湖北省武汉市第三寄宿学校2024-2025学年部编版七年级上学期1月期末历史试题

武汉市第三寄宿中学 2024－2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史试卷 说明：本试卷全卷满分为60分，其中1-14题为选择题，每小题2分，共28分，请同学们在下列各题的备选答案A、B、C、D四项中，选出最符合题意的一项；15,16，17题为非选择题，共32分。请将答案涂、填在答题卡上。 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 1. 我国有百万年的人类史。在农业兴起的基础上，原始社会不断发展。距今5000多年，早期国家开始出现。约公元前2070年，夏朝建立了我国历史上第一个奴隶制王朝。战国时期，中国开始进入封建社会。从原始社会到奴隶社会，再到封建社会，这些变化的根本原因是（ ） A. 西周王室的衰微 B. 政治制度的演变 C. 思想意识的进步 D. 社会生产力发展 2. 《光明日报》刊载文章《推动物质文明和精神文明协调发展》指出：“推动物质文明和精神文明协调发展是坚持和发展中国特色社会主义的本质特征。实现中华民族伟大复兴，需要物质文明极大发展，也需要精神文明极大发展。”夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期。这一时期物质文明和精神文明集中表现在（ ） A. 打制石器，渔猎采集 B. 青铜铸就，甲骨绘成 C. 磨制石器，制作陶器 D. 人工栽培，饲养家畜 3. 世袭制、分封制是中国奴隶社会时期形成的主要政治制度。王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”，王位在一家一姓中传承。西周“封建亲戚，以藩屏周”，周公“兼制天下，立七十一国”。世袭制、分封制的共同点是（ ） A. 巩固统治 B. 维护皇权 C. 控制军队 D. 削弱相权 4. 在世界历史上，有这样一段时间，公元前800到前200年，全球范围内北纬30度的土地上，涌现出无数思想的先驱者，他们在蛮荒的土地播撒思想的火种，这是一个文化大爆炸的时代，中西方都涌现出了无数的璀璨巨星。老子、孔子、释迦牟尼（佛教创始人）、亚里士多德（古希腊哲学家）、孟子、庄子、墨子在这一时期接踵而至。在这一时期人们开始思考自身，思考世界，所以这一时期也被称为人类觉醒的时代。在中国，这一时期是指（ ） A. 春秋五霸时期 B. 战国七雄时期 C. 百家争鸣时期 D. 奴隶社会时期 5. 《中国通史》在描述某一位帝王时，这样写到——他统一中国，不仅从疆域上奠定了以后中国发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国的不可撼动的牢固根基。“他”指的是（ ） A. 晋文公 B. 秦始皇 C. 楚庄王 D. 秦穆公 6. 中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它源远流长。2008年6月7日，象棋经国务院批准列入《第二批国家级非物质文化遗产名录》。象棋棋盘上红、黑两军之间有“楚河”“汉界”。与“楚河”“汉界”有关的历史事件是（ ） A. 楚汉之争 B. 长平之战 C. 淝水之战 D. 赤壁之战 7. 下表反映了西汉朝廷直接管辖的郡级政区的变化。这种变化与下列制度或政策的实施直接有关的是（ ） 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高祖十二年 公元前195年 15郡 汉文帝十六年 公元前164年 24郡 汉景帝中六年 公元前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 公元前106年 108郡、国 A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 推恩令 8. 农业系民生。下表反映了中国古代农作物的传播，其中与葡萄、核桃、石榴等传入中原有关的重大历史事件是（ ） 阶段 朝代 农作物传播 第一阶段 汉以前 以本土作物为主 第二阶段 汉 葡萄、核桃、石榴等传入中原 第三阶段 宋 占城稻传入 第四阶段 明 玉米、马铃薯、向日葵等近30种作物引进 A. 商朝盘庚迁殷 B. 西周武王伐纣 C. 张骞凿空西域 D. 东周诸侯争霸 9. 穆涛在《汉代的政治丰碑和国家隐痛》一文中写道：“丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等地方政权，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度文化……基督教文化也相互交集共生。”穆涛所说的这段话主要指出了（ ） A. 丝绸之路开辟的原因 B. 丝绸之路开辟的经过 C. 丝绸之路开辟的意义 D. 丝绸之路开辟的艰难 10. 中华人民共和国第九套广播体操由国家体育总局编制，由8节徒手体操组成。每日练习第九套广播体操，对锻炼者产生中等强度的运动刺激，对提高机体各关节的灵敏性，增强大肌肉群力量，促进循环系统、呼吸系统、神经传导系统功能改善，具有积极的作用。中国古代有一位名医，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态创编“体操”，帮助人们强身健体。这位名医创编的“体操”是（ ） A. 针灸术 B. 中药方 C. 麻沸散 D. 五禽戏 11. 《三国志》是由西晋史学家陈寿编纂的一部纪传体断代史，详细记载了三国时期曹魏、蜀汉、东吴的历史。罗贯中的《三国演义》则是在《三国志》的基础上创作的一部长篇章回体历史演义小说。下列关于《三国志》和《三国演义》的说法，正确的是（ ）。 A. 《三国志》目的是客观记录和研究历史，具有较高的文学价值 B. 《三国演义》强调故事情节和人物形象，具有较高的文学价值 C. 《三国演义》目的是客观记录和研究历史，具有较高的历史价值 D. 《三国志》强调故事情节和人物形象刻画，具有较高的历史价值 12. 东晋、南朝时期，大量南迁士人，相聚而居，保持原籍贯。政府推行了设置侨州郡县的政策，于是在南方出现了大批北方的州郡县名，只是加个“南”字。如在京口设立南徐州，在江乘设立南琅琊郡与临沂县，这一政策（ ） A. 反映了对国家统一的愿望 B. 促进了南北经济文化的交流 C. 加强了中央对地方的管辖 D. 缓和了东晋以来的民族矛盾 13. 武汉市某中学七年级几位学生进行小组合作学习时，收集到两则历史材料： ①楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 ②江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” 这几位同学通过对这两则史料的分析研究，可以得出的正确结论是（ ） A. 江南还未得到开发 B. 江南地区生活悠闲 C. 江南地区丰衣足食 D. 江南地区得到开发 14. 书法是中华优秀传统文化的重要组成部分。当代中学生学习书法，常常临摹的书体有“柳体”“颜体”“欧体”“魏碑”等。其中魏碑是指北魏流传下来的碑刻书体。这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，笔画沉着，变化多端，美不胜收。（如图所示）这表明魏碑艺术（ ） 魏碑《张猛龙碑》（拓片） A. 是我国北方地区民族交往交流交融的结晶 B. 是软笔书法成为中国优秀传统文化的标志 C. 是“天下第一行书”飘若浮云，矫若惊龙 D. 其字体的代表名家为曹魏时的锺繇和胡昭 二、非选择题（共3小题，共32分） 15. 【政权分立与国家统一】 材料一 三国两晋南北朝时期思维导图。 材料二 三国鼎立 国家 建立者 发展政治、经济、军事力量 魏 曹丕 重视农业生产，大力兴修水利。 蜀（汉） 刘备 在诸葛亮治理下，发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发。 吴 孙权 开发江东，造船业发达，发展海外贸易。 材料三：……要继续支持香港、澳门发挥自身优势，在更好融入国家发展大局中保持长期繁荣稳定。祖国统一是历史必然，两岸同胞要携手同心，共享民族复兴的伟大荣光。 ——习近平《二0二四年新年贺词》 （1）请根据材料一并结合所学知识，指出当时曾短暂统一全国的政权；分析总结三国两晋南北朝时期的阶段性特征。 （2）根据材料二，有人认为三国鼎立局面的形成是一种分裂状态，是历史的倒退。你是否认可这种观点，请简要说明理由。 （3）请结合以上材料，谈谈你对国家统一的认识。 16. 【城市与历史文化】阅读材料，完成下列要求 材料一 “六朝”简表。 朝代 东吴 东晋 南朝 宋 齐 梁 陈 建立者 孙权 司马睿 刘裕 萧道成 萧衍 陈霸先 都城 建业 建康 建康 建康 建康 建康 起止时间 229-280年 317-420年 420-479年 479-502 年 502-557年 557-589年 材料二 典故“衣冠南渡”异哉，晋氏之有天下也！自洛阳荡覆，衣冠南渡，江左侨立州县，不存桑梓。 ——唐朝刘知几《史通·邑里》 大意为：西晋末年，政治腐败，皇族内部争夺政权，爆发“八王之乱”，少数民族政权趁势崛起，连年战争，民不聊生，导致“永嘉之乱”。西晋灭亡后，东晋元帝司马睿建都建业(后改名为建康，今江苏省南京市)，中原士族、庶民百姓相随南逃。 材料三 “历史文化是城市的灵魂”，只有传承历史韵味、坚守文化品位的城市，才是具有蓬勃生命力的城市。习近平总书记指出， “城市规划和建设要高度重视历史文化保护，不急功近利，不大拆大建。要突出地方特色，注重人居环境改善，更多采用微改造这种‘绣花’功夫，注重文明传承、文化延续，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。” ——摘编自史鹏飞《“历史文化是城市的灵魂”》 （1）根据材料一并结合所学知识，总结分析“六朝”的相同点。 （2）根据材料二和所学知识，简要分析“衣冠南渡”的历史背景，并分析北方人口南迁可能带来的影响。 （3）请根据以上材料，说明城市与历史文化的关系。 17. 