8.1 认识生命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命

第八课 生命可贵

8.1  认识生命

教材分析：

本框是第八课《生命可贵》的起始框，主要引导学生认识生命的特征和生命接续的意义。教材通过植物和人类生长图片、指纹和雪花独特性、詹姆斯运动生涯、名言警句、毕淑敏“生命借记卡”、家族辈分故事、孔子和马克思思想传承等素材，系统阐释生命的四个特点：生命是独特的、不可逆的、有限的、有接续的。在生命接续部分，进一步区分自然生命（肉体生命）、社会生命（责任与角色）和精神生命（思想、信仰、道德），强调个人生命在人类生命接续中要担当使命。本框旨在帮助学生树立正确的生命观，珍爱生命，延伸生命价值。

核心素养目标：

政治认同：理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。

道德素养：培养感激生命、热爱生命的情怀。

法治观念：珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。

健全人格：关怀和善待他人生命。

责任意识：体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
学情分析：

本框授课对象为七年级新生，正处于自我意识迅速发展的阶段，开始悄悄思考“我是谁”“生命有什么意义”，但对生命的认知仍停留在感性层面。
    1.知识基础：学生在小学科学和生活中知道“人会生老病死”，能说出“生命要珍惜”。根据课前“我的生命格子图”小调查抽样，约70%学生能写出“人会死、要爱惜生命”，但能从“生命是独特的、是代代接续的、精神会传承”层面表达的不足25%。说明学生对生命的理解多停在“肉体的生老病死”。
    2.认知特点：13岁左右学生抽象思维刚开始发展，能感受生命的宝贵，却难系统阐述生命的特点与接续；对“死亡”既好奇又回避。
    3.能力短板：能体验亲情、感慨生命可贵，难把零散感受上升为对“生命特点与接续”的结构化认识。
    4.预估困难点：
    困难1：把死亡看成绝对的“结束”，体会不到生命的接续。具体表现：被问“人走了，还能留下什么”时答“什么都没了，人都没了”。

    困难2：把“生命是独特的”误解为“我比别人特殊、可以例外”。具体表现：讨论时说“我很独特，所以规则对我可以灵活点”.

教学重难点：

教学重点：生命的特点（独特、不可逆、有限、有接续）。

教学难点：理解生命的接续（自然生命、社会生命、精神生命）以及个人在生命接续中应担当的使命。

教学准备：课件

教学方法：

1.情境导入法：通过植物和人类生长图片，引发对生命的感悟。

2.探究讨论法：围绕“指纹、雪花的独特性”“詹姆斯的体能衰退”“家族辈分故事”等展开讨论。

3.名言解读法：引用毕淑敏、庄子等名言，加深对生命特点的理解。

4.案例分析：以孔子思想、马克思学说为例，理解精神生命的传承。

5.活动体验：设计“生命接续图”绘制活动，增强参与感。

教学过程：

一、复习检测

1.★如何建设美好集体？（P53-55）

①建设美好集体，要确定共同的愿景。

②建设美好集体，要树立主人翁意识。

③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。

④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。

⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

⑥建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。

二、激趣导入

董卿深情诠释生命的真谛

观看视频《生命》，视频给我们什么启示?

在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。

   每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。

   人的生命只有一次。每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生

命息息相关。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。

自主学习：要求学生阅读教材P60-63，在课本上标记问题要点。（3分钟）

1.生命的重要性？

2.★生命的特点？

3.如何理解生命是有接续的？

4.如何理解人的精神生命是不断传承的？

三、合作探究

【生命感悟】探生命之源

动物、植物都有生命，人的生命更是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。

【合作探究】

观看视频《生命的起源》，谈谈你从生命起源过程中获得了什么感悟？

地球是所有生命的家园。

人的生命是大自然的奇迹。

【生命观察】探生命之源

你来到地球的概率：10的269万次方分之一

变成人的概率：600亿分之一

成为你的概率：3000万分之一

思考：你的感受是什么？

人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追

求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

【精讲点化】

归纳1：生命的重要性？（P61）

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。

【合作探究】课堂游戏：我的生命简历