1.1从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“从原始社会到奴隶社会”演变，以人类形成、原始社会生活、阶级分化及国家产生为核心知识点。课堂导入通过进化论与神话造人观点对比及露西化石案例，引导学生从人类演化切入，经石器时代特征对比、社会分工分析，至国家形成逻辑链，构建连贯学习支架。 其亮点在于以唯物史观贯穿，通过露西化石、大汶口墓葬差异等史料实证，结合时间轴与古人类遗址地图培养时空观念。采用跨学科（生物学）、表格对比及课后小测，小结清晰呈现“生产力发展→国家产生”逻辑，助力学生构建知识体系，教师可高效开展教学，提升学生历史思维与探究能力。

1万多年前 人类社会进入新石器时代；农业和畜牧业在世界多地起源 约300万年前 人类开始形成 古代埃及初步实现统一 公元前3100年 约公元前24世纪 两河流域中下游地区实现初步统一 约公元前25世纪 印度河流域文明兴起 公元前18世纪 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》；印度河流域文明走向衰亡 约公元前3500年 两河流域出现奴隶制国家 公元前6世纪 佛教产生 公元前525年 波斯帝国吞并埃及 距今两三百万年—15世纪末 （原始社会、奴隶社会、封建社会） 1 世界古代史 2 世界近代史 16世纪初—19世纪末 3 世界现代史 20世纪初—至今 单元概述 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 第2课 古代两河流域 第3课 古代埃及 第4课 古代印度 文明的产生 文明的内涵：人类脱离原始状态后形成的较高发展阶段 一般标准：城市、文字、国家 古代 亚非 文明 马克思主义社会形态演进：原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义/共产主义社会 原始社会：人类诞生开始，到私有制、阶级出现为止。 奴隶社会：原始社会瓦解后的第一个阶级社会，主要特征有私有制、阶级分化、剥削压迫、早期国家形成。 P3 单元导语 越是文明初期，受到自然条件的制约就越大； 地理环境不是决定性因素，可以说，地理环境影响文明发展 ①知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解贵族对人类形成于发展的重要作用。 ②知道古代亚非文明的重要发祥地，理解文明起源具有多元性。 ①知道古代亚非文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，初步理解不同文明的差异性和人类文明的多元性。 ②了解古代亚非文明的传播于影响。 区域 代表文明 形成前提 实行制度 科技文化成就 两河流域 尼罗河流域 印度河和恒河流域 苏美尔文明、古巴比伦文明 古埃及文明 古印度文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 尼罗河为农业和交通提供便利 起源印度河流域，恒河流域后期成为发展中心 君主专制制度；《汉谟拉比法典》 完善官僚系统，法老至上 种姓制度 楔形文字、王宫神庙建筑、60 进位制、天文、史诗《吉尔伽美什》 象形文字、神庙、太阳历、数学、解剖医学 佛教、两大史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》、雕刻、天文历法、数学、外科手术 古代两河流域文明 古代印度文明 古代埃及文明 中华文明 这些文明以农耕经济为基础，建立了中央集权国家，创造了辉煌灿烂的文化。 第一单元：文明的产生与古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 新课标要求：知道人类的形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要作用 学习目标 ①唯物史观：理解劳动在从古猿到人类演进中的决定性作用，认识生产力发展推动社会进步。 ②时空观念：知道人类形成与国家产生的大致时间与主要地域，能在地图上指出最早文明的发源地。 ③历史解释：能够解释从原始社会到奴隶社会的演变过程，说明剩余产品→私有制→阶级→国家的内在逻辑。 ④史料实证：通过墓葬陪葬品等考古证据，分析社会分化现象。 第1课 从原始社会到奴隶社会 根据你的认识，你赞同下面哪种观点呢？并说明理由。 新课导入 人类究竟是怎样产生的？ ——进化论 达尔文 “从猿到人”的科学论断揭开了人类起源的秘密。 那么中华大地何时开始有人类活动？ 早期人类又是如何生活的？ 导入-化石是研究古人类历史的重要证据 壹·人之初—从古猿到人类 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 露西化石复原图 露西，距今约 320 万年，南方古猿阿法种。骨盆短而宽、股骨前倾、膝关节承重结构清晰，证明已能习惯性直立行走。 ——《自然》杂志 人与猿的根本区别在于： ①能直立行走 ； ②能制造和使用工具进行劳动； ③有语言和意识； ④过社会生活。 ——《中国大百科全书・生物学卷》 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走，会制作和使用工具 现代人 直立行走形态成熟，和现代人接近 250万年 200万年 壹·人之初—从古猿到人类 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 观看视频并，梳理人类起源和石器时代的发展 直立行走使人类的上肢得以解放，能够制造和使用工具并从事劳动，开阔了视野，有助于大脑的发育，增强了群体协作与抵御危险的能力，为人类社会的形成和文明的发展奠定了基础。 直立行走对人类形成有什么意义？ 我国的元谋人、蓝田人、郧县人、北京人都属于直立人。 【生物学】 直立行走（生物学基础） 大脑发育与语言能力萌生 人类社会的形成 直立行走为人类使用工具和群体协作奠定生物学基础。 制造和使用工具 群体协作 教材 基础 知识点1 人类的形成 1.人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结 构发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开 阔了视野，促进了大脑的发育。在古猿演化为早期人类的过程中，具有决定性意 义的变化是( ) B A.学会使用石器 B.直立行走 C.能够生产食物 D.学会用火 【解析】本题考查人类的形成。根据“身体结构发生了关键变化”“解放了前肢”“开阔了视野”和所学可知，直立行走是古猿向人类演化过程中发生的具有决定性意义的变化。故选B。 贰·大变局—从流浪到定居 【探究1】阅读教材P4~6，对比旧石器时代和新石器时代，完成表格。 时 期 旧石器时代 新石器时代 工 具 生 产 生 活 其 他 打制石器，粗糙 磨制石器，精致 采集、狩猎 农耕、畜牧 群居（洞穴）、迁徙 定居生活、建造房屋 无陶器 有陶器，原始艺术产生 旧石器时代 的燧石工具 绿松石串饰 绿松石管 古人类活动场景想象图 距今约8000年的陶罐 1 万多年前，人类社会进入新石器时代 3.1 生产工具 普遍使用磨制石器 总述： 3.2 生产活动 农业和畜牧业在世界多地起源 1.找出农业和畜牧业起源的主要地区， 2.说说这些地区的主要农作物和家畜。 西亚——主要农作物：大麦、小麦；主要家畜：绵羊、山羊、牛、猪、狗、骆驼、马 东亚——主要农作物：水稻、谷子、 粟、大豆；主要家畜：猪、狗、鸡、 水牛、黄牛 南亚——水稻 美洲——玉米、马铃薯、豆类、倭瓜 非洲——高粱 独立起源、多元发展 特征： 差异维度 旧石器时代 新石器时代 工具 生产方式 生活方式 其他特征 打制石器（粗糙，仅简单敲砸成型） 采集、狩猎（攫取天然食物，依赖自然） 穴居、迁徙游群（居无定所，群居山洞） 学会使用天然火、保存火种；群居原始人群 磨制石器（精细打磨，刃部光滑锋利） 一 原始农业、家畜饲养（生产食物，改造自然） 定居生活，建造房屋聚落 烧制陶器；出现原始纺织、原始村落；产生原始农耕文明 知识点2 原始社会人类的生活 2. 跨学科试题 【2026安徽蚌埠期中】下图为阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞 穴壁画，绘制于5 000—6 000年前，左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧。 壁画信息反映出该区域( ) C A.旧石器时代居民的生产状况 B.社会分工开始出现 C.原始农业和畜牧业生产情景 D.农业文明领先世界 【解析】本题考查原始农业和畜牧业。根据“5 000—6 000年前”“收割”“放牧”和所学可知，这一时期人类已经进入新石器时代，农业和畜牧业逐步取代采集狩猎成为主要生产方式，壁画内容直接反映了原始农业（收割）和畜牧业（放牧）的生产场景。故选C。 【关键点拨】 农业和畜牧业产生的意义 （3）社会分工的发展、剩余产品的出现、阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 （2）促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础之上，进一步出现了农业、手工业、商业等分工。 （1）人类从食物的采集者变成食物的生产者。 叁·国诞生—从平等到统治 1.社会分化——阶级的出现 阅读教材P6，说说阶级是如何产生的？ 农业和畜牧业发展 生产力提高 社会分工 【早期人类历史上三次社会分工】 ①畜牧业与农业的分离 ②手工业与农业的分离 ③出现商人（只从事商品交换，不从事生产） 剩余产品 私有制出现 一部分人占更多财富 贫富分化（阶级对立) 古埃及原始社会末期小麦收割场景 叁·国诞生—从平等到统治 1.社会分化——阶级的出现 【思考】从墓葬陪葬品的差异，你能看出什么？ 中国大汶口文化贵族墓葬陪葬品 中国大汶口文化平民墓葬陪葬品 贫富 分化 2.奴隶的来源——战争与战俘 叁·国诞生—从平等到统治 【思考】除了内部的贫富分化，还有什么方式让一些人成为被压迫者？ 原始社会末期，部落间争夺土地资源发生战争； 战败者成为奴隶，被迫劳动； 奴隶的出现加剧了社会矛盾。（奴隶主与奴隶、贵族与平民） 奴隶制成为人类第一种剥削制度。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。 中国原始社会末期内蒙古阴山岩画《部落战争图》 3.