第三单元《阅读综合实践》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

nullnull 第三单元 阅读综合实践 ——八年级上册语文同步练习 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、选择题（每题4分，共40分） 1. （2025中考改编）下列加点字的注音全部正确的一项是 A. 略无阙处（quē） 沿溯阻绝（shuò） 飞漱其间（shù） B. 水皆缥碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān） 互相轩邈（miǎo） C. 荇菜交横（xìng） 未复有能与其奇者（yǔ） 夕日欲颓（tuí） D. 东皋薄暮（gāo） 萧关逢候骑（hóu） 都护在燕然（yān） 2. （2026一模）下列句子中加点词的解释有误的一项是 A. 自非亭午夜分 自：如果 B. 良多趣味 良：甚，很 C. 五色交辉 交辉：交相辉映 D. 念无与为乐者 念：思念 3. （基础题）下列句子中不含通假字的一项是 A. 略无阙处 B. 蝉则千转不穷 C. 经纶世务者，窥谷忘反 D. 庭下如积水空明 4. （2025二模）下列对《三峡》一文的赏析，不正确的一项是 A. 文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则按春夏秋冬的顺序来写，突出了三峡不同季节的特点。 B. "自非亭午夜分，不见曦月"从侧面烘托了三峡两岸山峰的高峻陡峭，笔力精炼。 C. "素湍绿潭，回清倒影"一句色彩鲜明，动静结合，写出了春冬时节三峡水的清澈美丽。 D. 文章结尾引用渔歌，既突出了三峡山高水长的特点，又渲染了秋天萧瑟凄清的氛围。 5. （2026中考预测）下列对《使至塞上》一诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 首联交代诗人出使的缘由和目的地，"单车"写出了出使时的轻简，也暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂。 B. 颔联诗人以"征蓬""归雁"自比，既言事又写景，传达出漂泊无定的内心感受。 C. 颈联"大漠孤烟直，长河落日圆"描绘了雄浑壮阔的边塞风光，"直""圆"二字炼字精妙，被誉为"千古壮观"。 D. 尾联写诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护正在前线作战，流露出对战争的厌恶和对和平的渴望。 6. （2025中考真题）下列对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联交代了游踪的起点，勾出了西湖早春的轮廓，"水面初平云脚低"写春水初生、白云低垂的景象。 B. 颔联通过对莺燕的动态描写，展现了春天的勃勃生机。"几处""谁家"说明早莺尚少、新燕不多，准确写出了早春特点。 C. 颈联写花草，"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"，"乱"字写出了百花盛开、争奇斗艳的繁盛景象。 D. 尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和流连忘返之情。"行不足"是全诗的感情线索。 7. （课内理解）下列关于《记承天寺夜游》的说法，不正确的一项是 A. 本文是苏轼被贬黄州时所作，篇幅短小却意味深长。 B. "庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"一句，用比喻写出了月光的澄澈透明，妙在以虚写实。 C. "闲人"二字是全文的点睛之笔，既指作者和张怀民的清闲，也暗含他们被贬后的无奈与旷达。 D. 本文以叙事为主，中间穿插写景，结尾议论，三种表达方式自然融合。 8. （2026一模）下列对《与朱元思书》的理解，不正确的一项是 A. 本文是吴均写给友人的一封信，也是一篇优美的山水小品文，以骈文为主，骈散结合。 B. 文章首段以"奇山异水，天下独绝"总领全文，二、三段分别具体描写"异水"和"奇山"。 C. "鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"是全文的主旨句，表达了作者对功名利禄的鄙弃和对自然的向往。 D. 文中写山，从视觉角度写出了山的高峻、挺拔；写水，只从动态角度写出了水的湍急。 9. （比较阅读）下列对《黄鹤楼》和《野望》两首诗的比较，不正确的一项是 A. 两首诗都是律诗，《黄鹤楼》是七律，《野望》是五律。 B. 两首诗都写到了秋天的景色，都营造了凄清萧瑟的氛围。 C. 