第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕李益《夜上受降城闻笛》展开，涵盖作者简介、受降城背景、诗歌研读方法及意象、情感、手法赏析，以“走进作者—诗歌研读—主旨点拨”为脉络，通过“读准节奏、解析意象”等方法搭建学习支架，引导学生逐步深入理解边塞诗内涵。 其亮点在于以意象分析和问题探究为核心，通过“沙似雪”“月如霜”的比喻解析（语言运用），“芦管”意象触发乡愁的探究（思维能力），结合边塞诗文化（文化自信），采用层次分析法和问题引导式教学，帮助学生提升诗歌赏析能力，为教师提供系统教学资源。

李益泽东 夜上受降城闻笛 1 ——走进作者—— 壹 2 李益, 唐代诗人,字君虞,河西姑臧(今甘肃武威市)人,后迁河南洛阳。以边塞诗作名世,擅长绝句,尤其工于七绝。其诗虽不乏壮词,但偏于感伤,主要抒写边地士卒久戍思归的心情。代表作《从军北征》《塞下曲》等。 3 唐初名将张仁愿 为了防御突厥,在黄河以北筑受降城,分东、中、西三城,都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是:公元646年(贞观二十年),唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。 4 ——诗歌研读—— 贰 5 诗歌研读方法: 读准节奏,感知基调 解析意象,梳理画面 辨析手法,突破难点 品味情感,把握重点 学以致用,默写巩固 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。 7 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前/沙似雪, 受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管, 一夜征人/尽望乡。 8 夜上受降城闻笛 “夜” 点明时间,是清冷寂静的边塞之夜,为全诗奠定苍凉的基调 “闻笛” 是核心事件,笛声是触发乡愁的媒介 9 诗中“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻,形象地描绘出边塞怎样的环境特点? 描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。 诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色,交代了环境的凄清与寒苦,为写戍边将士的思乡奠定了情感基调。 10 受降城外月如霜 视角由近及远,写边塞远景。把月光比作寒霜,既写出了月光的清冷皎洁,也暗示了边塞夜晚的寒冷 11 不知何处吹芦管 写登楼所闻之笛声,凄凉哀怨,陡然唤起征人的思乡情绪,自然引出最后一句的抒情,使“尽望乡”入情入理,回味悠长。 12 一夜征人尽望乡 “尽”字表现这种思乡之情不局限于一人,而是所有征人,深化了诗境,突出了主题。一个“望”字,写出了征人具体的情态行为,浓浓的思念之情渗透其中。 13 第一层(1—2 句):写景铺垫,勾勒边塞月夜的苍凉图景,烘托思乡的氛围。 第二层(3 句):以幽怨的笛声打破寂静,引出征人的乡愁。 第三层(4 句):直抒胸臆,写尽所有戍卒的思乡之苦。 14 诗中的 “芦管” 这一意象有何作用? 【解析】 “芦管” 是边塞特有的乐器,其声音凄清婉转。诗中以芦笛声打破了边塞的寂静,触发了戍边士兵的思乡之情,由景及情,将边塞夜景与思乡之感紧密相连。 15 结合唐代边塞戍边的背景,谈谈诗歌反映了作者怎样的思想感情? 诗歌通过描绘边塞凄冷夜景,听闻芦笛声后士兵集体望乡的场景,既抒发了戍边士兵浓烈的思乡之情,也暗含对边塞生活艰辛的感慨,体现了诗人对戍边士兵的同情与对和平的向往。 16 写作特色 比喻精妙,以景衬情 视听结合,情景交融 语言凝练,意境深远 蕴藉含蓄,将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。 17 诗的开头两句,写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠,正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里,夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声,更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”,不说思乡,不说盼归,而是以人物的情态行为展现其心理,写出了人物不尽的乡愁。 主旨点拨: $