误。 B.班超是东汉经营西域的人物，既未封博望侯，也没有联络大月氏的背景，错误。 C.题干中“联络大月氏”是汉武帝派遣张骞出使西域的目的，“博望侯”是张骞受封的爵位，“持汉节不失”是张骞出使匈奴被扣十余载仍不辱使命的史实，符合张骞出使西域的内容，故可以立刻联想到张骞出使西域的史实，正确。 D.卫温访问夷洲是三国时期东吴到达台湾的事件，和题干信息不符，错误。 12. 它在国际上得到进一步传播，在日本和欧美一些国家，对它的研究也很流行，并被称之为“贾学”。据此可知它是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《九章算术》 C. 《氾胜之书》 D. 《黄帝内经》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《齐民要术》作者是贾思勰，后世将研究这部著作的学问称为“贾学”。这本书不仅在国内影响深远，还传播到日本、欧美，海外学界形成专门研究体系，正确。 B.《九章算术》是汉代数学著作，无姓贾的作者，不存在“贾学”这一专门称呼，错误。 C.《氾胜之书》的作者为氾胜之，以“氾”为代表，不会被称作“贾学”，且海外影响力远不及《齐民要术》，错误。 D.《黄帝内经》是医学典籍，无贾姓相关作者，没有“贾学”的说法，错误。 二、非选择题(本大题共4小题,其中13题10分,14、15、16每题14分,共52分) 13. 中国古代思想文化源远流长,呈现出鲜明的时代特征。阅读材料,完成下列要求。 材料一：这是一个英雄辈出的时代，大政治家、大军事家、大外交家，导演了一出出惊心动魄、威武雄壮的历史活剧；这是一个创造的时代，思想巨人一个又一个接连出现，形成了中国历史上唯一一次的绚烂夺目的思想井喷。 ——摘编自张宏杰《简读中国史》 材料二： 讲经画像砖（拓片） 画像左侧的经师坐于榻上。弟子六人 设席跪坐，头戴进贤冠，身着儒服， 手中各执简牍。反映了东汉时讲经授 课的场面。 ——摘编自兰钰嵛等《汉代画像石(砖)中的读书图》 （1）材料一中“绚烂夺目的思想井喷”指代中国古代史上哪一思想繁荣局面？这一时期大思想家墨子提出的什么主张对今天维护世界和平仍有重要意义？ （2）材料二反映出当时社会的主导思想是什么？结合所学分析，西汉时期哪一举措使这一思想居于主导地位？ （3）综合上述材料概述我国古代思想文化发展的趋势。 【答案】（1）繁荣局面：百家争鸣。 主张：兼爱和非攻。 （2）主导思想：儒家思想。 措施：“尊崇儒术”。 （3）趋势：从春秋战国时期学派林立、思想多元（百家争鸣），逐步走向儒家思想大一统。 【解析】 【小问1详解】 繁荣局面：“形成了中国历史上唯一一次的绚烂夺目的思想井喷”→春秋战国时期众多学派纷纷著书立说、发表观点，这一繁荣局面就是百家争鸣。 主张：墨子是墨家创始人，主张兼爱（人与人友爱互助）和非攻（反对各国相互攻伐兼并、残害生命），对当今维护世界和平依然有借鉴意义。 【小问2详解】 主导思想：画像砖文字信息 “儒服、讲经”→讲授的是儒家经典，直接体现东汉社会推崇儒学，主导思想为儒家思想。 措施：汉武帝采纳董仲舒建议“尊崇儒术”，把儒家学说确立为正统思想，此后儒学长期居于中国古代社会主导地位。 【小问3详解】 趋势：对比两段材料：材料一代表春秋战国多元思想并存、百家争鸣；材料二反映汉代以后儒家思想成为主流正统思想。因此可得出趋势是：从春秋战国时期学派林立、思想多元（百家争鸣），逐步走向儒家思想大一统。 14. 统一多民族国家的发展是中华文明传承不息的根本，阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：行政区划过大，势必会加大地方实力，导致地方对中央的抗衡。因之，缩小行政区划，就成为中央有效控制地方的常用措施。汉朝就有明显的例子。但是，缩小行政区划必然会导致地方政府的数目过多，以致中央管不过来。 ——摘编自刘文瑞《中国古代政治制度史论》 材料三： （1）材料一中从西周到秦朝，地方行政制度发生了什么变化？这一变化起到了什么作用？ （2）根据材料二并结合所学，西汉初年哪一地方行政制度导致了地方对中央的抗衡？依据所学回答汉武帝“缩小行政区划，加强中央控制地方”的措施。 （3）写出材料三图示中①、②处政权名称。三国鼎立实现了局部统一，哪一事件为这局部统一的形成奠定了基础？综合上述材料并结合所学，概述推动“统一多民族国家”发展的因素。 【答案】（1）变化：由分封制转变为郡县制。 作用：加强了中央集权，巩固了国家统一，是古代地方行政制度的重大变革。 （2）制度：郡国并行制。 措施：颁布“推恩令”。 （3）政权：①西晋；②北魏。 事件：赤壁之战。 因素：①中央集权制度的不断完善；②民族交融的加强；③经济的持续发展；④局部统一的推动（如三国鼎立、西晋统一）。 【解析】 【小问1详解】 变化：图一“西周形势图”体现的是“分封制”；图二“秦朝形势图”体现的是“郡县制”。从西周到秦朝，地方行政制度由分封制转变为郡县制。 作用：郡县制加强了中央对地方的控制，加强了中央集权，有利于巩固国家统一，并为此后两千多年的地方行政制度奠定了基础，是古代地方行政制度的重大变革。 【小问2详解】 制度：西汉初年，刘邦在推行郡县制的同时，又分封同姓子弟为诸侯王，形成了“郡国并行制”。诸侯国势力膨胀，严重威胁中央集权，导致了“七国之乱”等抗衡中央的局面。 措施：汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令” ，规定诸侯王的封地由其嫡长子、庶子等共同继承，将大国化小、小国化无，从而削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。 【小问3详解】 政权：①东汉末年三国鼎立，263年魏灭蜀，265年司马炎建立西晋，280年西晋灭吴统一全国。因此，图中①应为“西晋”。 ②十六国之后，北魏逐渐统一了北方黄河流域。之后北魏分裂为东魏和西魏。因此，图中②应为“北魏”。 事件：三国鼎立局面的形成是以“赤壁之战”为奠基的，孙刘联军大败曹操，奠定了魏、蜀、吴三国鼎立的基础。 因素：材料一中从西周到秦朝，地方行政制度从分封制转变为郡县制，加强了中央集权；材料二中西汉初年诸侯国威胁中央，汉武帝通过“推恩令”削弱王国势力；材料三政权演变这一过程中既有分裂也有统一，但局部统一为更大范围的统一积蓄了力量，是统一多民族国家发展的历史基础。结合上述材料内容，可从政治（中央集权制度的不断完善；局部统一的推动）、经济（经济的持续发展）、民族（民族交融的加强）等层面进行作答。 15. 经济的进步推动社会发展。阅读下列材料，回答问题， 材料一：春秋战国时期，传统农业的主要动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具。它们的出现，拉动了生产力的发展，也促进了井田制的解体。 ——摘编自袁湛江《中国传统文化常识揭津》 材料二：国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也。 ——《商君书·农战》 材料三：东晋南朝的江南经济，农业在经济中占有首要地位。与汉魏相比，此期铁犁、牛耕已逐渐普及，作物种类增多，粮食单位面积产量有了较大幅度的提高。这一期间，商业仍相当活跃，海外贸易和国内的南北贸易有了进一步的发展，商品市场也有相当的规模。 ——朱绍侯、齐海、王育济主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学分析，春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？从社会转型的角度指出它们的出现和推广产生了什么影响？ （2）根据材料二指出商鞅认为国家发展的根本是什么？他在变法中采取的哪条措施直接提高了民众务农的积极性？ （3）根据材料三指出东晋南朝江南地区农业进步的表现有哪些？结合所学分析这一时期江南地区经济发展对我国古代经济格局的影响。综合上述材料，中国古代经济的发展给我们哪些启示？ 【答案】（1）重要标志：铁制农具和牛耕的使用。 影响：促进了生产力的发展；加速了井田制的瓦解；推动了奴隶社会向封建社会的转型。 （2）根本：农业（或“农耕”）。 措施：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。 （3）表现：铁犁、牛耕已逐渐普及；作物种类增多；粮食单位面积产量有了较大幅度的提高。 影响：促进了我国经济重心逐渐南移。 启示：生产工具的改进推动经济发展；农业是国民经济的基础；国家政策对经济发展有重要影响；社会稳定是经济发展的重要保障。（任答一点即可） 【解析】 【小问1详解】 重要标志：“动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具”→提炼“铁制农具和牛耕的使用”。 影响：“拉动了生产力的发展，也促进了井田制的解体”→提炼“促进了生产力发展，加速了井田制的瓦解，推动了奴隶社会向封建社会的转型”。 【小问2详解】 根本：“国不农，则与诸侯争权不能自持也”→提炼“农业”。 措施：对应商鞅变法中奖励耕织的内容，规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役，直接提高了民众务农积极性。 【小问3详解】 表现：“铁犁、牛耕已逐渐普及，作物种类增多，粮食单位面积产量有了较大幅度的提高”→提炼“铁犁、牛耕已逐渐普及；作物种类增多；粮食单位面积产量有了较大幅度的提高”。 影响：东晋南朝江南地区的开发促进了我国经济重心逐渐南移。 启示：本题为开放性认识题，综合三则材料，可从生产工具改进是农业发展动力、农业是国民经济基础、国家政策和社会稳定对经济发展重要等角度作答。 16. 中华民族的历史是一部各民族不断交往、交流、交融的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居。接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二：东汉锦袜出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五色的丝线织成，上有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语。 ——七年级上册《中国历史》 材料三：魏晋南北朝时期，北方的各个少数民族涌进中原地区，促进了北方少数民族的汉化。在这种情况下，南北方民族之间的差距缩小，从而使汉民族在这一时期空前的发展与壮大。 ——摘编自陈有宁《中国民族史学理论新探索》 （1）根据材料一，分析华夏族形成的特点。后人尊崇谁为中华民族的人文初祖？ （2）结合所学指出材料二中的东汉锦袜是沿着哪一重要商道传到了新疆？新疆正式归属中央政权的标志是什么？ （3）根据材料三并结合所学，举出一例魏晋南北朝时期“促进北方少数民族汉化”的典型史实。结合所学从民族关系的角度分析，这种“汉化”产生了什么影响？综合以上材料并结合所学，谈谈你对中国古代民族关系的认识？ 【答案】（1）特点：不是单一民族所成，诸族错居、接触交通，逐渐化合而成。 人物：炎帝和黄帝。 （2）商道：丝绸之路。 标志：公元前60年，西汉设置西域都护府。 （3）史实：北魏孝文帝改革。 影响：促进了北方各民族之间的交融，缩小了南北方民族之间的差距，使汉民族进一步发展和壮大，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣奠定了基础。 认识：中国古代民族关系以交融为主流，各民族在长期交往中互相学习、共同发展；民族交融是推动中华民族形成与发展的重要动力；中华文明具有强大的凝聚力和包容性。 【解析】 【小问1详解】 特点：材料一中“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居。接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”→提炼出“不是单一民族所成，诸族错居、接触交通，逐渐化合而成”。 人物：“炎帝和黄帝”被尊崇为中华民族的人文初祖，海内外华人常自称为“炎黄子孙”。 【小问2详解】 商道：材料二中东汉锦袜出土于新疆，上面有汉族风格的织锦和隶书吉祥语，说明汉朝物品通过“丝绸之路”传入西域。 标志：公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖。 【小问3详解】 史实：“北魏孝文帝改革”是最典型的“北方少数民族汉化”史实，包括：迁都洛阳、使用汉语、穿戴汉服、改用汉姓、与汉族通婚等，全面推动了鲜卑族的汉化进程。 影响：可从民族关系、汉民族发展、后续影响等角度进行作答。 认识：材料一讲华夏族形成于诸族交融；材料二讲汉朝物品传入西域；材料三讲魏晋南北朝北方少数民族汉化。结合上述材料内容，可提炼出民族交融与中华民族形成与发展密不可分等类似的观点，再适当联系现实，进行升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下学期七年级期末检测试卷 历史科目 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合愿意的。本大職共12小题，每小题4分，共48分) 1. 1975年，贵州省博物馆人员在位于兴义市附近的顶效镇猫猫山的东侧进行发掘，获7件人类化石及大量打制石器，中国科学出版社出版的《中国古人类画集》将猫猫山出土的古人类定名为“兴义人”。这说明（ ） A. 兴义人已经懂得了人工取火 B. 兴义人生活在我国新石器时代 C. 兴义人是中国境内最早人类 D. 化石是研究兴义人的重要证据 2. 七年级某历史学习小组在进行探究性学习，根据下表推测，他们探究的主题是（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片、粟、豆类等印痕 A. 原始部落联盟间的关系 B. 原始农业的兴起和发展 C. 不同群体间的阶级分化 D. 早期国家的出现和发展 3. 文物是解读历史的密码。下列文物可直接用于研究西周历史的是（ ） A. B. C. D. 4. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。”材料描述的是下列哪一项水利工程（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 白渠 D. 六辅渠 5. 教育是个人发展和社会进步的基础。习近平总书记强调，教育要坚持以人民为中心，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。与其理念相似的是孔子的（ ） A. 温故知新 B. 举一反三 C. 因材施教 D. 有教无类 6. 1976年，考古学家在河南安阳殷墟遗址发掘了一座商朝大型墓葬，从出土青铜器铭文可知，墓主名为妇好。下图为殷墟出土的记载妇好征战的甲骨残片，据此可知甲骨文（ ） A. 对研究商朝具有重要价值 B. 是世界上年代最早的文字 C. 在当时已经得到普及应用 D. 只记载与战争相关的内容 7. 斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的粘合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的……对中国后来的民族统一，对中国文化对整个东亚的影响来说，其重要性是不难想象的。”他评价的是秦朝实行的哪项措施（ ） A. 统一文字 B. 统一货币 C. 统一车轨 D. 北击匈奴 8. 关于陈胜、吴广起义的原因，《史记·陈涉世家》认为是严苛的秦法规定“失期，法皆斩”，且这一说法广为流传：1975年，湖北省云梦县出土了一批秦简，按照秦简中《秦律十八种·徭律》的规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会被斩首。这表明（ ） A. 秦朝的暴政是《史记》杜撰的 B. 文献资料比考古资料更加真实 C. 多重史料互证能丰富历史认知 D. 只有考古发现才是历史的真相 9. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 10. 治世即“和平昌盛之世”，表现为政治稳定、经济恢复、人民安定。中国封建社会的第一个治世是（ ） A. 秦灭六国 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 三国鼎立 11. 历史课堂上，老师提示“联络大月氏”、“博望侯”、“持汉节不失”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. 刘邦项羽起义 B. 班超出使西域 C. 张骞出使西域 D. 卫温访问夷洲 12. 它在国际上得到进一步传播，在日本和欧美一些国家，对它的研究也很流行，并被称之为“贾学”。据此可知它是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《九章算术》 C. 《氾胜之书》 D. 《黄帝内经》 二、非选择题(本大题共4小题,其中13题10分,14、15、16每题14分,共52分) 13. 中国古代思想文化源远流长,呈现出鲜明的时代特征。阅读材料,完成下列要求。 材料一：这是一个英雄辈出的时代，大政治家、大军事家、大外交家，导演了一出出惊心动魄、威武雄壮的历史活剧；这是一个创造的时代，思想巨人一个又一个接连出现，形成了中国历史上唯一一次的绚烂夺目的思想井喷。 ——摘编自张宏杰《简读中国史》 材料二： 讲经画像砖（拓片） 画像左侧的经师坐于榻上。弟子六人 设席跪坐，头戴进贤冠，身着儒服， 手中各执简牍。反映了东汉时讲经授 课的场面。 ——摘编自兰钰嵛等《汉代画像石(砖)中的读书图》 （1）材料一中“绚烂夺目的思想井喷”指代中国古代史上哪一思想繁荣局面？这一时期大思想家墨子提出的什么主张对今天维护世界和平仍有重要意义？ （2）材料二反映出当时社会的主导思想是什么？结合所学分析，西汉时期哪一举措使这一思想居于主导地位？ （3）综合上述材料概述我国古代思想文化发展的趋势。 14. 统一多民族国家的发展是中华文明传承不息的根本，阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：行政区划过大，势必会加大地方实力，导致地方对中央的抗衡。因之，缩小行政区划，就成为中央有效控制地方的常用措施。汉朝就有明显的例子。但是，缩小行政区划必然会导致地方政府的数目过多，以致中央管不过来。 ——摘编自刘文瑞《中国古代政治制度史论》 材料三： （1）材料一中从西周到秦朝，地方行政制度发生了什么变化？这一变化起到了什么作用？ （2）根据材料二并结合所学，西汉初年哪一地方行政制度导致了地方对中央的抗衡？依据所学回答汉武帝“缩小行政区划，加强中央控制地方”的措施。 （3）写出材料三图示中①、②处政权名称。三国鼎立实现了局部统一，哪一事件为这局部统一的形成奠定了基础？综合上述材料并结合所学，概述推动“统一多民族国家”发展的因素。 15. 经济的进步推动社会发展。阅读下列材料，回答问题， 材料一：春秋战国时期，传统农业的主要动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具。它们的出现，拉动了生产力的发展，也促进了井田制的解体。 ——摘编自袁湛江《中国传统文化常识揭津》 材料二：国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也。 ——《商君书·农战》 材料三：东晋南朝的江南经济，农业在经济中占有首要地位。与汉魏相比，此期铁犁、牛耕已逐渐普及，作物种类增多，粮食单位面积产量有了较大幅度的提高。这一期间，商业仍相当活跃，海外贸易和国内的南北贸易有了进一步的发展，商品市场也有相当的规模。 ——朱绍侯、齐海、王育济主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学分析，春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？从社会转型的角度指出它们的出现和推广产生了什么影响？ （2）根据材料二指出商鞅认为国家发展的根本是什么？他在变法中采取的哪条措施直接提高了民众务农的积极性？ （3）根据材料三指出东晋南朝江南地区农业进步的表现有哪些？结合所学分析这一时期江南地区经济发展对我国古代经济格局的影响。综合上述材料，中国古代经济的发展给我们哪些启示？ 16. 中华民族的历史是一部各民族不断交往、交流、交融的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居。接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二：东汉锦袜出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五色的丝线织成，上有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语。 ——七年级上册《中国历史》 材料三：魏晋南北朝时期，北方的各个少数民族涌进中原地区，促进了北方少数民族的汉化。在这种情况下，南北方民族之间的差距缩小，从而使汉民族在这一时期空前的发展与壮大。 ——摘编自陈有宁《中国民族史学理论新探索》 （1）根据材料一，分析华夏族形成的特点。后人尊崇谁为中华民族的人文初祖？ （2）结合所学指出材料二中的东汉锦袜是沿着哪一重要商道传到了新疆？新疆正式归属中央政权的标志是什么？ （3）根据材料三并结合所学，举出一例魏晋南北朝时期“促进北方少数民族汉化”的典型史实。结合所学从民族关系的角度分析，这种“汉化”产生了什么影响？综合以上材料并结合所学，谈谈你对中国古代民族关系的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $