12.《在牛肚子里旅行》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《在牛肚子里旅行》，通过“谁在牛肚子里旅行、经历了什么”的问题链导入，以生字词学习、多音字辨析为基础，结合课文分段、旅行线路图绘制等学习支架，引导学生理解红头脱险过程及科学知识。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分角色朗读体会红头恐惧与青头勇敢的心情，借助“反刍现象”科学知识培养逻辑思维，结合友情主题渗透文化自信。采用任务驱动与合作探究，学生提升语文能力与价值观，教师可高效实施教学。

12. 在牛肚子里 1课时 12. 在牛肚子里旅行 读了题目你想了解什么？ （旅游） 谁在牛肚子里旅行？ 它经历了什么？ 旅行最后怎么样啦？ 学习任务一： 1、自由朗读课文，同桌互相检测生字条； 2、思考：故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？ 吞 胃 悲 咽 泪 眯 wèi zán tōu dā yìnɡ ɡū chǐ jiáo tūn bēi yàn lèi mī 咱 偷 答 应 骨 齿 嚼 答 dā （ ） dá （ ） 答应 回答 应 yīng（ ） yìng（ ） 应该 答应 骨 gū （ ） gǔ （ ） 一骨碌 骨头 我要是一答应，就会被青头发现。 dā yìnɡ 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。 ɡū 旅行 咱们 偷偷 答应 刚才 牙齿 胃部 悲哀 吞进 救命 流泪 眯着 算是 拼命 打扫 一骨碌 细嚼慢咽 zán dā yìnɡ tōu chǐ yàn wèi bēi tūn lèi mī jiáo ɡū “细嚼慢咽”就是慢慢地吃东西。 狼吞虎咽 故事的主人公是谁？ 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 主人公 课文讲了两只小蟋蟀在（ ），叫（ ）的小蟋蟀不幸误入（ ），在牛肚子里作了一次惊险的（ ），最后在（ ）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。 “青头” 牛肚子里 玩捉迷藏 “旅行” “红头” *课文主要讲了一件什么事？ 你能根据故事发展顺序给课文分段吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 20 21 1-6自然段 青头、红头玩捉迷藏 7-19自然段 红头在牛肚子里旅行 20-21自然段 红头脱离危险 学习任务二： 自读1-6自然段，说一说，红头是怎样进入到牛肚子里去的？ 1-6自然段 青头、红头玩捉迷藏 红头怎么会到牛肚子里去旅行呢？ 12.在牛肚子里旅行 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。 合作学习 1.自学：默读7-19自然段，思考：红头在牛肚的旅行线路是怎样的？圈出关键词。 2.互学：同学交流，完成“旅行”线路图，并在图中标出路线； 3.展学：小组推选一人汇报。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 红头在牛肚子里随着草一起移动着，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 红头随着一团草一下子给喷了出来…… 红头奇妙之旅 牛嘴 牛肚子 第二个胃 第一个胃 根据这幅路线图，用自己的话说说红头在牛肚子里旅行的路线吧！ 红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。 嘴里 第一个胃 第二个胃 嘴 被喷了出来 红头历险 *红头为什么能回到牛嘴里呢？从文中找出相关句子。 躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…… 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的! 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 【牛的吃食方式】 【牛肚子的构造】 【牛的吃食方式】 科学小常识 反刍（chú）现象 俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。 将科学知识融入到童话里，多有意思啊！这类童话被称为“科学童话”。 旅 咱 乎 偷 救 命 拼 扫 管 泪 胃 流 liú mìng lǚ jiù pīn tōu lèi zán wèi sǎo guǎn hū 左右结构 上下结构 独体字 咬 yǎo 书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。 书写指导：左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。右边是反文旁。 书写指导：“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口” 和单耳上部大小相当。 　 课后作业：　 1.抄写本课生字。 　　2.画一画牛肚子里的旅行。 12. 在牛肚子里 2课时 旅行 咱们 偷偷 答应 刚才 牙齿 胃部 悲哀 吞进 救命 流泪 眯着 算是 拼命 打扫 一骨碌 细嚼慢咽 1.我向小明请教这道题的答（ ）案，但小明没有答（ ）理我。 2.在情况发生变化时，我们应（ ）该及时作出应（ ）对。 3.他一骨（ ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（ ）折了。 dá dā yīnɡ yìnɡ ɡū ɡǔ • • • • • • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 20 21 1-6自然段 青头、红头玩捉迷藏 7-19自然段 红头在牛肚子里旅行 20-21自然段 红头脱离危险 牛嘴 牛肚子 第二个胃 第一个胃 根据这幅路线图，用自己的话说说红头在牛肚子里旅行的路线吧！ 红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。 嘴里 第一个胃 第二个胃 嘴 被喷了出来 红头历险 学习任务一： 同桌分角色朗读7-19自然段，体会红头和青头分别有什么性格特点，并画出相关的句子（语言、动作、表情）。 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 探索红头的心理 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 红头为什么拼命地叫？ 红头被牛吃进肚子里，他以为自己要死了，很害怕。 红头这么害怕，我们一起帮他叫一叫吧。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头的话里怎么有那么多的省略号？ 红头被牛吃了，心里很害怕，很恐惧。 你能读出它的恐惧吗？试一试。 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 可怜的红头，以为自己就要死了。带上你的动作和表情来读读。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 红头为什么悲哀？它心里在想什么？ 红头觉得自己必死无疑了。 能读出红头的绝望和悲哀吗？练一练。 “谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 恐惧、绝望 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 读完这些句子，你感受到红头怎样的心情？ 害怕，悲哀、不知所措…… 相比于红头的紧张结巴和不知所措，青头又是怎么说，怎么做的呢？ 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 感受青头的性格 “你在哪儿?”青头急忙问。 谁能给“急忙”换个词？ 连忙、赶紧 从“急忙”你知道青头此时是什么心情？ 着急 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 你从这些词中感受到了什么？ 青头很担心红头，但是依然镇定，想办法帮助红头，勇敢地跳到牛的身上。 青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子......！”。 “当然有用。等会......你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 从青头的话中，你感受到了什么？ 青头聪明、勇敢，一直在关心、安慰红头。 你看到了一只怎样的蟋蟀？ 勇敢，为救朋友奋不顾身的蟋蟀。 思考：青头这么着急，怎么说话一点儿都不结巴，也没有像红头一样急得哭起来呢？ 青头了解牛反刍的知识，知道红头有机会得救。同时，它知道要用自己的冷静，给朋友红头得救的信心，帮助它脱离危险。 探索思考： 真是临危不惧、见多识广、机智勇敢。 “你在哪儿?”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子......！”。 “当然有用。等会......你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 真是一只聪明、勇敢的蟋蟀！我们一起来夸夸它！ 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 分角色朗读 在青头的帮助下，红头终于脱险了。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你......” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 青头和红头是非常要好的朋友。 学到这，你觉得它和红头是什么关系？ 合作学习： 1.自学：再次默读课文，你从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关的句子。 2.四人小组合作交流，完成学习单。 所在段落 关键词 你的感受 朗读语气 第九自然段 急忙 青头很着急。 焦急 第十一自然段 一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、喊、爬 青头为救红头奋不顾身，非常勇敢。 非常急切 第十三自然段 跳、不要怕、会 青头很镇定，会安慰、鼓励好朋友。 舒缓 第十五自然段 当然、一定 青头很乐观。 肯定、坚决 第十八自然段 爬、蹭 青头为了朋友不顾一切。 着急 自由交流 我们从青头和红头的友谊中知道： 1.生活中，遇到朋友有困难，我们要鼓励朋友、帮助朋友。 2.知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。 课堂小结 红头和青头是一对 ， 它们在草堆里 ，红头不小心 。危急关头， 沉着的 安慰 ，给它出主意，帮助它从牛 肚子里 。 非常要好的朋友 玩捉迷藏时 被牛吞到嘴里了 青头 红头 逃脱出来 惊心动魄、可怕、有惊无险、死里逃生、刺激…… 这是一场怎样的旅行？ 关于友情的词语。 天长地久 深情厚谊 风雨同舟 志同道合 肝脑涂地 桃花潭水 患难与共 关怀备至 患难之交 生死之交 情深义重 肝胆相照 手足之情 拔刀相助 金兰之交 两肋插刀 千里送鹅毛 课后拓展 1.河马的汗水就是天然的防晒乳。 2.长颈鹿的舌头可以舔到自己耳朵深处。 3.驼鹿的角可以感觉到苍蝇停在上面。 4.螳螂的耳朵在它两腿之间的位置。 5.如果被人类嘲笑，牛会感受到屈辱。 动物冷知识 课后作业：　 把这个有趣地故事讲给朋友听。 阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。 《小豆子的旅行》 在牛肚子里旅行 红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子 青头：珍惜友情 勇敢无畏 板书设计 Lavf58.12.100 $