国家的诞生——早期奴隶制国家的形成 叁·国诞生—从平等到统治 【思考】怎样调和社会矛盾？ 设置军队、监狱、法律 国家是阶级矛盾不可调和的产物，也是生产力发展的结果。国家的产生是人类进入文明时代的标志。 国家机器 国家形成（奴隶制国家） 《汉谟拉比法典》是古巴比伦奴隶制国家形成的标志性文物，​浮雕展现了太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予法典的场景，象征“法律是国家统治工具”。 《汉谟拉比法典》浮雕 知识点3 阶级的出现与奴隶制国家的产生 4.【2026天津东丽区期末】在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而 从事专门的管理和文化创造工作。这直接得益于( ) D A.农耕和畜牧的产生 B.社会出现严重阶级分化 C.国家和文字的产生 D.社会生产与分工的发展 【解析】本题考查社会生产和分工的发展。根据“一部分人能够脱离社会生产活 动而从事专门的管理和文化创造工作”和所学可知，随着人类生产力水平的提高，人口增加，社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事管理和文化创造工作。故选D。 北非尼罗河流域 西亚两河流域 南亚印度河流域 东亚黄河和长江流域 特点： ①出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展。 ②这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 ③世界古代文明起源具有多元性。 意义：人类从原始社会进入奴隶社会 叁·国诞生—从平等到统治 3.国家的诞生—早期国家奴隶制的形成 读地图，最早的国家出现在那些地方？有何特点？ 【唯物史观、史料实证】 观察图片，思考原始人类的工具制作技术有何变化? 【扩展】原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角牙、蝉、木和竹等，制造生产生活用具。 【唯物史观】工具制作技术的进步，是原始社会生产力发展与人类智慧觉醒的重要标志。 P7 分布地点： 西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河恒河流域、东亚黄河长江流域 四大特点： ① 起源于大河流域，依靠灌溉农业； ② 社会产生明显阶级分化； ③ 王权统治，普遍神权王权合一； ④ 拥有文字、城市、早期国家制度。 生产力 社会分工 生产效率 提高 阶级矛盾 部落战争 记事 管理 前提 播种收获 定居 文明产生的根本动力是生产力发展 原始社会 奴隶社会 从猿到人的伟大进化历程中，劳动起到了决定性的作用。 思维导图小结 农业产生到国家出现过程示意图 专门的手工业生产工作 专门的管理和文化创造工作 管理记事的需要 阶级斗争出现 农牧业产生并发展 定军（村落） 部落战争，掠夺土地和资源 为解决部落战争和阶级斗争，政府、军队、监狱出现 生产力的进步（经济基础）推动了社会结构与生产关系的变革，最终促成了作为上层建筑的国家产生。 课堂小结·早晚读记 一、人类的形成 1.起源：由古猿演化而来 2.进化关键：直立行走【作用：解放上肢、开阔视野、促进大脑发育】 3.演化发展脉络：露西（约 300 万年前）→ 现代人（约 5 万年前） 二、原始社会人类的生活 1.旧石器时代【特征：打制石器；生产生活方式为渔猎采集、群居穴居】 2.新石器时代【特征：磨制石器；农业、畜牧业诞生，出现定居村落】 3.文明起源特点：多中心起源，分布于西亚、东亚、南亚、非洲、美洲 第 1 课 从原始社会到奴隶社会 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.演变逻辑链：生产力发展 → 剩余产品出现 → 私有制产生 → 社会阶级分化 2.考古实证·证据：墓葬陪葬品数量、规格差异，体现贫富分化 3.国家形成标志：军队、监狱等暴力统治机构出现 4.最早奴隶制文明发源地：两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河长江流域 课堂小结·早晚读记 第 1 课 从原始社会到奴隶社会 1.结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现”、②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 ① ② 农业和畜牧业起源 阶级出现 2.观察在西班牙阿尔塔米拉、土耳其恰塔尔·休于发现的原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 以野牛等原始动物为主题，展现生动的狩猎相关的动物场景，形象写实且充满力量感，是原始人对狩猎对象的直观描绘。 画面以一头体型庞大的公牛为中心，周围环绕着许多人物形象，以集体狩猎和日常生活为主题，展现了原始社会的生产活动与居住环境。呈现出人们围绕公牛活动的场景，推测可能和原始狩猎仪式、祭祀活动有关。 14Ｃ年代测定法在考古研究中有何重要作用? 它又存在哪些局限性? 重要作用： 局限性： 它为考古研究提供了相对精确的年代数据，极大地推动了考古学的发展。 一、可测定的年代范围有限 二、检测材料有严格限制 三、样品易被污染，产生巨大误差 四、天然碳库效应造成系统偏差 五、大气 ¹⁴C 浓度不恒定，天然存在误差 六、仪器测量存在固有统计误差 七、无法直接测定器物制作年代 课后小测 1.从旧石器时代到新石器时代，人类生活方式发生了根本性变化。这一变化的直接原因是（ ） A. 打制石器的普遍使用 B. 农业和畜牧业的起源 C. 陶器的广泛使用 D. 定居生活的出现 2.下列关于最早国家的描述，正确的是（ ） ① 国家是阶级矛盾不可调和的产物 ② 最早的国家出现在大河流域 ③ 国家的标志包括军队、监狱等机构 ④ 最早的国家都是民主共和制 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B A 3.韩非在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众(多)，人民不胜禽兽虫蛇。”这种环境决定了远古居民早期的社会形态是(　　) A．制造工具，发展生产 B．永居山洞，躲避虫蛇 C．原始群居，共同生存 D．发明弓箭，追逐野兽 课后小测 C 4. 古猿演化成人类的决定性关键是（） A. 学会用火 B. 直立行走 C. 制造工具 D. 产生语言 5. “露西” 古人类化石距今约多少年（） A. 5 万年 B. 100 万年 C. 300 万年 D. 500 万年 B C 6. 下列属于旧石器时代特征的是（） A. 磨制石器 B. 农耕定居 C.打制石器、渔猎采集 D.原始畜牧业 7. 阶级分化产生的根本原因是（） A. 贫富差距 B. 生产力发展 C. 墓葬差异 D. 战争出现 8. 奴隶制国家出现的标志性特征是（） A. 出现村落 B. 产生文字 C.军队、监狱等暴力机构 D.农业诞生 9. 不属于早期大河文明发源地的是（） A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 亚马逊河流域 D. 黄河长江流域 课后小测 C B C C 二、材料简答题 材料：越是文明初期，受到自然条件的制约就越大；地理环境不是决定性因素，可以说，地理环境影响文明发展。 结合本课知识回答： 1. 为什么人类最早的文明大多诞生于大河流域？ 2. 为什么说地理环境只影响文明、不决定文明？ 2.同样依托大河农耕的四大古文明，却发展出完全不同的制度、文字、文化；人类可以依靠生产技术、社会制度、主观选择走出不同发展道路，因此地理环境仅起到影响作用，并非决定性因素。 1.文明初期生产力低下，改造自然能力弱；大河水源充足、土壤肥沃，便于开展农业耕作，能够养活更多人口，为文明诞生提供物质基础。 三、填空题 1.原始社会分为 时代（打制石器）和 时代（磨制石器）。 2.人类演化大致脉络：约 300 万年前的 → 约 5 万年前的现代人。 3.生产力发展→剩余产品→ →阶级分化，最终诞生奴隶制国家。 旧石器 新石器 露西 私有制 刷素养 走向重高 5.核心素养 唯物史观、历史解释 【2026安徽安庆期末】阅读材料，回答问题。（8分） 材料一 随着农耕和畜牧的发展，劳动生产率提高，私有制逐渐产生……男女在生 产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另 一个阶级的公共权力所代替。 ——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史》 （1）根据材料一和所学知识，从生产力与生产关系角度阐述人类文明的产生条件。（4分） 【答案】生产力水平的提高，促进了社会分工的发展和劳动生产率的提高，进而 有了剩余产品，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。（4分） 【解析】本问考查人类文明产生的条件。根据“劳动生产率提高，私有制逐渐产生”可知，生产力水平的提高，促进了社会分工的发展和劳动生产率的提高，进而有了剩余产品，私有制逐渐产生；根据“由一个阶级压迫另一个阶级的公共权力”可知，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 材料二 社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后，奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。 ——摘编自《世界史话·古代中世纪部分》 （2）根据材料二和所学知识，为什么说“国家产生了，人类进入了奴隶社会”？（4分） 【答案】早期国家是奴隶主阶级为维护自身财富与特权、镇压被剥削者反抗而建立的暴力机器；国家的产生，标志着奴隶主阶级与奴隶阶级的对立成为社会的主要矛盾，人类由此进入奴隶社会。（4分） 【解析】本问考查国家的产生。根据材料和所学可知，早期国家的设立并非为了全体社会成员的利益，而是奴隶主阶级维护自身财富、特权，镇压奴隶反抗的暴力机器；材料指出社会已分化为“穷人和富人、奴隶和奴隶主”，奴隶主阶级是统治阶级，奴隶阶级是被剥削、被统治阶级，阶级对立已经形成，并成为社会主要矛盾。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $