8.2 敬畏生命 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵《敬畏生命》

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

道德与法治

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生敬畏生命、尊重生命，理解生命的价值，培养关爱生命的情感，为引导学生树立敬畏生命的意识提供了依据。

教材分析

《敬畏生命》是统编版七年级上册第三单元第八课第二框内容，是《认识生命》的深化。本课从生命休戚与共、尊重善待生命等方面展开，帮助学生理解敬畏生命的内涵，学会在生活中敬畏和守护生命，对培养学生的生命情怀意义重大。

核心素养
目标

生命观念：树立敬畏生命的观念，认识到所有生命都值得尊重和珍惜，理解生命休戚与共的道理。​

道德修养：培养关爱生命、尊重他人的道德品质，学会善待自己和他人的生命，增强同理心。​

责任意识：明确敬畏生命是一种责任，主动承担起保护生命的责任，不漠视、不伤害生命。

教学重难点

（一）教学重点​

理解敬畏生命的内涵，认识到生命至上，不仅要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。​

学会在生活中敬畏生命的具体做法，如关爱他人、保护动植物等。​

（二）教学难点​

引导学生将敬畏生命的观念内化为自觉行动，在面对生命相关的问题时，能做出符合敬畏生命的选择。​

让学生理解生命休戚与共的深刻含义，体会到自己与他人、与自然生命之

间的紧密联系。

教学方法

情境体验法：创设与生命相关的情境，如生命面临困境的场景、人们救助生命的画面等，让学生感受生命的脆弱与坚韧，激发敬畏之情。​

案例分析法：选取体现敬畏生命或漠视生命的案例，引导学生分析讨论，深化对敬畏生命的理解。​

小组探究法：组织学生分组探究如何在生活中践行敬畏生命，分享交流具体做法和感悟。​

实践体验法：开展关爱生命的小活动，如照顾校园里的植物、给家人写一封感恩信等，让学生在实践中体会敬畏生命的意义。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）​

播放短片：播放一段关于生命的短片，内容包括刚出生的婴儿、在废墟中顽强生长的小草、医护人员抢救病人的场景等。​

提问引导：看完这段短片，大家有什么感受？这些生命给你带来了怎样的触动？​

引出课题：生命是如此神奇又脆弱，既坚强又宝贵，我们应当以怎样的态度对待生命呢？今天，我们就一起来学习《敬畏生命》。​

（二）讲授新课（30 分钟）​

活动一：“生命的重量” 称重仪（8 分钟）​

情境设置：想象一个 “生命称重仪”，让学生思考不同的生命在自己心中的重量，如自己的生命、家人的生命、陌生人的生命、小动物的生命等。​

小组分享：在小组内分享自己的想法，说说为什么会这样看待这些生命的重量。​

讨论交流：引导学生讨论 “所有生命是否都有其重量”“我们是否应该平等对待不同的生命” 等问题。​

教师总结：生命是平等的，每一个生命都有其存在的价值和意义，都值得我们去敬畏。无论是人类还是其他生物，它们的生命都同样重要。​