精品解析：山东省济宁市汶上县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中质量监测 九年级语文试题 注意事项： 1.本试题共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（24分） “十一”假期，山东旅游市场大幅升温。旅行山东，让人于画里行，让人做画中人。我校开展了“诗画山东”黑板报比赛活动，你们班由你和小语负责策划。 任务一：细琢文字·让山东美景‘语’众不同 山东好景，好在名山荟cuì、重峦叠嶂。泰山之巅，诗仙李白诗兴大发，抒发“天门一长啸，万里清风来”的浩荡胸怀；①诗圣杜甫雄心勃勃，喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的人生目标。泰山顶上，杜甫“一览众山小”；②龟蒙顶上，苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”；③崂山顶端，李白忆“我昔东海上，崂山餐紫霞。”④而走近孔子，就是走近一种文化的传承。他的思想，如同璀璨的星辰，引领我们走向更加美好的未来，照亮我们前行的道路。 山东好景，好在明川云集，奔流入海。黄海与渤海交相huī映，黄河与大运河一脉贯通，微山湖上芦苇丛生，大明湖畔荷香柳依，东平湖里渔舟唱晚，东昌湖内水中有城，“天下第一泉”趵突泉澄澈明净、“天下第一庄”台儿庄水韵悠扬、 ，山东处处风光旖旎，令人心驰神往。 1. 小语有两个加点词不确定读音，请你帮他选出正确一项（ ） A. dèng chè yí nǐ B. chéng chè yǐ nǐ C. dèng chè yí ní D. chéng chè yǐ ní 2. 小语将“名山荟cuì交相huī映”中的两个字暂用拼音代替，请你根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。 3. 上面语段中画横线的4处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二：执笔润色·绘就诗画山东 整理展板文字时，你发现部分内容出现空缺和错误，请你和小语帮忙润色。 4. 请根据画波浪线的语句，将空白处补充完整，使之构成一组排比句。 5. 语段中画横线句子有语病，请提出修改建议。 【答案】1. B 2. 名山荟萃交相辉映 3. D 4. “天下第一山”泰山雄伟壮丽。 5. 修改建议：将“引领我们走向更加美好的未来”与“照亮我们前行的道路”调换顺序。 【解析】 【1题详解】 澄澈（chéng chè）；旖旎（yǐ nǐ）。 【2题详解】 略 【3题详解】 ④处引号内的句号使用不当，因为不是独立引用，应放在引号外。 【4题详解】 前两句格式为：“天下第一+名词”+地名+四字特点。我们需要再找一个山东的“天下第一”类景点. 示例：“天下第一洞”沂蒙山萤火虫洞奇幻瑰丽。 【5题详解】 逻辑顺序不当。通常是先“照亮道路”，然后再“引领走向未来”。将“引领我们走向更加美好的未来”与“照亮我们前行的道路”互换位置。 任务三：缀句填诗·为山东风光注墨 6. 请你用古诗文将“诗画山东”黑板报比赛展板的结语部分补充完整。 登东岳雄姿，看山间云雾缭绕、黄河在远方奔腾，恰似李白《行路难》中描绘山河壮阔，暗含挑战却显豪迈的句子：“（1）_______，将登太行雪满山”；游泉城济南，看趵突泉喷涌、大明湖波光映着月色，最易念及苏轼《水调歌头》中愿千里之外也能共享这份月色的温情之语：“但愿人长久，（2）_______”；走运河古岸，抚摸斑驳的码头石阶，遥想古人在此送别、行旅的身影，既有刘长卿《长沙过贾谊宅》中“（3）_______，怜君何事到天涯”的悲悯怅惘，也有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“（4）_______，病树前头万木春”的豁达新生；踏胶东清晨乡路，听村头鸡鸣、见石板路上凝结的寒霜，温庭筠《商山早行》里“鸡声茅店月，（5）_______”的清冷意境仿佛就在眼前；望这片融泉、河、山、海于一体的土地，古今活力交织，更愿我们怀揣李白《行路难》中“长风破浪会有时，（6）_______”的凌云壮志，续写山东新的诗画篇章。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 千里共婵娟 ③. 寂寂江山摇落处 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 人迹板桥霜 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“渡”“婵”“寂”“侧”“畔”“霜”“直”“海”等字词的书写。 任务四：诗咏山河·让齐鲁情怀浸润笔尖 “诗画山东”黑板报比赛不仅要展现齐鲁大地的风光与文化，更需以诗意笔触传递精神力量。《艾青诗选》中对土地的深情、对希望的歌颂，与山东的地域特质高度契合。下面，就让我们从名著中汲取灵感，完成以下题目。 7. 20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“_______”，他的诗《_______》，诗人咏叹“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 8. 请你给《艾青诗选》写一段推荐语，支持它作为推荐名著融入黑板报“齐鲁风骨”板块，为黑板报注入更深厚的人文情怀。 【答案】7. ①. 土地 ②. 我爱这土地 8. 示例：《艾青诗选》以“土地”与“太阳”为魂，吟唱出对家国的赤诚眷恋。齐鲁大地的山河风骨，恰与艾青笔下的土地深情同频——这份对土地的热爱、对希望的歌咏，正是“齐鲁风骨”的精神底色。 【解析】 【7题详解】 20世纪30年代艾青诗歌最核心的两大意象是“土地”和“太阳”，“土地”承载着他对多难祖国、底层民众的深切共情，“太阳”寄托着他驱逐黑暗、争取胜利的追求。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自《我爱这土地》，诗人以鸟儿自喻，将自身全部情感倾注给受难的祖国大地，契合题干悲悯人民困苦、忧伤祖国命运的描述。 【8题详解】 “齐鲁风骨”的核心是深耕乡土、心怀家国、坚韧不屈、厚重赤诚，艾青的诗歌中，“土地”承载着扎根乡土、体恤苍生的家国赤诚风骨，《雪落在中国的土地上》反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，细致描摹战乱里国土与百姓的苦难，满是对人民的悲悯；《我爱这土地》用“嘶哑的喉咙歌唱”的深情告白，把个人生命和民族土地牢牢绑定，和齐鲁大地重乡土、担家国的厚重底色高度契合。“太阳”承载着冲破阴霾、向阳奋进的抗争风骨，《黎明的通知》以黎明的口吻号召全国人民迎接光明，《向太阳》《火把》热情歌颂光明力量、传递抗争信念，彰显了不屈不挠的进取精神，匹配齐鲁儿女勇毅向上的地域特质。据此作答，分析艾青诗作精神与齐鲁风骨的契合点，适当引用原著篇目或诗句增强说服力，语言适配校园板报的宣传氛围即可。 示例：《艾青诗选》以土地寄家国深情，以太阳颂光明希望。从《雪落在中国的土地上》对受难百姓的共情，到《黎明的通知》对曙光的呐喊，诗作厚重赤诚的内核和齐鲁扎根乡土、坚韧昂扬的风骨一脉相承。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）（6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 夜游官·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际②。 睡觉③寒灯里，漏声断、月斜纸窗。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！ 【注释】①乾道九年，陆游永别战场，怀失落之心回到成都，这首词写于此时。师伯浑是陆游的朋友。②关河即边关、河防；雁门、青海都是边防重地。③睡觉：睡醒。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片“铁骑无声望似水”生动形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B. “清茄乱起”和“铁骑无声”一动一静，动静相村，手法巧妙。 C. 下片一灯荧荧，漏声滴断，斜月在窗，寒冷凄清之景反衬出诗人内心炽热的情感。 D. 下片“自许”至结尾句的情感与陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的感情完全一致。 10. 本词梦境与现实，上下片呵成一气，具有丰富情感内涵。请结合内容谈谈理解。 【答案】9. B 10. 示例：上片写梦境，描绘了关塞风光，进而联想关河一带，表达恢复河山之情。过渡到下片，写梦醒的现实，一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，冷寂环境反衬着“只许封侯在万里”的壮心，既表达壮志难酬的悲愤，更有为国献身的壮志不已。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.“清茄乱起”是实写，“铁骑无声”是虚词，这里是虚实结合的手法，而非“一动一静，动静相村”。 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。中间突出一句点明这是梦游所在。先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里呢？那就不忍说了。那作者为何有这样的“梦游”呢？只因王师还未北定中原，收复故土。这压着作者的心病，迟迟未能解除。作者深厚的爱国感情，凝聚在短短的九个字中，给人以非恢复河山不可的激励，从而过渡到下片。　　 下片写梦醒后的感想。首先描写了冷清孤寂的环境：漏尽更残，寒灯一点，西沉斜照的月色映在窗前。这样的环境，既和清笳乱起、铁骑似水的梦境相对照，又和作者从戎报国、封侯万里的雄心相映衬，使得全词增添了抑扬起伏的情致。梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦。梦境何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错位，令人顿生英雄陌路之慨。虚实对比，形成巨大反差，凸现了词人的失落情怀。“有谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地表示了把对方视为知己挚友的意思。篇末直抒感慨，身虽老而雄心仍在，于苍凉悲愤之中更见豪壮之气，从而振起全篇，激扬着高亢的情调。 （二）（13分） 阅读下面的文言文选段，完成小题。 峡江寺飞泉亭记 [清]袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。 ②天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。 ③惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ⑤僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。 ⑥坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。 （有删改） 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。 11. 下列句子中加点词的意义、用法不相同的一项是（ ） A. 瀑未尝不奇，而游者皆暴日中 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B. 当时建此亭者，其仙乎 负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》） C. 顷之，又有曳杖声从云中来者 称善者久之（《周亚夫军细柳》） D. 已遂述数行 前人之述备矣（《岳阳楼记》） 12. 下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 峡山飞泉，本来也没有什么奇特的，但是因飞泉亭却让作者心中难以割舍。 B. 袁枚通过自己的感受，从“游趣”出发，挖掘平淡中的奇异，含瀑而记亭。 C. “瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”“云树蓊郁，中隔长江，风帆往来”写了飞泉亭及周边的景物。 D. 写亭先写亭子能遮阴，再写亭子的环境，再写亭子本身，又引出亭内下棋、吟诗之悠闲。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母依次填写到答题卡上。 瀑未尝A不奇B而游者C皆暴日中D踞危崖E不得从容F以观 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。 15. 作者来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。请运用作者的观点，简要分析概括这个亭子的妙处。 【答案】11. A 12. A 13. BDE 14. 有三棵奇特的树像鼎的三足一样站立着，忽然到半空中，（三棵树的枝干）合并成一棵。 15. ①环境清幽（古松遮日）；②可静赏飞瀑（开窗瀑至）；③能闲适休憩。（坐卧、弈棋等） 【解析】 【导语】《峡江寺飞泉亭记》以游瀑的切身感受铺陈，先衬他处观瀑的局促劳苦，再绘飞泉亭中逸赏飞瀑、天籁人籁交融的悠然意趣，笔致清灵随性，尽显袁枚性灵派散文舒放自然、融景于趣的特质，满溢对闲适游赏之境的偏爱。 【11题详解】 A.连词，表转折，可是、却/连词，表顺承，就； B.都是：代词，……的人； C.都是：音节助词，起调节音节的作用，不译； D.都是：动词，记述。 【12题详解】 A.根据文章第②段“瀑未尝不奇而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观”可知，作者明确指出天台等地的瀑布“未尝不奇”（不是不奇特），只是游人观赏条件恶劣；同时根据第③段“凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已”以及第④段“登山大半，飞瀑雷震，从空而下”可知，峡山的树木和飞瀑本身也是非常奇特壮美的。选项表述“本来也没有什么奇特的”与原文意思完全相反。 【13题详解】 句意：瀑布不是不奇特，但游客都在烈日下暴晒，蹲在危险的悬崖上，不能从容地观赏。 “瀑未尝不奇”肯定了瀑布景色的奇特，“而”字表转折，引出下文游客观景的恶劣条件；“皆暴日中”与“踞危崖”是连动的成分，生动写出了游人暴晒与身处险境的艰难，进而自然引出“不得从容以观”的无奈结果。 故断句为：BDE 【14题详解】 注意重点字词： 鼎足：像鼎的三足一样；立：站立；忽：忽然；为：成为，合并成。 【15题详解】 根据文章第③段“磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙”的内容分析，飞泉亭周边的石级曲折盘旋，古老的松树张开树盖遮蔽，使得炎热的太阳也晒不到游人。由此分析可知，亭子所处的环境十分清幽凉爽； 根据文章第④段“闭窗瀑闻，开窗瀑至”以及“取九天银河，置几席间作玩”的内容分析，亭子八窗明净，关上窗户能听到瀑布的轰鸣，推开窗户瀑布仿佛扑面而来。由此分析可知，亭子能让游人以最舒适的姿态静赏飞瀑的壮美； 根据文章第④段“人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗置饮”以及第⑤段“水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏”的内容分析，游人在亭中可以随意坐卧、烹茶品饮，还可以下棋、吟诗，身心极为放松。由此分析可知，亭子为游人提供了闲适休憩、尽享雅趣的绝佳场所。 【点睛】参考译文： 我近年来观看瀑布很多次，到峡江寺游玩时心里却难以割舍，这都是因为飞泉亭的缘故。 天台山的瀑布，距离寺庙有百步远；雁宕山的瀑布，旁边没有寺庙。其他像庐山，像罗浮山，像青田县的石门山，瀑布不是不奇特，但是游览的人都在烈日下暴晒，蹲在危险的悬崖上，不能从容地观赏。 只有粤东的峡山，高不过一里多，但石级曲折盘旋，古老的松树张开树盖遮蔽，炎热的太阳也晒不到。走过石桥，有三棵奇特的树像鼎的三足一样站立着，忽然到半空中，（三棵树的枝干）合并成一棵。凡是树都是树根合在一起而树枝分开，唯独这三棵树树根分开而树枝合在一起，真是奇特啊。 登了大半座山，飞瀑如雷鸣般震响，从半空中倾泻而下。瀑布旁边有一间屋子，就是飞泉亭。亭子长宽各有一丈多，八面窗户明亮洁净，关上窗户能听到瀑布的声音，推开窗户瀑布仿佛扑面而来。人在亭中可以坐着，可以躺着，可以两腿伸直岔开随便坐，可以仰面躺卧，可以放下笔墨纸砚，可以烹茶置酒饮用。用人的安逸闲适，来等待瀑布的奔流不息，把九天之上的银河，放在桌席之间把玩。当时建造这座亭子的人，大概是神仙吧！ 僧人澄波擅长下棋，我让霞裳和他对弈。于是水声、下棋声、松涛声、鸟鸣声，交相错杂地一起奏响。过了一会儿，又有拄着拐杖的声音从云雾中传来，原来是老僧怀远抱着一尺多厚的诗集，来求我作序。于是吟咏诗歌的声音又大作起来。自然界的声响和人所发出的声音，汇合融化在一起。 坐了很久，太阳落山，不得已才下山，住宿在带玉堂。正对着南山，云雾和树木茂盛葱郁，中间隔着一条长江，江面上风帆来来往往，奇妙的是没有一个人肯停泊靠岸来到这座寺庙。僧人告诉我说：“峡江寺俗名叫飞来寺。”我笑着说：“寺庙怎么能飞？只有以后我的魂魄和梦境或许会飞来吧！”僧人说：“没有凭证就不能使人相信。您这么喜爱它，为什么不把它记录下来呢！”我说：“好。”于是便写下了这几行字，一来自己留存，二来送给僧人。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④语言要干净，还要做到真实不虚假，明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤语言要干净，就要学会口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 （选自《演讲与口才》，略有改动） 16. 请根据下图，梳理选文的论证思路。 17. 以下对上文的分析和理解，正确的一项是（ ） A. 契诃夫说，人的一切都应该是干净的，包括语言也不例外。 B. 语言要干净，“真实”是第一要素，只要不虚假就完全可以。 C. 选文多处引用名言或古语，通过道理论证使观点更有说服力。 D. 语言干净是内心干净的基础，语言干净的人心灵才会更美好。 18. 以下链接材料最适合放入哪一段作为事实论据？请说明理由。 【链接材料] 苏东坡被贬到海南，岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，生活可谓艰苦乏味。 但他对前来探望的弟弟说：“我上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此干净达观，使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。（“卑田院”原为佛寺，是救济贫民之所，后泛称收容乞丐的地方） 放入第___________段（写数字即可），理由是：______________________________________。 19. 根据第⑤段论述的主要内容，结合以下语境，为语文老师补上一句合适的话。（不少于30字） 语文课上，A同学代表小组朗读课文。他从头到底读得挺顺畅，但是因为性格胆怯，所以声音并不大，而且因为他的普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说“___________________。”这番话给了孩子信心和力量。 【答案】16. （1）解释语言要干净的原因 （2）语言要干净，还要做到真实不虚假。 （3）语言要干净，就要学会口吐善言。 （4）发出净化语言要净化心灵的号召 17. C 18. ①. ⑥ ②. ①材料讲述了苏东坡被贬到海南岛上生活艰苦可他并不沮丧，并以干净达观的语言宽慰弟弟，足见他积极的人生态度。②这与第⑥段“语言要干净，要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极乐观和豁达”的观点一致。 19. （参考示例）我发现你的朗读很流畅，虽然声音不大，但饱含情感，而且展示了自己与众不同的个性，很不错！ 【解析】 【导语】这篇议论文以“语言要干净”为核心论点，通过层进式结构展开论述。文章开篇引用契诃夫的名言引出主题（①段），接着用排比句阐释干净语言的美好作用（②段），然后从“无脏话”（③段）、“真实不虚假”（④段）、“口吐善言”（⑤段）、“摒弃消极情绪”（⑥段）四个维度具体论证，最后强调“言为心声”的辩证关系（⑦段）。全文善用比喻论证（如春风、春雨等意象）和道理论证（引用海涅、荀子等名言），既具文学性又富有说服力。论证层次清晰，由表及里，最终指向心灵净化与语言修养的深层关联。 【16题详解】 本题考查论证思路。 （1）空：联系第②段“干净的语言如……语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受”可知，在提出“语言要干净”观点后，第②段用比喻、排比阐述干净语言给人的美好感受，解释了语言要干净的原因，故为“解释语言要干净的原因”。 （2）空：看第④段“语言要干净，还要做到真实不虚假，明人不做暗事，真人不说假话”，明确此段分论点，所以填“语言要干净，还要做到真实不虚假”。 （3）空：依据第⑤段“语言要干净，就要学会口吐善言”，这是该段分论点，因此是“语言要干净，就要学会口吐善言”。 （4）空：联系第⑦段“内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人”，是对净化语言的总结与号召，故为“发出净化语言要净化心灵的号召”。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系第①段“契诃夫说：‘人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。’我想，语言也应该要干净”可知，“语言也应该干净”是作者的想法，并非契诃夫的表述，选项错误； B．联系第③段“语言要干净，首先就要做到无脏话”，第④段“语言要干净，还要做到真实不虚假”可知，“真实”并非“第一要素”，且语言干净除“真实”，还需无脏话、口吐善言等，选项错误； D．联系第⑦段“内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵”可知，内心干净是语言干净的基础，并非“语言干净是内心干净的基础”，选项错误； 故选C。 【18题详解】 本题考查补充论据。 要判断链接材料放入哪段，需看材料核心与段落论点是否契合。链接材料讲苏东坡被贬海南，生活艰苦却用“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”等干净达观的语言，展现积极乐观豁达。第⑥段论点是“语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”。材料中苏东坡身处困境，语言无消极抱怨，反而满是乐观，与第⑥段强调的语言要充满积极乐观豁达完全契合，能通过苏东坡的事例，具体有力地支撑该段论点，所以放入第⑥段。 【19题详解】 本题考查拓展应用。 要结合第⑤段“口吐善言，给人信心力量”的核心，围绕老师用善言鼓励A同学来写。 第⑤段强调“口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难”。A同学朗读顺畅但因胆怯、口音被笑，老师需以善言肯定优点、鼓励成长。可这样补：“同学们，A朗读课文很顺畅，这是认真准备的成果！口音是他的独特印记，胆怯也会随成长消散，我们该为他的努力鼓掌，期待他更响亮、更自信的声音！”既契合“善言给信心”，又贴合课堂情境，用肯定与鼓励传递积极力量，呼应第⑤段观点。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B. 第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C. 本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D. 文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 21. 请任选角度，赏析下列句子的表达效果。 一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。 22. 小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 23. 小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《错位时空》 【答案】20. C 21. 运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地展现了纪念塔的雄伟和革命先烈的伟大，表达了作者对革命先烈的敬仰之情。 22. 第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解，与文章主题密切相关，展现了英雄山对后人的影响和教育意义，进一步深化了文章的主题。 23. 示例：歌词中的“我”是后代，“你”是先烈，照应文题“彼此守望”中的“彼此”。歌词前两行写时空变换，战争转为和平，照应先烈守望后代，即先烈用流血牺牲换来后代幸福。歌词后两行表明先烈精神永存于后人心中，照应后代守望先烈，即后代铭记历史，不忘恩情。歌词和文题都表达了后代对先烈的崇敬赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“英雄山”为情感载体，通过今昔交织的叙事结构，展现了革命精神对个体生命的深刻影响。作者运用雪景意象营造肃穆氛围，将个人成长困惑与革命历史巧妙勾连，形成精神对话。通过空间叙事和时间维度，构建了多维度的英雄记忆场域。文中“青松翠柏”“铁军”等象征符号，既强化了革命精神的永恒性，也揭示了集体记忆对个体身份建构的作用。 【20题详解】 本题考查鉴赏分析文章内容。 C.根据第④段“英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上……解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎……自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山”可知，第④段详细讲述英雄山的来历，通过毛主席的感慨点明其历史意义；根据第⑤段“在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死……”和第⑥段“室领导指着展板上的图片感慨地说……”可知，第⑤⑥段在济南战役纪念馆的描写中，具体展现了华东野战军官兵在兵力不占优势的情况下，舍生忘死、创新战法攻克济南的过程，包括战役的规模、战术特点及历史影响等。这些内容并非“略写”，而是通过具体内容对其进行了较为详细的叙写，作为“我”心路转变的重要支撑，以具体的革命事迹凸显英雄精神的内涵。选项中“略写了革命先烈们的光荣革命事迹”表述有误。 故选C。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 在“一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城”这句话中，运用了比喻和拟人两种修辞手法。 首先，“塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人”运用了比喻的修辞手法，将积满雪的纪念塔比作身穿银盔铠甲的巨人。结合前文可知，这座纪念塔是革命烈士纪念塔，它承载着无数革命先烈的英勇事迹和精神。通过这样的比喻，形象具体地展现出了纪念塔的雄伟形象，让读者能够更直观地感受到纪念塔的庄严和威武，就如同一个巨人般屹立不倒。其次，“俯瞰泉城”运用了拟人的修辞手法，赋予了纪念塔以人的动作和神态。仿佛这座纪念塔如同一位有生命的巨人，在默默地守护着泉城，见证着这座城市的发展和变迁。这不仅进一步突出了纪念塔的高大和雄伟，更暗示了革命先烈们对这片土地的守护和奉献，表达了作者对革命先烈的深深敬仰之情。 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查分析句段作用。 首先回答观点：不能删，再结合文章具体内容分析即可。 文章整体围绕着对英雄的敬仰以及英雄精神的传承展开。根据第③段“……原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景”，第④段“一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑……”以及第⑤段“在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战……”可知，前文详细叙述了作者在英雄山的经历，包括室领导带其了解英雄山来历、讲述济南战役故事等，这些内容展现了革命先烈的英勇事迹和伟大精神，以及这种精神对作者的激励。 第⑩段中描写“游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈”，这表明游人被烈士的事迹所吸引，体现出英雄的事迹和精神对普通民众有着吸引力，引发了他们的兴趣和思考；而“一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解”，学生是祖国的未来，他们在英雄山聆听老师讲解烈士故事，这象征着英雄精神正在被传承给下一代。这些内容从侧面展现了英雄山对后人的影响和教育意义。它让读者看到，革命先烈的精神并没有随着时间的流逝而被遗忘，而是通过英雄山这样的载体，不断地影响着来到这里的人们，激励着一代又一代的人。这种对后人影响的描写，进一步深化了文章“英雄精神永存，激励后人前行”的主题，所以不能删去。 【23题详解】 本题考查分析文章内容主旨。 从人物对应关系来看，歌词中“我”代表后代，“你”代表先烈，照应文题“彼此守望”中的“彼此”，与本文所表达的后代与先烈之间跨越时空的情感联系相契合。根据第⑦段“我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代……与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢”可知，文中作者作为后代，在英雄山受到革命先烈精神的感染，就如同“我”与“你”在时空中的对话。 从歌词前两行“我仰望你看过的星空，脚下大地已换了时空”分析可知，“仰望”对应文中第①段“我”对英雄纪念塔的仰望，也象征后人对先烈的崇敬与追思；“你看过的星空”暗指先烈们曾奋斗的战争年代，而“脚下大地已换了时空”则呼应文章中济南从战火纷飞的战场变为和平繁荣的城市。先烈用牺牲换来了时空变换后的和平，这照应了先烈们对后代的守望，他们以流血牺牲为代价，为后代创造了美好的生活。 再看歌词后两行“你留在风中摇曳的那抹红，在心中 心中”，“那抹红”可以象征先烈们的革命精神，根据第⑤段“在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继……”可知，济南战役中官兵们舍生忘死、前赴后继的精神如同旗帜一般，在风中摇曳却永不褪色。这种精神永远留在了后代的心中，就像作者在英雄山受到先烈精神的激励，一路前行。先烈的故事不会在时间中湮灭，正如歌词中“那抹红”永驻后人心中，两者都表达了对先烈精神传承的坚定信念。 据此作答即可。 三、写作（50分） 24. 按要求作文。 追寻，是寻找，是追求。对于成长而言，追寻就是一场“趋光行动”。阳光下生长，星光下仰望；知识是一束光，情感是一束光，高尚的人格是一束光，积极的人生态度也是一束光……因为追寻，人生的价值得以实现；因为追寻，国家民族走向繁荣富强。追寻那束光，会让我们的人生熠熠生辉。 请以“追寻那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于800字。 【答案】范文： 追寻那束光 风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我是一名追光少年。 翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。 “她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。 八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。 无数个我被甩至队伍末尾的画面在我眼前浮现，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。 “这么多强手，我能行吗？“我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，又是生活中的一个挑战！不仅挑战时间，挑战赛道，更要挑战自己！ 比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！” 一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！ 原来，对手并不强大，只是我把她们幻想得强大罢了。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。 我是一名追光少年，向着美好的未来冲刺把，成功永远属于不懈努力的人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。 本题考查全命题作文。题目“追寻那束光”中的“光” 是什么？“光”通常是指照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如太阳光、灯光、月光以及看不见的红外线和紫外线等。写作时，不要只把写作内容停留在现实中的光，而要更深层次地挖掘“光”的象征义，挖掘“光”带给我们的启示或某种特殊意义，比喻具有光亮作用的东西。结合材料中“知识是一束光，情感是一束光，高尚的人格是一束光，积极的人生态度也是一束光”，可知“光”应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。同时我们对第二个关键词“追寻”有正确的理解。“为什么追寻”“怎么追寻”“追寻的过程是怎样的”都需要我们的思考。“追寻那束光”的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“追寻那束光”体现的应是一种积极向上的人生态度。这束“光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷茫；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面某事物等对“我”产生的积极影响。 二、选材构思。 文章适合写成记叙文，从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。可以以“追寻那束光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质，比如几个不同的人为了自己的梦想，不惜付出辛苦努力，克服重重困难，自身的局限，技术的难度，训练的强度等，最终在理想的召唤下，获取成功；可以采用以小见大的手法，运多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可能成为“光源”，他们都可以散发出无穷的力量，给黑暗中的人指明方向，让追光的少年，渐渐成长；最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用，比如细致描写追寻前的失落、颓废，发现光之后的惊喜、奋起，追寻过程的努力、抗争，最终追到的成功等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中质量监测 九年级语文试题 注意事项： 1.本试题共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（24分） “十一”假期，山东旅游市场大幅升温。旅行山东，让人于画里行，让人做画中人。我校开展了“诗画山东”黑板报比赛活动，你们班由你和小语负责策划。 任务一：细琢文字·让山东美景‘语’众不同 山东好景，好在名山荟cuì、重峦叠嶂。泰山之巅，诗仙李白诗兴大发，抒发“天门一长啸，万里清风来”的浩荡胸怀；①诗圣杜甫雄心勃勃，喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的人生目标。泰山顶上，杜甫“一览众山小”；②龟蒙顶上，苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”；③崂山顶端，李白忆“我昔东海上，崂山餐紫霞。”④而走近孔子，就是走近一种文化的传承。他的思想，如同璀璨的星辰，引领我们走向更加美好的未来，照亮我们前行的道路。 山东好景，好在明川云集，奔流入海。黄海与渤海交相huī映，黄河与大运河一脉贯通，微山湖上芦苇丛生，大明湖畔荷香柳依，东平湖里渔舟唱晚，东昌湖内水中有城，“天下第一泉”趵突泉澄澈明净、“天下第一庄”台儿庄水韵悠扬、 ，山东处处风光旖旎，令人心驰神往。 1. 小语有两个加点词不确定读音，请你帮他选出正确一项（ ） A. dèng chè yí nǐ B. chéng chè yǐ nǐ C. dèng chè yí ní D. chéng chè yǐ ní 2. 小语将“名山荟cuì交相huī映”中的两个字暂用拼音代替，请你根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。 3. 上面语段中画横线的4处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二：执笔润色·绘就诗画山东 整理展板文字时，你发现部分内容出现空缺和错误，请你和小语帮忙润色。 4. 请根据画波浪线的语句，将空白处补充完整，使之构成一组排比句。 5. 语段中画横线句子有语病，请提出修改建议。 任务三：缀句填诗·为山东风光注墨 6. 请你用古诗文将“诗画山东”黑板报比赛展板的结语部分补充完整。 登东岳雄姿，看山间云雾缭绕、黄河在远方奔腾，恰似李白《行路难》中描绘山河壮阔，暗含挑战却显豪迈的句子：“（1）_______，将登太行雪满山”；游泉城济南，看趵突泉喷涌、大明湖波光映着月色，最易念及苏轼《水调歌头》中愿千里之外也能共享这份月色的温情之语：“但愿人长久，（2）_______”；走运河古岸，抚摸斑驳的码头石阶，遥想古人在此送别、行旅的身影，既有刘长卿《长沙过贾谊宅》中“（3）_______，怜君何事到天涯”的悲悯怅惘，也有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“（4）_______，病树前头万木春”的豁达新生；踏胶东清晨乡路，听村头鸡鸣、见石板路上凝结的寒霜，温庭筠《商山早行》里“鸡声茅店月，（5）_______”的清冷意境仿佛就在眼前；望这片融泉、河、山、海于一体的土地，古今活力交织，更愿我们怀揣李白《行路难》中“长风破浪会有时，（6）_______”的凌云壮志，续写山东新的诗画篇章。 任务四：诗咏山河·让齐鲁情怀浸润笔尖 “诗画山东”黑板报比赛不仅要展现齐鲁大地的风光与文化，更需以诗意笔触传递精神力量。《艾青诗选》中对土地的深情、对希望的歌颂，与山东的地域特质高度契合。下面，就让我们从名著中汲取灵感，完成以下题目。 7. 20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“_______”，他的诗《_______》，诗人咏叹“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 8. 请你给《艾青诗选》写一段推荐语，支持它作为推荐名著融入黑板报“齐鲁风骨”板块，为黑板报注入更深厚的人文情怀。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）（6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 夜游官·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际②。 睡觉③寒灯里，漏声断、月斜纸窗。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！ 【注释】①乾道九年，陆游永别战场，怀失落之心回到成都，这首词写于此时。师伯浑是陆游的朋友。②关河即边关、河防；雁门、青海都是边防重地。③睡觉：睡醒。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片“铁骑无声望似水”生动形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B. “清茄乱起”和“铁骑无声”一动一静，动静相村，手法巧妙。 C. 下片一灯荧荧，漏声滴断，斜月在窗，寒冷凄清之景反衬出诗人内心炽热的情感。 D. 下片“自许”至结尾句的情感与陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的感情完全一致。 10. 本词梦境与现实，上下片呵成一气，具有丰富情感内涵。请结合内容谈谈理解。 （二）（13分） 阅读下面的文言文选段，完成小题。 