【历史人物及其作用】 材料一 古代历史人物的措施或成就 人物 措施或成就 商鞅 商鞅变法，确立县制，鼓励耕织，奖励军功 孔子 提出仁者爱人，反对苛政，创办私学，主张有教无类 汉景帝 尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，注重农业生产，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 汉武帝 实施“推恩令”，统一铸造五铢钱，盐铁官营，尊崇儒术，北击匈奴 司马迁 写出不朽的历史巨著《史记》 光武帝 以“柔道”治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚，合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。 蔡伦 改进造纸术 张仲景 “医圣”，中医临床理论体系的开创者，写成《伤寒杂病论》，发展“治未病”思想，提出预防疾病。 北魏孝文帝 迁都洛阳，“改汉姓”，“说汉语”，“穿汉服”，“通汉婚” 材料二 唯物史观认为，人民群众是历史的创造者。杰出人物的历史作用是在人民群众创造历史的基础上产生的，并且受到历史条件和社会环境的制约。杰出人物在历史发展中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：1.推进社会变革与进步；2.影响历史进程的方向和速度；3.促进思想文化的传承和创新；4.凝聚和激发社会力量；5.历史事件的倡导者和组织者， ——摘编自曲青山《从理论维度认识把握“两个确立”》 请在材料一中选取两位你感兴趣的历史人物，结合材料二提炼一个观点，进行论述。要求：1.观点正确，史论结合，条理清楚。2.结论不得重复观点。 武汉市第三寄宿中学 2024－2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史试卷 说明：本试卷全卷满分为60分，其中1-14题为选择题，每小题2分，共28分，请同学们在下列各题的备选答案A、B、C、D四项中，选出最符合题意的一项；15,16，17题为非选择题，共32分。请将答案涂、填在答题卡上。 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 二、非选择题（共3小题，共32分） 【15题答案】 【答案】（1）政权：西晋。 阶段性特征：政权分立与民族交融并存；南方经济得到开发；北方民族内迁，促进了民族交融；孕育着统一的因素。 （2）不认可 理由：三国鼎立时期，各国统治者都注重发展经济（如魏国兴修水利、蜀国改善民族关系、吴国发展海外贸易），促进了局部地区的经济发展和社会进步；三国鼎立结束了东汉末年军阀混战的混乱局面，实现了局部统一，为后来的西晋统一奠定了基础。 （3）认识：国家统一是历史发展的主流和必然趋势；分裂时期各民族之间的交融和区域经济的发展，为统一创造了条件；维护国家统一是中华民族的共同愿望，我们要坚决维护国家统一和领土完整。 【16题答案】 【答案】（1）相同点：东吴建都建业，东晋及南朝（宋、齐、梁、陈）建都建康（建业后改称建康，均为今南京）；均处于魏晋南北朝时期；均为南方政权；存在时间相对较短（除东晋外，其他朝代存续时间多在百年以内）。 （2）历史背景：西晋末年政治腐败，爆发“八王之乱”；少数民族政权崛起，引发“永嘉之乱”，西晋灭亡；北方战乱频繁，民不聊生。影响：为南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南地区的开发；推动了南北方文化的交流与融合；改变了南方的人口结构和社会风貌。 （3）关系：历史文化是城市的灵魂，城市是历史文化的载体；城市的发展传承了历史文化，历史文化的积淀让城市更具生命力和特色；保护历史文化有助于城市的可持续发展，让城市留下记忆、延续文脉。 【17题答案】 【答案】 观点一：杰出人物推动社会变革与进步 人物：商鞅、孝文帝 论述：战国时期商鞅推行变法，确立县制、奖励耕织与军功，瓦解旧贵族特权，提升秦国经济、军事实力，为秦统一全国筑牢根基，推动奴隶制向封建制转型。北魏孝文帝推行汉化改革，迁都洛阳、推行改汉姓等举措，打破民族文化壁垒，促进北方民族交融、经济恢复，缓和民族矛盾。二者都顺应历史趋势施行变革，破除旧有发展阻碍，带动制度、社会风貌优化，切实推动古代社会持续向前发展。 观点二：杰出人物推动思想文化的传承和创新 人物：孔子、张仲景 论述：春秋时期礼崩乐坏，孔子提出 “仁者爱人”，反对苛政，创办私学、主张有教无类，打破贵族对教育的垄断，让儒家思想逐步传播，奠定中国传统思想与古代教育的基础。东汉疫病多发，张仲景潜心总结诊疗经验，写成《伤寒杂病论》，构建中医临床理论体系，提出“治未病”的预防理念，完善中医药理论。二人分别在思想教育、医学领域深耕，传承前人成果并加以创新，丰富中华文化体系，为后世文化发展提供重要支撑。 观点三：杰出人物通过调整治国政策实现经济复苏、民生改善 人物：汉景帝、光武帝 论述：汉初历经长期战乱，经济凋敝，汉景帝推崇黄老无为思想，推行休养生息政策，减轻赋税徭役刑罚、缩减开支，推动农业恢复，促成“文景之治”，为汉朝强盛积蓄物质基础。东汉初年战乱刚结束，光武帝释放奴婢、减轻农民负担、精简机构整顿吏治，缓和社会矛盾，农业手工业逐步恢复，迎来“光武中兴”。两位统治者贴合战后民生需求放宽管控、减负安民，有效修复战乱创伤，拉动社会经济稳步发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $