第6单元 传统工艺——蜡染 第2课 方法探寻 教案 2026-2027学年冀教版初中美术八年级上册

该教案聚焦传统工艺蜡染的防染原理、七步制作流程、蓝白配色与冰裂纹审美及非遗文化内涵。课堂导入通过实物触摸冰裂纹肌理、介绍少数民族蜡染文化，提出“蜂蜡如何留白花”等问题，搭建从现象到原理再到流程的探究支架。 特色在于四大核心素养深度融合，审美感知通过冰裂纹触摸与蓝白配色欣赏培养传统工艺美感，艺术表现通过蜡刀运笔练习和流程梳理提升动手能力，文化理解结合非遗知识增强文化自信。采用讲授、实践、讨论法，配合课前蜡刀示范短视频，分层作业适配不同需求，助力学生掌握工艺技能与文化认同，为教师提供清晰可操作的教学方案。

叶县昆阳中学2026—2027学年上学期八年级教案 编号：0017 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2026年__月__日 使用人_____ 单元 第6单元 传统工艺——蜡染 第2课 方法探寻 课时 第1课时 方法探寻 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 1. 审美感知 欣赏传统蜡染纹样冰裂纹、蓝白配色，感知蜡染古朴清新、层次丰富的民间美感；分辨冰纹肌理与手绘纹样的视觉区别，体会少数民族蜡染素雅独特的审美趣味。 2. 艺术表现 熟记蜡染七大制作步骤，掌握熔蜡、绘蜡、染色、脱蜡基础操作；能使用蜡刀在布料勾勒线条纹样，利用蜡的防染效果表现图案，提升动手工艺表现能力。 3. 创意实践 自主设计动物、花草、民俗等个性化纹样，严格按照完整流程尝试简易蜡染制作；可结合生活创意设计手帕、杯垫等实用蜡染小件，做到纹样美观、流程规范。 4. 文化理解 知晓蜡染是我国西南少数民族经典非遗手工艺，理解蜡防染色的科学原理；明白蜡染兼具实用穿戴、民俗装饰、民族祈福的多重价值，感受传统手工艺匠心，增强非遗文化自信。 教学重点 蜡染完整工艺流程；蜡液绘画防染原理；蓝白配色、冰裂纹的审美特点。 教学难点 蜡刀运笔流畅度把控；绘蜡完整不漏缝；理解蜡层防水和绘画排水技法的共通逻辑。 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 实物激趣：展示蓝白蜡染桌布、手帕成品，让学生触摸布料独特冰裂纹肌理。提问：布料上白色花纹为什么不会被蓝色染料染上？ 2. 民俗引入：简单介绍苗族、布依族蜡染服饰文化，古人依靠蜡染美化衣物。 3. 导入课题：这种依靠蜂蜡阻挡染色的古老技艺就是蜡染，今天走进《方法探寻》，解锁蜡染的制作方法与民俗之美。 抛出核心探究问题：蜂蜡如何留住白色花纹？整套工艺分为哪几步？ 学学生观看图片或视频，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 结合教材7步配图分层精讲，穿插留白思考，拒绝单向灌输。 （一）蜡染核心原理 蜂蜡遇高温融化，画在布料上形成隔水层；染色时蜡覆盖区域染不上颜色；最后煮掉蜂蜡，露出白底花纹。 留白提问1：如果绘蜡时有缝隙，会出现什么画面效果？ （二）全套标准七步流程（对照教材图文逐条讲解） 1. 设计图稿：绘制花草、动物、几何纹样，推荐民俗吉祥图案； 2. 整理布料：铺平白布，无褶皱，保证绘蜡平整； 3. 描摹图样：铅笔轻画轮廓，下笔轻柔不戳坏布料； 4. 熔蜡绘蜡：热熔蜂蜡，用蜡刀顺着线条均匀涂蜡，线条连贯严实； 5. 入缸染色：布料浸入染料，无蜡区域吸色变蓝；蜡膜隔绝染料保留白色； 6. 高温脱蜡：热水煮沸，蜂蜡融化脱落； 7. 漂洗晾干：洗净浮色，自然风干，天然冰裂纹自然显现。 （三）关键知识点辨析（教材思考问题） 蜡画防染和绘画排水技法：原理相似。绘画用留白、胶水、遮盖液挡住颜料；蜡染用蜂蜡物理隔绝染料，都是依靠遮挡实现色彩分区。 留白提问2：冰裂纹是人为画出来的吗？冰纹如何丰富蜡染美感？ （四）安全要点强调 熔蜡温度高，禁止触碰热熔炉；染料容易沾染衣物，全程穿罩衣；蜡刀尖锐，规范握持。 学生认真听讲、思考问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 1. 自主研读教材38、39页，笔记本梳理蜡染七步流程，标注防染原理。 2. 个人纸上小练习：在草稿纸上用铅笔临摹一款适合蜡染的简笔纹样（花草、小牛、几何纹均可）。 3. 梳理操作难点：自己标注最容易失误的步骤（漏蜡、蜡温太低凝固、染色不均）。 教师巡回走动，帮助学生梳理流程，指导纹样线条设计。 独立完成老师布置的作业 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 4人小组围绕两个议题交流研讨，结束后每组派代表分享： 议题1：制作时蜡涂得太薄、有缺口，染色后会出现什么问题？该如何避免？ 议题2：想制作适合书桌使用的蜡染杯垫，适合设计什么纹样？哪些步骤需要格外细心？ 教师总结：绘蜡严实是蜡染成败关键；蜡染可以灵活适配生活各类小物件，传统工艺可以现代活用。 分组讨论 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 1. 师生共同梳理主线：防染原理→七步完整流程→冰裂纹审美→非遗民俗文化。 2. 随堂点评：挑选几份学生手绘纹样稿，点评线条适配蜡刀绘画的合理性。 3. 文化升华：一块小小花布，藏着少数民族代代相传的手艺，蜡染是科学技艺与民族审美、民俗祝福的结合。 师生共同总结 拓展延伸 1. 文化拓展：欣赏苗族传统蜡染盛装，了解蜡染纹样承载祈福、图腾、民俗故事的作用，拓展非遗应用场景。 2. 分层课后作业 基础：默写蜡染7个制作步骤，整理笔记。 提升：在家准备好布料，画好定稿纹样，下节课完整实操蜡染。 创意：构思一款蜡染帆布包、围巾纹样，融合传统纹样和现代审美。 板 书 设 计 方法探寻——蜡染 一、原理：蜂蜡防染 蜡挡染料，煮蜡露白 二、标准七步骤 1设计→2铺布→3描稿→4熔蜡绘蜡→5染色→6煮蜡脱蜡→7漂洗晾干 三、美感特点：蓝白分明、自然冰裂纹 四、文化：西南非遗民俗工艺，实用与审美相融 五、安全：防烫、防划伤、防染料沾染 教学反思 （一）课堂亮点 1. 四大核心素养全覆盖，环节严格按照规定八大流程排布，贴合初中美术规范授课要求，知识点完全依托教材图文，精准对应课本内容。 2. 原理类比绘画排水法，降低学生理解门槛；精讲搭配多处留白提问，引导主动思考，不机械背诵步骤。 3. 把传统工艺和生活物件（杯垫、手帕）结合，落实创意实践，让学生明白非遗可以日常化，落地文化理解。 4. 安全讲解贯穿全课，提前规避熔蜡、刀具风险，适配初中课堂实操需求。 （二）现存不足 1. 课堂仅能完成纹样设计和理论学习，完整染制受时长限制无法当堂全部做完，实操只能拆分到下一节课。 2. 部分学生很难想象蜡刀走线手感，容易把蜡笔画等同于普通铅笔绘画，预判不到线条断裂、漏蜡问题。 3. 少数学生对冰裂纹随机性理解不足，总想手动画出裂纹，不理解自然肌理的独特美感。 （三）改进措施 1. 课前录制蜡刀手绘近距离示范短视频，课上循环播放，直观展示运笔力度，减少上手失误。 2. 增加失误案例对比图：漏蜡脏花成品、线条流畅合格成品对照，让学生直观看清绘蜡质量的影响。 3. 多展示不同冰纹蜡染作品，讲解冰纹自然随机的魅力，引导接纳天然肌理，不必刻意复刻纹路。 4. 小组增设分工角色：绘蜡员、染色员、安全员，保障后续实操课有序高效，人人参与动手。 学科网（北京）股份有限公司 $