峡江寺飞泉亭记 [清]袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。 ②天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。 ③惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ⑤僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。 ⑥坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。 （有删改） 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。 11. 下列句子中加点词的意义、用法不相同的一项是（ ） A. 瀑未尝不奇，而游者皆暴日中 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B. 当时建此亭者，其仙乎 负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》） C. 顷之，又有曳杖声从云中来者 称善者久之（《周亚夫军细柳》） D. 已遂述数行 前人之述备矣（《岳阳楼记》） 12. 下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 峡山飞泉，本来也没有什么奇特的，但是因飞泉亭却让作者心中难以割舍。 B. 袁枚通过自己的感受，从“游趣”出发，挖掘平淡中的奇异，含瀑而记亭。 C. “瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”“云树蓊郁，中隔长江，风帆往来”写了飞泉亭及周边的景物。 D. 写亭先写亭子能遮阴，再写亭子的环境，再写亭子本身，又引出亭内下棋、吟诗之悠闲。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母依次填写到答题卡上。 瀑未尝A不奇B而游者C皆暴日中D踞危崖E不得从容F以观 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。 15. 作者来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。请运用作者的观点，简要分析概括这个亭子的妙处。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④语言要干净，还要做到真实不虚假，明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤语言要干净，就要学会口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。 （选自《演讲与口才》，略有改动） 16. 请根据下图，梳理选文的论证思路。 17. 以下对上文的分析和理解，正确的一项是（ ） A. 契诃夫说，人的一切都应该是干净的，包括语言也不例外。 B. 语言要干净，“真实”是第一要素，只要不虚假就完全可以。 C. 选文多处引用名言或古语，通过道理论证使观点更有说服力。 D. 语言干净是内心干净的基础，语言干净的人心灵才会更美好。 18. 以下链接材料最适合放入哪一段作为事实论据？请说明理由。 【链接材料] 苏东坡被贬到海南，岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友……”，生活可谓艰苦乏味。 但他对前来探望的弟弟说：“我上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此干净达观，使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。（“卑田院”原为佛寺，是救济贫民之所，后泛称收容乞丐的地方） 放入第___________段（写数字即可），理由是：______________________________________。 19. 根据第⑤段论述的主要内容，结合以下语境，为语文老师补上一句合适的话。（不少于30字） 语文课上，A同学代表小组朗读课文。他从头到底读得挺顺畅，但是因为性格胆怯，所以声音并不大，而且因为他的普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说“___________________。”这番话给了孩子信心和力量。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B. 第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C. 本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D. 文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 21. 请任选角度，赏析下列句子的表达效果。 一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。 22. 小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 23. 小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《错位时空》 三、写作（50分） 24. 按要求作文。 追寻，是寻找，是追求。对于成长而言，追寻就是一场“趋光行动”。阳光下生长，星光下仰望；知识是一束光，情感是一束光，高尚的人格是一束光，积极的人生态度也是一束光……因为追寻，人生的价值得以实现；因为追寻，国家民族走向繁荣富强。追寻那束光，会让我们的人生熠熠生辉。 请以“追寻那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $