25.1一元二次方程的概念 分层练习 2026-2027学年人教版数学九年级上册
2026-07-23
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摘要:
**基本信息**
分层梯度清晰(10:7:3),从概念巩固到综合应用再到创新拓展,构建“概念理解-能力提升-思维创新”的知识巩固路径,培养抽象能力、推理意识与模型意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础过关|一元二次方程定义、一般形式、根的概念|以选择填空为主,如定义判断、系数辨析,强化符号意识|
|能力进阶|列方程应用、含参问题、根与代数式求值|增加应用题(毕业照片、直角三角形),培养模型意识与推理能力|
|思维拓展|新定义(同族方程)、开放探究|引入新情境与开放题,发展创新意识与批判性思维|
内容正文:
25.1 一元二次方程的概念
一、基础过关(巩固)· 10 题
1.【定义判断】下列方程是关于 x 的一元二次方程的为( )
A.
B.
C.
D.
2.【一般形式系数】一元二次方程 的二次项系数、一次项系数和常数项依次是( )
A. 7,2,1
B. 7,-2,1
C. 7,-2,-1
D. 7,2,-1
3.【化为一般形式】将一元二次方程 化为一般形式为( )
A.
B.
C.
D.
4.【一般形式填空】已知关于 x 的方程 ,当 时,该方程是一元二次方程,这个一元二次方程的二次项系数为 ,一次项系数为 ,常数项为 。
5.【化为一般形式·填空】将下面的方程化成一元二次方程的一般形式,并写出二次项系数、一次项系数和常数项:
(1);(2)。
6.【根的定义】下列数中,是方程 的根的为( )
A. -1,2
B. -1
C. 1,-2
D. 2
7.【根求参数】已知 是关于 x 的一元二次方程 的一个根,则 a 的值为( )
A. -4
B. 4
C. 2
D. -2
8.【根代入求值】若方程 的一个根为 m,则 。
9.【根为零求参】如果关于 x 的一元二次方程 有一个根为 0,那么 m 的值为 。
10.【列方程·比赛】参加足球联赛的每两支球队之间都要进行两场比赛。赛程计划安排 18 天,每天安排 4 场比赛,设参加比赛的球队有 x 支。根据题意,下列方程正确的是( )
A.
B.
C.
D.
二、能力进阶(提升)· 7 题
11.【列方程·应用】根据题意,列出方程(不需要求解):
(1)某班学生毕业时都会向全班其他学生各送一张照片留念,全班共送出 1056 张照片,求全班有多少名学生。设全班有 x 名学生,可列方程为 。
(2)一个直角三角形的斜边长为 4,两条直角边长相差 4。设较长的直角边长为 x,可列方程为 。
12.【根的定义·符号】若 是关于 x 的一元二次方程 的一个根,则下列式子成立的是( )
A.
B.
C.
D.
13.【根求代数式】已知 m 是方程 的一个根,则代数式 的值为( )
A. 2022
B. 2024
C. 2026
D. 2028
14.【含参定义】若方程 是关于 x 的一元二次方程,则 。
15.【根求代数式】若关于 x 的一元二次方程 的一个根是 ,则 的值是 。
16.【根与另一根】若 是关于 x 的方程 的一个根,则常数 ,这个方程的另一个根为 。
17.【列方程·综合】根据题意列出方程,并将其化成一元二次方程的一般形式(不需要求解):
(1)6 个完全相同的等腰直角三角形的面积之和是 27,求等腰直角三角形的直角边长 x;
(2)一个矩形的周长为 20,面积是 24,求矩形的长 x;
(3)从一块正方形木板上锯掉一块宽为 3dm 的矩形木板,剩下的矩形面积为 60dm²,原来正方形木板的边长为 dm,求 。
三、思维拓展(拔高)· 3 题
18.【新定义·同族方程】关于 x 的一元二次方程 与 称为“同族二次方程”。现有 与 是“同族二次方程”,则 。
19.【含参根·代数式】已知实数 a 是一元二次方程 的一个根,求代数式 的值。
20.【拓展】若方程 是关于 x 的一元二次方程,求 m 的取值范围,并写出一个符合条件的 m 值使该方程有一个根为 1。
参考答案
【基础过关】
1. C
2. C
3. B
4. ,,9
5.(1),二次项系数 9,一次项系数 0,常数项 -25;(2),二次项系数 3,一次项系数 -12,常数项 -7
6. C
7. B
8. 1
9. -3
10. B
【能力进阶】
11.(1);(2)
12. B
13. B
14. 2(且 ,题设隐含
15. 1
16. 18,
17.(1);(2);(3)
【思维拓展】
18. -5
19. 由 得 ,且 ;原式再除以 a 的等价变形=2024
20. ;取 ,方程为 ,其根 ,不恒为 1,故需另取使根为 1 的 m:令 代入得 → → (满足 )。答案:,示例
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