第12课《短文二篇——答谢中书书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《答谢中书书》，包含作者陶弘景生平、书信与骈文文体常识、山川之美描写及总-分-总结构解析。课堂从“山中宰相”背景导入，通过朗读感知骈文节奏，结合词语解释、古今异义等支架疏通文意，逐步分析景物描写与主旨。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过标注朗读停顿感受骈文音韵美，动静结合分析“高峰入云”与“猿鸟乱鸣”等句展现山水生机。采用梳理写作手法（如对仗、借景抒情）提升语言运用能力，学生能深化对山水小品的理解，教师可直接使用系统教学资源提高效率。

答谢中书书 陶弘景 作者介绍 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐、梁时期思想家、医学家。著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（全文仅68字） 答谢中书书 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 答复 信 书即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。 作品介绍 谢中书，即谢征（500—536），字玄度，陈郡阳夏人，曾作中书舍人，所以称之为谢中书。 本文是陶弘景给谢中书复信中的一部分内容，他在信中称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。 朗读——感受文章的节奏音韵之美 答谢中书书（南朝·陶弘景） 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。  文意疏通 答谢中书书 　　山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林 翠竹，四时俱备。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 消散 此起彼伏 坠落 水中潜游的鱼 实在，的确 指人间 神仙居住的美好世界 指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。 再 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地啼叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 古今异义 四时俱备 古义：季节 今义：时间 晓雾将歇 古义：消散 今义：休息 夕日欲颓 古义：坠落 今义：颓废 课文结构 总写—— 山川之美，古来共谈。 以感慨发端 分写—— 具体描绘了秀美的山川景色。 总写—— 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 抒情、议论 以感慨收束 山川之美，古来共谈。 美：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦。 “共谈”者：有高雅情趣的人。 作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 高峰入云，清流见底。 仰视 俯瞰 极力描写山之高，水之净。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 平远 高远 极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力 听觉 视觉 静景 动景 描绘了秀美的山川景色 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 通过描写朝夕变化、生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 选择有代表性的景物加以组合，多角度描写，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 对山川的赞美。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 既有对前贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。而作者却能够继康乐之后，从中发现无尽的乐趣，自许之情，期与谢公比肩之意，溢于言表。 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运。 谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。 他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 时代背景 主旨归纳 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 写作手法梳理 首尾呼应：开篇以“山川之美，古来共谈”起笔，奠定对山水赞美的基调；结尾“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，既总结前文山水之美如仙境，又与开篇“共谈”呼应，让文章结构严谨，表意完整。 动静结合：“高峰入云，清流见底”等句写静态的山川、石壁、林竹；“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”则描动态的飞禽、游鱼，静景与动景相互映衬，使山水画面鲜活生动，展现出自然的生机与活力。 借景抒情：作者细致描绘江南山水的秀丽景色，将对山水的喜爱、娱情山水的清高思想融入写景之中，借美好的自然景致，抒发内心对自然美的赞叹与精神上的慰藉。 对仗：“高峰入云，清流见底”中，“高峰”对“清流”，名词相对；“入云”对“见底”，动宾结构相对，句式整齐，写出山高水净之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，“晓雾”对“夕日”、“猿鸟”对“沉鳞”，“将歇”对“欲颓”、“乱鸣”对“竞跃”，对仗工整，分别描绘晨昏不同时段的生动景致。 写作手法梳理 铺陈：文中从高峰、清流，到石壁、青林翠竹，再到夕日、沉鳞等，依次铺叙山川诸多美景，全面展现山川之美，让读者能充分领略其魅力。 渲染：“沉鳞竞跃”里的“竞”，意思是争着、争相，生动描绘了水中游鱼争着跃出水面的样子，渲染出傍晚热闹欢快的氛围。 正衬：“高峰入云，清流见底”，从仰视转为俯视，细致描绘山的高峻、水的澄澈，用词简练，短短八字便涵盖山、白云、流水三种景物，画面清新，展现山水相映之美。 情景交融：“实是欲界之仙都”，将所见山川之美与内心赞叹融合，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，景与情浑然一体，借景的独特暗寓个人赏奇之乐。 $