两首诗都抒发了愁绪，《黄鹤楼》抒发的是思乡之愁，《野望》抒发的是孤独失意之愁。 D. 两首诗都运用了典故，《黄鹤楼》用仙人乘鹤的典故，《野望》用采薇的典故。 10. （文化常识）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 A. 《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元是北魏地理学家，《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。 C. 王维，字摩诘，唐代诗人，被称为"诗圣"，他的山水田园诗被苏轼誉为"诗中有画，画中有诗"。 D. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为"诗仙"，与杜甫并称"李杜"。 二、默写填空（每空2分，共30分） 根据课文内容填空： （1）自非亭午夜分，__________________。（《三峡》） （2）春冬之时，则__________________，__________________。（《三峡》） （3）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，__________________，空谷传响，__________________。（《三峡》） （4）高峰入云，__________________。两岸石壁，__________________。（《答谢中书书》） （5）何夜无月？何处无竹柏？__________________。（《记承天寺夜游》） （6）__________________，望峰息心；__________________，窥谷忘反。（《与朱元思书》） （7）树树皆秋色，__________________。（《野望》） （8）晴川历历汉阳树，__________________。（《黄鹤楼》） （9）大漠孤烟直，__________________。（《使至塞上》） （10）山随平野尽，__________________。（《渡荆门送别》） （11）几处早莺争暖树，__________________。（《钱塘湖春行》） 三、阅读理解（共30分） （一）阅读下面文言文，完成问题。（15分）【2025中考改编】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列加点词语。（4分） ① 念无与为乐者 念：________ ② 相与步于中庭 中庭：________ ③ 盖竹柏影也 盖：________ ④ 但少闲人如吾两人者耳 但：________ （2）"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"是写月色的千古名句，请分析其妙处。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）如何理解文中"闲人"的含义？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面这首唐诗，完成问题。（15分）【2026一模】 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）"山随平野尽，江入大荒流"描绘了怎样的景象？请用自己的话描述。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）"月下飞天镜，云生结海楼"一联想象瑰丽，历来被人称道，请简要赏析。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）尾联"仍怜故乡水，万里送行舟"是如何抒发诗人情感的？请简要分析。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【参考答案】 一、选择题（红色为正确答案） 1. B 2. D 3. D 4. A 5. D 6. C 7. D 8. D 9. B 10. C 【解析】A项"溯"应读sù；C项"与"应读yù（参与，这里指欣赏、领悟的意思）；D项"候"应读hòu。 【解析】"念"的意思是"考虑，想到"，不是"思念"。 【解析】A项"阙"同"缺"；B项"转"同"啭"；C项"反"同"返"；D项没有通假字。 【解析】《三峡》写水不是按春夏秋冬的顺序，而是按夏、春冬、秋的顺序来写。 【解析】尾联并没有流露出"对战争的厌恶和对和平的渴望"，属于过度解读。 【解析】"乱花"是指春花次第开放、种类繁多，此时是早春，花还没有到"百花盛开、争奇斗艳"的程度。 【解析】本文不是以叙事为主，而是以写景为主，叙事简洁，重点在写景和抒情议论。 【解析】写水不仅从动态角度写湍急，也从静态角度写清澈（"水皆缥碧，千丈见底"）。 【解析】《黄鹤楼》写的是晴川草树的明丽之景，并非凄清萧瑟。 【解析】王维被称为"诗佛"，"诗圣"是杜甫。 二、默写填空 （1）不见曦月 （2）素湍绿潭 回清倒影 （3）属引凄异 哀转久绝 （4）清流见底 五色交辉 （5）但少闲人如吾两人者耳 （6）鸢飞戾天者 经纶世务者 （7）山山唯落晖 （8）芳草萋萋鹦鹉洲 （9）长河落日圆 （10）江入大荒流 （11）谁家新燕啄春泥 三、阅读理解 （一）《记承天寺夜游》 （1）解释加点词语： ① 念：考虑，想到。 ② 中庭：院子里。 ③ 盖：大概是。 ④ 但：只是。 （2）写月色名句赏析： 运用比喻的修辞手法，将月光比作满院的积水，将竹柏影比作水中的藻荇，生动形象地写出了月光的澄澈透明。 妙处：①以虚写实，不直接写月光，却处处见月光；②先虚后实，先写喻体后点明真相，造成先疑后解的阅读趣味；③画面清丽淡雅，营造了空灵澄澈的意境，体现了作者宁静淡泊的心境。 （3）"闲人"的含义： "闲人"有多重含义：①指清闲的人，有闲暇时间欣赏月夜美景的人；②指被贬谪的人，"闲"中包含了被贬的无奈和凄凉；③更指一种旷达超脱的人生态度，虽身处逆境却能随缘自适，在自然中寻求心灵的自由。"闲人"是全文的点睛之笔。 （二）《渡荆门送别》 （1）景象描述： 这两句诗描绘了诗人乘船渡过荆门山后看到的壮阔景象：连绵起伏的群山随着平原的出现逐渐消失，一泻千里的长江水在辽阔无际的原野中奔流。 诗人以移动的视角写出了景物的变化，展现出一幅气势磅礴的万里长江图，境界开阔，气象雄浑。 （2）名句赏析： 运用比喻的修辞手法和奇特的想象：①"月下飞天镜"将水中倒映的明月比作天上飞来的明镜，写出了月夜江面的平静和月亮的皎洁；②"云生结海楼"将天边的云霞变幻比作海市蜃楼，写出了江上云霞的美丽奇幻；③一俯一仰，充满浪漫主义色彩，展现了诗人豪放飘逸的风格。 （3）尾联抒情方式： 运用拟人的修辞手法，借故乡之水表达思乡之情。诗人不说自己思念故乡，反而说故乡的水恋恋不舍地送自己远行，将江水拟人化。 这种从对方角度写起的手法（对面落笔），更加含蓄深沉地表达了诗人对故乡的眷恋不舍之情，言有尽而意无穷。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 阅读综合实践 ——山水古诗文单元学案 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 【学习目标】 1. 梳理第三单元各篇古诗文的主要内容和艺术特色，建立单元知识框架。 2. 归纳山水古诗文常见的写景方法，掌握鉴赏写景诗文的基本方法。 3. 通过比较阅读，深化对不同作家风格、不同情感表达的理解。 4. 探究中国山水文化的内涵，体会"天人合一"的审美追求。 5. 综合运用阅读策略进行拓展阅读，提高古诗文阅读鉴赏能力。 任务一：单元内容梳理 【任务目标】回顾第三单元所学课文，梳理每篇文章的主要内容、写作特色和情感表达，建立单元知识框架。 请填写下表，梳理本单元各篇古诗文的核心内容： 篇目 作者 主要写景内容 主要情感 突出写作特色 《三峡》 郦道元 《答谢中书书》 陶弘景 《记承天寺夜游》 苏 轼 《与朱元思书》 吴 均 《野望》 王 绩 《黄鹤楼》 崔 颢 《使至塞上》 王 维 《渡荆门送别》 李 白 《钱塘湖春行》 白居易 任务二：写景方法归纳 【任务目标】归纳本单元古诗文常见的写景方法，结合具体例句分析其表达效果，掌握写景散文和诗歌的鉴赏方法。 1. 选择题（请选出正确答案） （1）"自非亭午夜分，不见曦月"一句，运用了什么写景手法？ A. 正面描写 B. 侧面烘托 C. 动静结合 D. 虚实结合 （2）"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"运用了什么写景手法？ A. 俯仰结合 B. 远近结合 C. 动静结合 D. 视听结合 （3）"何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"主要运用了什么抒情方式？ A. 借景抒情 B. 直抒胸臆 C. 托物言志 D. 用典抒情 2. 请归纳本单元所学的主要写景方法，并各举一例： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务三：比较阅读实践 【任务目标】通过比较不同篇目在写景角度、情感表达、语言风格等方面的异同，深化对山水古诗文的理解，提高比较阅读能力。 1. 比较《三峡》与《与朱元思书》两篇山水散文： 比较角度 《三峡》（郦道元） 《与朱元思书》（吴均） 写作对象 文体形式 写景顺序 思想感情 语言风格 2. 王维《使至塞上》与李白《渡荆门送别》同为山水行旅诗，请比较二者的异同： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务四：山水文化探究 【任务目标】探究中国古代文人的山水情怀，理解山水诗文中蕴含的文化内涵，体会中国传统文化中"天人合一"的审美追求。 选择题： 1. 下列诗句中，最能体现"天人合一"思想的一项是？ A. 大漠孤烟直，长河落日圆 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 山随平野尽，江入大荒流 D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 2. 下列关于中国古代文人"山水情怀"的表述，不正确的一项是？ A. 文人常借山水寄托情志，抒发对现实的不满或对理想的追求 B. 山水诗文只描写自然景物，与作者的人生经历无关 C. 道家"道法自然"思想对山水文学有深远影响 D. 儒家"智者乐水，仁者乐山"将山水与人格修养联系起来 3. 结合本单元所学课文，谈谈你对"中国文人的山水情怀"的理解： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 任务五：阅读策略运用 【任务目标】综合运用本单元所学的阅读策略和鉴赏方法，进行拓展阅读练习，检验学习成果，提高古诗文阅读鉴赏能力。 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 选择题： 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2025中考改编） A. 首联"空山新雨后，天气晚来秋"点明了地点、时间、季节和环境，营造了清幽宁静的氛围。 B. 颔联"明月松间照，清泉石上流"对仗工整，一静一动，一视觉一听觉，描绘了优美的山间月夜图。 C. 颈联"竹喧归浣女，莲动下渔舟"直接描写了浣女归来和渔舟顺流而下的热闹场景，充满生活气息。 D. 尾联化用典故，表达了诗人对山居生活的喜爱和对官场的厌倦，点明了全诗主旨。 2. "明月松间照，清泉石上流"是千古名句，请分析其写景手法，下列说法不恰当的一项是 A. 运用了动静结合的手法，明月照青松是静景，清泉流石上是动景 B. 运用了视听结合的手法，"明月"是视觉形象，"清泉"流动的声音是听觉感受 C. 运用了比喻的修辞手法，将月光比作清泉，生动形象地写出了月色的清辉 D. 运用了白描的手法，以简洁的笔墨勾勒出一幅清幽雅致的山水画卷 3. 这首诗与王维的《使至塞上》同是王维的山水诗作，请比较两首诗在写景风格和思想情感上的不同： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 本单元我们学习了许多写景方法，请选取你最喜欢的一处景物，运用至少两种写景方法写一段150字左右的景物描写： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【参考答案】 任务一：单元内容梳理（参考答案） 篇目 作者 主要写景内容 主要情感 突出写作特色 《三峡》 郦道元 三峡两岸连山、夏水襄陵、春冬清荣峻茂、秋林寒涧肃 对祖国山河的热爱赞美 大笔点染、动静结合、按季节顺序写景 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，高峰清流、石壁青林、晓雾夕日、猿鸟沉鳞 沉醉山水的愉悦和与知音共赏的得意 骈散结合、意境清幽、俯仰结合 《记承天寺夜游》 苏 轼 承天寺月夜庭中竹柏之影，月色如水 赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨 以虚写实、情景交融、语言凝练 《与朱元思书》 吴 均 富春江奇山异水，水之清澈湍急、山之高峻奇绝 对自然的热爱和对功名利禄的鄙弃 骈文形式、正面侧面结合、多角度写景 《野望》 王 绩 傍晚东皋秋景，树树秋色、山山落晖、牧人猎马 孤独抑郁、怅惘失意之情 白描手法、动静结合、用典抒情 《黄鹤楼》 崔 颢 黄鹤楼远景，晴川汉阳树、芳草鹦鹉洲、日暮烟波 吊古怀乡之愁 虚实结合、意境开阔、气象恢宏 《使至塞上》 王 维 边塞大漠风光，大漠孤烟、长河落日 抑郁孤寂的出使之感及对边疆壮美景色的赞叹 诗中有画、雄浑开阔、炼字精妙 《渡荆门送别》 李 白 出蜀途中的山川景色，山随平野、江入大荒、月下飞天镜 对故乡的眷恋和对未来的憧憬 意境高远、想象瑰丽、拟人手法 《钱塘湖春行》 白居易 西湖早春景色，早莺新燕、乱花浅草、绿杨阴白沙堤 游湖的喜悦和对早春美景的喜爱 移步换景、动静结合、炼字精准 任务二：写景方法归纳（参考答案） 选择题答案： （1）B. 侧面烘托。通过"不见曦月"侧面写出三峡两岸山峰的高峻，更具表现力。 （2）C. 动静结合。"晓雾""夕日"为静景，"猿鸟乱鸣""沉鳞竞跃"为动景，动静相映成趣，展现山川之美。 （3）A. 借景抒情。通过月夜景色的描写，抒发作者复杂的人生感慨。 写景方法归纳： ① 多角度描写：如《与朱元思书》从视觉（"水皆缥碧，千丈见底"）和听觉（"泉水激石，泠泠作响"）多个角度写景，层次丰富。 ② 动静结合：如《答谢中书书》中"高峰入云"为静，"沉鳞竞跃"为动，静景与动景相映成趣。 ③ 正侧面结合：如《三峡》中"重岩叠嶂，隐天蔽日"是正面写山高，"自非亭午夜分，不见曦月"是侧面烘托山高。 ④ 虚实结合：如《黄鹤楼》前两联写仙人乘鹤的传说（虚写），后两联写眼前实景，虚实相生。 ⑤ 移步换景：如《钱塘湖春行》以行踪为线索，从孤山寺到贾亭西，再到湖东白沙堤，随游踪展现不同景致。 ⑥ 多种修辞：如"庭下如积水空明"用比喻写月光，"仍怜故乡水，万里送行舟"用拟人写江水，生动形象。 ⑦ 白描手法：如《野望》中"树树皆秋色，山山唯落晖"，以简练的笔墨勾勒出秋景图。 任务三：比较阅读实践（参考答案） 1. 《三峡》与《与朱元思书》比较： • 写作对象：《三峡》——写长江三峡的雄奇险秀；《与朱元思书》——写富春江的奇山异水 • 文体形式：《三峡》——地理散文（说明文性质）；《与朱元思书》——骈体书信（山水小品） • 写景顺序：《三峡》——先写山后写水，写水按夏、春冬、秋的季节顺序；《与朱元思书》——先总写"奇山异水，天下独绝"，再分写异水、奇山 • 思想感情：《三峡》——对祖国壮丽山河的热爱与赞美；《与朱元思书》——热爱自然，对功名利禄的鄙弃和避世退隐的高洁志趣 • 语言风格：《三峡》——语言精练准确、质朴自然，多用四字短语；《与朱元思书》——语言华丽工整，骈散结合，讲究对仗和声律 2. 《使至塞上》与《渡荆门送别》比较： 【相同点】 ① 都是五言律诗，都是行旅途中写景抒怀之作； ② 都展现了壮阔雄浑的山水景象，意境开阔； ③ 都运用了借景抒情的手法； ④ 都有脍炙人口的千古名句。 【不同点】 ① 写景特色：王维诗写边塞大漠，苍凉雄浑，画面壮美，是"诗中有画"的典范；李白诗写楚地江山，雄奇飘逸，想象瑰丽，充满浪漫主义色彩。 ② 情感基调：王维诗因被排挤出朝廷而有抑郁孤寂之感，情感深沉内敛；李白诗是出蜀漫游，充满青春朝气和对未来的憧憬，情感昂扬奔放。 ③ 语言风格：王维诗语言凝练精准，"直""圆"二字炼字精妙；李白诗语言豪迈飘逸，"随""入""飞""结"等动词生动传神，想象奇特。 ④ 抒情方式：王维诗情感隐含在景物描写之中，含蓄深沉；李白诗结尾"仍怜故乡水，万里送行舟"直抒思乡之情，同时用拟人手法，韵味悠长。 任务四：山水文化探究（参考答案） 选择题答案： 1. B. "采菊东篱下，悠然见南山"。诗人采菊时无意间抬头望见南山，物我两忘，心神与自然融为一体，最能体现"天人合一"的境界。 2. B. 说法不正确。山水诗文绝非单纯写景，总是与作者的人生经历、思想情感紧密相连。"一切景语皆情语"，写景是为了抒情言志。 中国文人的山水情怀： ① 借景抒情的载体：文人在仕途失意、人生坎坷时，常寄情山水，借自然之景排遣心中苦闷。如苏轼贬谪黄州时作《记承天寺夜游》，在月色中寻求心灵的慰藉。 ② 理想人格的象征：山水的高洁、壮美、永恒，常被文人用来象征理想的人格境界。如吴均《与朱元思书》中"鸢飞戾天者，望峰息心"，以山水之美反衬世俗的功利。 ③ 悟道的途径：受道家和佛家思想影响，文人常在山水中体悟宇宙人生的哲理。陶弘景《答谢中书书》中"实是欲界之仙都"，将山川视为仙境。 ④ 审美的对象：山水是中国文人重要的审美对象。王维"诗中有画，画中有诗"，将山水之美推向极致；白居易《钱塘湖春行》以细腻笔触描绘早春西湖。 ⑤ 思乡的媒介：行旅在外的文人，常以眼前山水触发思乡之情。如崔颢《黄鹤楼》"日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"。 任务五：阅读策略运用（参考答案） 选择题答案： 1. C. 颈联不是直接描写，而是侧面描写（间接描写）。诗人先写"竹喧""莲动"，由此引出浣女归来和渔舟下行，笔法巧妙。 2. C. 这两句诗没有使用比喻修辞手法，并未将月光比作清泉。两句确实运用了动静结合、视听结合、白描等手法。 3. 两首诗比较： 【写景风格不同】 • 《使至塞上》写边塞大漠风光，景色壮阔雄浑、苍凉壮美，"大漠孤烟直，长河落日圆"展现塞外宏大气象。 • 《山居秋暝》写山林秋夜景色，景色清幽雅致、宁静秀美，"明月松间照，清泉石上流"展现山中月夜的清幽之美。 【思想情感不同】 • 《使至塞上》是王维被排挤出朝廷、出使塞外时所作，既有对边塞壮美景色的赞叹，也暗含孤独、抑郁和失意之感。 • 《山居秋暝》是王维隐居辋川时所作，表达了对山居生活的热爱和陶醉，对淳朴民风的赞美，以及归隐山林的高洁志趣。 4. 写景片段示例（略，学生可自由发挥，要求运用至少两种写景方法，描写生动） 学科网（北京）股份有限公司 $null