8.2 敬畏生命 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

本文围绕七年级道德与法治《敬畏生命》展开，承接认识生命内容，为学生树立正确生命观奠基。通过创设情境、案例分析等环节，渗透生命观念、道德修养、责任意识等核心素养。 本设计创新采用“小组自主互助式”模式，运用情境体验、小组探究等特色教法。既提升学生对生命的认知与践行能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵《敬畏生命》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生敬畏生命、尊重生命，理解生命的价值，培养关爱生命的情感，为引导学生树立敬畏生命的意识提供了依据。 教材分析 《敬畏生命》是统编版七年级上册第三单元第八课第二框内容，是《认识生命》的深化。本课从生命休戚与共、尊重善待生命等方面展开，帮助学生理解敬畏生命的内涵，学会在生活中敬畏和守护生命，对培养学生的生命情怀意义重大。 核心素养 目标 生命观念：树立敬畏生命的观念，认识到所有生命都值得尊重和珍惜，理解生命休戚与共的道理。​ 道德修养：培养关爱生命、尊重他人的道德品质，学会善待自己和他人的生命，增强同理心。​ 责任意识：明确敬畏生命是一种责任，主动承担起保护生命的责任，不漠视、不伤害生命。 教学重难点 （一）教学重点​ 理解敬畏生命的内涵，认识到生命至上，不仅要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。​ 学会在生活中敬畏生命的具体做法，如关爱他人、保护动植物等。​ （二）教学难点​ 引导学生将敬畏生命的观念内化为自觉行动，在面对生命相关的问题时，能做出符合敬畏生命的选择。​ 让学生理解生命休戚与共的深刻含义，体会到自己与他人、与自然生命之间的紧密联系。 教学方法 情境体验法：创设与生命相关的情境，如生命面临困境的场景、人们救助生命的画面等，让学生感受生命的脆弱与坚韧，激发敬畏之情。​ 案例分析法：选取体现敬畏生命或漠视生命的案例，引导学生分析讨论，深化对敬畏生命的理解。​ 小组探究法：组织学生分组探究如何在生活中践行敬畏生命，分享交流具体做法和感悟。​ 实践体验法：开展关爱生命的小活动，如照顾校园里的植物、给家人写一封感恩信等，让学生在实践中体会敬畏生命的意义。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）导入新课（5 分钟）​ 播放短片：播放一段关于生命的短片，内容包括刚出生的婴儿、在废墟中顽强生长的小草、医护人员抢救病人的场景等。​ 提问引导：看完这段短片，大家有什么感受？这些生命给你带来了怎样的触动？​ 引出课题：生命是如此神奇又脆弱，既坚强又宝贵，我们应当以怎样的态度对待生命呢？今天，我们就一起来学习《敬畏生命》。​ （二）讲授新课（30 分钟）​ 活动一：“生命的重量” 称重仪（8 分钟）​ 情境设置：想象一个 “生命称重仪”，让学生思考不同的生命在自己心中的重量，如自己的生命、家人的生命、陌生人的生命、小动物的生命等。​ 小组分享：在小组内分享自己的想法，说说为什么会这样看待这些生命的重量。​ 讨论交流：引导学生讨论 “所有生命是否都有其重量”“我们是否应该平等对待不同的生命” 等问题。​ 教师总结：生命是平等的，每一个生命都有其存在的价值和意义，都值得我们去敬畏。无论是人类还是其他生物，它们的生命都同样重要。​ 活动二：“生命休戚与共” 故事会（7 分钟）​ 故事分享：让学生分享自己知道的体现生命休戚与共的故事，比如在自然灾害中人们相互救助、人与动物和谐相处的故事等。​ 案例分析：展示一个关于生态平衡的案例，如某一地区因大量捕杀狼导致鹿群泛滥，破坏了当地的生态环境，引导学生分析其中体现的生命之间的联系。​ 感悟交流：学生交流从故事和案例中得到的感悟，体会到自己与其他生命之间的紧密联系。​ 教师总结：在这个世界上，生命之间是相互依存、休戚与共的，我们是命运共同体。伤害其他生命，最终可能会伤害到我们自己；尊重和保护其他生命，也是在保护我们自己。​ 活动三：“敬畏生命” 行动卡（8 分钟）​ 填写卡片：给每位学生发一张 “敬畏生命” 行动卡，让学生写下自己在生活中可以做的敬畏生命的具体行动，如不践踏草坪、主动帮助有困难的同学、认真对待自己的健康等。​ 小组交流：在小组内交流自己的行动卡，互相借鉴和补充，完善自己的行动清单。​ 代表分享：邀请几位学生分享自己的行动卡，说说为什么选择这些行动以及如何去践行。​ 教师总结：敬畏生命不是一句口号，而是体现在生活中的点点滴滴。这些小小的行动，都是我们敬畏生命的表现，只要坚持去做，就能让生命之花绽放得更加绚丽。​ 活动四：“敬畏生命” 宣誓台（7 分钟）​ 宣誓准备：组织学生一起编写 “敬畏生命” 誓词，内容可以包括尊重自己和他人的生命、关爱动植物、不做伤害生命的事等。​ 集体宣誓：全体学生起立，在 “宣誓台” 前庄严宣誓，表达自己敬畏生命、守护生命的决心。​ 签名承诺：让学生在 “敬畏生命” 承诺书上签名，作为自己践行敬畏生命的承诺。​ 教师总结：誓言是一种承诺，更是一种责任。希望同学们能牢记自己的誓言，用实际行动去敬畏和守护每一个生命，让我们的世界因为对生命的敬畏而更加美好。​ （三）课堂小结（3 分钟）​ 知识回顾：回顾本节课学习的敬畏生命的内涵、生命休戚与共的道理以及敬畏生命的具体行动等内容。​ 情感升华：敬畏生命是一种崇高的情感，也是一种责任。希望同学们能带着对生命的敬畏之心，去对待自己、对待他人、对待世间万物，让每一个生命都能得到尊重和善待，共同守护这美好的生命世界。​ （四）布置作业（2 分钟）​ 按照自己 “敬畏生命” 行动卡上的内容，本周内完成至少两项行动，并记录下自己的感受。​ 和家人一起讨论 “如何在生活中敬畏生命”，听听家人的看法和做法，写一篇简短的感悟。 教学反思 本节课通过丰富的活动，让学生在体验和感悟中理解了敬畏生命的意义和内涵，增强了学生敬畏生命的意识。但在 “生命的重量” 称重仪活动中，部分学生对不同生命重量的认识存在偏差，需要进一步引导。后续教学中，可以结合更多现实案例，让学生更深刻地认识到所有生命的平等与宝贵。同时，要关注学生课后作业的完成情况，及时了解他们践行敬畏生命行动的效果，给予鼓励和指导，让敬畏生命真正融入学生的生活。​ ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$