2.1.2 有理数的减法 第2课时 教案 2026-2027学年人教版数学七年级上册

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2.1.2 有理数的减法 第2课时 教案

课题

2.1.2 有理数的减法(第2课时)

课型

新授课

备课人

 

授课班级

七年级

教材分析

本节是在学生已掌握有理数加法法则、加法运算律和减法法则的基础上,进一步学习有理数的加减混合运算。核心是将加减混合运算统一为加法运算,并引入省略括号和加号的简化写法。同时探究数轴上两点之间的距离公式,为后续学习绝对值、有理数混合运算奠定基础。

 

 

学情分析

学生已掌握有理数加法法则和减法法则,能正确进行单独的加法和减法运算。但面对加减混合运算时,容易出现符号处理混乱的问题。本节课需要帮助学生建立"统一为加法"的思维习惯,并通过省略写法的学习,提升运算的简洁性和准确性。

 

 

核心素养目标

1. 理解把有理数加减混合运算统一为加法运算的方法,体会转化思想。
2. 能正确熟练地进行有理数的加减混合运算,提升运算能力。

 

 

教学重点

1. 加减混合运算统一为加法运算。
2. 省略括号和加号的简化写法。

 

 

教学难点

1. 化简多重符号的技巧。
2. 数轴上两点距离公式的理解与应用。

 

 

 

教学过程

一、复习导入(5分钟)

【教师活动】同学们,前面我们学习了有理数的加法法则、加法运算律和减法法则。请同学们回忆一下:

【教师活动】问题1:有理数加法的运算律有哪些?

【学生活动】加法交换律:a + b = b + a;加法结合律:(a + b) + c = a + (b + c)。

【教师活动】问题2:有理数的减法法则是什么?

【学生活动】减去一个数,等于加上这个数的相反数。用字母表示为:a - b = a + (-b)。

【教师活动】问题3:小学加减混合运算的顺序是怎样的?page number 0

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【学生活动】从左到右依次计算,如果有括号则先计算括号里的内容。

 

【知识点】知识回顾:1. 加法交换律:加法结合律:减法法则:运算顺序:从左到右,有括号先算括号

【过渡语】有理数加减混合运算中,能否利用减法法则把减法转化为加法,统一运算呢?我们一起来探究。

【设计意图】通过复习加法运算律、减法法则和运算顺序,激活学生已有知识储备,为"统一为加法"的核心思想做好铺垫。

二、新知探索(15分钟)

例5 —— 加减混合运算统一为加法运算

【教师活动】请同学们看例5。小明是这样做的:从左到右依次计算。你还有其他的方法吗?

例5  计算 (-20) + (+3) - (-5) - (+7)。

【教师活动】小明的方法是按顺序计算:原式 = -17 - (-5) - (+7) = -12 - (+7) = -19。结果正确,但有没有更简便的方法?

【学生活动】可以先把减法转化为加法!根据减法法则,减去(-5)等于加上+5,减去(+7)等于加上-7。

【教师活动】非常好!我们先把这个算式改写为只有加法的形式。

【知识点】转化方法:
根据有理数减法法则,把算式中的减法都转化为加法。
(-20) + (+3) - (-5) - (+7)
= (-20) + (+3) + (+5) + (-7)

【教师活动】转化为加法后,我们就可以运用加法运算律简化计算了。

【学生活动】运用加法交换律和结合律:把(-20)和(-7)结合,(+3)和(+5)结合。

解析:解:(-20) + (+3) - (-5) - (+7)

解析:= (-20) + (+3) + (+5) + (-7)

解析:= [(-20) + (-7)] + [(+3) + (+5)]

解析:= (-27) + (+8)

解析:= -19。

【设计意图】例5是本节课的核心例题,通过"减法转加法→运用运算律→简化计算"的三步法,让学生体会转化的数学思想。

归纳 —— 加减混合运算统一为加法运算

【教师活动】从例5的解答中,我们可以总结出什么规律?page number 1

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【学生活动】引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算。

 

【知识点】核心结论:
引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算。
a + b - c = a + b + (-c)

【设计意图】通过归纳,让学生明确"统一为加法"是处理加减混合运算的基本思想,为后续学习做好理论准备。

省略括号和加号的简化写法

【教师活动】算式(-20) + (+3) + (+5) + (-7)是-20、+3、+5、-7这四个数的和。为书写简单,可以省略算式中的括号和加号。

【教师活动】省略括号和加号后,这个算式怎么写?

【学生活动】写成 -20 + 3 + 5 - 7。

【教师活动】这个算式可以读作"负20、正3、正5、负7的和",或读作"负20加3加5减7"。

【知识点】简化写法规则:
省略每个加数的括号和加号,保留每个数的性质符号。
(-20) + (+3) + (+5) + (-7) → -20 + 3 + 5 - 7
读法1:负20、正3、正5、负7的和
读法2:负20加3加5减7

【教师活动】用简化写法,例5的解答过程可以更简洁。

解析:解:(-20) + (+3) - (-5) - (+7)

解析:= -20 + 3 + 5 - 7

解析:= -20 - 7 + 3 + 5

解析:= -27 + 8

解析:= -19。

【设计意图】省略写法的引入,让学生体会到数学表达的简洁性。同时强调"省略的是加号和括号,保留的是性质符号"这一关键点。

例6 —— 简化写法应用

【教师活动】请同学们用简化写法计算例6。

例6  计算 14 - 25 + 12 - 17。

【学生活动】把正数放在一起,负数放在一起:14 + 12 = 26,-25 - 17 = -42。

解析:解:14 - 25 + 12 - 17

解析:= 14 + 12 - 25 - 17

解析:= 26 - 42page number 2

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